第10课《水里的植物》同步练-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

苏教版科学三年级下册第三单元 第10课《水里的植物》同步练习 一、填空题。 1.水里的植物按照生活环境可分为挺水植物、________植物和________植物三类。 2.荷花的根状茎叫做________，它生长在池塘的________中，能吸收水分和无机盐。 3.金鱼藻的茎________，叶片呈________状，有利于在水中吸收光照和氧气。 4.水葫芦的叶柄部位有一个膨大的________，里面充满________，能帮助它漂浮在水面上。 5.菱角的叶片呈________形，表面有________，可以减少水的阻力。 6.水里的植物都具有适应水生环境的特殊结构，比如能漂浮的结构、________的茎或________的根系等。 二、选择题。 1.下列植物中属于挺水植物的是（ ） A. 金鱼藻 B. 荷花 C. 水绵 D. 浮萍 2.水葫芦能漂浮在水面上，主要依靠的结构是（ ）。 A. 细长的根 B. 膨大的叶柄 C. 扁平的叶片 D. 发达的茎 3.金鱼藻完全生活在水中，它进行光合作用所需的光照主要通过（ ）吸收。 A. 根 B. 茎 C. 叶片 D. 花 4.下列关于菱角的说法错误的是（ ） A. 菱角的果实可以食用 B. 叶片漂浮在水面上 C. 根深深扎入水底淤泥 D. 属于浮水植物 5.挺水植物的共同特点是（ ） A. 完全生活在水中 B. 根、茎、叶都露出水面。 C. 茎和叶挺出水面，根扎入淤泥。 D. 没有根的结构 6.水绵与荷花的主要区别是（ ）。 A. 水绵生活在水中，荷花不生活在水中。 B. 水绵是藻类植物，荷花是被子植物。 C. 水绵没有叶片，荷花有叶片。 D. 水绵不能进行光合作用，荷花能。 三、判断题。 1.所有水里的植物都没有根，依靠茎直接吸收水分。（ ） 2.荷花的叶片表面有蜡质层，能防止水分长时间浸泡导致腐烂。（ ） 3.浮萍的植株很小，漂浮在水面上，属于浮水植物。（ ） 4.金鱼藻的根能固定在水底，所以它是挺水植物。（ ） 5.水葫芦的膨大叶柄里充满空气，这是它适应水生环境的特征。（ ） 6.水里的植物不需要进行光合作用，因为水中有足够的氧气。（ ） 四、简答题。 1.请列举三种不同类型的水里的植物，并分别说明它们属于哪一类（挺水、浮水、沉水），以及各自的一个适应水生环境的结构特点。 2.为什么水里的植物和陆地上的植物在形态结构上会有明显差异？请结合植物的生活需求（如光照、水分、氧气等）简要说明。 五、实验探究题。 小明在观察校园池塘里的植物时，发现了荷花、金鱼藻和浮萍三种植物，他想探究 “不同水里的植物适应水生环境的结构特点”，请你帮助他完成实验探究。 1.提出问题：________________________________________________（6 分） 2.作出假设：不同类型的水里的植物具有不同的结构，以适应各自的水生环境（6 分） 3.实验材料：荷花植株（带根）、金鱼藻植株、浮萍植株、放大镜、直尺、解剖针、载玻片、滴管。 4.实验步骤 （1）用肉眼观察三种植物的整体形态，记录它们的生长位置（是挺出水面、漂浮水面还是完全在水下）。 （2）用放大镜分别观察三种植物的根、茎、叶结构，记录各自的特点（如根的粗细、茎的形态、叶片的形状和表面特征等）。 （3）用解剖针轻轻按压水葫芦的叶柄（可替换为浮萍的叶片或金鱼藻的茎），观察是否有空气冒出。 （4）将三种植物的叶片分别放在载玻片上，滴加少量水，用放大镜观察叶片表面是否有特殊结构。 5.实验现象记录 植物名称 生长位置 根的特点 茎的特点 叶的特点 是否有漂浮结构 荷花 金鱼藻 浮萍 6.分析与结论 （1）荷花属于________植物，它的________结构能帮助它挺出水面获得充足光照，结构扎入淤泥吸收水分和无机盐。（6 分） （2）金鱼藻属于________植物，它的叶片呈丝状，能，茎细长柔软，能在水中灵活摆动。（6 分） （3）浮萍属于________植物，它的植株轻小，叶片漂浮在水面，能________。（4 分） 参考答案及解析 一、填空题。 1.浮水；沉水。 2.藕；淤泥。 3.细长柔软；丝。 4.叶柄；空气。 5.菱；蜡质层（或光滑表面）。 6.柔软细长；发达（或漂浮）。 二、选择题。 1.B 解析：荷花的茎和叶挺出水面，根扎入淤泥，属于挺水植物；金鱼藻是沉水植物，水绵是藻类植物，浮萍是浮水植物。 2.B 解析：水葫芦的叶柄部位有膨大的气囊，里面充满空气，能让它漂浮在水面上。 3.C 解析：植物进行光合作用的主要器官是叶片，金鱼藻的叶片能吸收光照进行光合作用。 4.C 解析：菱角属于浮水植物，它的根没有深深扎入淤泥，而是漂浮在水中或浅浅接触水底。 5.C 解析：挺水植物的典型特征是茎和叶挺出水面，根扎入水底的淤泥中，既能吸收水分和无机盐，又能获得充足光照。 6.B 解析：水绵属于藻类植物，结构简单，没有根、茎、叶的分化；荷花属于被子植物，有完整的根、茎、叶、花、果实和种子。 三、判断题。 1.× 解析：多数水里的植物有根，比如荷花的根（藕的须根）能扎入淤泥吸收水分和无机盐，只有部分藻类植物没有真正的根。 2.√ 解析：荷花的叶片表面有蜡质层，能减少水分附着，防止长时间浸泡导致叶片腐烂，同时也能让雨水顺利滑落。 3.√ 解析：浮萍植株微小，叶片扁平，漂浮在水面上，属于典型的浮水植物。 4.× 解析：金鱼藻的根虽然能固定在水底，但它的茎和叶完全生活在水中，没有挺出水面，因此属于沉水植物，不是挺水植物。 5.√ 解析：水葫芦膨大的叶柄（气囊）充满空气，这是它适应水生环境的重要特征，能帮助它漂浮并获得充足氧气。 6.× 解析：水里的植物同样需要进行光合作用制造有机物，水中的氧气主要来自水生植物的光合作用，而非直接利用水中的氧气进行生存。 四、简答题。 1.示例 （1）荷花：属于挺水植物，适应结构是茎秆高大坚硬，能挺出水面获得充足光照；叶片表面有蜡质层，防止水分浸泡腐烂。 （2）浮萍：属于浮水植物，适应结构是植株轻小，叶片扁平宽大，能漂浮在水面上，便于吸收光照；根细长，能吸收水中的水分和无机盐。 （3）金鱼藻：属于沉水植物，适应结构是叶片呈丝状，增大与水的接触面积，便于吸收水中的光照和氧气；茎细长柔软，能在水中摆动，避免被水流冲断。 2.示例 水里的植物和陆地上的植物形态差异主要是为了适应不同的生活环境： （1）光照需求：水里的植物（如浮水、挺水植物）需要让叶片接触水面或挺出水面，才能获得充足光照进行光合作用，因此叶片多扁平或宽大；陆地上的植物叶片形态多样，主要为了高效接收光照和减少水分蒸发。 （2）水分需求：水里的植物周围充满水分，不需要发达的根系吸收水分，部分植物根较细或退化，茎、叶可直接吸收水分；陆地上的植物需要发达的根系深入土壤吸收水分。 （3）氧气需求：水中氧气含量较低，水里的植物（如金鱼藻）叶片呈丝状，增大与水的接触面积，便于吸收氧气；部分植物（如水葫芦）有气囊储存空气，保证呼吸作用需要；陆地上的植物通过叶片上的气孔吸收空气中的氧气，结构更适应空气环境。 （4）支撑需求：水的浮力能支撑水生植物的身体，因此水生植物的茎多柔软细长（如金鱼藻）或有漂浮结构（如水葫芦）；陆地上的植物需要坚硬的茎（如树干）支撑身体，抵抗重力。 五、实验探究题。 1.提出问题：荷花、金鱼藻、浮萍三种水里的植物在根、茎、叶结构上有哪些差异？这些差异如何帮助它们适应水生环境？ 实验现象记录 植物名称 生长位置 根的特点 茎的特点 叶的特点 是否有漂浮结构 荷花 挺出水面 须根发达，扎入淤泥。 粗壮坚硬，高大。 宽大扁平，表面有蜡质。 无（靠茎挺出） 金鱼藻 完全水下 细短，固定水底。 细长柔软，无节。 丝状，多分支。 无 浮萍 漂浮水面 细长，悬垂水中。 极短，不明显。 扁平宽大，表面光滑。 有（植株轻小，叶片漂浮） 3.分析与结论 （1）挺水；茎秆粗壮坚硬；根（须根）。 （2）沉水；增大与水的接触面积，便于吸收光照和氧气。 （3）浮水；直接吸收水面的光照和空气中的氧气。 1 学科网（北京）股份有限公司 $