3.荷花（类文阅读）专项训练 统编版语文三年级下册（新教材）

第3课《荷花》类文阅读 【导语】 三年级的同学们，荷花池里藏着夏日的浪漫！挨挨挤挤的荷叶像碧绿大圆盘，白荷花或含苞待放、或欣然怒放，让人忍不住化身其中，跟着微风翩翩起舞。这份类文阅读里，还有更多美丽又有灵性的植物，有色彩缤纷的山茶花、默默奉献的荷叶，还有坚韧的榕树、引发无限想象的夹竹桃，等你来探索！ 这里有植物的美：山茶花颜色繁多，白如飞瀑溅水、粉似云霞织就，花形错落有致；夹竹桃红白相映，月光下花影迷离，能让人联想到地图、池塘与墨竹。有植物的品格：荷叶不争名利，默默保护荷花、滋养鱼虾，还能入药煮粥；榕树的根系如缆绳抱石，深深扎根大地，台风中屹立不倒，藏着生命的力量。更有奇妙的想象：看荷花时化身花朵与蜻蜓、小鱼对话，观夹竹桃时从影子里看见海轮、游鱼，让自然与童心碰撞出乐趣。 在这里，你能欣赏植物的千姿百态，感受它们的可贵品质，学会用眼睛观察、用心灵想象。每篇文章都像一抹夏日清凉，藏着自然之美与生命智慧。快来翻开书页，走进植物的世界，在文字里感受美、发现爱，体会阅读的快乐吧！ 一、语段阅读。 （一）阅读课内片段，完成练习。 荷花（节选） ①我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ②过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 1．“翩翩起舞”的意思是 ，在选文中“翩翩起舞”写出了 2．选文主要写的是作者的 （A．想象  B．观察），看着一池的荷花，作者觉得自己也变成了 ，与之翩翩起舞；当风停了，作者仿佛又跟 、 说悄悄话，可见其痴迷与快乐的心情。 3．下面对选文内容理解正确的一项是（    ） A．选文运用了比喻的修辞手法，写出了荷花的美丽和迷人。 B．选文写出了“我”看荷花时如醉如痴的情态，表现了“我”对荷花的喜爱之情。 C．选文描写的是“我”在看荷花时的真实情景以及“我”听到的声音。 4．为什么“过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”？ （二）阅读课文片段，完成练习。 荷花（节选） ①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 ②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ③我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… ④过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 5．(1)第 句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是 ，写荷叶形态的词语是 ，写荷叶多而密的词语是 。 (2)作者细致观察了 种白荷花开放的姿势，分别是 。 (3)照样子写一写：挨挨挤挤       (4)“冒”用得好，好在哪里？ (5)为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 二、类文阅读。 （一）课外阅读。 山茶花真是美极了！有红的、白的、粉红的、紫的、墨色的等等。有的一株树上就有好多种颜色，甚至一朵花上就色彩缤纷。譬如山茶花的白吧，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹，一样清凉，沁人心脾。再如那墨茶，如果以为是一团墨，那就大错特错了，那是丽日下千尺清潭的深沉，带着波光，又带着阳光。那粉红的呢？也许九天的织女用早晨的红霞和晴午的白云在天上织成的轻绡才可以比拟吧……山茶花的花形也很美，有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形或八角形的，大小疏密排列得错落有致。 6．这篇短文是围绕哪一句话来写的？用“﹏﹏”在文中画出来。 7．山茶花有哪些颜色？请用“ ”在文中画出来。 8．短文是从哪几个方面来写山茶花的？请用“√”在括号里选择正确的答案。 （1）颜色和形状两个方面。（       ） （2）白、墨、粉红三个方面。（       ） （3）白、墨、粉红、单瓣、重瓣、六角形、八角形这几个方面。（       ） （二）课外阅读。 我爱荷叶 古人赞美荷花的诗文确实不少。荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。 看啊，这些荷叶，黑绿、浑圆、厚重。久旱初雨，好像珍珠一样的水，她们一点一滴不沾唇。她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。风雨袭来，她们紧紧团结在一起，连成一片，不怕风吹雨打，就是将身子翻过来，也忘我地保护荷花。烈日吐火，她们个个撑开翠盖，挡住炎热，静静地护着阴凉处的鱼戏虾游。 荷叶作为药材，可以去热清火。荷叶作为特殊包装材料，不怕水浸，不怕油污。用荷叶煮成粥，碧绿清香，十分可口…… 当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位，她总是默默地工作，无私在奉献。 荷叶是美的，我爱荷叶。 9．联系上下文写出下列词语的意思。 固然： 久旱初雨： 10．这篇短文从哪能三个方面来写荷叶默默工作精神的？ 11．“我”为什么爱荷叶？ 12．画“ ”的句子写法上有什么特点？ （三）课外阅读。 坚固生命的根 前年去海南岛，看到一棵树干有几围粗、树冠有两亩大的榕树。它那庞大的根系，像铁制的一股股缆绳，把个像小山似的巨石（抱、报）得紧紧的，许多根向石缝（féng fèng）中钻去。它的枝干上还神奇地（深、伸）出许多小根来，向大地寻找着新的基点。正是有了这棵树，它周围才显现出异常的繁荣。鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在尽情地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里惬意地休闲。导游说，这里经常受到台风的袭击，许多树木都倒下了，折断了，唯独这棵树，多少年来从没被刮倒过。据说，它上面的树冠有多大，地下的根系就有多大。它之所以能在任何狂风中屹立，是因为它的根基就是这（座、坐）小山啊！ 根，是生命的开始，是生的源头，又是生的基石，它一刻不停地向地面输送和传递着水分、营养和力量。一切植物，有了根才能生机勃发；没有根，一切就无从谈起。 （有改动） 13．用“/”划去文中括号里不当的字或读音。 14．根据提示，联系上下文或结合生活实际，理解词语的意思并填空。 （1）“冠”的意思是帽子，“树冠”是指 。 （2）“繁荣”可以理解为“热闹”，“异常的繁荣”在文中指的是什么样的情景？用“ ”画出有关语句。 15．读了这篇文章，你有什么感受？请用简短的话写出来。 （四）课外阅读。 夹竹桃（节选） 在我故乡的那个城市里，几乎家家户户都种上几盆夹竹桃，而且都摆在大门内影壁墙下。我们家的大门内也有两盆，一盆是红色的，一盆是白色的。我小的时候，天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得十分有趣。 夹竹桃的妙处还不止如此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊，但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。花朵把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。我想象它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我想象它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我想象它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影晃动，这一幅画变成活画了。 16．夹竹桃红色的花朵让“我”想到 ，白色的花朵让“我”想到 。两盆花开在一起，宛如 ，或 ，十分有趣。 17．“但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”，对“袭”字的理解不正确的是（　　　　） A．体现了香气的浓烈。 B．表现出花香扑鼻而来的感觉。 C．生动地表现出浓烈的花香让人吓了一跳。 18．第 自然段写了夹竹桃的影子引起“我”许多奇妙的想象。 19．读画“__”的句子，联系上文，说一说为什么“这一幅画变成活画了”。（ ） A．因为夹竹桃是活的，所以叶影形成的画也是活的。 B．因为风吹动夹竹桃，叶影晃动，形成的画面动了起来，就像一幅活的画。 C．因为风吹得叶影晃动，让“我”看花了眼，感觉画好像活了一样。 参考答案 一、（一）1． 轻快地跳舞 荷花的动态美 2．A 荷花 蜻蜓 小鱼 3．B 4．因为“我”已经被眼前的美景迷住了，已经陶醉其中。 【解析】1．本题考查词语解释和词语的作用。 翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。这里指荷花在池里随风摇曳，如同跳舞一样，这一个“翩翩起舞”是对荷花动态的描写，写出了荷花的动态美。 2．本题考查对短文内容的理解。 阅读文段，从“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”可知作者把自己想象成池里的一朵荷花，故第一空填A.想象，第二空填“荷花”。从“风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦”可知风过了，作者在跟蜻蜓和小鱼在说悄悄话。 3．本题考查对文段内容的理解。 A.选文运用的是拟人的修辞手法来写荷花的美丽和迷人。 C.从第①段的第一句“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”，从“仿佛”一词可知后面大部分的内容是想象出来的，所以“描写的是‘我’在看荷花时的真实情景以及‘我’听到的声音”表述错误。 故选B。 4．本题考查对文段句子的理解。 阅读文段，第一段的荷花作者描写得很美，引人联想，因为“荷花”很美，“我”才沉浸其中，陶醉其中，忘记了自己是谁。所以“过了好一会儿，我才记起我不是荷花”，“我”只是被荷花迷住的赏荷人。 （二）5．(1) 2/二 碧绿 大圆盘 挨挨挤挤 (2) 3/三 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的 (3) 来来往往 许许多多 明明白白 (4)突出荷花的美丽和高洁，使荷花突现出来。 (5)因为荷花是活生生的真实景色，非常美丽，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 【导语】这篇《荷花》节选通过细腻的观察和生动的想象，展现了荷塘的生机与诗意。作者以荷叶为背景，用“挨挨挤挤”“碧绿”等词语勾勒出荷塘的繁茂景象；对白荷花不同开放姿态的描写，体现了生命的多样与活力；而“我”与荷花融为一体的想象，则赋予自然以灵性，创造出物我两忘的意境。全文语言清新优美，比喻贴切，拟人手法巧妙，既写实又富有想象力，将静态的荷塘转化为动态的艺术画卷，展现了作者对自然之美的敏锐感知和独特表达。 【详解】（1）本题考查提取关键信息。 仔细阅读文章，结合文章第①自然段“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”可知，这句话明确对荷叶进行了描写，故第②句描写荷叶；在这句话里，“碧绿”直接写出了荷叶的颜色，故写荷叶颜色的词语是“碧绿”；将荷叶比作大圆盘，形象地呈现出荷叶的形态，故写荷叶形态的词语是“大圆盘”；“挨挨挤挤”一词生动地体现出荷叶数量众多且排列紧密的状态，故写荷叶多而密的词语是“挨挨挤挤”。 （2）本题考查文章内容理解。 结合文中第①自然段“有的才展开两三片花瓣儿”可知，描绘出荷花初绽的娇羞模样，仅两三片花瓣微微舒展，展现出荷花生长初期的青涩之美。 结合文中第①自然段“有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”可知，呈现出荷花完全盛放的姿态，所有花瓣尽情舒展，将中间嫩黄的小莲蓬显露出来，尽显成熟与艳丽，仿佛在向世界展示自己最绚烂的一面，彰显出蓬勃的生命力。 结合文中第①自然段“有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的”可知，刻画了荷花含苞待放的状态，那紧紧包裹的花骨朵儿饱胀得仿佛下一秒就会“砰”地一声炸开，充满了张力与期待，让人感受到荷花即将绽放的强烈渴望和无限生机。 故作者细致观察了3种白荷花开放的姿势，分别是才展开两三片花瓣儿；花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；还是花骨朵儿，马上要破裂似的。 （3）本题考查仿写词语。 根据所给词语“挨挨挤挤”可知是AABB式词语，指的是前面两个字相同，后面两个字也相同的词语。仿写AABB式词语，如：明明白白、隐隐约约、密密麻麻、蹦蹦跳跳、吞吞吐吐、世世代代、郁郁苍苍等。 （4）本题考查字词赏析。 结合文章第①自然段“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”可知，“冒”字用得好，以动态描写让荷花从荷叶间凸显，既勾勒出其在绿丛中亭亭玉立的美丽姿态，又通过“冒”的主动动作，暗喻荷花冲破束缚的生命力，契合“出淤泥而不染”的高洁品性。“冒”字让静态画面灵动鲜活，使荷花的形与神兼具，既突出视觉醒目感，又赋予精神象征意味，用词精准且富有张力。 （5）本题考查文章内容理解。 结合文中第②自然段“看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起”可知，这一池荷花色彩鲜艳，形态各异，非常美丽，就像一幅色彩斑斓的画卷。而且荷花是活的，它们在水中轻轻摇曳，仿佛在翩翩起舞，这种动态的美是画笔无法完全捕捉的。因此，作者说这一池荷花是“一大幅活的画”，强调了荷花的生动和美丽。 二 、（一）6．山茶花真是美极了！ 7．红   白   粉红   紫   墨色 8．（1）√ 【解析】6．本题考查找中心句的能力。 中心句一般在段首，后面的句子围绕中心句进行具体描写。阅读短文可知“山茶花真是美极了！”是中心句，然后又从颜色和形状两个方面具体描写了山茶花的美丽。 7．本题考查提取关键信息的能力。 结合“有红的、白的、粉红的、紫的、墨色的等等。”可知山茶花的颜色。 8．本题考查对短文内容的理解。 根据短文内容可知短文前边部分都是在写颜色，具体写的山茶花的颜色特点。 结合“山茶花的花形也很美”可知，后文主要写山茶花的花形。 所以短文是从颜色和形状两个方面描写山茶花的，故选（1）。 （二）9．自然。本来的意思。 很久没下雨，刚好才下过一场雨。 10．荷叶保护荷花和鱼虾，荷叶入药，荷叶不争名利。 11．荷叶总是默默工作，无私奉献。 12．把荷叶当作人来写，更突出荷叶默默奉献的精神。 【分析】9．考查字词解释。 固然：本来就如此；指事物的自然形态；当然，理应如此；.副词，犹诚然、虽然。表示承认某个事实，引起下文转折；副词，犹诚然、虽然。表示承认甲事实，也不否认乙事实。 文中表示荷花虽然值得赞美，但是作者却更喜欢荷叶。 久旱初雨：干旱了许久终于等到下雨了。 10．考查了对选文内容的理解。结合内容理解，仔细阅读第二自然段，从中不难找出答案，作者是从“久旱初雨时”“风雨袭来时”“烈日吐火时”这几方面来描写荷叶默默无闻的工作精神的。 11．考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“我”之所以更爱荷叶是因为当人们指点、欣赏荷花时，荷叶却从不计名利，不出风头，总是默默奉献。它的心灵是美的。 12．考查了对句子的理解。结合内容理解。 从“荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。她总是默默地工作，无私地奉献”可知，这句话用了排比的修辞手法，句式是：……不……不……不……不……不……。把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。 （三）13．报    féng    深    坐 14．（1）树干的上部连同所长的枝叶 （2）鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在尽情地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里惬意地休闲。 15．做人要记得自己的本，自己的根。这样我们才能够坚持自己的准则和底线，才能正正当当光明磊落地生活下去。 【分析】13．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。以及对字形的辨析和理解，根据题干和语境的要求选出正确的字音字形即可。 14．本题考查的是对文段内容和语句的理解和分析，结合上下文的内容进行分析即可。 （1）本题中“树冠”是指从根颈到第一主枝的部分叫主干，主干以上的部分叫树冠。 （2）本题中“异常的繁荣”在文中指的是鸟儿在欢快地歌唱，蜂蝶在尽情地飞舞，一群群旅游者和乘凉的人在这里惬意地休闲。 15．本题考查的是对文段中主旨的分析和理解，结合原文的内容进行分析。从文段的主旨进行理解，整段文字都是围绕我们要有自己的准则和底线这个方面来写，把握这个特点进行描写即可。注意语言完整流畅，不要写错别字，不要偏离文章的主旨即可。 （四）16． 火 雪 火上有雪 雪中有火 17．C 18．二 19．B 【分析】16．考查文章信息的筛选能力。从文章第一自然段可知红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪中有火。 17．本题考查词语的理解。C项错误，“袭”有扑过来的意思，指的是夹竹桃的香味很浓，迎面扑来。 18．考查段落的主要内容。细读文章可知，第二自然段写了夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起我许多想象。 19．本题考查句子的理解。结合前文可知一幅画变成活画了是因为微风吹动夹竹桃，叶影晃动，使得整个画面就鲜活起来了。 2 学科网（北京）股份有限公司 $