《小步舞曲》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级下册

教学内容 小步舞曲 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是《小步舞曲》。 （2）本节课主要介绍了 “小步舞曲” 的起源、发展及风格特点，让学生掌握其一般特点，感知乐曲的主题情绪；通过跳小步舞，铺垫设疑，引导学生感受贵族气质与礼节；并欣赏贝多芬创作的《小步舞曲》，整体感知其情绪变化，如从活泼欢快到优美抒情。 （3）通过学习本节课，学生能够：一是掌握 “小步舞曲” 的相关知识，提升音乐素养；二是乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，培养艺术感知力与表现力；三是与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐，增强团队协作能力；四是能用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现乐曲，提高艺术实践能力。 教学目标 （1）小学语文 - 文化自信：学生通过欣赏《小步舞曲》，了解西方宫廷舞蹈文化，增强对不同文化的理解和尊重。 （2）小学语文 - 语言运用：学生能够用准确、生动的语言描述《小步舞曲》的音乐特点和舞蹈动作，提高语言表达能力。 （3）小学语文 - 思维能力：学生在欣赏和学习过程中，能够通过分析、比较等思维方式，理解《小步舞曲》的情绪变化和艺术价值。 （4）小学语文 - 审美创造：学生能够根据《小步舞曲》的音乐和舞蹈特点，进行简单的创意创作，如编舞、绘画等，培养审美创造能力。 教学重难点 （1）通过欣赏、演唱、演奏等活动，让学生能用多种手段表现乐曲，提升艺术表现力。 （2）引导学生从不同角度感知乐曲表现的情绪，培养音乐感知与情感表达能力。 教学资源 （1）与《小步舞曲》相关的音频资料。 （2）舞蹈教学所需的道具（如用于示范的丝带等）。 教学过程 一、欣赏导入，激发兴趣 （老师面带微笑，轻轻点击播放键，一段宫廷舞蹈视频缓缓呈现在屏幕上，同时开始讲解）师：同学们呀，你们是不是对那优美的舞蹈和动听的舞曲充满了喜爱呢？今天呀，老师特意为大家带来了这样一段精彩的宫廷舞蹈，让我们一起静下心来欣赏吧。（视频播放完毕）宫廷舞蹈可是有着极为悠久的起源呢，它在不同的历史时期都有着独特的发展轨迹，并且逐渐形成了别具一格的风格特点哟。就好比在中世纪的欧洲，宫廷舞蹈那可是相当盛行呢，它常常是贵族们进行社交活动的重要组成部分呢。（老师用手指向屏幕，引导学生仔细观察视频中的舞蹈动作和那充满韵味的表情，巧妙地激发起学生内心深处的浓厚兴趣） 二、跳小步舞，铺垫设疑 （1）师：同学们，你们知道吗？小步舞在上层社会那可是备受欢迎呢，其中一个主要的原因就是它身上所散发出来的那种贵族气质呀，特别是当它与贵族们特有的鞠躬、屈膝礼节相互配合的时候，那简直就显得更加文质彬彬啦。大家想不想来学一学呀？（生：想！）（老师面带期待，轻轻点头，然后请一位同学勇敢地走上讲台，和老师一起在讲台上表演一段生动的小步舞） （2）师：好啦，那我们先来学习一下脚的步伐哦。同学们，现在老师来喊口令啦：右左右，左右左。要记住哦，小步舞是 3 拍子的舞蹈呢，第一拍一定要稳稳地跳在强拍上哟。大家上身要保持挺拔的姿态，现在我们站起来，一起试着跳一跳：左右左，右左右。我们可以横着跳，也可以前后跳哦，我们来试试前后跳：右左右，左右左。而且呀，我们还可以加上一些优美的手的动作呢。（老师一边示范着标准的动作，一边眼神专注地看着学生，引导他们认真学习）两个人一起跳的时候呢，还可以把手优雅地架起来哦。（学生们全神贯注地跟随老师的示范进行练习，老师则在一旁仔细观察，及时地纠正学生们不太规范的动作） 三、初步欣赏、整体感知 （1）师：同学们，你们有没有发现呀，我们刚才在跳小步舞的时候，情绪总是有点提不起来呢，好像缺了点什么东西呢？（生：音乐。）师：哇，同学们真聪明呀，说得太对啦，舞蹈可是离不开音乐的呢。小步舞在上层社会能够如此极度地流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱写了动人的舞曲呢。那你们想不想知道 “小步舞曲” 又会具有什么样的特点呢？今天呀，老师就带大家一起走进伟大音乐家贝多芬创作的《小步舞曲》，去亲身感受一下小步舞曲那独特的魅力吧。（播放《小步舞曲》的音乐，音乐声缓缓流淌） （2）师：同学们，你们听到了什么呀？这首曲子给你们带来了什么样的感受呢？（生：我听到了轻快的音乐，感觉就像有一群小精灵在欢快地跳舞呢。）（生：我觉得这首曲子很优雅，仿佛能让我们看到贵族们在华丽的宫廷中翩翩起舞的场景呢。） （3）师：同学们说得都非常好呢，这首《小步舞曲》的节奏真的是明快极了，旋律也是优美动人，充满了那种高贵的贵族气质呢。它的旋律常常是会重复的哦，但是每次重复都有着一些细微的变化呢，这样就不会让人们听起来感到单调啦。（再次播放音乐，老师的眼神中透露出期待，引导学生更加深入地感受音乐的节奏和旋律） 四、整体感受，加深理解 （再次完整地欣赏作品，老师的目光中充满了期待，引导学生再次全身心地感受那种高贵、典雅的气质，以及情绪和速度的奇妙变化） 师：同学们呀，你们现在再听这首曲子，有没有发现什么新的感受呢？（生：我觉得这首曲子的情绪变化真的很明显呢，从开始的活泼到中间的欢快，再到最后的优美、抒情，就像一幅色彩斑斓的画卷在我们眼前缓缓展开呢。） （老师微笑着鼓励学生，然后让学生用自己喜欢的方式来表现三拍子的节拍韵律哦。有的学生开始欢快地拍手，有的学生则轻轻跺脚，还有的学生用弹舌的方式来感受节奏，甚至有的学生开始晃动身体，仿佛自己也变成了那翩翩起舞的贵族呢，课堂上的气氛一下子变得热烈起来） 五、小结 师：同学们，你们看呀，不同的音乐会给我们带来截然不同的感受呢，音乐和我们的心灵那可是紧密相连的呀，当那美妙的音乐响起的时候，我们的心也会随着音乐的变化而起伏呢，让我们在这美妙的音乐中尽情地享受着，快乐着。老师真心希望同学们每天都能像这音乐一样，充满着快乐和活力哦。这节课就到这里啦，同学们再见！ 作业设计 （1）用歌唱、演奏、舞蹈等手段表现《小步舞曲》，录制视频并分享。 （2）听其他古典舞曲，对比其与《小步舞曲》的特点，写一篇 100 字左右的感受。 学科网（北京）股份有限公司 $