1.1 多边形 第1课时-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册数学同步课件(湘教版·新教材)

该初中数学课件聚焦多边形的概念及内角和定理，通过观察窗户示意图抽象多边形特征，类比三角形概念引出定义，构建从具体到抽象的学习支架，帮助学生衔接旧知与新知。 其亮点在于以数学思维和数学语言为核心，通过连接对角线、内取点等方法探究内角和公式，结合随堂小测与变式练习（如截角问题）强化推理与应用，学生能提升抽象能力与运算能力，教师可借助清晰流程与分层设计优化教学。

第1章 四边形 1.1 多边形 第1课时 多边形的概念及内角和 学习目标 1．了解多边形的定义，多边形的边、顶点、内角、对角线、正多边形等概念. 2．探索并掌握多边形内角和定理. 3．会运用内角和定理进行计算. 课时导入 观察 如图是三种窗户的示意图，请从图中抽象出一些多边形.这些多边形有什么特征？ 我们可以发现，这些多边形都在一个平面内，且均由几条（不少于三条）线段收尾顺次相接而成. 问题2 观察画某多边形的过程，类比三角形的概念，你能说出什么是多边形吗？ 在平面内，由一些线段首尾顺次相接组成的封闭图形叫作多边形. 问题1 什么是三角形？ 由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 多边形按它的边数可分为：三角形，四边形，五边形等，其中三角形是最简单的多边形. 内角：相邻两边组成的角 问题3 根据图示，类比三角形的有关概念，说明什么是多边形的边、顶点、对角线、内角． 顶点：相邻两条边的公共端点 边：组成多边形的各条线段 对角线：连接不相邻的两个顶点的线段 在平面内，像正方形这样，各边相等，各角也都相等的多边形叫作正多边形. 正三角形 正方形 正五边形 正六边形 正多边形的定义 下列多边形是正多边形吗？如不是，请说明为什么？ (四条边都相等) (四个角都相等) 答：都不是，第一个图形不符合四个角都相等； 第二个图形不符合各边都相等. 注意：判断一个多边形是不是正多边形，各边都相等，各角都相等，两个条件必须同时具备. 想一想 思 考 三角形的内角和是180°，四边形的内角和是多少度？ 如图，四边形ABCD被它的一条对角线 AC分成△ADC和△ABC. 由于三角形的内角和为180°， 所以四边形 ABCD 的内角和为 180°×2 = 360°. A B C D 探究 六边形 七边形 … 五边形 在下列各个多边形中，任取一个顶点，画出通过该顶点的所有对角线，并完成下表. · 图形 五边形 六边形 七边形 边数 5 从一个顶点出发的对角线条数 2 可分成三角形的个数 3 多边形的内角和 (5-2)×180° 6 3 4 (6-2)×180° 7 4 5 (7-2)×180° 猜测：n边形(n是不小于3的整数)的内角和等于多少？ 从 n (n≥3) 边形的一个顶点可以作出 (n - 3) 条对角线. 将多边形分成 (n - 2) 个三角形. n (n ≥ 3) 边形共有 条对角线. 知识讲解 多边形的对角线： n边形的内角和： 如图，n边形A1A2…An有n个顶点A1，A2，A3，…，An.由于与任一顶点（如点A1）不相邻的顶点均有（n-3）个，因而从某一顶点出发有（n-3）条对角线，于是n边形A1A2…An被分成了（n-2）个三角形. 因此，n边形的内角和等于这（n-2）个三角形的内角和，即（n-2）·180°. n边形的内角和等于（n-2）·180°. 由此得出： 思考 还可以用其他方法求n边形的内角和吗？ 如图，在n边形A1A2…An内任取一点O，连接OA1，OA2，…，OAn，则n边形A1A2…An被分成了n个三角形. 由于n个三角形的内角和为n·180°，且这n个三角形有一个共同顶点O，以O为顶点的内角构成了一个周角. n·180°-360°=（n-2）·180°. 因此，n边形的内角和为 例1 （1）十边形的内角和是多少度？ （2）一个多边形的内角和等于1 980°，它是几边形？ 解： （1）十边形的内角和是 （10-2）×180°=1 440°. （2）设这个多边形的边数为n，则 （n-2）×180°=1 980°， 解得n=13. 所以这是一个十三边形. 随 堂 小 测 1. 一个多边形的内角和不可能是 ( ) A.1 800° B.540° C.720° D.810° D 2. 九边形的对角线有（ ） A. 25 条 B. 31 条 C. 27 条 D. 30 条 C 3. 一个多边形从一个顶点可引对角线 3 条，这个多边形内角和等于 ( ) A. 360° B. 540° C. 720° D. 900° C 4. 若从一个多边形的一个顶点出发，最多可以引 10 条对角线，则这是 边形. 十三 5.六边形纸片剪去一个角后，得到的多边形的边数可能是多少？画出图形说明． 解：因为六边形截去一个角的边数有增加 1、减少 1、不变三种情况，所以新多边形的边数有 7，5，6 三种可能，如图所示. 归纳：一个多边形截去一个角后，多边形的边数可能增加了一条，也可能不变或减少了一条. 变式 一个多边形的内角和为1 800°，截去一个角后，求得到的多边形的内角和. 解：因为1 800÷180 = 10， 所以原多边形边数为10+2 = 12. 因为一个多边形截去一个内角后，边数可能减 1，可能不变，也可能加 1， 所以新多边形的边数可能是 11，12，13. 所以新多边形的内角和可能是1 620°，1 800°，1 980°. 6. 如图，在四边形 ABCD 中，∠A 与∠C 互补，BE 平分∠ABC，DF 平分∠ADC，若 BE∥DF，求证：△DCF为直角三角形． 证明：因为在四边形ABCD中，∠A与∠C互补， 所以∠ABC +∠ADC = 180°． 因为BE 平分∠ABC，DF 平分∠ADC， 所以∠CDF +∠EBF = 90°． 因为BE∥DF，所以∠EBF = ∠CFD， 所以∠CDF +∠CFD = 90°． 故△DCF 为直角三角形． 7. 如图，在五边形 ABCDE 中，∠C = 100°，∠D = 75°，∠E = 135°，AP 平分∠EAB，BP 平分∠ABC，求∠P 的度数． 解：因为∠EAB+∠ABC+∠C+∠D+∠E = 540°， ∠C = 100°，∠D = 75°，∠E = 135°， 所以∠EAB+∠ABC = 540°-100°-75°-135° = 230°. 因为AP 平分∠EAB，所以∠PAB ＝ ∠EAB. 同理可得∠ABP ＝ ∠ABC. 因为∠P+∠PAB+∠PBA = 180°， 所以∠P = 180°-∠PAB-∠PBA = 180°− (∠EAB+∠ABC ) = 180°− ×230°= 65°． 8. 如图，求∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＋∠7 的度数. 解：如图， 因为∠3＋∠4＝∠8＋∠9， 所以∠1＋∠2＋∠3＋∠4＋∠5＋∠6＋∠7＝ ∠1＋∠2＋∠8＋∠9＋∠5＋∠6＋∠7＝ 五边形的内角和 ＝ 540°. 8 9 9.一个多边形的内角和比四边形的内角和多 720°，并且这个多边形的各内角都相等，这个多边形的每个内角是多少度？ 解：设这个多边形边数为 n，则 (n - 2)•180 = 360 + 720， 解得 n = 8. 因为 这个多边形的每个内角都相等， 其内角和为 (8 - 2)×180°= 1 080°， 所以它每一个内角的度数为 1 080°÷8 = 135°． 小结 多边形的概念及内角和 定义 前提条件是在一个平面内 正多 边形 定义既是判定也是性质 内角和计算公式 (n-2)×180°(n≥3) 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题. 绿卡图书—走向成功的通行证 $