第19课《废旧材料也是资源 》同步练-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

青岛版科学三年级下册第四单元 第19课《废旧材料也是资源》同步练习 一、填空题。 1.废旧材料是指被丢弃不再使用的______、或，但它们并非毫无价值，很多都可以被______和______。 2.常见的可回收废旧材料有______、______、______、______等，这些材料通过加工处理后能成为新的资源。 3.废旧金属的回收利用不仅能______，还能减少对环境的污染，比如废旧铁制品可以重新冶炼成新的钢铁。 4.废旧纸张回收后，经过粉碎、制浆等工序，能重新制成______、______等新产品。 5.我们生活中产生的废旧塑料，有些可以通过______的方式变成新的塑料制品，实现资源循环。 6.对废旧材料进行分类和回收，是______资源、______环境的重要举措。 二、选择题。 1.下列哪种材料属于可回收的废旧材料？（ ） A. 腐烂的菜叶 B. 废旧报纸 C. 用过的口罩 D. 变质的食物 2.废旧塑料瓶回收后，最不可能被加工成的物品是（ ）。 A. 新塑料瓶 B. 塑料花盆 C. 纸张 D. 塑料玩具零件 3.回收废旧金属的主要意义不包括（ ） A. 节约矿产资源 B. 减少垃圾堆放 C. 直接变成新物品 D. 降低能源消耗 4.下列关于废旧材料处理的做法，正确的是（ ）。 A. 把所有废旧材料都扔进垃圾桶 B. 将废旧电池随意丢弃 C. 把废旧纸张和塑料瓶分开投放 D. 焚烧废旧塑料以减少垃圾量 5.废旧布料回收后，不能实现的再利用方式是（ ）。 A. 制成抹布 B. 加工成再生棉 C. 变成金属制品 D. 制作布艺装饰品 6.下列哪种行为体现了 “废旧材料也是资源” 的理念？（ ） A. 把废旧纸箱当垃圾扔掉 B. 用废旧塑料瓶制作花盆 C. 随意丢弃废旧作业本 D. 把废旧轮胎扔进河里 三、判断题。 1.废旧材料都是没用的垃圾，不需要回收。（ ） 2.废旧玻璃回收后，经过熔化可以重新制成新的玻璃制品。（ ） 3.回收废旧纸张可以节约木材资源，保护森林。（ ） 4.废旧电池含有有害物质，不能和普通废旧材料一起回收。（ ） 5.塑料垃圾难以降解，所以回收废旧塑料没有意义。（ ） 6.我们小学生年龄太小，不需要参与废旧材料的回收活动。（ ） 四、简答题。 1.为什么说 “废旧材料也是资源”？请结合课本知识举例说明。 2. 在日常生活中，我们可以怎样对废旧材料进行分类和再利用？至少写出两种做法。 五、实验探究题。 实验名称：废旧塑料瓶的再利用探究。 实验材料：废旧塑料瓶、剪刀、彩笔、绳子、小石子。 实验任务：利用提供的材料，将废旧塑料瓶改造成一种有用的物品，并说明改造思路和物品用途。 1. 请写出你的改造步骤： 2.改造后的物品名称是：____________________。 3.该物品的用途是：____________________。 4.结合实验，说说废旧材料再利用的好处。 参考答案 一、填空题。 1.材料、物品、部件、回收、再利用。 2.纸张、塑料、金属、玻璃（答案不唯一，符合可回收材料即可）。 3.节约矿产资源（或节约能源）。 4.纸张、笔记本（答案不唯一，合理即可）。 5.熔化重塑（或加工再造）。 6.节约、保护。 二、选择题。 1.B 解析：废旧报纸属于可回收的纸张类材料；腐烂的菜叶、变质的食物是厨余垃圾，用过的口罩是其他垃圾，均不可回收。 2.C 解析：废旧塑料瓶的主要成分是塑料，可加工成新塑料制品（如塑料瓶、花盆、玩具零件），但不能变成纸张（纸张主要原料是植物纤维）。 3.C 解析：废旧金属回收后需要经过冶炼等加工过程才能变成新物品，不能直接变成新物品；回收金属能节约矿产资源、减少垃圾堆放、降低能源消耗，这些都是主要意义。 4.C 解析：分开投放废旧纸张和塑料瓶是正确的分类回收做法；A 选项未分类回收，浪费资源；B 选项废旧电池随意丢弃会污染环境；D 选项焚烧塑料会产生有害气体，污染空气。 5.C 解析：废旧布料的主要成分是纤维，可制成抹布、再生棉、布艺装饰品等，不能变成金属制品（金属制品需金属材料）。 6.B 解析：用废旧塑料瓶制作花盆，实现了废旧材料的再利用，体现了 “废旧材料也是资源” 的理念；A、C、D 选项均是浪费或污染环境的行为，不符合该理念。 三、判断题。 1.× 解析：废旧材料并非没用的垃圾，很多可以通过回收加工变成新资源，如废旧塑料可重塑成新制品，所以需要回收。 2.√ 解析：废旧玻璃的主要成分是硅酸盐，熔化后可重新塑形，制成新的玻璃制品，实现资源再利用。 3.√ 解析：纸张的主要原料是木材，回收废旧纸张能减少新木材的使用，从而节约木材资源、保护森林。 4.√ 解析：废旧电池含有汞、镉等有害物质，若与普通废旧材料一起回收，会污染其他可回收资源，需单独分类回收处理。 5.× 解析：塑料垃圾虽难以降解，但回收后可加工成新的塑料制品，减少垃圾总量和环境污染，具有重要意义。 6.× 解析：小学生可以参与废旧材料回收活动，如分类投放垃圾、利用废旧材料制作手工制品，培养节约资源的意识。 四、简答题。 1.示例：废旧材料并非毫无价值，经过合理的回收和加工处理，它们能重新变成有用的资源或物品，所以说 “废旧材料也是资源”。例如，废旧纸张回收后可制成新的纸张、笔记本；废旧金属回收后可重新冶炼成新的金属制品；废旧塑料回收后可制成新的塑料花盆、玩具等，既节约了新资源的开采，又减少了垃圾污染。 2.示例：① 分类投放垃圾：在家中设置分类垃圾桶，将废旧纸张、塑料瓶、金属罐等可回收材料与厨余垃圾、其他垃圾分开，便于回收人员统一回收；② 手工再利用：用废旧纸箱制作收纳盒，用废旧塑料瓶制作花盆、笔筒，用废旧布料制作抹布等，让废旧材料直接发挥新作用。 五、实验探究题。 1.改造步骤：① 用剪刀将废旧塑料瓶的上半部分（瓶口以下约 1/3 处）剪掉；② 用彩笔在塑料瓶的瓶身绘制喜欢的图案；③ 在塑料瓶底部放入少量小石子（起到排水作用）；④ 用绳子在瓶身两侧系上绳结，方便悬挂。 2.改造后的物品名称：悬挂式塑料花盆。 3.该物品的用途：种植小型多肉植物或吊兰等绿植，可悬挂在阳台、窗台，节省空间。 废旧材料再利用的好处：① 节约资源，减少对新材料的需求；② 减少垃圾产生，降低环境污染；③ 培养动手能力和创新意识，让废旧物品焕发新价值。 1 学科网（北京）股份有限公司 $