组合小卷16 积累+活动+古代诗歌阅读+文言文阅读-【练客中考】2026年新疆新中考语文45分钟限时小卷

组合小卷16积累+活动+古代诗歌阅读+文言文阅读 興 题序 二 三（一） 三（二） 总分 震 得分 （时间：45分钟分值：53分) 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成1-4题。（12分) 古有少年以弱冠之躯弛骋疆场保家卫国；今有航天团队中的“90后”“00后”，用代码与数据托举卫星升 空，让中国航天闪曜世界。自强，是青少年在知识海洋中心无旁骛的勤学不辍和坚韧不拔；强国，是青少年将 个人理想融入社会责任的相得益彰和义不容辞。学路崎岖终有径，书峰险峻亦能攀。强国有我，不是振臂高 呼的口号，而是新时代最铿锵的青春宣言，因为每一棵在书页间蛰伏的幼苗，终将在强国的土壤里长成栋粱； 地 每一簇在逆风中跳动的火苗，必会照亮民族复兴的苍穹。百年前《少年中国说》中( ）的呐喊，穿越时空 依然振聋发聩：“红日初升，其道大光。”这光，是在你我笃定前行的眼眸里，是在你我挺直的脊梁里。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。（3分) 2.下列词语中字音不正确的一项是(3分) A.不辍(chuò) B.坚韧(rěn) C.苍穹(qiong) D.脊梁() 3.下列词语中字形正确的一项是(3分) A.弛骋 B.闪曜 C.蛰伏 D.栋粱 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) A.瞬息万变 B.轻描淡写 C.小心翼翼 D.掷地有声 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) () 拟 A.唐代诗人杜甫被称为“诗圣”，其作品《春望》《石壕吏》均体现了“沉郁顿挫”的风格，均反映了安史之乱 的社会现实。 B.卞之琳，诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。 C.顾拜旦，英国教育家，被誉为“现代奥林匹克之父”，我们学过他的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。 D.“投壶”是中国传统礼仪和宴饮游戏，投壶礼来源于射礼。《醉翁亭记》中“射者中，弈者胜”中的“射”指 的就是“投壶”。 6.请在横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。(8分，每空1分) 分类 古诗文名句 出处 蜜 (1) ,白露未晞。 《蒹葭》 情境至美 (2)关关雎鸠， 《关雎》 (3)海内存知己， 王勃《送杜少府之任蜀州》 情感至诚 (4)但愿人长久， 0 苏轼[《水调歌头（明月几时有）》] (5) ,病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 情理至透 (6) ,直挂云帆济沧海。 李白[《行路难（其一）》] (7)“ 情怀至远 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 表现了作者推己及人、广济苍生的博大胸怀。 新疆语文组合小卷16（第1页共4页) 二、活动（共9分）》 (2025吐鲁番二模)新疆雪莲中学正在开展“水与我们的生活”跨学科学习活动，请完成下列相关任务。 7.在导引课“识水”任务中，同学们尝试描述自然界中水的三态变化。下面是小文同学的发言，画线句中有两 处语病，请指出并提出修改意见。(3分) ①在自然界中，水是最灵动的精灵，以三种形态奇妙地存在着。②当温度适宜时，呈现为液态，在江河 湖海中奔腾流淌；当气温下降到一定程度时，它会凝结成固态的冰；而当受热升温时，它又会升华成为气态 的水蒸气，有时候聚集成云，有时候又幻化成雾。③水的三态变化，尽管影响着气候的变化，还对地球上的 生命起着至关重要的作用。 8.@新情境[跨学科·化学]在关于“饮水”的科学探究活动中，小柯同学绘制了简易净水器示意图。请依据 图示信息，结合相关科学知识，从“纱布3”开始，自上而下地介绍这一段的净水过程，可适当添加连接词，不 超过70个字。（3分) 纱布1 小卵石 纱布2 石英砂 纱布3 活性炭 小提示 纱布4 活性炭：去除异味。 682 膨松棉 膨松棉：阻挡微小物质。 二出水口 简易净水器示意图 9.在“护水”实践活动中，同学们将走进社区进行宣讲。请根据活动目的，完善下面的活动设计表。(3分) “护水”活动 具体内容 主题 (1)》 ,打造绿色社区 形式 水资源知识竞赛、(2) 流程 开场介绍一(3) 一互动问答一总结发言 新疆语文组合小卷16（第2页共4页) 三、阅读(21分) (一)古代诗歌阅读(3分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经，千戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 10.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分) A.首联概括了诗人通过科举入仕，在战乱中为国奔波的经历，暗示自己久经磨炼，虽充满艰难险阻但无所 畏惧。 B.领联“风飘絮”“雨打萍”运用比喻手法，将国家命运与个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。 C.颈联中，诗人回忆曾在惶恐滩撤退，内心仍惊恐不安。如今身陷敌手，只身被押，远渡零丁洋，更感孤独 无援。 D.全诗语言豪放飘逸，充满浪漫主义色彩，抒发了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，彰显民族气节。 （二)文言文阅读(18分) 阅读（甲】【乙】两篇选文，完成11-15题。 对比点：人物形象 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远 谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺 牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之 属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也， 惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (选自《左传·庄公十年》)》 【乙】 凡与敌战，士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。三国魏明帝自征蜀，遣司马懿督张郃 诸军，雍、凉①劲卒二十万，潜军密进，窥向剑阁②。蜀相诸葛亮时在祁山，旌旗利器，守在险要。会兵交换，在 者八万。 参佐咸以贼众强盛，非力不制，宜权停下兵③一月，以并声势。亮曰：“吾统武行师，以大信为本，得原失 信，古人所惜；去者束装以待期，妻子鹄立④而计日，虽临征难，义所不废。”皆催令去。于是，去者皆悦，愿留一 战；征者奋勇，思致死命。临战之日，莫不拔剑争先一战太克信之由也。 606 (节选自《百战奇略·信战》，有删改) 【注】①雍、凉：雍州和凉州（今均属甘肃武威）。②剑阁：在今四川剑阁县北，古时为军事要隘。③下兵： 换下来的士兵。④鹊立：像天鹅一样伸长脖子站着，引申为殷切盼望。 新疆语文组合小卷16（第3页共4页） 【任务一】释读 11.根据提示填空。（3分) (1)“狱”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①争讼；②诉讼案件；③罪，过失；④牢房，监狱。“小大之 狱”中的“狱”解释为： 。(填序号) (2)“盈”是会意字， ,其字形像人在盆（皿）中洗浴，水满溢出的样子。“彼竭我盈”中的“盈”解释为： (3)“会兵交换”与“会天大雨”(《陈涉世家》)中的“会”意思相同，解释为： 12.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处）(3分) 光 莫不拔剑争先一战大克信之由也 13.用现代汉语翻译下列句子。（(6分，每小题3分) (1)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 牛 (2)士卒蹈万死一生之地，而无悔惧之心者，皆信令使然也。 成 【任务二】解读 14.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是(3分) A.本文主要运用对话来写作战前的政治准备，用对话来塑造人物形象，语言十分精练。 B.曹刿在战前启发鲁庄公意识到“诚信”的重要性，在战场上注重蓄养士气。 C.“将鼓”“将驰”和“未可”“可矣”，将鲁庄公的“鄙”与曹刿的“远谋”展现得淋漓尽致。 D.本文紧扣“论战”来写，详写曹刿的言论，略写战争的起因、战况，详略得当，突出中心。 【任务三】比读 15.请结合选文内容分别谈谈你对曹刿和诸葛亮这两个人物的认识。(3分) 新疆语文组合小卷16（第4页共4页）5.(3分)A【解析】“四书”是《论语》《孟子》《大学》 《中庸》四部书。 6.(8分)(1)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 (2)安得广厦千万间(3)九万里风鹏正举蓬舟 吹取三山去(4)土地平旷屋舍俨然（5)忽如 一夜春风来（每空1分） 二、(9分)7.(2分)示例：产业富民绘幸福蓝图 8.(3分)示例：2019一2024年，塔克拉玛干沙漠锁边 工程在植被覆盖率、年沙尘天数、居民人均收人方面 成效显著，植被覆盖率提升，年沙尘天数减少，居民 人均收入增加。 9.(4分)示例一：活动目的：了解光伏板在治沙中的作 用。活动内容：观察光伏板的布局和运作，与技术 人员交流其对固沙和发电的作用。 示例二：活动目的：探究草方格固沙的原理。活动 内容：参与草方格的铺设，分析草方格如何固定沙 丘、促进植物生长。 三、(21分)（一）(3分)10.(3分)B【解析】“八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声”这句诗运用的是用典 的手法，并非“比喻手法”。 (二)(18分)11.(4分)(1)“我”抵达神仙湾，了解其 恶劣环境与得名由来，初感官兵不凡(2)“我 走近官兵，见证他们在艰苦中守防、创造美好 (3)好奇期待(4)感动豪迈 12.(4分)以工程队“命都难保”的退缩，反衬官兵寸 土必守的使命担当；表现官兵不惧条件艰苦的坚 守，源于心中的爱国信仰，深化文章主旨。 13.(4分)连用“看”“吹”“唱”三个动词，生动形象地 展现官兵苦中作乐的积极心态；“柔情”“心中”等 修饰词，暗示歌声是官兵的精神寄托。 14.(6分)运用比喻的修辞手法，将官兵的“挺拔身 影”比作“精神的高地”，突出其以超越生理极限的 忠诚、乐观与奉献，在苦寒之地俦就了常人难以企 及的精神高地。“需要用心去体会、去攀登”呼吁 读者不应止于感动而要以敬畏之心学习其精神内 6 涵，将他们的精神内化为自身前进的动力。 分钟 组合小卷16 -、(23分)1.(3分) 时 学路崎岖终有径， 卷 书峰险峻亦能攀 2.(3分)B【解析】“坚韧”的“韧”正确读音为 “ren”。 3.(3分)C【解析】A项应为“驰骋”：B项应为“闪 耀”；D项应为“栋梁”。 4.(3分)D【解析】A项“瞬息万变”形容极短的时间 内变化快而多：B项“轻描淡写”指着力不多地描写 或叙述，谈问题时把重要问题轻轻带过；C项“小心 翼翼”原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十 分谨慎，丝毫不敢疏忽；D项“掷地有声”指扔在地 下能发出声响，形容话语豪迈有力。根据语境可知， 此处形容话语坚定有力、富有气势，“掷地有声”最 恰当。 5.(3分)C【解析】顾拜旦是法国教育家。 56 新疆语文参 6.(8分)(1)兼葭萋萋(2)在河之洲(3)天涯若比 邻(4)千里共婵娟(5)沉舟侧畔千帆过(6)长 风破浪会有时(7)安得广厦千万间大庇天下寒 士俱欢颜（每空1分） 二、(9分)7.(3分)②成分残缺，在“呈现”前加 “它”或“水”。 ③关联词语搭配不当，把“尽管”改为“不仅”或 “不但”。 8.（3分)示例：有杂质的水经纱布3过滤，下面的活性 炭去除异味，再经纱布4过滤，由最后一层的膨松棉 阻挡微小物质后，净水就可从底部的出水口流出。 9.(3分)示例：(1)保护水资源(2)“护水”主题短视 频展播(3)活动展示 三、(21分)（一）(3分)10.(3分)D【解析】全诗语 言沉郁悲壮，风格苍凉慷慨，属于现实主义诗歌范 畴。诗人通过回顾身世、感叹国运，直抒胸臆表达 视死如归的民族气节，情感真挚深沉，结尾虽慷慨 激昂，但整体基调是悲壮的。 (二)(18分)11.(3分)(1)②(2)充满。这里指土 气正旺盛(3)适逢，恰巧遇到 12.(3分)莫不拔剑争先/一战大克/信之由也 13.(6分)(1)祭祀用的祭品，我从来不敢虚夸数目， 一定报以实情。 (2)士兵们踏上九死一生的战场，却无人有后悔畏 惧之心，都是严守法令所导致的。 14.(3分)B【解析】曹刿在战前启发鲁庄公意识到 “民心”的重要性，不是“诚信”。 15.(3分)曹刿的智慧体现在精准的战略眼光和临阵 作战的战术把握上，他以超凡的见识辅佐君主赢得 战役；诸葛亮的伟大则体现在将诚信作为不可动摇 的根本原则，通过信用的力量凝聚人心、转化危局。 二者一为“奇谋”，一为“正道”，皆以其卓越的才能 与品格名垂青史。 【参考译文】【乙】凡是与敌军交战时，士兵们踏上 九死一生的战场，却无人有后悔畏惧之心，都是严 守法令所导致的。三国时期，魏明帝（曹叙）亲自 征讨蜀国，派遣司马懿督统张郃的军队，和雍州、凉 州的精兵二十万人，部队隐蔽起来秘密前进，暗中 接近剑阁。蜀国丞相诸葛亮当时（正驻屯）在祁 山，（他把）装备精良的军士，都驻扎在险要之处。 恰巧遇到部队换防，留在战场的将士只有八万人。 (诸葛亮的)僚属都认为敌军众多、势气强盛，没 有足够的兵力不能战胜（对方），建议让换下来的士 兵暂时停留一个月，来壮大蜀军的声势。诸葛亮说： “我统领军队作战，以最大的诚信为根本原则，像当 年晋文公攻占原邑而失去诚信的事，是古人所惋惜 的；要离去的士兵迅速整理行装等待归期，他们的妻 子儿女殷切盼望并计算着他们回家的日子，虽然面 临征战的困难，但恪守信义的原则不可废弃。”于是 都催促让换防的士兵离开。在这种情况下，要离去 的士兵都很高兴，愿意留下来打一仗；该留下的士兵 士气振奋，都想着要拼死效力。到了交战的那一天， 没有一个不拔出宝剑奋勇争先的，这一仗大败敌军， (这正是)恪守信义带来的结果。 考答案及解析