第七章 力（单元自测）八年级物理新教材苏科版

力章节检测 一、单选题 1．如图所示是200米自由泳比赛时，运动员加速冲刺时的情景，下列说法不正确的是（　　） A．运动员的运动状态发生改变 B．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员 C．运动员所受重力的方向是竖直向下的 D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对相互作用力 2．放在水平桌面上的茶杯，受到桌面对茶杯的支持力，下列有关桌面对茶杯的支持力的说法正确的是（　　） A．它的施力物体是茶杯 B．它是作用在桌面上的 C．它是由于桌面发生弹性形变而产生的 D．它是由于茶杯发生弹性形变而产生的 3．关于质量和密度，下列说法中正确的是（　　） A．地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量 B．一块均匀瓷砖切成体积相等的两块后，瓷砖的密度变为原来的一半 C．一块冰熔化成水后，体积变小了，质量不变（不考虑其他因素） D．铁的密度比木头的密度大，同质量的铁的体积比木头的要大些 4．图中水平圆盘绕固定轴转动，盘上物块相对于盘静止，随盘在水平面运动，则物块（　　） A．处于平衡状态 B．有惯性，运动状态保持不变 C．所受支持力与它对盘的压力二力平衡 D．所受支持力是由于圆盘发生弹性形变产生的 5．下列关于重力的说法中不正确的是（　　） A．被风吹起飘在空中的羽毛同样受到重力的作用 B．一名普通初中学生所受的重力约为50N C．降低物体的重心，有助于提高物体的稳定程度 D．物体的重心不一定在物体上 6．下列实例中，属于减小摩擦的是（    ） A．鞋底的槽纹 B．在链条上加润滑油 C．轮胎上绑防滑链 D．刹车时用力捏车闸 7．下列关于力学现象的解释，正确的是（　　） A．力不能离开物体而存在 B．苹果在空中下落得越来越快，是因为苹果受到惯性的作用 C．足球在草坪上越滚越慢，是因为足球没有了动力 D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋壳就碎了，说明碗沿对鸡蛋壳的力大于鸡蛋壳对碗沿的力 8．如图所示，物体A拴在水平放置的弹簧一端（弹簧处于自然伸直状态），和小车一起静止在水平地面上。下列说法正确的是（    ） A．若小车突然向右运动，弹簧会因受到物体A的拉力而变长 B．若小车突然向右运动，小车的惯性会变大 C．小车静止时，物体A受到的重力和支持力是一对相互作用力 D．小车静止时，物体A受到的重力和它对小车底部的压力是一对平衡力 9．如图所示，一方形磁铁吸在竖直放置的铁板上，当将重物A置于磁铁上方时，磁铁匀速下滑，则以下说法正确的是（　　） A．磁铁受到的摩擦力等于磁铁的重力 B．A对磁铁的压力与磁铁对A的支持力是一对平衡力 C．磁铁受到平衡力的作用 D．铁板表面是光滑的 10．“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中力的作用效果属于使物体发生形变的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 11．“低碳环保，绿色出行”已成为共识。自行车是便捷环保的交通工具，以下设计和操作，可以减小摩擦的是（　　） A．轮胎表面有凹凸不平的花纹 B．给轴承加润滑油 C．用力捏闸，使车更快地停下来 D．刹车时，使车轮由滚动变为滑动 12．蹦极是一项极其富有刺激性的运动，小辰一直想去又不敢去，便在家做了一个模拟“蹦极”的小实验，如图所示，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，C点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点。不计空气阻力，关于小石块从A点到C点运动过程的说法，正确的是（　　） A．小石块的速度一直在减小 B．从A点下落到B点的过程中，小石块受到重力和弹力的作用 C．从B点下落到C点的过程中，小石块所受合力先减小后增大 D．到达C点时，小石块受到的拉力等于自身的重力 二、填空题 13．如图为我区部分学校的老师和同学发射自制水火箭的图片。用打气筒不断给水火箭打气，一会水火箭发射升空。水火箭升空利用了物体间力的作用是 ；使水火箭获得上升的推力，该力的施力物体是 （选填“空气”或“喷出的水”）；水火箭在加速上升过程中处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态；水火箭喷完水后仍继续飞行是因为 ；最终会落到地面上，是因为受到 作用。 14．如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，正对刻度10，挂上20N重物时，正对刻度30；当弹簧挂10N重物时，自由端所对刻度应是 ；若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂的重物为 N。 15．如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是 （选填“乙”“滑板”或“地面”）。 16．如图甲，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球在桌面上的运动速度越来越快；如图乙，再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的旁边放一个磁体，观察到小铁球的 发生改变。这两个小实验说明了力可以改变物体的 ，同时也说明了不直接接触的两个物体之间 （选填“可能有”或“没有”）力的作用。 17．如图所示，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块M连接，置于粗糙水平面上，当M位于O点时弹簧恰好不发生形变。现将物块M拉至A处由静止释放，M向左最远可运动至B点。从A点向O点运动过程中，物块M所受弹簧的弹力方向是水平 ，该过程中物块M的速度变化情况是 。 18．两个相同规格的弹簧测力计以如图（1）所示方式悬挂一个重物，上面弹簧测力计（甲）的示数和下面弹簧测力计（乙）的示数分别为F1和F2。当对弹簧测力计甲施加大小为F的竖直拉力，使整个装置沿竖直向下做匀速运动时如图（2）所示，弹簧测力计甲和乙的示数分别为F3和F4。则F1 F2 F4（前两空均填“大于”“小于”或“等于”），表示F、F3、和F4三者关系的等式为F= 。（不考虑空气的作用） 19．小明在学习测量工具的使用。 (1)用刻度尺测量物体的长度，选择刻度尺时首先应观察 和分度值，如图1（a）（b）所示，所用刻度尺的分度值为 ，所测物体的长度为 cm。 (2)用如图1（c）所示的 测量脉搏跳动的时间，先按下“启动”按钮开始计时，当脉搏跳动30次时迅速按下“暂停”按钮，记录下图中的时间为 s，则脉搏跳动1次的时间为 s，最后按下“归零”按钮。 (3)他的身高为1.5m，质量为39kg，请你利用公式计算小明的BMI数值为 （保留2位小数），并对照以下标准（如图2）判断他的BMI （选填“A．偏低”、“B．正常”、“C．超重”或“D．肥胖”）。为了保持健康的BMI值，你的建议是 。 20．阅读短文，回答文后的问题。 背包式飞行器 人们一直梦想着能够装上翅膀，像鸟类那样自由自在地飞翔在天空,如今，这种梦想就快要成为现实。由我国深圳光启公司生产的一款单人背包式飞行器，是全球首款商业化、实用化的个人立体飞行器，它的外形像一把有扶手和踏板的座椅，由汽油发动机提供动力，带动两个螺旋桨转动，飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，实现进退、上下、左右及俯仰飞行，甲、乙两图分别是它的侧视图和俯视图。 该飞行器还采用了无人飞行控制系统、零空速悬停技术，即在空中双手松开操纵杆之后，飞行器就会在空中悬停，等待你的下一步操作；还使用与F1赛车相同类型的驾驶舱，可以在撞击时保护飞行员的安全，还配备了弹射降落伞系统，如果遇到特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，同时打开降落伞，利用空气阻力减小下降速度，从而可以避免驾驶者快速落地而造成伤害。该飞行器因此跻身当今世界上最安全的超轻型飞行器之列。 (1)用碳纤维作为飞行器的主要材料，是因为它具有 小的物理属性； (2)该飞行器是利用 的原理工作的；它在太空中 （选填“可以”或 “不可以”）飞行； (3)飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，可实现各种飞行，说明力的作用效果跟力的 和 有关。 三、作图题 21． (1)如图所示，有一铅球放在水平桌面上，请画出桌面对铅球的支持力的示意图； (2)如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景，图乙是这一时刻的简化图。请在图乙中画出攀岩运动员所受重力和拉力的示意图（O为攀岩运动员的重心）； 22．如图所示，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A的受力示意图。 23．如图所示，在挡板的作用下，斜面上放着物体A保持静止状态。请画出物体受到的重力和A对挡板的压力的示意图。      四、实验题 24．某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。如图20甲所示。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。 (1)分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋B制成的测力计最大能测量 N的拉力，用橡皮筋A制成的测力计最大能测量 N的拉力；测量同一拉力， 测力计伸长量更长（选填“A”或“B”）； (2)小明用弹簧测力计、天平和一些物体做探究“重力的大小跟质量的关系”实验，通过测量得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比；二者关系的表达式为： ； (3)根据此结论对应的图像如丙图中 所示（填序号）； (4)小华也用和小明一样的器材进行探究重力与质量的关系，可是测量前忘记调零，指针指在0.2N刻度处，则小华描绘的图线应该是图丙中的图线 （填序号）； (5)小闽用如图丁所示装置探究重力方向，物体A通过细绳悬挂在支架O处，将该装置放在水平桌面上，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （选填“变化”或“不变”），由以上实验现象分析得出：重力的方向总是 。 25．如图所示，小东发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑性，小东利用商家赠送的小块地垫样品和弹测力计进行了下列探究： （1）如图甲、乙，分别将A、B面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平 拉动小块地垫，使摩擦力大小等于拉力大小； （2）小东发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验发现：当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； （3）为完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小东只将 ，测出滑动摩擦力的大小为2.2N，通过与丙图实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 （选填“A”或“B”）面铺在地面上更防滑； （4）小东用丁图器材探究“滑动摩擦力与压力的关系”的实验中，通过改变沙桶中沙的质量来改变铁块对硬纸板（质量忽略不计）的压力，在抽拉硬纸板的时候利用压力传感器和拉力传感器测出拉力和压力：铁块受到的摩擦力的方向 （选填“水平向左”或“水平向右”）；缓慢拉出硬纸板，铁块相对地面静止，继续往砂桶中加砂，则拉力传感器示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）；多次实验后小明得到滑动摩擦力F摩与压力F压的关系图线如图戊所示，由图可知：当压力为12N时，拉力传感器测出的拉力为 N。 26．小明设计了如图所示的实验，来探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)实验前，应选择恰当 和分度值的弹簧测力计。 (2)实验时，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块A做 运动，此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 (3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关。 (4)比较甲、丁两次实验，发现甲中弹簧测力计示数大于丁中弹簧测力计示数，小明由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。结合所学知识可知，他的结论是 （选填“合理”或“不合理”）的。 27．同学们在学完弹簧测力计的相关知识后，自制了一个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线：挂1N重物时，下端对应位置标为1N；将这段距离等分为20格，每格表示0.05N。用此测力计测量物体重力时，发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外力的关系。 他们利用规格为0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等进行了实验探究。不挂重物时，使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时，橡皮筋下端对应不同的刻度值，作出标记，如图所示。 （1）螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力 （选填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力； （2）同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。 试验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 螺母个数n/个 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 螺母总重G/N 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5 0.55 刻度尺读数L/mm 0 5 11 20 30 45 60 75 90 110 135 158 ①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越 ； ②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是不同的，但中间有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0mm处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为 N（结果保留两位小数）；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的15.0mm处。此时 （选填“能”或“不能”）确定此物体的重； （3）同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的 mm刻度处，此测力计的最大量程为 ； （4）同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其它橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围 ，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 力章节检测 一、单选题 1．如图所示是200米自由泳比赛时，运动员加速冲刺时的情景，下列说法不正确的是（　　） A．运动员的运动状态发生改变 B．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员 C．运动员所受重力的方向是竖直向下的 D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对相互作用力 【答案】B 【详解】A．运动员加速冲刺，速度大小变化，运动状态发生改变，故A正确，不符合题意； B．运动员向前运动的力，是水对运动员的推力，施力物体是水，而非运动员，故B错误，符合题意； C．重力的方向始终是竖直向下的，故C正确，不符合题意； D．运动员对水的推力和水对运动员的推力，大小相等、方向相反、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故D正确，不符合题意。 故选B。 2．放在水平桌面上的茶杯，受到桌面对茶杯的支持力，下列有关桌面对茶杯的支持力的说法正确的是（　　） A．它的施力物体是茶杯 B．它是作用在桌面上的 C．它是由于桌面发生弹性形变而产生的 D．它是由于茶杯发生弹性形变而产生的 【答案】C 【详解】弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，桌面对茶杯的支持力属于弹力，是由于桌面发生弹性形变，要恢复原状对茶杯产生向上的支持力，施力物体是桌面，受力物体是茶杯，所以支持力是作用在茶杯上的，故ABD错误，C正确。 故选C。 3．关于质量和密度，下列说法中正确的是（　　） A．地球上的物体有质量，太空中的物体没有质量 B．一块均匀瓷砖切成体积相等的两块后，瓷砖的密度变为原来的一半 C．一块冰熔化成水后，体积变小了，质量不变（不考虑其他因素） D．铁的密度比木头的密度大，同质量的铁的体积比木头的要大些 【答案】C 【详解】A．质量是表示物体所含物质多少的物理量，无论是地球上的物体，还是太空中的物体，都涉及含有物质多少的问题，都有质量，故A错误； B．密度是物质本身的一种属性，密度与物质的种类有关，一块均匀瓷砖切成体积相等的两块后，物质的种类不变，密度不变，故B错误； C．质量是物体本身的一种属性，不随物体的形状、状态、位置而变化。冰熔化成水，物质的状态变了，由于水的密度大于冰的密度，根据可知，冰熔化成水，所含物质的多少不变，质量不变，体积会变小，故C正确； D．铁的密度比木头的密度大，根据，同质量的铁的体积比木头的要小，故D错误。 故选C。 4．图中水平圆盘绕固定轴转动，盘上物块相对于盘静止，随盘在水平面运动，则物块（　　） A．处于平衡状态 B．有惯性，运动状态保持不变 C．所受支持力与它对盘的压力二力平衡 D．所受支持力是由于圆盘发生弹性形变产生的 【答案】D 【详解】A．圆盘上的物块随圆盘一起做曲线运动，不是处于平衡状态，故A不符合题意； B．物块不管是静止，还是运动，都具有惯性，物块做曲线运动，其运动方向一直在改变，则运动状态一直在改变，故B不符合题意； C．物块所受支持力与它对盘的压力作用在不同的物体上，不是一对平衡力，故C不符合题意； D．物块所受支持力是由于圆盘发生弹性形变后要向上恢复原状而产生的，故D符合题意。 故选D。 5．下列关于重力的说法中不正确的是（　　） A．被风吹起飘在空中的羽毛同样受到重力的作用 B．一名普通初中学生所受的重力约为50N C．降低物体的重心，有助于提高物体的稳定程度 D．物体的重心不一定在物体上 【答案】B 【详解】A．地球附近的一切物体都受到重力的作用，因此被风吹起飘在空中的羽毛同样受到重力的作用，故A正确，不符合题意； B．一名普通初中学生所受的重力约为500N，故B不正确，符合题意； C．提高物体稳定程度的方法之一是降低物体的重心，此外还有增大支撑面，故C正确，不符合题意； D．物体各个部分均受重力作用，重心是物体的各部分所受重力的等效作用点，但重心的位置不一定在物体上，如空心状物体，例如圆环，它的重心在圆心，但是不在圆环上，故D正确，不符合题意。 故选B。 6．下列实例中，属于减小摩擦的是（    ） A．鞋底的槽纹 B．在链条上加润滑油 C．轮胎上绑防滑链 D．刹车时用力捏车闸 【答案】B 【详解】A．鞋底的槽纹是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故A不符合题意； B．在链条上加润滑油，是让接触面分离从而减小摩擦，故B符合题意； C．轮胎上绑防滑链，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦，故C不符合题意； D．刹车时用力捏车闸，是在接触面的粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦，故D不符合题意。 故选B。 7．下列关于力学现象的解释，正确的是（　　） A．力不能离开物体而存在 B．苹果在空中下落得越来越快，是因为苹果受到惯性的作用 C．足球在草坪上越滚越慢，是因为足球没有了动力 D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋壳就碎了，说明碗沿对鸡蛋壳的力大于鸡蛋壳对碗沿的力 【答案】A 【详解】A．力不能离开物体而存在，一个力必有施力物体和受力物体，故A正确； B．苹果在空中下落得越来越快，是因为苹果受到重力的作用，力改变物体的运动状态，故B错误； C．足球在草坪上越滚越慢，是因为足球受到摩擦力的作用，故C错误； D．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋壳就碎了，由物体间力的相互是作用的可知，碗沿对鸡蛋壳的力等于鸡蛋壳对碗沿的力，故D错误。 故选A。 8．如图所示，物体A拴在水平放置的弹簧一端（弹簧处于自然伸直状态），和小车一起静止在水平地面上。下列说法正确的是（    ） A．若小车突然向右运动，弹簧会因受到物体A的拉力而变长 B．若小车突然向右运动，小车的惯性会变大 C．小车静止时，物体A受到的重力和支持力是一对相互作用力 D．小车静止时，物体A受到的重力和它对小车底部的压力是一对平衡力 【答案】A 【详解】A．若小车突然向右运动，物体A由于惯性会保持原来的静止状态，从而对弹簧产生向左的拉力，使弹簧伸长，故A正确； B．惯性是物体的固有属性，只与质量有关，小车质量不变，其惯性不会变大，故B错误； C．物体A受到的重力和支持力，是作用在同一物体（A）上的两个力，属于平衡力，并非相互作用力，故C错误； D．物体A的重力作用在A上，它对小车底部的压力作用在小车上，两个力作用在不同物体上，且方向相同，不是平衡力，故D错误。 故选A。 9．如图所示，一方形磁铁吸在竖直放置的铁板上，当将重物A置于磁铁上方时，磁铁匀速下滑，则以下说法正确的是（　　） A．磁铁受到的摩擦力等于磁铁的重力 B．A对磁铁的压力与磁铁对A的支持力是一对平衡力 C．磁铁受到平衡力的作用 D．铁板表面是光滑的 【答案】C 【详解】A．将磁铁和重物A看作一个整体，整体在竖直方向上受到向下的总重力和铁板对磁铁向上的摩擦力f。因为整体匀速下滑，处于平衡状态，所以摩擦力与总重力是一对平衡力，因此，磁铁受到的摩擦力大于磁铁的重力，故A错误； B．A对磁铁的压力作用在磁铁上，磁铁对A的支持力作用在A上，这两个力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故B错误； C．磁铁匀速下滑，说明磁铁正在做匀速直线运动。根据平衡状态的条件可知，磁铁受的合力为零，即受到平衡力的作用，故C正确； D．因为磁铁和A整体在竖直方向上受到向下的重力，而它能匀速下滑，说明它一定受到了一个与重力大小相等、方向相反的向上的摩擦力，有摩擦力存在，说明铁板表面是粗糙的，不是光滑的，故D错误。 故选C。 10．“篮球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢篮球运动，下列四个情境中力的作用效果属于使物体发生形变的是（　　） A．篮球与篮筐撞击变扁 B．篮球在篮筐口转动后下落 C．篮球在空中沿弧线飞行 D．飞来的篮球被运动员接住 【答案】A 【详解】A．篮球与篮筐撞击变扁，篮球的形状发生变化，说明力改变了物体的形状；故A符合题意； B．篮球在篮筐口转动后下落，篮球运动方向改变，说明力改变了物体的运动状态；故B不符合题意； C．篮球在空中沿弧线飞行，篮球运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态；故C不符合题意； D．飞来的篮球被运动员接住，篮球由运动变为静止，说明力改变了物体的运动状态。故D不符合题意。 故选A。 11．“低碳环保，绿色出行”已成为共识。自行车是便捷环保的交通工具，以下设计和操作，可以减小摩擦的是（　　） A．轮胎表面有凹凸不平的花纹 B．给轴承加润滑油 C．用力捏闸，使车更快地停下来 D．刹车时，使车轮由滚动变为滑动 【答案】B 【详解】A．轮胎表面有凹凸不平的花纹，通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦力，故A不符合题意； B．给轴承加润滑油，隔离接触面，从而减小摩擦，故B符合题意； C．用力捏闸，使车更快地停下来，是通过增大压力，从而增大摩擦力，故C不符合题意； D．刹车时，使车轮由滚动变为滑动，增大摩擦力，故D不符合题意。 故选B。 12．蹦极是一项极其富有刺激性的运动，小辰一直想去又不敢去，便在家做了一个模拟“蹦极”的小实验，如图所示，一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在A点，B点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，C点是小石块从A点自由释放后所能达到的最低点。不计空气阻力，关于小石块从A点到C点运动过程的说法，正确的是（　　） A．小石块的速度一直在减小 B．从A点下落到B点的过程中，小石块受到重力和弹力的作用 C．从B点下落到C点的过程中，小石块所受合力先减小后增大 D．到达C点时，小石块受到的拉力等于自身的重力 【答案】C 【详解】由A到B的过程，橡皮筋未发生形变，小石块只受到重力的作用，速度增大；B到C的过程，橡皮筋发生弹性形变，且形变程度越来越大，弹力越来越大，但开始时，弹力小于重力，小石块所受的合力方向竖直向下，随着弹力增大，合力方向都是向下，大小变小，合力的方向与速度方向相同，速度一直变大，直至弹力等于重力，此时合力为0，速度最大，小石块继续往下运动，此后的弹力大于重力，合力向上，与速度的方向相反，且橡皮筋的弹性形变增大，弹力继续增大，合力大小增大，速度减小，到C点，速度为0。故C正确，ABD错误。 故选C。 二、填空题 13．如图为我区部分学校的老师和同学发射自制水火箭的图片。用打气筒不断给水火箭打气，一会水火箭发射升空。水火箭升空利用了物体间力的作用是 ；使水火箭获得上升的推力，该力的施力物体是 （选填“空气”或“喷出的水”）；水火箭在加速上升过程中处于 （选填“平衡”或“非平衡”）状态；水火箭喷完水后仍继续飞行是因为 ；最终会落到地面上，是因为受到 作用。 【答案】 相互 喷出的水 非平衡 水火箭具有惯性 重力 【详解】[1][2]水火箭发射时，水从水火箭底部喷出，水火箭对喷出的水产生一个向下的力，由于力的作用是相互的，喷出的水对水火箭产生一个向上的力，而使水火箭获得上升的推力，这是利用了力的作用是相互的。所以推动水火箭向上加速运动的力的施力物体是喷出的水。 [3]水火箭加速上升时，速度不断增加，运动状态不断发生改变，处于非平衡状态。 [4][5]水喷完后，由于水火箭具有惯性，仍可以向前飞行一段距离，但因为受到竖直向下重力的作用，最终会落到地面上。 14．如图所示，一根弹簧其自由端B在未悬挂重物时，正对刻度10，挂上20N重物时，正对刻度30；当弹簧挂10N重物时，自由端所对刻度应是 ；若自由端所对刻度是18，这时弹簧下端悬挂的重物为 N。 【答案】 20 8 【详解】[1]在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比。由题意可知，挂上20N重物时，弹簧受到的拉力为F1=20N，弹簧的伸长量ΔL1=30-10=20；当挂10N重物时，弹簧受到的拉力为F2=10N，则，代入数值得，，解得ΔL2=10，故自由端所对刻度应是10+10=20。 [2]自由端所对刻线是18，弹簧伸长量ΔL3=18-10=8，由于弹簧的伸长与拉力成正比，则有，代入数值得，，解得F3=8N，这时弹簧的拉力为8N，物体的重力为8N。 15．如图所示，质量为60kg的甲同学和质量为50kg的乙同学，分别站在两个滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用50N的力推乙，乙向后退，说明力能改变物体的 （选填“形状”或“运动状态”），乙对甲的推力 （选填“大于”“小于”或“等于”）50N。看到甲也后退，使甲后退的施力物体是 （选填“乙”“滑板”或“地面”）。 【答案】 运动状态 等于 乙 【详解】[1]甲用50N的力推乙，乙向后退，乙由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态。 [2][3]甲用50N的力推乙，由于力的作用是相互的，乙对甲也产生一个推力。甲对乙的推力和乙对甲的推力是一对相互作用力，大小相等，所以乙对甲的推力等于50N，使甲后退的施力物体是乙。 16．如图甲，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球在桌面上的运动速度越来越快；如图乙，再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的旁边放一个磁体，观察到小铁球的 发生改变。这两个小实验说明了力可以改变物体的 ，同时也说明了不直接接触的两个物体之间 （选填“可能有”或“没有”）力的作用。 【答案】 运动方向 运动状态 可能有 【详解】[1][2][3]如图甲，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球在桌面上的运动速度越来越快说明力改变了物体运动的快慢；如图乙，再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的旁边放一个磁体，观察到小铁球的运动方向发生改变。这两个小实验说明了力可以改变物体的运动状态。同时也说明了不直接接触的两个物体之间可能有力的作用。 17．如图所示，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与物块M连接，置于粗糙水平面上，当M位于O点时弹簧恰好不发生形变。现将物块M拉至A处由静止释放，M向左最远可运动至B点。从A点向O点运动过程中，物块M所受弹簧的弹力方向是水平 ，该过程中物块M的速度变化情况是 。 【答案】 向左 先变大后变小 【详解】[1]弹簧的弹力方向总是指向弹簧试图恢复原状的方向。物块M拉至A点静止释放，此时弹簧被拉伸，因此弹簧有恢复原长的趋势。则从A点向O点运动过程中，物块M所受弹簧的弹力方向水平向左。 [2]将物块M拉至A处由静止释放，物体从A点向左运动到O点的过程中，受到向左的弹力和向右的摩擦力；开始一段时间内弹力大于摩擦力，物体向左做加速运动；随着物体向左运动，弹簧伸长量减小，弹力逐渐减小，合力减小，当合力减小到零时，速度达到最大；继续向左运动，此后由于弹力小于摩擦力，合力方向向右（与运动方向相反），则物体会继续向左做减速运动，故物块从A点运动到O点速度先增加后减小。 18．两个相同规格的弹簧测力计以如图（1）所示方式悬挂一个重物，上面弹簧测力计（甲）的示数和下面弹簧测力计（乙）的示数分别为F1和F2。当对弹簧测力计甲施加大小为F的竖直拉力，使整个装置沿竖直向下做匀速运动时如图（2）所示，弹簧测力计甲和乙的示数分别为F3和F4。则F1 F2 F4（前两空均填“大于”“小于”或“等于”），表示F、F3、和F4三者关系的等式为F= 。（不考虑空气的作用） 【答案】 大于 等于 2F3-F4 【详解】[1][2]设两个相同规格的弹簧测力计重力为G，物体的重力为G'，由图可知，乙弹簧测力计的挂钩上都悬挂重物，即 F2=F4=G' 挂在墙上的甲弹簧测力计的挂钩上悬挂一个弹簧测力计和一个重物，则 F1=G+G' 故F1大于F2，F2等于F4。 [3]如图所示，先运用整体思想，整个装置沿竖直向下做匀速运动，故整个装置受力平衡，将弹簧测力计（甲）和弹簧测力计（乙）及重物看作是整体，受力分析可得 F=G'+2G① 再利用分割思想，只看弹簧测力计（乙）及重物，受力分析可得 F3=F4+G② 下面的弹簧测力计的示数 F4=G'③ 由①②③式可得 F=2F3-F4 19．小明在学习测量工具的使用。 (1)用刻度尺测量物体的长度，选择刻度尺时首先应观察 和分度值，如图1（a）（b）所示，所用刻度尺的分度值为 ，所测物体的长度为 cm。 (2)用如图1（c）所示的 测量脉搏跳动的时间，先按下“启动”按钮开始计时，当脉搏跳动30次时迅速按下“暂停”按钮，记录下图中的时间为 s，则脉搏跳动1次的时间为 s，最后按下“归零”按钮。 (3)他的身高为1.5m，质量为39kg，请你利用公式计算小明的BMI数值为 （保留2位小数），并对照以下标准（如图2）判断他的BMI （选填“A．偏低”、“B．正常”、“C．超重”或“D．肥胖”）。为了保持健康的BMI值，你的建议是 。 【答案】(1) 量程（测量范围） 0.1cm/1mm 4.65 (2) 秒表（电子秒表） 33 1.1 (3) 17.33 A 合理饮食，增加营养摄入，适当锻炼增强体质 【详解】（1）[1]在使用刻度尺前，需要了解量程，其是刻度尺能测量的最大长度，然后是分度值，是刻度尺的最小刻度，决定测量精度。 [2][3]如图b，刻度尺1cm分为10个小格，所以分度值为 如图a，物体左侧在3.00cm处，如图b，其右侧约在7.65cm处，所以物体长度为 （2）[1][2][3]图(c)是一个电子秒表，用于精确计时。此时显示的时间为33s，所以脉搏跳动1次的时间 （3）[1][2][3]由题可知，小明的 故选A。由图2，他的BMI偏低，所以为了保持健康的BMI值，他应该合理饮食，增加营养摄入，适当锻炼增强体质。 20．阅读短文，回答文后的问题。 背包式飞行器 人们一直梦想着能够装上翅膀，像鸟类那样自由自在地飞翔在天空,如今，这种梦想就快要成为现实。由我国深圳光启公司生产的一款单人背包式飞行器，是全球首款商业化、实用化的个人立体飞行器，它的外形像一把有扶手和踏板的座椅，由汽油发动机提供动力，带动两个螺旋桨转动，飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，实现进退、上下、左右及俯仰飞行，甲、乙两图分别是它的侧视图和俯视图。 该飞行器还采用了无人飞行控制系统、零空速悬停技术，即在空中双手松开操纵杆之后，飞行器就会在空中悬停，等待你的下一步操作；还使用与F1赛车相同类型的驾驶舱，可以在撞击时保护飞行员的安全，还配备了弹射降落伞系统，如果遇到特殊情况，飞行器无法正常降落时，可以关闭动力源，同时打开降落伞，利用空气阻力减小下降速度，从而可以避免驾驶者快速落地而造成伤害。该飞行器因此跻身当今世界上最安全的超轻型飞行器之列。 (1)用碳纤维作为飞行器的主要材料，是因为它具有 小的物理属性； (2)该飞行器是利用 的原理工作的；它在太空中 （选填“可以”或 “不可以”）飞行； (3)飞行员通过操纵改变螺旋桨的方向、转速，可实现各种飞行，说明力的作用效果跟力的 和 有关。 【答案】(1)密度 (2) 力的作用是相互的 不可以 (3) 方向 大小 【详解】（1）碳纤维密度小，在相同体积情况下，质量较轻，能减轻飞行器自身重量，有利于飞行器飞行，所以用碳纤维作为飞行器主要材料是利用其密度小的物理属性。 （2）[1][2]飞行器对空气有向下的力，根据力的作用是相互的，空气对飞行器有向上的力，所以可以飞行；太空中没有空气，不能飞行。 （3）改变螺旋桨的方向改变了力的方向，改变螺旋桨的转速改变了力的大小，所以力的作用效果跟力的大小、方向有关。 三、作图题 21． (1)如图所示，有一铅球放在水平桌面上，请画出桌面对铅球的支持力的示意图； (2)如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景，图乙是这一时刻的简化图。请在图乙中画出攀岩运动员所受重力和拉力的示意图（O为攀岩运动员的重心）； 【答案】(1) (2) 【详解】（1）桌面对铅球支持力的方向竖直向上，作用点在铅球与桌面的接触点，过作用点作竖直向上的有向线段，用F支表示，如图所示： （2）运动员处于静止状态，受到的重力G竖直向下，受到的拉力F沿绳子向上，这两个力作用在O点上，力的示意图如图所示： 22．如图所示，物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，请画出物体A的受力示意图。 【答案】 【详解】物体A与弹簧连接，静止在光滑的斜面上，弹簧处于压缩状态，则物体A受到平行于斜面向上的弹力，同时还受到垂直于斜面向上的支持力（支持力也属于弹力），受到竖直向下的重力，力的作用点都画在物体的重心上，如图所示： 23．如图所示，在挡板的作用下，斜面上放着物体A保持静止状态。请画出物体受到的重力和A对挡板的压力的示意图。    【答案】 【详解】物体的重心在几何中心处，过物体的重心沿竖直向下的方向画一带箭头的线段表示重力G，物体A对挡板的压力的作用点在接触点上，方向垂直于挡板向右，如下图所示：    四、实验题 24．某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。如图20甲所示。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据作出的图像如图乙所示。 (1)分别用这两根橡皮筋制成测力计，则用橡皮筋B制成的测力计最大能测量 N的拉力，用橡皮筋A制成的测力计最大能测量 N的拉力；测量同一拉力， 测力计伸长量更长（选填“A”或“B”）； (2)小明用弹簧测力计、天平和一些物体做探究“重力的大小跟质量的关系”实验，通过测量得出结论：物体所受重力的大小与它的质量成正比；二者关系的表达式为： ； (3)根据此结论对应的图像如丙图中 所示（填序号）； (4)小华也用和小明一样的器材进行探究重力与质量的关系，可是测量前忘记调零，指针指在0.2N刻度处，则小华描绘的图线应该是图丙中的图线 （填序号）； (5)小闽用如图丁所示装置探究重力方向，物体A通过细绳悬挂在支架O处，将该装置放在水平桌面上，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向 （选填“变化”或“不变”），由以上实验现象分析得出：重力的方向总是 。 【答案】(1) 7.5 5 A (2)G=mg (3)① (4)② (5) 不变 竖直向下 【详解】（1）[1][2]在弹性限度内，橡皮筋的形变量与橡皮筋所受的拉力大小成正比，由乙图可知B橡皮筋在0~7.5N范围内，形变量与拉力大小成正比，可知橡皮筋B制成的测力计最大能测量7.5N的拉力。A橡皮筋在0~5N范围内，形变量与拉力大小成正比，可知橡皮筋A制成的测力计最大能测量5N的拉力。 [3]由乙图可知，当A、B两橡皮筋所受拉力相等时总有A橡皮筋的伸长量大于B橡皮筋的伸长量，可知测量同一拉力，A橡皮筋的测力计伸长量更长。 （2）物体所受重力的大小与它的质量成正比，故物体所受重力的大小与它的质量关系的表达式。 （3）根据（2）中表达式可知，此结论对应的图像为过原点的倾斜直线，如丙图①所示。 （4）测量前忘记调零，指针指在0.2N刻度处，可知每次测量的数据会比真实数据偏大0.2N，则图像的形状不发生变化，整体向上移动0.2N，可知②图像符合描述。 （5）[1][2]用如图丁所示装置探究重力方向，物体A通过细绳悬挂在支架O处，将该装置放在水平桌面上，缓慢改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变，由以上实验现象分析得出：重力的方向总是竖直向下。 25．如图所示，小东发现妈妈购买的防滑地垫的A面比B面更粗糙，为了比较A、B两个面的防滑性，小东利用商家赠送的小块地垫样品和弹测力计进行了下列探究： （1）如图甲、乙，分别将A、B面与同一水平地面接触，用弹簧测力计水平 拉动小块地垫，使摩擦力大小等于拉力大小； （2）小东发现完成甲、乙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，于是又找来一个铁块，在原水平地面上进行了如图丙所示的实验。通过比较甲、丙两次实验发现：当接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大； （3）为完成探究，保持其他条件不变，在丙图实验的基础上小东只将 ，测出滑动摩擦力的大小为2.2N，通过与丙图实验测得的滑动摩擦力相比，选择地垫 （选填“A”或“B”）面铺在地面上更防滑； （4）小东用丁图器材探究“滑动摩擦力与压力的关系”的实验中，通过改变沙桶中沙的质量来改变铁块对硬纸板（质量忽略不计）的压力，在抽拉硬纸板的时候利用压力传感器和拉力传感器测出拉力和压力：铁块受到的摩擦力的方向 （选填“水平向左”或“水平向右”）；缓慢拉出硬纸板，铁块相对地面静止，继续往砂桶中加砂，则拉力传感器示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）；多次实验后小明得到滑动摩擦力F摩与压力F压的关系图线如图戊所示，由图可知：当压力为12N时，拉力传感器测出的拉力为 N。 【答案】 匀速 压力 A、B面对调 A 水平向左 变小 3 【详解】（1）[1]因为不能直接测量滑动摩擦力的大小，所以在实验中需用弹簧测力计拉着小地垫在水平方向上做匀速直线运动，根据二力平衡的条件可知滑动摩擦力的大小与拉力的大小相等。 （2）[2]比较甲、丙两次实验，接触面粗糙程度相同，丙中压力较大，测力计示数也较大，摩擦力较大，可以得到结论：当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）[3]保持其他条件不变的情况下，只需将A、B两个面对调，即可在压力不变的情况下改变接触面的粗糙程度。 [4]测出滑动摩擦力的大小为2.2N，由图丙可知滑动摩擦力的大小为1.6N，所以选择A面铺在地面上，能更有效地防止地垫在地面上滑动。 （4）[5]在向左抽拉硬纸板的时候，铁块相对于纸板向右运动，滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，水平向左。 [6]往桶中继续加砂，绳子随木块向上的拉力变大，木块对接触面的压力变小，木块相对于长木板运动，产生的是滑动摩擦力，接触面粗糙程度不变，由于压力变小，故滑动摩擦力变小，拉力传感器示数变小。 [7]由图可知，滑动摩擦力F摩与压力F压成正比，表达式为F摩=0.25F压，当当压力为12N时，F摩=0.25×12N=3N，拉力传感器测出的拉力等于摩擦力等于3N。 26．小明设计了如图所示的实验，来探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”。 (1)实验前，应选择恰当 和分度值的弹簧测力计。 (2)实验时，弹簧测力计应沿水平方向拉着物块A做 运动，此时滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 (3)比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关；比较乙、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与 是否有关。 (4)比较甲、丁两次实验，发现甲中弹簧测力计示数大于丁中弹簧测力计示数，小明由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。结合所学知识可知，他的结论是 （选填“合理”或“不合理”）的。 【答案】(1)量程 (2)匀速直线 (3) 压力大小 接触面的粗糙程度 (4)不合理 【详解】（1）根据弹簧测力计的量程和分度值，选择恰当的弹簧测力计，量程过小，测量时容易损坏，分度值过大，测量结果误差较大。 （2）弹簧测力计显示拉力大小，弹簧测力计水平拉动木块进行匀速直线运动时，水平方向上木块受到拉力和滑动摩擦力作用，这两个力是平衡力，根据二力平衡条件，滑动摩擦力大小等于拉力大小。 （3）[1]由甲、乙两次实验知，接触面粗糙程度相同，压力不同，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小是否有关。 [2]乙、丙两次实验，压力相同，接触面粗糙程度不同，且接触面越粗糙，弹簧测力计的示数越大，滑动摩擦力越大，故可以得出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 （4）甲、丁两次实验中，压力大小与接触面积大小均在改变，有多个变量，不符合控制变量法原则，无法得出滑动摩擦力大小与接触面积的关系，所得结论不合理。 27．同学们在学完弹簧测力计的相关知识后，自制了一个“橡皮筋测力计”，将橡皮筋不挂重物时下端对应位置标为零刻度线：挂1N重物时，下端对应位置标为1N；将这段距离等分为20格，每格表示0.05N。用此测力计测量物体重力时，发现测量值不准确。为了弄清其中的原因，同学们探究了橡皮筋的伸长与受到外力的关系。 他们利用规格为0.05N的螺母若干、刻度尺、橡皮筋白板等进行了实验探究。不挂重物时，使橡皮筋下端与刻度尺的零刻度线对齐；挂不同重物时，橡皮筋下端对应不同的刻度值，作出标记，如图所示。 （1）螺母挂在橡皮筋下静止时，受到橡皮筋的拉力 （选填“大于”“等于”或“小于”）它受到的重力； （2）同学们在橡皮筋下依次挂上个数不等的螺母，实验数据记录如下表。 试验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 螺母个数n/个 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 螺母总重G/N 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5 0.55 刻度尺读数L/mm 0 5 11 20 30 45 60 75 90 110 135 158 ①分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越 ； ②进一步分析数据发现：每增加1个螺母时，刻度尺读数的变化量总体上是不同的，但中间有部分读数的变化量是相同的。若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0mm处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为 N（结果保留两位小数）；若挂另一重物，静止时橡皮筋下端对应刻度尺的15.0mm处。此时 （选填“能”或“不能”）确定此物体的重； （3）同学们根据实验数据，用此橡皮筋重新制作一个刻度均匀的测力计，橡皮筋上端和刻度尺的位置保持不变。若使测力计的量程最大，零刻度线应标在刻度尺的 mm刻度处，此测力计的最大量程为 ； （4）同学们更换不同的橡皮筋进行探究，发现其它橡皮筋的特点均与此相似，他们由此总结出，若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围 ，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计。 【答案】 等于 越长 0.33 不能 30 0.2N 较小 【详解】（1）[1]由平衡条件得，受到橡皮筋的拉力等于它受到的重力。 （2）[2]分析实验数据可初步得出：橡皮筋下所挂重物越重，橡皮筋的伸长越长。 [3]由表格可知，螺母个数从4~8之间，刻度尺读数是均匀变化的，若静止时橡皮筋下端对应刻度尺的70.0mm处，推测橡皮筋下所挂的物体重约为 [4]由表格可知，螺母个数从0~4之间，刻度尺读数不是均匀变化的，所以静止时橡皮筋下端对应刻度尺的15.0mm处。此时不能确定此物体的重。 （3）[5][6]由表格可知，螺母个数从4~8之间，刻度尺读数是均匀变化的，所以零刻度线应该标在刻度尺的30mm刻度处。此测力计的最大量程为90mm刻度处的示数，应该标为 （4）[7]若要用橡皮筋制作测力计，受橡皮筋材料影响，刻度均匀部分可测量范围较小，整体上测量不准确，所以橡皮筋不适合做测力计。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $