Unit 2 Waiting for another hare（第1课时）-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级下册英语教案（教科版 广州专用）

该小学英语教案聚焦Module 1 Stories中Unit 2“Waiting for another hare”第1课时，核心为动词过去式的规则与不规则变化及运用。通过“对对碰”游戏，以动词原形与过去式卡片配对复习旧知，搭建学习支架，衔接学生已初步掌握的过去式知识，自然导入新内容。 本资料特色在于融合多模态资源，如课文视频、单词及课文音频辅助教学，通过听录音标记单词、句子排序梳理故事脉络等活动，提升语言能力，渗透“守株待兔”文化内涵培养文化意识，句子排序锻炼思维品质。角色扮演活动促进语言运用，助力学生熟练掌握过去式，为教师提供丰富教学素材，提升课堂效率。

Module 1 Stories Unit 2 Waiting for another hare（第1课时） 【学情分析】 在第一单元的学习过程中，学生们已经初步了解了动词过去式及其用法。第二单元的继续学习动词过去式，掌握动词过去式的规则变化和不规则变化，并熟练使用动词过去式来讲故事。 【教学目标】 一、语言知识目标 1. 能听、说、读、写以下单词和短语：another, into, ground, die, pick up, easy, himself, from then on, stop, all day long, appear, go for it, happen（to） 2. 能够掌握并熟练运用动词过去式，并正确表达过去发生的事情。 二、语言技能目标 1. 熟练掌握本单元单词、短语和句子。 2. 掌握动词过去式的变化规则并在具体语境中熟练使用。 三、核心素养目标 熟悉“守株待兔”这个成语故事，通过学习本单元知识，了解这个成语故事的文化内涵。 【教学重难点】 1. 一般过去时的变化规则和部分不规则变化的动词 2. 动名词作主语的用法 3. 过去进行时的构成及其用法 【教学准备】 图片，多媒体课件、课文视频、单词及课文音频等。 【教学过程】 一、warm-up 英语小游戏“对对碰”，两组卡片（一组是动词原形，一组是动词的过去式形式），随机挑选一张动词原形卡片，喊学生上讲台挑选对应的过去式形式的卡片。通过游戏的形式，帮助记忆动词的过去式，并迅速进入学习状态。 二、presentation and practise 1. 听一遍课文录音，规范发音的同时，将单词在课文中标记好。 2. 再听一遍课文录音，了解整个故事的前因后果。按时间顺序给下面的句子排序。 A. The farmer picked up the hare and cooked a delicious meal with it. B. The farmer stopped working and waited for another hare to appear. C. The farmer had nothing to eat. D. One day, a farmer was working in the field. E. His vegetables died and his animals ran away. F. A hare ran very fast and crashed into a tree. 答案：D、F、A、B、E、C 3. 通过了解故事内容，你学到了什么？选1~2名学生上讲台讲述心得体会。 4. Learn the words and sentences. 重点单词 • another pron. 另一个 • crash v. 碰撞 • into prep. 到；到……上 • ground n. 地面 • die v. 死 • easy adj. 容易的 • himself pron. 他自己 • stop v. 停止 • appear v. 出现 • happen（to）v. 发生（于） 重点短语 ◆ in the field 在地里 ◆ crash（crashed）into 撞上 ◆ fall（fell）to the ground 倒在地上 ◆ pick（picked）up 捡起 ◆ take（took）it back home 把它带回家 ◆ have（had）a delicious meal 美餐一顿 ◆ say（said）to oneself 自言自语 ◆ from then on 从那时候起 ◆ stop（stopped）working 停止工作 ◆ all day long 整天 ◆ wait（waited）for 等待 ◆ have（had）nothing to eat 没有东西可吃 ◆ go for it 努力吧；加油 ◆ run（ran）away 跑走 重点知识 1. Working in the field every day is hard work. 每天在地里干活是辛苦的工作。 行为动词作主语时要用-ing 形式，且谓语动词用第三人称单数形式。 2. From then on, the farmer stopped working. 从那时候起，农夫就不干活了。 from then on 为固定搭配，意为“从那时候起”，通常在句中作时间状语。stop doing sth. 表示“停止正在做的事情”；stop to do sth. 表示“停止正在做的事情 去做另一件事”。 重点句子 1. One day, a farmer was working in the field. 一天，一个农夫正在地里干活。 本句时态为过去进行时，其句型结构为“主语+was/were+动词的现在分词（+其他）.”，表示过去某一时刻或某一阶段正在进行的动作。常用的时间状语有 then、at that time、all night 等。 2. But another hare never came, so the farmer had nothing to eat. 而另一只兔子永远没有到来，所以农夫没有东西可吃了。 句型“主语+had nothing to+动词原形（+其他）.”表示“某人没有……”，时态为一般过去时。在一般现在时中，将 had 替换为 have/has。 三、consolidation role-play. 两人一组。一位同学用英语讲一个故事，另一位同学讲讲从中学到了什么。 四、summary 本单元重点是动词过去式的使用，掌握动词的规则变化和不规则变化，并在不同的场景中灵活运用。 五、Homework 复习本单元所学的单词、短语和句子句型。 学科网（北京）股份有限公司 $