精品解析：云南省昆明市五华区2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试题

云南省昆明市五华区2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试题 （全卷两个大题，共28个小题，共8页；满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 初中是青春的序章，每一笔都刻着成长的印记。钱学森坦言，北师大附中六年的求学时光对他的知识积淀与人生走向影响深远。这体现了初中阶段（ ） A. 是塑造完美自我的最关键阶段 B. 对我们的人生具有独特价值 C. 能够让每个人都实现人生梦想 D. 决定一个人未来的人生轨迹 2. 下面是七年级道德与法治老师在新课导入部分展示的两句名言，你认为该课的主题最可能是（ ） 名言一:凡事预则立，不预则废 ——《礼记》 名言二:谋定而后动，知止而有得 ——《大学》 A. 规划初中生活 B. 学习成就梦想 C. 珍惜师生情谊 D. 共建美好集体 3. 进入中学后，小伍习惯用日记来记录自己成长的点点滴滴。 2025年9月1日 开学第一天，班里组织自我介绍活动。我心里有许多话想跟同学说，由于性格内向，最终只做了几句简短的介绍。 2025年9月9日 今天我参加了敬老院的志愿者服务活动，耐心地陪老人聊天、讲趣事，逗他们开心，大家都夸我很暖心。 以上两则日记体现小伍认识自己的途径有（ ） ①在生活实践中认识自己 ②通过与他人比较认识自己 ③通过他人评价认识自己 ④通过心理特征来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. “木桶效应”是指一只木桶的盛水量，取决于木桶最短的那块木板。“木桶”代指一个组织或个人，而“短板”则象征其最薄弱的部分。这启示我们做更好的自己要（ ） A 全面分析，弥补不足 B. 忽视缺陷，欣赏自己 C 放弃努力，改变目标 D. 无视短板，顺其自然 5. 某校开展“梦想邮局”体验活动，同学们寄存了梦想给未来的自己。 ★小君：军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国，捍卫国家利益。 ★小胜：我喜欢编程和做实验，我的梦想是制造出世界上最先进的芯片。 ★小芸：人工智能是社会发展趋势，我将来要成为一名人工智能训练师。 从以上同学寄存的梦想中，我们可以感受到（ ） A. 少年的梦想不切实际，难以实现 B. 梦想实现只能依靠个人的努力 C. 少年的梦想与时代脉搏紧密相连 D. 只要有梦想，就一定能取得成功 6. 2025年4月23日是第30个世界读书日，昆明市启动“书香昆明”全民阅读系列活动，倡导在全社会营造多读书、读好书的风尚。下列关于读书意义的说法正确的是（ ） ①有利于培养终身学习的意识 ②可拓展知识，开阔个人视野 ③能启迪智慧，提升自身修养 ④需要我们养成好的读书习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 2025年1月20日，以“爱国主义精神代代传承”为主题的云南省大中小学生“行走的思政课”实践教学活动，在西南联大博物馆前圆满落幕。参与这类思政实践活动，能让我们深刻认识到（ ） ①参加社会实践是获得知识的首要途径 ②学习还表现为探究、发现、体验和感悟 ③带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 ④生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都是学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. “双减”政策后，小华周末有了很多自主安排的时间。他为自己制定了一份周末计划：上午完成作业和复习，下午参加篮球社团，晚上和父母一起看新闻联播并交流感受。小华的这份计划值得我们学习的是（ ） A. 只专注于课本知识学习 B. 全部时间发展兴趣爱好 C. 依赖父母的安排和监督 D. 劳逸结合注重全面发展 9. 《论语》中说：“孝悌也者，其为仁之本与！”孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。小华的做法体现孝亲敬长的是（ ） A. 认为自己长大了，对父母的建议都不听 B. 主动分担家务，帮父母收拾餐桌、洗碗 C. 把自己关在房间里，不愿意与父母交流 D. 妈妈不给买名牌书包，就不和妈妈说话 10. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究所分析了在未来可能被人工智能取代的近400个职业，其中教师被人工智能取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 需比其他职业的从业者拥有更多渊博的知识 D. 是学生学习知识的引路人、锤炼品格的引路人 11. 有一种友谊，叫马克思和恩格斯，他们用自己的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助；恩格斯需要帮助时，马克思竭尽全力……两位伟人的革命友谊启迪我们（ ） A. 只有伟人才能建立真正的友谊 B. 交友需要学会关心和尊重对方 C. 交友需要学会处理朋友间矛盾 D. 呵护友谊就要为朋友付出一切 12. 小华在《友谊的力量》演讲中借用俞伯牙与钟子期的“知音之交”、管仲与鲍叔牙的“管鲍之交”等成语典故来印证（ ） A. 友谊并不是一成不变的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊就是一种等价交换 D. 友谊都能够经得住考验 13. 某班开展了以“交友的智慧”为主题的班会，下列同学的做法符合交友智慧的是（ ） A. 小伍不轻易添加陌生网友 B. 小华对失利朋友不予安慰 C. 小美与朋友冷战不愿和解 D. 小丽泄露好友隐私给他人 14. 七年级（3）班筹备校园文化节相关活动，内向小宇在班委鼓励下报名诗朗诵，经自身努力和同学帮助，节目顺利演出，他也变得开朗自信。这体现集体生活（ ） A. 有助于我们不断地完善自己 B. 要充分保障个人的正当利益 C. 能解决个人遇到的一切难题 D. 要坚持集体利益优先的原则 15. 学校举办运动会，小五和小华作为两个比赛项目的负责人，在争抢一名“运动达人”时发生了冲突。作为体育委员，你认为化解这一冲突的最佳路径是（ ） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②及时制止冲突，劝导双方保持冷静 ③促进双方沟通，理解互信共担责任 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→①→③ D. ②→③→① 16. 在一次议题式学习活动中，老师出示了下列两则材料。 ◇外卖员黄成为救助受伤的孩子，徒手攀爬3米的棚顶，手被铁皮划伤也顾不上处理，他说：“我只是做了一件举手之劳的小事，没想那么多。” ◇中学生张宇恒在上学路上突遇一位老人生病倒地，便立即运用在学校学到的心肺复苏知识对老人进行急救。张宇恒表示：“当时没有任何迟疑，我不进行急救老人可能就醒不过来了。” 同学们想给材料拟一个共同的标题，你认为以下最合适的是（ ） A. 探问生命，珍惜青春 B. 守护生命，健康成长 C. 绽放生命，追求荣誉 D. 敬畏生命，生命至上 17. 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，下列情境中能够体现这一观点的有（ ） ①家里新添小成员，我迎来可爱的妹妹 ②好友移居国外后，自豪地说我是中国人 ③小张学业有成后，返乡助力家乡建设 ④小海固执认为，我就是我与他人无关联 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 假期将至，学校给初一年级的同学们发了一份安全提示（节选）。 不爬野山，不去尚未开发、开放的景点旅游。 严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘车乘机。 此安全提示，意在提醒同学们（ ） A. 敬畏生命，要遵循生命的发展规律 B. 遵守规则能彻底消除一切安全隐患 C. 遵守规则、远离危险，增强安全意识 D. 守护生命首先要关注自己的身体状况 19. 学校的宣传栏中有句名言哲语：“居安思危，思则有备，有备无患。”以下几位同学的做法与该名言哲语寓意相违背的是（ ） A. 小云：不食用无生产日期和无生产厂家信息的食品 B. 小南：在电影院观影前，查找安全疏散通道相关标志 C. 小昆：使用电器前认真阅读查看说明书，注意用电安全 D. 小明：把自己的家庭住址等真实信息发布在微信朋友圈 20. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。以下“事件”和“行动”对应正确的是（ ） 序号 事件 行动 ① 遇到火灾 用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃离 ② 防溺水 只去熟人带路的野生水域游泳 ③ 地震 迅速跑到空旷的地方，远离高大的建筑物 ④ 踩踏事故 向前冲、抱头蹲下保护自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 21. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。这是为了引导青少年（ ） A. 应付考试，完成考核任务 B. 专注体育，拓展生命体验 C. 强健体魄，锤炼意志品格 D. 珍爱生命，成运动专才 22. 下图漫画《少儿患上“老年病”》启示我们（ ） ①三餐规律，不暴饮暴食，养成健康饮食习惯 ②听信网络减肥“偏方”，绝食减肥根除疾病 ③以专业的标准要求自己，进行高强度的运动 ④身体是生命存在的根本，关注自身健康状况 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 23. 下列古语所体现的正确人生态度是（ ） A. 业精于勤，荒于嬉——贪图安逸 B. 采菊东篱下，悠然见南山——追求卓越 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——顺其自然 D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——认真务实 24. 夜以继日攻关的科研人员、城市的建设者、乡村的耕耘者……亿万劳动者在祖国大地上挥洒汗水，筑梦未来。这启示我们（ ） A. 为了获得表彰，践行工匠精神 B. 确定人生目标，积极追逐名利 C. 参与国家建设，描绘精彩人生 D. 努力追赶潮流，成为大国工匠 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【拥抱青春塑造自我】 青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的我们，也会有成长的困惑。当遇到下列情境时，我们应怎样选择？请说出你的理由。 （1）情境一：好朋友与隔壁班的同学闹矛盾，他邀约我一起去“教训”那位同学…… 我的选择：________________________________________________； 理由：____________________________________________。 （2）情境二：进入初中，我积极参与社团活动，但面对课程内容的增加，我常常顾此失彼，难以兼顾学习与社团…… 我的选择：____________________________________________； 理由：___________________________________________________。 （3）情境三：周末我只想参加篮球运动，但妈妈建议我除了进行体育锻炼、爱护身体，还应多读书、多参与公益活动…… 我的选择：_________________________________________________； 理由：___________________________________________________。 26. 【孝亲尊师凝情谊】 父母的关爱是成长的沃土，老师的教诲是前行的明灯，这份双重的守护滋养着我们向阳而生。为此，某校开展以“孝亲尊师凝情谊”为主题的学习探究活动。 探究活动一：让家更美好 七年级学生小华一家在“家庭畅谈会”中，成功解决了因使用手机而产生的家庭矛盾，其过程如下： （1）结合材料，运用“让家更美好”相关知识，总结小华一家成功解决家庭矛盾的经验。 探究活动二：珍惜师生情谊 小华热爱文学创作，常把自己写的小说拿给风趣幽默的语文老师指导，也正因喜欢这位语文老师，她总能从老师的肯定与表扬中获得满满的成就感。可数学老师向来严肃，小华本就不喜欢数学老师，一次数学课上，她忍不住偷偷在下面写小说，被数学老师发现后狠狠批评了一顿，小华应该…… （2）请你续写小华的合理做法，并说明理由。 27. 【优秀集体齐共建】 从赛场竞争到团队协作，从个人表现到集体荣誉，国乒队员的言行彰显着集体生活、家国情怀的内核。 材料一 在全运会女单决赛中，孙颖莎面对熟悉的队友王曼昱，激烈对抗、全力以赴。双方鏖战六局后孙颖莎失利，但她仍微笑祝贺队友获胜。十多天后，她与王曼昱等队友齐心协力，实现混团世界杯冠军的目标。场上激烈对抗与场下相互尊重、相互合作，尽显顶尖选手间竞争与情谊并存的体育风范。 材料二 巴黎奥运会女团备战中，孙颖莎主动向教练组提出调整单打顺序或承担更多双打任务，以优化团队战术。尽管个人实力强、排名高、单打呼声大，她仍强调团队荣誉优先，个人位置不重要。最终她圆满完成单打和双打任务，助力中国队卫冕冠军，展现了以团队为先的大局观和奉献精神。 结合材料，谈谈孙颖莎的言行对我们建设美好集体提供了哪些借鉴。 28. 【感悟生命力量 追求美好人生】 为引导同学感悟生命意义、追求美好人生，七年级（1）班组织同学参观了“生命华章”主题展览活动。展览中一个个榜样人物的故事，深深触动了同学们的心弦，请你参与其中，完成相关任务。 ★坚守目标的圆梦人：袁隆平 “禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”是袁隆平院士一生的梦想。袁隆平小学时因一次郊游被园艺场的田园美景吸引，自此埋下学农的志趣。追梦路上，他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他创建了超级杂交稻技术体系，不仅解决了中国十几亿人口的吃饭问题，更将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献。 （1）运用所学知识，谈谈袁隆平的事迹对我们树立正确人生目标的启示。 逆境中的追光者：庞众望★ 清华大学精密仪器系在读博士生庞众望，身处寒门，命运多艰，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障行动不便，而他自己还患有先天性心脏病。庞众望却始终笑对逆境，未有一丝自怨自艾。他将生活的苦难淬炼为奋进的阶梯，以卓越成绩步入清华，本科毕业时，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位并获得丰硕的科研成果。他直面未知，勇于探索，将个人韧性升华为“科研报国”的坚定志向。 （2）请结合顺境与逆境的相关知识，说说我们应该如何对待人生境遇。 不同行业的奋进者：杨振宁、李培生 跨越时代的科学巨匠 穿梭山间的环卫工 物理学家杨振宁放弃美国国籍回国后，推动基础科学发展，促成顶尖学者回国，主导前沿平台建设，设立奖项扶持青年科研人员，为中国高能物理发展指明方向。他的一生体现了对国家的承诺和科学家精神。 黄山风景区环卫工李培生扎根黄山二十余年，因工作需要常悬于悬崖峭壁上清理游客垃圾，守护黄山洁净。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。 看完以上两则资料后，同学们发表了自己的看法： 小伍：“只有做出重大贡献的科学家能创造人生价值，普通劳动者做不到。” 小华：“科学家能实现人生价值，普通环卫工坚守奉献也能实现人生价值。” （3）请运用“实现人生价值”的相关知识，对两种观点进行评析。 ★追光榜样，逐梦青春 榜样人物在平凡中书写不凡的故事，如明灯照亮我们的前行路。让我们跟随榜样的脚步，填写这份逐梦行动计划书，让青春在追光中绽放。 逐梦行动计划书 我的梦想：___________ 我的逐梦行动：___________ （4）请你完成属于你自己的逐梦行动计划书。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省昆明市五华区2025-2026学年七年级上学期期末 道德与法治试题 （全卷两个大题，共28个小题，共8页；满分100分，考试时间75分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，将答题卡交回，试题卷自己收好，以便讲评。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 初中是青春序章，每一笔都刻着成长的印记。钱学森坦言，北师大附中六年的求学时光对他的知识积淀与人生走向影响深远。这体现了初中阶段（ ） A. 是塑造完美自我的最关键阶段 B. 对我们的人生具有独特价值 C. 能够让每个人都实现人生梦想 D. 决定一个人未来的人生轨迹 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段成长意义的知识。 B：依据教材知识并分析题干可知，题干通过钱学森的案例强调初中阶段对个人成长的重要影响，符合独特价值的表述，故B说法正确； A：初中阶段是个人成长的重要时期，但塑造完美自我最关键阶段的表述过于绝对化（人生各阶段均有重要价值），故A说法错误； C：让每个人都实现梦想过度夸大初中阶段作用（个人梦想实现受多重因素影响），故C说法错误； D：决定人生轨迹表述绝对化（人生轨迹受后续阶段选择、社会环境等多因素影响），故D说法错误； 故本题选B。 2. 下面是七年级道德与法治老师在新课导入部分展示的两句名言，你认为该课的主题最可能是（ ） 名言一:凡事预则立，不预则废 ——《礼记》 名言二:谋定而后动，知止而有得 ——《大学》 A. 规划初中生活 B. 学习成就梦想 C. 珍惜师生情谊 D. 共建美好集体 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做好初中生活规划相关知识。 A：名言一"凡事预则立，不预则废"强调计划的重要性，名言二"谋定而后动"强调谋划后行动，均指向对未来的规划，与"规划初中生活"主题直接契合，故A符合题意； B："学习成就梦想"强调学习行为，但名言未提及"学习"或"梦想"，故B不符合题意； C："珍惜师生情谊"涉及人际关系，名言未体现师生关系，故C不符合题意； D："共建美好集体"强调集体建设，名言侧重个人规划而非集体协作，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 进入中学后，小伍习惯用日记来记录自己成长的点点滴滴。 2025年9月1日 开学第一天，班里组织自我介绍活动。我心里有许多话想跟同学说，由于性格内向，最终只做了几句简短的介绍。 2025年9月9日 今天我参加了敬老院的志愿者服务活动，耐心地陪老人聊天、讲趣事，逗他们开心，大家都夸我很暖心。 以上两则日记体现小伍认识自己的途径有（ ） ①在生活实践中认识自己 ②通过与他人比较认识自己 ③通过他人评价认识自己 ④通过心理特征来认识自己 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自己的途径。 ①：第一则日记中，小伍通过自我介绍活动（生活实践）发现自己的性格特点；第二则日记中，通过志愿者活动（生活实践）展现能力，故①符合题意； ②：两则日记均未提及小伍与他人比较的行为或内容，故②不符合题意； ③：第二则日记中，“大家都夸我很暖心”体现了他人对小伍的评价，故③符合题意； ④：第一则日记中，小伍通过反思“性格内向”这一心理特征认识自己，故④符合题意； 故本题选C。 4. “木桶效应”是指一只木桶的盛水量，取决于木桶最短的那块木板。“木桶”代指一个组织或个人，而“短板”则象征其最薄弱的部分。这启示我们做更好的自己要（ ） A. 全面分析，弥补不足 B. 忽视缺陷，欣赏自己 C. 放弃努力，改变目标 D. 无视短板，顺其自然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 A：全面分析自身优缺点并主动弥补短板，符合木桶效应揭示的自我提升方向，故A符合题意； B：忽视缺陷会导致短板持续存在，与"重视短板"的核心观点相悖，故B说法错误； C：放弃努力属于消极应对，违背了主动改进的成长要求，故C说法错误； D：无视短板将限制整体发展，与"重视短板"的启示直接冲突，故D说法错误； 故本题选A。 5. 某校开展“梦想邮局”体验活动，同学们寄存了梦想给未来的自己。 ★小君：军人很伟大，我想成为一名军人，保家卫国，捍卫国家利益。 ★小胜：我喜欢编程和做实验，我的梦想是制造出世界上最先进的芯片。 ★小芸：人工智能是社会发展趋势，我将来要成为一名人工智能训练师。 从以上同学寄存的梦想中，我们可以感受到（ ） A. 少年的梦想不切实际，难以实现 B. 梦想的实现只能依靠个人的努力 C. 少年的梦想与时代脉搏紧密相连 D. 只要有梦想，就一定能取得成功 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查少年梦想的特点。 C：依据教材知识并分析题干可知，小君的梦想呼应国家安全需求，小胜的梦想契合科技强国战略，小芸的梦想顺应人工智能发展趋势，三者均与时代主题紧密关联，从中我们可以感受到少年的梦想与时代脉搏紧密相连，故C说法正确； A：小君、小胜、小芸的梦想均基于现实职业和发展方向（如军人、芯片研发、AI训练师），具有可行性，故A说法错误； B：梦想实现需个人努力，但也离不开社会支持、团队协作等外部因素，题干未强调“只能依靠个人”，故B说法错误； D：梦想是成功的重要因素，但实现还需努力、机遇等条件，表述过于绝对，故D说法错误； 故本题选C。 6. 2025年4月23日是第30个世界读书日，昆明市启动“书香昆明”全民阅读系列活动，倡导在全社会营造多读书、读好书的风尚。下列关于读书意义的说法正确的是（ ） ①有利于培养终身学习的意识 ②可拓展知识，开阔个人视野 ③能启迪智慧，提升自身修养 ④需要我们养成好的读书习惯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学习的意义。 ①：读书是学习的重要途径，有助于培养终身学习的意识，故①符合题意； ②：读书可以获取新知识，拓宽认知范围，开阔个人视野，故②符合题意； ③：读书能启发思考，增长智慧，提升个人道德修养，故③符合题意； ④：“养成好的读书习惯”是实践要求，属于行动建议，而非读书本身的意义，故④不符合题意； 故本题选A。 7. 2025年1月20日，以“爱国主义精神代代传承”为主题的云南省大中小学生“行走的思政课”实践教学活动，在西南联大博物馆前圆满落幕。参与这类思政实践活动，能让我们深刻认识到（ ） ①参加社会实践是获得知识的首要途径 ②学习还表现为探究、发现、体验和感悟 ③带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习 ④生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都是学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确认识学习。 ①：参加社会实践是获得知识的重要途径，但并非首要途径，故①说法错误； ②：学习还表现为探究、发现、体验和感悟，这体现了学习的实践性和多样性，故②符合题意； ③：带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习，这强调了学习的态度和广泛性，故③符合题意； ④：生活中的所看、所听、所尝、所触、所做都是学习，这同样说明学习源于生活实践，故④符合题意； 故本题选D。 8. “双减”政策后，小华周末有了很多自主安排的时间。他为自己制定了一份周末计划：上午完成作业和复习，下午参加篮球社团，晚上和父母一起看新闻联播并交流感受。小华的这份计划值得我们学习的是（ ） A. 只专注于课本知识学习 B. 全部时间发展兴趣爱好 C. 依赖父母的安排和监督 D. 劳逸结合注重全面发展 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理规划时间的知识。 A：小华计划中上午学习，下午和晚上安排其他活动，并非只专注于课本知识，故A说法不符合题意； B：小华的计划包含学习、体育和家庭活动，并非全部时间用于兴趣爱好，故B说法不符合题意； C：题干强调小华"自己制定"计划，未体现依赖父母，故C说法不符合题意； D：小华的计划兼顾学习、体育锻炼和家庭交流，体现劳逸结合与全面发展，故D说法符合题意； 故本题选D。 9. 《论语》中说：“孝悌也者，其为仁之本与！”孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。小华的做法体现孝亲敬长的是（ ） A. 认为自己长大了，对父母的建议都不听 B. 主动分担家务，帮父母收拾餐桌、洗碗 C. 把自己关在房间里，不愿意与父母交流 D. 妈妈不给买名牌书包，就不和妈妈说话 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查孝亲敬长的具体表现。 A：不听从父母建议，违背尊重长辈的要求，不符合孝亲敬长的内涵，故A说法错误； B：主动分担家务，体现对父母的体谅和实际行动上的关怀，符合孝亲敬长的要求，故B说法正确； C：拒绝与父母交流，缺乏情感沟通和尊重，不符合孝亲敬长的精神，故C说法错误； D：以冷战方式要挟父母，属于不尊重父母的表现，违背孝道，故D说法错误； 故本题选B。 10. 未来将是人工智能高度发达的时代，某大学研究所分析了在未来可能被人工智能取代的近400个职业，其中教师被人工智能取代的可能性仅为0.4%。这是因为教师（ ） A. 作为教育工作者，是人类文明的唯一传承者 B. 承担教书育人职责，决定着学生未来的生活 C. 需比其他职业的从业者拥有更多渊博的知识 D. 是学生学习知识的引路人、锤炼品格的引路人 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师的职业特点。 A：教师是人类文明的传承者，但“唯一”说法过于绝对，人类文明传承有多种途径，故A说法错误； B：教师对学生未来发展有重要影响，但“决定”一词夸大了教师作用，学生未来受多重因素影响，故B说法错误； C：教师需要具备专业知识，但“需比其他职业拥有更多渊博知识”属于片面比较，不同职业对知识要求不同，故C说法错误； D：教师的核心价值在于引导学生学习和品格塑造，这种人文关怀与个性化教育是人工智能难以替代的，故D说法符合题意； 故本题选D。 11. 有一种友谊，叫马克思和恩格斯，他们用自己的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助；恩格斯需要帮助时，马克思竭尽全力……两位伟人的革命友谊启迪我们（ ） A. 只有伟人才能建立真正的友谊 B. 交友需要学会关心和尊重对方 C. 交友需要学会处理朋友间矛盾 D. 呵护友谊就要为朋友付出一切 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 A：材料强调友谊的普遍性而非伟人专属，故A说法错误； B：材料中“倾囊相助”“竭尽全力”体现互相关心与尊重，故B符合题意； C：材料未涉及矛盾处理，故C不符合题意； D：“付出一切”过于绝对且忽视原则，故D说法错误； 故本题选B。 12. 小华在《友谊的力量》演讲中借用俞伯牙与钟子期的“知音之交”、管仲与鲍叔牙的“管鲍之交”等成语典故来印证（ ） A. 友谊并不是一成不变的 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊就是一种等价交换 D. 友谊都能够经得住考验 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：俞伯牙与钟子期、管仲与鲍叔牙的典故强调精神契合与信任，而非友谊的变化性，故A说法不符合题意； B：两个典故均体现朋友间心灵相通、彼此理解，符合“友谊是心灵的相遇”这一特质，故B符合题意； C：典故中鲍叔牙对管仲的包容超越利益交换，且友谊本质非功利性，故C说法错误； D：典故虽展现深厚友谊，但“都能够”表述绝对化（现实中友谊可能因变故破裂），故D说法错误； 故本题选B。 13. 某班开展了以“交友的智慧”为主题的班会，下列同学的做法符合交友智慧的是（ ） A. 小伍不轻易添加陌生网友 B. 小华对失利朋友不予安慰 C. 小美与朋友冷战不愿和解 D. 小丽泄露好友隐私给他人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查交友智慧的相关知识。 A：小伍不轻易添加陌生网友，体现了谨慎交友、保护自身安全的智慧，符合交友智慧的要求，故A符合题意； B：小华对失利朋友不予安慰，缺乏对朋友的关心和支持，不符合朋友间应相互鼓励、帮助的原则，故B不符合题意； C：小美与朋友冷战不愿和解，回避矛盾会损害友谊，积极沟通才是解决冲突的正确方式，故C不符合题意； D：小丽泄露好友隐私给他人，侵犯朋友隐私权，违背了交友中尊重和信任的基本原则，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 七年级（3）班筹备校园文化节相关活动，内向的小宇在班委鼓励下报名诗朗诵，经自身努力和同学帮助，节目顺利演出，他也变得开朗自信。这体现集体生活（ ） A. 有助于我们不断地完善自己 B. 要充分保障个人的正当利益 C. 能解决个人遇到的一切难题 D. 要坚持集体利益优先的原则 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体生活的作用。 A：小宇在班委鼓励下参与活动，通过努力和同学帮助变得开朗自信，体现了集体生活有助于个人成长和完善自我，故A符合题意； B：题干未涉及利益分配问题，故B不符合题意； C："解决一切难题"说法过于绝对，集体提供支持但并非万能，故C说法错误； D：题干反映集体与个人共同成长，未涉及利益冲突时的优先原则，故D不符合题意； 故本题选A。 15. 学校举办运动会，小五和小华作为两个比赛项目的负责人，在争抢一名“运动达人”时发生了冲突。作为体育委员，你认为化解这一冲突的最佳路径是（ ） ①听取双方意见，全面了解冲突原因 ②及时制止冲突，劝导双方保持冷静 ③促进双方沟通，理解互信共担责任 A. ①→②→③ B. ③→②→① C. ②→①→③ D. ②→③→① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查处理冲突的策略。 ABCD：冲突发生时，首要任务是及时制止冲突，避免矛盾升级，故②应为首要步骤；在双方冷静后，需听取双方意见以全面了解冲突原因，故①为第二步；在明确原因后促进双方沟通，达成理解与责任共担，故③为第三步；故正确顺序是②→①→③，故C说法正确，ABD说法错误； 故本题选C。 16. 在一次议题式学习活动中，老师出示了下列两则材料。 ◇外卖员黄成为救助受伤的孩子，徒手攀爬3米的棚顶，手被铁皮划伤也顾不上处理，他说：“我只是做了一件举手之劳的小事，没想那么多。” ◇中学生张宇恒在上学路上突遇一位老人生病倒地，便立即运用在学校学到的心肺复苏知识对老人进行急救。张宇恒表示：“当时没有任何迟疑，我不进行急救老人可能就醒不过来了。” 同学们想给材料拟一个共同的标题，你认为以下最合适的是（ ） A. 探问生命，珍惜青春 B. 守护生命，健康成长 C. 绽放生命，追求荣誉 D. 敬畏生命，生命至上 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：强调对生命的思考和青春期的珍惜，但材料中两人均是在紧急情况下救助他人生命，而非探问自身生命或珍惜青春，故A不符合题意； B：涉及守护生命，但“健康成长”更侧重于个人身心发展，而材料中两人是救助他人生命，且未突出“成长”主题，故B不符合题意； C：强调生命的绽放和荣誉追求，但材料中两人均未提及荣誉动机，故C说法错误； D：直接体现对生命的尊重和优先性，外卖员不顾自身受伤救人、中学生立即急救以防老人死亡，均符合“敬畏生命、生命至上”的核心，故D符合题意； 故本题选D。 17. 在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，下列情境中能够体现这一观点的有（ ） ①家里新添小成员，我迎来可爱的妹妹 ②好友移居国外后，自豪地说我是中国人 ③小张学业有成后，返乡助力家乡建设 ④小海固执认为，我就是我与他人无关联 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对生命的认识和理解。 ①②③：依据教材知识并分析题干可知，家里新添小成员，体现了家庭生命的延续和关联；同时，好友移居国外后自豪地说我是中国人，体现了国家认同和集体归属；另外，小张学业有成后返乡助力家乡建设，体现了个人对家乡集体的贡献，故①②③说法符合题意； ④：小海固执认为与他人无关联，强调个体孤立，④说法错误； 故本题选A。 18. 假期将至，学校给初一年级的同学们发了一份安全提示（节选）。 不爬野山，不去尚未开发、开放的景点旅游。 严禁驾驶电动自行车和摩托车，不乘坐无牌、无证、超载、超速等非法营运或存在安全隐患的交通工具，不携带危险品乘车乘机。 此安全提示，意在提醒同学们（ ） A. 敬畏生命，要遵循生命的发展规律 B. 遵守规则能彻底消除一切安全隐患 C. 遵守规则、远离危险，增强安全意识 D. 守护生命首先要关注自己的身体状况 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查遵守规则与安全意识。 C：依据教材知识并分析题干可知，安全提示中“不爬野山”“不乘坐非法营运交通工具”等内容体现了引导同学们遵守规则、远离危险，增强安全意识，故C说法正确； A：安全提示内容强调的是避免危险行为，未涉及“遵循生命发展规律”，故A说法不符合题意； B：“彻底消除一切安全隐患”说法过于绝对，遵守规则能减少安全隐患，但无法彻底消除，故B说法错误； D：提示未提及“关注身体状况”，而是强调避免危险行为，故D说法不符合题意； 故本题选C。 19. 学校的宣传栏中有句名言哲语：“居安思危，思则有备，有备无患。”以下几位同学的做法与该名言哲语寓意相违背的是（ ） A. 小云：不食用无生产日期和无生产厂家信息的食品 B. 小南：在电影院观影前，查找安全疏散通道相关标志 C. 小昆：使用电器前认真阅读查看说明书，注意用电安全 D. 小明：把自己的家庭住址等真实信息发布在微信朋友圈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对增强安全意识的认识和理解。 D：依据教材知识并分析题干可知，“居安思危，思则有备，有备无患”强调在安全环境中预见潜在危险并提前准备，以避免危害；小明将家庭住址等真实信息发布在朋友圈，缺乏对个人信息泄露风险的预见，可能增加安全隐患，故D说法错误； A：小云不食用无生产日期和无生产厂家信息的食品体现了对食品安全风险的预防和准备，故A说法正确； B：小南在电影院观影前查找安全疏散通道标志体现了对紧急情况的预见和准备，故B说法正确； C：小昆使用电器前阅读说明书并注意用电安全体现了对电器使用风险的防范和准备，故C说法正确； 本题属于逆向选择题，故本题选D。 20. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。以下“事件”和“行动”对应正确的是（ ） 序号 事件 行动 ① 遇到火灾 用湿毛巾捂住口鼻，低姿逃离 ② 防溺水 只去熟人带路的野生水域游泳 ③ 地震 迅速跑到空旷的地方，远离高大的建筑物 ④ 踩踏事故 向前冲、抱头蹲下保护自己 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自救自护的方法。 ①：遇到火灾时，用湿毛巾捂住口鼻低姿逃离可减少吸入有毒烟雾，是标准逃生方法，故①正确； ②：防溺水强调避免野泳，野生水域（即便有熟人带路）暗流、水草等风险高，正确做法是选择正规泳池，故②错误； ③：地震时迅速远离建筑物，前往空旷地可避免坠物伤害，符合避险原则，故③正确； ④：踩踏事故中"向前冲"易加剧混乱，"抱头蹲下"可能被踩踏；正确做法是靠墙站稳、保护胸腔，故④错误； 故本题选B。 21. 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。这是为了引导青少年（ ） A. 应付考试，完成考核任务 B. 专注体育，拓展生命体验 C. 强健体魄，锤炼意志品格 D. 珍爱生命，成为运动专才 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对养成健康的生活方式、增强生命韧性的认识和理解。 C：题干中《教育强国建设规划纲要》要求保障学生体育活动时间，旨在通过体育锻炼强化身体素质（强健体魄）并培养坚韧品质（锤炼意志品格），故C说法正确； A：该选项强调"应付考试"具有功利性，与政策倡导的素质教育理念相悖，故A说法错误； B："专注体育"片面夸大了体育的作用，忽略了全面发展的教育目标，故B说法错误； D："成运动专才"偏离了政策普惠性、基础性目标，故D说法错误。 故本题选C。 22. 下图漫画《少儿患上“老年病”》启示我们（ ） ①三餐规律，不暴饮暴食，养成健康饮食习惯 ②听信网络减肥“偏方”，绝食减肥根除疾病 ③以专业的标准要求自己，进行高强度的运动 ④身体是生命存在的根本，关注自身健康状况 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护生命的知识。 ①：漫画指出不良饮食习惯是青少年患“老年病”的重要原因，因此三餐规律、不暴饮暴食、养成健康饮食习惯是正确做法，故①符合题意； ②：“听信网络减肥‘偏方’，绝食减肥”是不健康的做法，可能危害身体健康，无法根除疾病，故②说法错误； ③：“以专业标准进行高强度运动”不适合青少年，过度运动可能损伤身体，故③说法错误； ④：身体是生命的基础，关注自身健康状况是守护生命的重要要求，故④符合题意； 故本题选B。 23. 下列古语所体现的正确人生态度是（ ） A. 业精于勤，荒于嬉——贪图安逸 B. 采菊东篱下，悠然见南山——追求卓越 C. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——顺其自然 D. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之——认真务实 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度。 A：“业精于勤，荒于嬉”强调勤奋进取，反对懈怠享乐，故A说法错误； B：“采菊东篱下，悠然见南山”体现淡泊闲适的隐逸情怀，与“追求卓越”不符，故B说法错误； C：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”表达积极进取、坚定信念的态度，与“顺其自然”不符，故C说法错误； D：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”强调治学需脚踏实地、知行合一，与“认真务实”高度契合，故D说法正确； 故本题选D。 24. 夜以继日攻关的科研人员、城市的建设者、乡村的耕耘者……亿万劳动者在祖国大地上挥洒汗水，筑梦未来。这启示我们（ ） A. 为了获得表彰，践行工匠精神 B. 确定人生目标，积极追逐名利 C. 参与国家建设，描绘精彩人生 D. 努力追赶潮流，成为大国工匠 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值的做法。 A：选项将劳动动机归结为“获得表彰”，与材料中无私奉献、筑梦未来的主旨不符，故A说法错误； B：选项强调“追逐名利”，与劳动者默默耕耘、服务社会的精神相悖，故B说法错误； C：选项“参与国家建设，描绘精彩人生”直接呼应材料中劳动者为国家发展贡献力量、实现个人价值的核心内涵，故C符合题意； D：选项“追赶潮流”偏离材料强调的脚踏实地、持之以恒的劳动精神，且“成为大国工匠”仅涵盖部分劳动者，表述片面，故D说法错误； 故本题选C 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【拥抱青春塑造自我】 青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的我们，也会有成长的困惑。当遇到下列情境时，我们应怎样选择？请说出你的理由。 （1）情境一：好朋友与隔壁班的同学闹矛盾，他邀约我一起去“教训”那位同学…… 我的选择：________________________________________________； 理由：____________________________________________。 （2）情境二：进入初中，我积极参与社团活动，但面对课程内容的增加，我常常顾此失彼，难以兼顾学习与社团…… 我的选择：____________________________________________； 理由：___________________________________________________。 （3）情境三：周末我只想参加篮球运动，但妈妈建议我除了进行体育锻炼、爱护身体，还应多读书、多参与公益活动…… 我的选择：_________________________________________________； 理由：___________________________________________________。 【答案】（1） ①. 拒绝，并劝阻同学。 ②. 交友需要讲原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事；当朋友做错事，甚至误入歧途时，我们要坚持正确立场，不随波逐流，并积极予以规劝，帮助朋友及时改正错误。 （2） ①. 合理规划时间，既不耽误学业，也能在社团活动中收获成长。 ②. 丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台，学习和社团活动相互促进，助力我们全面发展。初中生活需要规划，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 （3） ①. 多读书且积极参加公益活动。 ②. 良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。滋养心灵需要我们不断丰富自己的精神世界，在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界。 【解析】 【分析】考点考查：友谊要讲原则、做好初中生活规划、滋养心灵的要求的有关知识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：好朋友与隔壁班的同学闹矛盾，他邀约我一起去“教训”那位同学。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一正确做法是拒绝，并劝阻同学。 论据：友谊要讲原则。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：进入初中，我积极参与社团活动，但面对课程内容的增加，我常常顾此失彼，难以兼顾学习与社团。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二正确做法是合理规划时间，既不耽误学业，也能在社团活动中收获成长。 论据：做好初中生活规划的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：周末我只想参加篮球运动，但妈妈建议我除了进行体育锻炼、爱护身体，还应多读书、多参与公益活动。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三正确做法是多读书且积极参加公益活动。 论据：滋养心灵的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 26. 【孝亲尊师凝情谊】 父母的关爱是成长的沃土，老师的教诲是前行的明灯，这份双重的守护滋养着我们向阳而生。为此，某校开展以“孝亲尊师凝情谊”为主题的学习探究活动。 探究活动一：让家更美好 七年级学生小华一家在“家庭畅谈会”中，成功解决了因使用手机而产生的家庭矛盾，其过程如下： （1）结合材料，运用“让家更美好”相关知识，总结小华一家成功解决家庭矛盾的经验。 探究活动二：珍惜师生情谊 小华热爱文学创作，常把自己写的小说拿给风趣幽默的语文老师指导，也正因喜欢这位语文老师，她总能从老师的肯定与表扬中获得满满的成就感。可数学老师向来严肃，小华本就不喜欢数学老师，一次数学课上，她忍不住偷偷在下面写小说，被数学老师发现后狠狠批评了一顿，小华应该…… （2）请你续写小华的合理做法，并说明理由。 【答案】（1）①建设美好家庭需要用心体味亲情之爱。家人的爱蕴含在生活点滴之中，小华理解父母担忧她过度刷手机影响视力和学习，所以小华和父母协商主动解决矛盾； ②建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免，小华学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感； ③建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。小华和父母共同签署《家庭手机使用公约》双方自愿约束自己的行为，营造良好的家庭氛围； ④建设美好家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。小华和父母解决矛盾，弘扬了相亲相爱的家庭美德。 （2）做法：小华应该主动向数学老师承认错误，诚恳道歉，保证之后专注听讲。 理由：我们要正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。我们要尊重并适应不同风格的老师。每位老师的教育教学方式有所不同，数学老师严谨严肃、语文老师风趣幽默，不同风格的老师都有值得我们学习的地方，我们要接纳、尊重不同风格的老师。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭的方法；正确对待老师的批评；尊重不同风格的老师 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用建设美好家庭的方法的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华理解父母担忧她过度刷手机影响视力和学习，平等交流，说出感受→可链接需要用心体味亲情之爱； 关键词②：小华与爸爸、妈妈共同商议，达成协定→可链接需要相互关爱、彼此尊重； 关键词③：小华和父母共同签署《家庭手机使用公约》双方自愿约束自己的行为→可链接建设美好家庭，是家庭成员的共同责任； 关键词④：小华一家在“家庭畅谈会”中，成功解决了因使用手机而产生的家庭矛盾→可链接需要传承中华民族传统家庭美德。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用正确对待老师的批评、尊重不同风格的老师的有关知识，从做法类、原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：数学老师向来严肃，小华本就不喜欢数学老师，一次数学课上，她忍不住偷偷在下面写小说，被数学老师发现后狠狠批评了一顿→可链接主动向数学老师承认错误，诚恳道歉，保证之后专注听讲；理由可链接老师批评的作用；接纳、尊重不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 【优秀集体齐共建】 从赛场竞争到团队协作，从个人表现到集体荣誉，国乒队员的言行彰显着集体生活、家国情怀的内核。 材料一 在全运会女单决赛中，孙颖莎面对熟悉的队友王曼昱，激烈对抗、全力以赴。双方鏖战六局后孙颖莎失利，但她仍微笑祝贺队友获胜。十多天后，她与王曼昱等队友齐心协力，实现混团世界杯冠军的目标。场上激烈对抗与场下相互尊重、相互合作，尽显顶尖选手间竞争与情谊并存的体育风范。 材料二 巴黎奥运会女团备战中，孙颖莎主动向教练组提出调整单打顺序或承担更多双打任务，以优化团队战术。尽管个人实力强、排名高、单打呼声大，她仍强调团队荣誉优先，个人位置不重要。最终她圆满完成单打和双打任务，助力中国队卫冕冠军，展现了以团队为先的大局观和奉献精神。 结合材料，谈谈孙颖莎的言行对我们建设美好集体提供了哪些借鉴。 【答案】①孙颖莎与队员相互尊重、相互合作，竞争与情谊并存启示我们建设美好集体要树立正确的合作与竞争观念。 我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。 ②孙颖莎强调团队荣誉优先，个人位置不重要的大局观和奉献精神启示我们建设美好集体要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上。 ③孙颖莎与队友实现混团世界杯冠军的目标启示我们建设美好集体要确定共同的愿景。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孙颖莎与队员相互尊重、相互合作，竞争与情谊并存→链接建设美好集体要树立正确的合作与竞争观念。 关键词②：孙颖莎强调团队荣誉优先，个人位置不重要的大局观和奉献精神→链接建设美好集体要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。 关键词③：孙颖莎与队友实现混团世界杯冠军的目标→链接建设美好集体要确定共同的愿景。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 【感悟生命力量 追求美好人生】 为引导同学感悟生命意义、追求美好人生，七年级（1）班组织同学参观了“生命华章”主题展览活动。展览中一个个榜样人物的故事，深深触动了同学们的心弦，请你参与其中，完成相关任务。 ★坚守目标的圆梦人：袁隆平 “禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”是袁隆平院士一生的梦想。袁隆平小学时因一次郊游被园艺场的田园美景吸引，自此埋下学农的志趣。追梦路上，他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。他创建了超级杂交稻技术体系，不仅解决了中国十几亿人口的吃饭问题，更将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献。 （1）运用所学知识，谈谈袁隆平的事迹对我们树立正确人生目标的启示。 逆境中的追光者：庞众望★ 清华大学精密仪器系在读博士生庞众望，身处寒门，命运多艰，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障行动不便，而他自己还患有先天性心脏病。庞众望却始终笑对逆境，未有一丝自怨自艾。他将生活的苦难淬炼为奋进的阶梯，以卓越成绩步入清华，本科毕业时，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位并获得丰硕的科研成果。他直面未知，勇于探索，将个人韧性升华为“科研报国”的坚定志向。 （2）请结合顺境与逆境的相关知识，说说我们应该如何对待人生境遇。 不同行业的奋进者：杨振宁、李培生 跨越时代的科学巨匠 穿梭山间的环卫工 物理学家杨振宁放弃美国国籍回国后，推动基础科学发展，促成顶尖学者回国，主导前沿平台建设，设立奖项扶持青年科研人员，为中国高能物理发展指明方向。他的一生体现了对国家的承诺和科学家精神。 黄山风景区环卫工李培生扎根黄山二十余年，因工作需要常悬于悬崖峭壁上清理游客垃圾，守护黄山洁净。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。 看完以上两则资料后，同学们发表了自己的看法： 小伍：“只有做出重大贡献的科学家能创造人生价值，普通劳动者做不到。” 小华：“科学家能实现人生价值，普通环卫工坚守奉献也能实现人生价值。” （3）请运用“实现人生价值”的相关知识，对两种观点进行评析。 ★追光榜样，逐梦青春 榜样人物在平凡中书写不凡的故事，如明灯照亮我们的前行路。让我们跟随榜样的脚步，填写这份逐梦行动计划书，让青春在追光中绽放。 逐梦行动计划书 我的梦想：___________ 我的逐梦行动：___________ （4）请你完成属于你自己的逐梦行动计划书。 【答案】（1）①袁隆平院士结合自身的兴趣爱好、能力、特长等确定了研究杂交水稻、解决粮食问题的人生目标，启示我们树立人生目标，要从自身实际出发。 ②袁隆平院士心怀祖国和人民的粮食安全需求，致力于杂交水稻技术研究，解决了我国十几亿人口的吃饭问题，启示我们树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 ③袁隆平将杂交水稻技术推广到数十个国家和地区，为全球粮食安全贡献力量，启示我们要树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 （2）①顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 ②逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。我们要像庞众望一样，在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。 ③顺境与逆境在一定条件下可以相互转化。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 （3）小伍观点错误、小华观点正确。①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。 ②科学家和普通劳动者虽然职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应该得到社会的尊重和积极评价。 ③立足岗位作奉献。任何一项工作都是社会存在和发展的需要，没有高低贵贱之分。人们在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值。 ④在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 （4）我的梦想：成为一名科研工作者，像庞众望一样用专业知识为国家科技发展贡献力量。 我的逐梦行动：课堂上认真学习相关知识，积极报名参加学校的科学实验社团，锻炼动手和思考能力；遇到学习难题时，借鉴庞众望直面逆境的精神，主动向老师、同学请教，不轻易放弃。 【解析】 【分析】考点考查：树立人生目标应考虑的因素、正确对待顺境和逆境、实现人生价值的做法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用树立人生目标应考虑的因素的相关知识，从启示类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：袁隆平小学时因一次郊游被园艺场的田园美景吸引，自此埋下学农的志趣→可链接树立人生目标，要从自身实际出发。 关键词②：他把对祖国的热忱结成饱满的稻穗，一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广→可链接树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。 关键词③：他将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献→可链接树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待顺境和逆境的相关知识，从做法类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：本科毕业时，他毫不犹豫地选择继续攻读博士学位并获得丰硕的科研成果→可链接顺境不骄。 关键词②：身处寒门，命运多艰，父亲因病无法与人交流，母亲下肢残障行动不便，而他自己还患有先天性心脏病→可链接逆境不馁。 关键词③：他将杂交水稻技术推广至印度等数十个国家和地区，为保障我国及世界的粮食安全作出了巨大贡献→可链接无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：只有做出重大贡献的科学家能创造人生价值，普通劳动者做不到。 观点②：科学家能实现人生价值，普通环卫工坚守奉献也能实现人生价值。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。 正误判断：观点①错误，观点②正确。 论据①：人生价值的衡量标准+正确认识不同职业的价值。 论据②：实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查完成行动计划书，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $