Unit 2 Waiting for another hare（第2课时）-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级下册英语教案（教科版 广州专用）

该小学英语教案聚焦动词过去式的运用及故事复述，通过关键词引导学生复述《守株待兔》故事，衔接上一课时知识，搭建从已知到新知的学习支架，巩固过去式规则与不规则变化的使用。 本资料亮点在于融合语言能力、思维品质与文化意识培养，如复述故事提升语言表达，改写故事结局激发想象（思维品质），概括文化价值渗透文化意识。借助多媒体课件、课文视频及音频辅助教学，任务型活动（排序、判断、讲故事）增强互动，助力学生语言运用与思维发展，为教师提供丰富资源与可操作教学流程。

Module 1 Stories Unit 2 Waiting for another hare（第2课时） 【学情分析】 学生通过第二单元的学习，掌握动词过去式的规则变化和不规则变化，熟练使用动词过去式来讲故事。 【教学目标】 一、语言知识目标 1. 能熟练运用上一课时学的单词、短语和句子。 2. 掌握本单元出现的动词及其过去式形式。 二、语言技能目标 1. 在具体场景中正确使用本单元单词、短语和句子。 2. 掌握动词过去式的变化规则并在具体语境中熟练使用。 【教学重难点】 1. 动词过去式的变化规则和部分不规则变化的动词 2. 过去进行时在具体语境中的运用 【教学准备】 图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。 【教学过程】 一、warm-up Retell the story. 根据下面的关键词，复述该成语故事。 in the field, crash into the tee, fall to the ground, pick up, have a delicious meal, hard work, say to oneself, from then on, wait for, go for it 二、presentation and practise 1. Read and number. 读句子并给句子排序。（教材P10题2）让同学们读下面的句子，根据图片和逻辑推断，整理出故事发展的正确顺序。 ①A farmer loved eating oranges. One day, he bought a young orange tree at the market. ②“Where should I plant the tree? If I plant it in my field, my neighbours will come at night and take it. If I plant it in my garden, my children will take the oranges,” the farmer said to himself. ③Suddenly the farmer had an idea, “I will plant it in the forest! Nobody can see it there.” ④But the forest was too dark（暗）and the young orange tree soon died. 2. Listen and circle. 听录音，判断句子正（T）误（F）。（教材P11题3）考查学生们的信息提取和判断能力，完成练习。 （ ）1. An old man met a young man in the country. （ ）2. The old man knew the young man very well. （ ）3. The old man didn’t want to answer the young man’s question. （ ）4. The old man didn’t know where the city was. （ ）5. The old man didn’t know how fast the young man could walk. （ ）6. The old man was mad（疯的）. 3. Tell a story and shows what you think of it.（教材P11题4）运用所学知识陈述故事，并概括其文化价值和教育意义。 三、consolidation Rewrite. 故事中的农民在捡到兔子之后变得懒惰，不务农事，导致了不好的结果。假如捡兔子这件事对农民的生活没有影响。这件事之后农民依旧勤于农耕，会有怎样不同的结果。发挥想象，给故事设定一个不一样的结局。 四、Homework 复习本单元所学知识，用一般过去时给父母讲一个小故事。 学科网（北京）股份有限公司 $