第一单元第3课时 有余数除法的试商 （学习任务单） 数学北京版二年级下册（新教材）

第一单元 第3课时 有余数除法的试商 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·北京版 授课班级 授课教师 年 级 二年级 学 期 下 单 元 有余数的除法 课 题 有余数除法的试商 1.每辆小汽车需要安装4个轮子，现在有18个轮子，可以安装几辆小汽车？还剩几个？ （1）请列出有余数除法的横式：________________ （2）说一说算式中各部分的名称及含义：________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.思考：当被除数数字较大时，画图法不方便，有余数的除法还能怎样更简洁、准确地计算呢？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 学习任务一：探究试商方法 1.理解情境 环保小组用33个易拉罐做“坦克”，做1辆“坦克”需要4个易拉罐，可以做几辆“坦克”？还剩几个易拉罐？ 2.操作探究 （1）画图圈一圈：用“○”代表易拉罐，4个4个圈一圈，记录结果： 能做（ ）辆“坦克”，还剩（ ）个易拉罐。 横式列式：________________ （2）试商思考：除数是4，用4的乘法口诀试商，4和几相乘的积最接近33且小于33？ ① 先试商7：4×7=28，33-28=5，余数5（ ）除数4，说明商（ ）； ② 再试商9：4×9=36，36（ ）被除数33，说明商（ ）； ③ 最后试商8：4×8=32，33-32=1，余数1（ ）除数4，说明商（ ）。 （3）写出竖式： （4）拆解步骤：结合试商和分易拉罐的过程，说说竖式的书写步骤： ① 商写在被除数（ ）位的上方； ② 用除数乘商，积写在被除数的下方，（ ）数位对齐； ③ 用被除数减积，结果就是余数，写在横线下方，和个位对齐。 3.对应解读 说一说竖式中各部分对应的实际意义： 33表示（ ），4表示（ ），8表示（ ），32表示（ ），1表示（ ） 学习任务二：巩固竖式计算，强化核心性质 1.探究“有余数”的竖式巩固 （1）问题：计算15÷4，结果是多少？ ① 小组讨论：4乘几最接近15且不超过15？商是（ ）。 ② 共同完成竖式： ③ 横式列式：________________ 2.探究“正好分完”的竖式 （1）问题：计算36÷6，结果是多少？ ① 横式列式：________________ ② 尝试书写竖式： （2）思考：横线下方写（ ），表示（ ），这就是余数为0的情况。 3.对比分析 观察下面两个算式的余数和除数，你发现了什么？ ① 15÷4=3……3 余数3（ ）除数4 ② 33÷4=8……1 余数1（ ）除数4 规律：________________________________ 4.归纳结论 用竖式计算有余数的除法时，要注意： ① 商要与被除数的（ ）位对齐； ② 积要与被除数的（ ）数位对齐； ③ （ ）必须比（ ）小； ④ 正好分完时，余数是（ ）； ⑤ 试商时，要找除数的乘法口诀中，积（ ）被除数且（ ）被除数的数。 三、课堂练习 1.（ ）里最大能填几？ 3×（ ）<23 5×（ ）<42 9×（ ）<39 2.（1）用竖式计算下列算式。 31÷4＝ 35÷5＝ 33÷5＝ 36÷6＝ 52÷6＝ 46÷8＝ 44÷9= 63÷8＝ （2）填一填。 3.实际应用练习： （1）同学们坐观光车参观植物园，有38名同学，每辆车坐6名同学，能坐满几辆车？还剩几名同学？（用竖式计算） 答：能坐满（ ）辆车，还剩（ ）名同学。 （2）一共有26个足球，要放到4个筐中，平均每筐放几个？还剩几个？（用竖式计算） 答：平均每筐放（ ）个，还剩（ ）个。 （3）光华小区一共捐赠了34件衣服，平均分给7人，每人分几件？还剩几件？（用竖式计算） 答：每人分（ ）件，还剩（ ）件。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $