组合小卷13 积累+活动+古代诗歌阅读+文言文阅读-【练客中考】2026年新疆新中考语文45分钟限时小卷

组合小卷13积累+活动+古代诗歌阅读+文言文阅读 興 题序 三（一） 三（二） 总分 震 得分 (建议用时：45分钟分值：53分) 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成1-4题。(12分) 诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是落在心头的呢喃。诗歌在中国文学史上的地位不言而喻。读诗不 仅能提升我们的审美情趣，而且能让我们领略文字的韵律美和深邃意境。诗歌声声，如溪水潺潺，汇入我们的 心间，薰陶我们的灵魂。一切文学艺术都有着诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏小说、戏剧、散文的妙 处时也不免有些隔模。我们在读诗时，不能断章取义，要顾及全篇、深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往隐 藏在字句之中。只有不断地品味、啄磨，才能逐渐领悟其内涵。然而，若是一味地死记硬背，不加思考，那么阅 n 读诗歌就会变得( )。只有心灵充盈着诗情，才能处处感受生活中的诗意；只有具备细腻的感受能力， 才能在别人觉得乏味的地方发现诗趣。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列词语中字音不正确的一项是(3分) A.娉婷(pin) B.轻盈(ying) C.呢喃(ni) D.领略(l心è) 3.下列词语中字形正确的一项是(3分)》 A.薰陶 B.隔模 C.啄磨 D.乏味 戡 4.填入文中括号内的成语恰当的一项是(3分) A.拈轻怕重 B.战战兢兢 C.味同嚼蜡 D.与日俱增 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) ( A.《左传》又名《春秋左氏传》，儒家经典之一，相传是春秋时期史官左丘明所著。《曹刿论战》出自其中。 B《回延安》是诗人贺敬之用陕北民歌“信天游”的形式写成的，节内押韵，形式活泼，节奏自由。 C.《皇帝的新装》的作者是挪威作家安徒生，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 D.传统文化中，“阴阳”与方位等概念紧密相连，方位上表现为“山北水南为阴，山南水北为阳”。 6.请在横线处填写相应的古诗文名句。(8分，每空1分) “君子之风”是自古以来我国知识分子追求的一种风范。苏轼以“莫听穿林打叶声，(1) [《定风波（莫听穿林打叶声）》]道出了君子的从容气度与旷达胸襟；龚自珍以“(2) ,化 作春泥更护花”[《己亥杂诗（其五）》]尽显君子于奉献之境中，死而不已的至臻境界；李商隐以“春蚕到死 丝方尽，(3)》 ”(《无题》)象征君子为理想鞠躬尽瘁、至死不渝的赤诚之心；范仲淹以 “(4) ”(《岳阳楼记》)劝说友人不受外界条件变化的影响，以坚定意志 坚守人生追求；《（论语〉十二章》则以“吾日三省吾身：(5） 2 ?传不习 乎”强调君子须常怀自省之心，不断磨砺品格；李贺以“报君黄金台上意，(6) ”(《雁门太 守行》)尽显君子于悲壮之境中舍生取义的赤胆忠心。 新疆语文组合小卷13（第1页共4页) 二、活动（共9分）》 新疆雪莲中学正在开展“美丽家乡我代言”的语文学习活动，请完成下列相关任务。 【活动一】家乡之美 7.“文旅宣传”项目组的同学摘录了一则新闻，请为它拟写一个恰当的标题。（不超过16个字)(3分) 今年暑期，新疆文旅市场热度持续攀升，从城市到景区，消费热潮无处不在。同程旅行数据显示，7月 以来新疆旅游订单量同比增长16%，消费额增长10%，定制游订单量激增113%。自治区文化和旅游厅 《2025年暑期新疆夜间经济发展报告》数据显示，2025年暑期全疆48个自治区级夜间经济示范街区日均客 流量同比增长23%，其中烤包子、手抓饭等传统美食摊位贡献率达45%。 8.“非遗调查”项目组的同学收集到新疆维吾尔自治区非物质文化遗产代表性项目名录，请用简洁的语言说说 你的发现。(3分) 新疆维吾尔自治区非物质文化遗产代表性项目 单位：项目 0 102030405060708090 民俗 传统医药 传统技艺 传统拳术 竞技与杂技 传统戏剧一 曲艺 传统舞蹈 传统音乐 民间文学 口国家级口自治区级 9.“特色推介”项目组的同学准备去伊犁薰衣草花海景区采访，请你完成以下采访任务。(3分) 时间地点 5月23日伊犁薰衣草花海景区 采访对象 (1) 游客 采访目的 了解景区的最佳景点及其特色 (2) (3) 游客，您好！请问游玩花海景区之后，您对景区的 采访问题 优化升级有什么好的建议？ 新疆语文组合小卷13（第2页共4页） 三、阅读（共21分） (一)古代诗歌阅读(3分) 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 10.对这首词的理解和分析不正确的一项是(3分) () A.“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”点明季节和地点，一个“异”字统领全篇，为下文描写边塞独特的风 光作铺垫。 B.“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘出一幅壮阔、苍茫的边塞黄昏图，“孤城闭”三字，暗示了军事形势的 严峻。 C.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”写征人因思乡情切，借酒消愁，又因尚未建功立业而无法归乡，体 现出思乡与报国的矛盾心理。 D.“羌管悠悠霜满地”以悠悠的羌笛声和满地的秋霜营造出欢快、轻松的氛围，反衬征人浓浓的思乡之情。 (二)文言文阅读(18分) 阅读[甲】【乙】两篇选文，完成11-15题。 对比点：求学之艰 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不 可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能 动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝 饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知 口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之 后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走 之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸 人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与 之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。 谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ (选自《宋濂全集》卷三十一) 【乙】 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻居有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓，文不识，家 富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹资给以书遂成太学。 6 (节选自《西京杂记》卷二) 【注】①不逮：不及。文中指烛光照不到。 【任务一】释读 新疆语文组合小卷13（第3页共4页) 11.根据提示填空。(3分) (1)“填”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①塞，充塞；②挤满；③填写；④涂抹，在雕刻花纹的器物上 加色。“填其室”中的“填”解释为：。(填序号) (2)“侯”是形声字， 从人矣声，表示站立静候。“侯其欣悦”中的“侯”解释为：。 (3)“主人怪”与“固以怪之矣”(《陈涉世家》)中的“怪”意思相同，解释为：。 12.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。(限划两处)(3分) 主人感叹资给以书遂成大学 13.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 【任务二】解读 14.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是(3分) () A.首段作者以叙事起笔，分别从成年以前和成年以后两个层次叙述自己“嗜学”的情形。 B.第二段写自己的物质条件与同舍生形成鲜明对比，更见作者苦寒之状，也可见其坚强。 C.本文依次写到自己求学经历的求师之难、读书之难和生活之苦，道尽求学的艰辛不易。 D.作者现身说法，情真意切，字里行间表现了一代大儒谦虚抑己、低调做人的品格。 【任务三】比读 15.匡衡与宋濂读书时所遇困难有何相同之处?请结合选文简要分析。(3分) 新疆语文组合小卷13 (第4页共4页)13.(3分)①坚持科学保护，维护遗产真实完整。建立 完善的法律体系与管理机制，运用科技手段进行系 统性保护。②深化研究与合作，挖掘多元价值。通 过开展考古研究与国际交流合作，持续挖掘文化遗 产的价值内涵。③推动创新共享，促进活态传承。 利用现代科技和多样化教育形式，让文化遗产 “活”起来，增强青少年的参与感和文化认同，让世 界感受中华文化的多元魅力。 组合小卷12 -、(23分)1.(3分) 忘却忧愁， 与旷野邂逅。 2.（3分)B 【解析】“顷刻”的“顷”正确读音为 “qing”。 3.(3分)C【解析】A项应为“驱车”；B项应为“疲 惫”；D项应为“涓涓”。 4.(3分)C【解析】A项“扑朔迷离”形容事物错综复 杂，难于辨别；B项“望眼欲穿”指快把眼睛望穿了， 形容盼望殷切；C项“摄人心魄”形容具有极强吸引 力的事物使人忘却自我。该词多用于描述文章、画 面、风景等美好事物，强调其震撼心灵的特质；D项 “瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。根据 语境可知，这里形容独库公路风景的美，“摄人心 魄”最合适。 5.(3分)C【解析】《穿井得一人》是《吕氏春秋》中 的作品。 6.(8分)(1)大漠孤烟直长河落日圆(2)千树万 树梨花开(3)海内存知己(4)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(5)濯清涟而不妖(6)于我如 浮云（每空1分） 二、(9分)7.(3分)示例：(1)我认为纸质火车票可以 45 退出历史舞台了(2)随着时代的发展，电子车票 盆 更便捷(3)纸质火车票有纪念意义，值得收藏 8.(3分)示例一：我会最先选择乘坐“奋斗号”，因为 限 奋斗是青春最亮丽的底色，可以帮我们锤炼品格，砥 时 小 砺意志，奔向美好未来。 卷 示例二：我会最先选择乘坐“探索号”，因为探索是 走向成功的助推器，只有不断探索，才能征服未知领 域，实现理想，拥有美好未来。 示例三：我会最先选择乘坐“团结号”，虽然一个人 走得快，但一群人才能行得远。现代社会越来越需 要团结协作的精神，它能助力我们迈向美好未来。 (围绕“奋斗”“探索”“团结”表述，观，点明确1分， 表达通顺、言之有理2分) 9.(3分)A【解析】B项一面对两面，应将“是否”删 掉；C项成分赘余，应将“约”或“左右”任删其一； D项关联词误用，应将“即使…就…”改为“即 使…也…”或(“无论…都…”)。 三、(21分)（一）(3分)10.(3分)B【解析】本诗以 叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以极为夸张的笔 法领起，写“金樽清酒”“玉盘珍羞”，仿佛在营造欢 54 新疆语文参 乐的宴饮气氛。但三四句急转直下与前两句形成 强烈的反差，衬出诗人内心的悲苦。所以B项“营 造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情”表 述有误。 (二)(18分)11.(4分)(1)渴望(2)又紧张又企盼 (只答出“紧张”或“企盼”也可)(3)晚上在家 里（4)心里明晃晃的 12.(4分)①交代故事发生的时间；②渲染了春天清冷 却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；③预 示着海川的心理将发生变化。（答出任意两点，意 思对即可) 13.(4分)海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、 人缘儿好的少年。（答出一点给2分，意思对即可） 14.(6分)示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神 态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸” 一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应标 题，结构严谨。 示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人 物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表明海川 希望有一个美好的未来，富有余味。（理由每点2 分，若有其他答案，言之成理也可给分) 15.示例：“慢慢”细致地写出了海川再次看赠言时沉 浸其中的情态，表现他对赠言的珍视。（意思对 即可) 组合小卷13 -、(23分)1.(3分) 诗歌在中国文学史 上的地位不言而喻。 2.(3分)A【解析】“娉婷”的“娉”正确读音为 “ping”。 3.(3分)D【解析】A项应为“熏陶”；B项应为“隔 膜”；C项应为“琢磨”。 4.(3分)C【解析】A项“拈轻怕重”指接受工作时挑 拣轻松的，害怕繁重的；B项“战战兢兢”形容因害 怕而微微发抖的样子。形容小心谨慎的样子；C项 “味同嚼蜡”形容没有味道，多指文章或讲话枯燥无 味；D项“与日俱增”指随着时间的推移而不断增 长。根据语境可知，强调机械背诵、缺乏思考会导致 读诗变得枯燥无味、失去乐趣，“味同嚼蜡”更恰当。 5.(3分)C【解析】安徒生是丹麦作家。 6.(8分)(1)何妨吟啸且徐行(2)落红不是无情物 (3)蜡炬成灰泪始干。(4)不以物喜不以已悲 (5)为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎(6)提 携玉龙为君死（每空1分） 二、(9分)7.(3分)示例：新疆暑期文旅消费“热”力满格 8.(3分)①自治区级传统技艺非遗项目的数量远远多 于其他项目。②传统医药、传统戏剧与曲艺的非遗 项目较少。③同类项目中，绝大多数自治区级项目 多于国家级项目。 9.(3分)(1)导游（景区讲解员、游客中心经理、售票 员等) 考答案及解析 (2)示例：了解对景区优化升级的相关建议 (3)示例：导游，您好！请问这里最佳的打卡景点在 哪里？有什么特色？ 三、(21分)（一）(3分)10.(3分)D【解析】“羌管悠 悠霜满地”以悠悠的羌笛声和满地的秋霜营造出 凄凉、哀伤的氛围，反衬了征人浓浓的思乡之情，而 非“欢快、轻松的氛围”。 (二)(18分)11.(3分)(1)②(2)等待(3)对… 感到奇怪 12.(3分)主人感叹/资给以书/遂成大学 13.(6分)(1)因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的 穿的不如人。 (2)匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，用光照着 书本来读。 14.(3分)C【解析】首段先写“家贫，无从致书以观” 读书之难；再写“又患无硕师名人与游，尝趋百里 外，从乡之先达执经叩问”求师之难；第二段写“穷 冬烈风，大雪深数尺”“余则缊袍敝衣处其间”生活 之苦。故C项中“求师之难”和“读书之难”的顺序 错误。 15.(3分)①无书可读的困境。宋濂需要向藏书之家 借书，并亲手抄录；匡衡帮大户人家做工却不求报 酬，以换取读书机会。②艰苦的学习条件。宋濂在 严寒天气抄书，在寒风大雪中长途跋涉求学；宋濂 凿壁引邻居家的光读书。③两人都凭借对知识的 渴望与超乎常人的毅力，克服困难，坚持求学，终成 大家。 【参考译文】【乙】匡衡，字稚圭，勤奋好学但家中没 有火烛（照明）。邻居家有烛光却照不到（他家）， 匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，用光照着书本 来读。同乡有个大户，叫文不识，家中富裕且有很 多书，（于是）匡衡就到他家去做工，却不要报酬。 主人对（匡衡的做法）感到奇怪，问匡衡原因，匡衡 回答：“我希望能读遍主人的藏书。”主人（听后）感 到惊叹，把书借给他，（匡衡）最终成为了学识渊博 的人。 组合小卷14 -、(23分)1.(3分) 古人今人若流水， 共看明月皆如此。 2.(3分)A【解析】“漫出”的“漫”正确读音为 “man”。 3.(3分)D【解析】A项应为“蜿蜒”；B项应为“徜 徉”：C项应为“帐篷”。 4.(3分)B【解析】A项“耐人寻味”意味深长，值得 仔细体会琢磨；B项“浑然一体”融合成一个整体。 形容完整不可分割：C项“微不足道”非常渺小，不 值得一提：D项“各得其所”每一个人或事物都得到 合适的安顿。根据语境可知，此处指小提琴曲调里浓 郁的民族风情与高原小城的气质完美融合，“浑然一 体”最恰当。 新疆语文参 5.(3分)D【解析】“子”并非谦称，而是古代对男子 的尊称（如“孔子”“孟子”），或用于第二人称（如 “子非鱼”)。 6.(8分)(1)不知口体之奉不若人也(2)可怜身上 衣正单心忧炭贱愿天寒(3)学而不思则罔 (4)将登太行雪满山(5)朔气传金柝(6)塞上燕 脂凝夜紫（7)到乡翻似烂柯人（每空1分） 二、(9分)7.(3分)D 8.(3分)(1)不屈不挠、为人民服务(2)社会主义建 设时期(3)不忘初心、牢记使命 9.(3分)示例一：①“在神州大地上书写二万五千里 的壮丽史诗”或将“奏响”改为“书写”。 示例二：②“我们为什么依然要讲述长征的故事？ 因为那些坚毅的面孔和嘹亮的号角，依然在提醒我 们”或将“但是”改为“因为”。 示例三：③“我们一起走近那段英雄的历史，聆听 湘江水的涛声和触摸泸定桥的铁索”或在“泸定桥” 前加“触摸”。 三、(12分)（一）(3分)10.(3分)A【解析】这首诗 以“咏雪”为主线，并非以“送别”为主线。 (二)(9分)11.(3分)D【解析】A项，材料一指出 《浪浪山小妖怪》“打破中国影史二维动画电影的 票房纪录”，并非“中国影史动画电影的票房纪 录”；B项，从材料二的票房变化图可见，自8月 23日起，票房呈下降趋势，并非“持续上升”；C 项，材料三人民网评强调破圈关键是“坚持自我 风格而非盲目模仿”，并非单纯“坚守传统”。 12.(3分)B【解析】由材料三可知，观众中25到29 岁的年轻人占比达到26%。 13.(3分)示例：①主动亲近传统文化，如关注《浪浪山 小妖怪》这类扎根传统文化的优秀作品，成为文化 传播的“核心观众”，在文化共鸣中感受其魅力； ②参与传统文化创新实践，借鉴“传统P+现代技 术”的思路，用短视频、文创设计等新形式诠释传 统文化，让其贴近时代；③深入理解传统文化精神 内涵，如从作品中挖掘成长、奋斗等理念，在生活中 45 践行并向他人传播，以文化自信推动传统文化焕发 新生。 组合小卷15 一、(23分)1.(3分) 卷 新疆文明， 光辉灿烂 2.(3分)B【解析】“逻辑”的“辑”正确读音为“j”。 3.(3分)C【解析】A项应为“遗址”；B项应为“辐 射”；D项应为“养分”。 4.(3分)D【解析】A项“唇亡齿寒”指嘴唇没有了， 牙齿就会觉得冷，形容关系密切，利害相关；B项“同 甘共苦”指共同享受幸福，共同担当艰苦；C项“形 影不离”指像形体和它的影子那样分不开，形容彼 此关系密切，经常在一起；D项“密不可分”强调两 者紧密联系、不可分割。根据语境可知，这里用来表 达新疆文化与中华文明的联系与内在统一性，“密 不可分”最恰当。 考答案及解析 55