组合小卷1 积累+活动+古代诗歌阅读+文言文阅读-【练客中考】2026年新疆新中考语文45分钟限时小卷

组合小卷1积累+活动+古代诗歌阅读+文言文阅读 興 震 题序 二 三（一） 三（二） 总分 得分 (建议用时：45分钟分值：53分) 一、积累（共23分） @新情境[地域特色·新疆自然景观]阅读下面的文段，完成1-4题。(12分) 从雪山到草原，从沙漠到湖泊，新疆的自然景观千变万化，每一种地貌都孕育着独特的生命和故事。慕士 塔格峰与喀拉库勒湖相得益彰，展现了帕米尔高原的沧凉与壮阔。魔鬼雅丹鬼斧神工，让人()。罗布泊 神秘莫测，巴音布鲁克大草原犹如一张巨大的绿色地毯从天际铺展开来！云海缥缈，远处山巅上的皑皑白雪 闪着银光，尉蓝的天空白云朵朵，骑着骏马驰骋在草原上，是何等的飘逸！禾木古村落晨雾弥漫的河谷、金黄 的白桦林以及壮美的雪山草原，尽是“莫言塞外风雪稠，自有美景比杭州”的静谧绝美。这些美景带给人们 的，不仅仅是视觉上的震憾，更是心灵深处的触动。江山尽染新时代，新疆发展向未来。放眼新疆，天山南北 处处呈现经济繁荣发展、社会和谐稳定、民族团结进步、百姓安居乐业的美好景象。 1.请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。(3分) 2.下列词语中字音不正确的一项是(3分) A.山巅(dian) B.皑皑(i) C.驰骋(chěng) D.静谧(mi) 3.下列词语中字形正确的一项是(3分) 拟 A.孕育 B.沧凉 C.尉蓝 D.震憾 4.填入括号内的成语恰当的一项是(3分) A.心旷神怡 B.头晕目眩 C.屏息敛声 D.叹为观止 5.下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是(3分) A.《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，被鲁迅称为“中国古代最优秀的讽刺小说”，作者是吴敬梓。 B.《秋天的怀念》的作者是史铁生，代表作有小说《我的遥远的清平湾》，散文《我与地坛》《合欢树》等。 C.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》《变色龙》等。 D.烽火，古时边防报警的烟火，后人用“烽火”来借指战事。 6.小文用AI生成了几幅图片，请你结合画作名称，完善下面的表格。(8分，每空1分) 古诗词中的“山” “客路青山外，(1)》 ”(王湾《次北固山下》)，那船儿绕过青山，眼前 亮好期待；“(2) ,波涛如怒”（张养浩《山坡羊·潼关怀古》），那险峻 不语的青山 的华山，见证了王朝的兴衰；“(3)》 ,却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨 寄北》)，那深深的思念，巴山的夜雨明白。 “(4)九万里风鹏正举，风休住， ”[李清照《渔家傲（天接云涛连晓 缥缈的仙山 雾)》]，那寻求幸福的愿望，似大鸟乘风去仙山。 新疆语文组合小卷1（第1页共4页) “(5) 将登太行雪满山”[李白《行路难（其一）》]，那仕途艰难，恰似 绵延的的雪山 过不去的雪山；“山回路转不见君，(6) ”(岑参《白雪歌送武判官归 京》)，那绵延的雪山，挡不住惜别的目光。 “(7) ”[陶渊明《饮酒（其五）》]，诗人与那南山 悠悠的南山 相遇，物我合一之境顿出。 二、活动（共9分） @新情境[五育并举·体育]复兴中学开展了“动感课间，魅力校园”系列活动，请你参与并完成下列任务。 7.下面是校宣传部在搜集资料时摘录的一则新闻，请你为这则新闻拟写标题。（不超过25个字）(3分) 开学第一天，鸟鲁木齐市雪莲小学的同学们惊喜地发现，学校的操场焕然一新，变成了一个充满乐趣的游 乐场。这里不仅有安全、有趣的地面游戏，还将中华优秀传统文化巧妙地融入其中，增设了蹴鞠、捶丸、投壶、 礼射等传统游戏。 上午第一节课下课铃声响起，乌鲁木齐市幸福中学学生热依拉·阿巴拜克里便迫不及待地约上同学，一 同奔向校内体育馆的乒乓球台。操场上，跳绳、踢毽子、踢足球、体能游戏、打篮球…各类运动竞相上演，学 生们在欢声笑语中尽情地释放着活力。教室里，三五成群的学生或下跳棋，或玩魔方，或谈笑风生，或远眺 放松。 在昌吉市复兴中学，一到下课，学生便像欢快的小鸟一样，满怀欣喜地冲出教室、奔向操场，他们或跳绳， 或踢球，玩着各种简单而有趣的游戏，享受着课间的欢乐时光。 8.校宣传部和体育部将为此次活动合办一期《校园运动指南》，下面是指南中的部分内容。请你结合动作剖析 图，用简洁的语言补全指南内容。(3分) 动作剖析图 预备跳远时，两脚左右开立，比肩稍窄；两臂前上摆时，两腿伸直，脚跟稍微(1) ;两臂 后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾。 决定起跳时，(2) (加大/减小)两臂后摆幅度和两腿屈膝幅度，身体重心落在前脚掌 上，随着两臂有力向前上方摆动，两腿快速用力蹬地，下肢踝、膝、髋关节充分伸直，上肢展腹、挺胸，使身体 向前上方腾起。 落地缓冲时，两臂自前上方向前下方用力摆动的同时，收腹举腿，两腿前伸，(3) 先着 地，迅速过渡到全脚掌，屈膝缓冲，两臂前伸，维持身体平衡。 9.本次活动将开展首届大课间课桌舞比赛，所有班级均需参加。班长对全班同学进行动员，下面说法没有语 病的一项是(3分) () A.比赛在即，大家可以采用“结对子”，两名同学一组，互相监督训练。 B.同学们在训练时，要注意学习技巧，跟着老师教的步骤练习，切忌不要受伤。 C.同学们要结合自身情况进行训练，运动量要适当，时间不宜过长，同时关注身体状况。 D.同学们要发扬心态，不要过于紧张或者过于放松，牢记“友谊第一，比赛第二”。 新疆语文组合小卷1（第2页共4页） 三、阅读（共21分） (一)古代诗歌阅读(3分) 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 10.对这首诗的理解和分析不正确的一项是(3分) () A.第一、二句以问答的形式写出远望中的泰山郁郁葱葱，绵延连亘，掩映齐鲁大地。恢宏壮阔，极富气势。 B.第三句中的“钟”字将大自然人格化，写出了泰山的巍峨高大；第四句中的“割昏晓”运用夸张的手法写 出了泰山的神奇秀丽。 C.第五、六句写凝神细看之景。“决眦”生动地体现了诗人对这神奇缥缈景观的着迷。 D.结尾两句写企盼登山之情。“会当”意为“终要”，写诗人由望岳产生了登岳的想法，似写登山，实为 明志。 (二)文言文阅读(18分) 阅读【甲】【乙】两篇选文，完成11-15题。 对比点：写作目的 【甲】 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英 缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避 秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具 言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复 得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 (《陶渊明集》卷六) 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞巴坐。泊水溪，与诸 人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石 为泉啮，皆若灵壁⑤。 (节选自袁中道《再游桃花源》) 【注】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的篷帐。④藉（è）：衬垫。⑤灵璧：即灵璧石，质 地细腻温润，滑如凝脂，石表起伏跌岩、沟壑交错。 新疆语文组合小卷1（第3页共4页) 【任务一】释读 11.根据提示填空。（3分) (1)“具”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①供置，陈设；②备办，准备；③详细；④开列，陈述。“具答 之”的“具”解释为： 。(填序号) (2)根据读音或词性推测“语”的含义。“此中人语云”的“语”解释为： (3)“溯源而上”与“沿溯阻绝”(《三峡》)中的“溯”意思相同，解释为： 12.用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处)(3分) 至白马雪涛处上有怪石登舟皆踞坐 13.用现代汉语翻译下列句子。(6分，每小题3分) 努 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 牛 (2)泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。 【任务二】解读 14.下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是(3分) A.“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”通过对桃花源自然与生活环境的描写，展现出一幅富足 安乐的景象。 B.桃花源中的人“自云先世避秦时乱”，表明他们为躲避战乱而隐居，反映出他们前往桃花源时的社会的 动荡不安。 C.渔人把桃花源的情况告诉太守后，太守立即派人前往寻找，说明太守对桃花源充满向往，也想过上世外 桃源的生活。 % D.“此中人语云：‘不足为外人道也。’”桃花源中人这样说是因为他们不希望外界的战乱和纷扰破坏自己 宁静祥和的生活。 【任务三】比读 15.【甲】文写虚构的“桃花源”，【乙】文写现实的“桃花源”，两文在写作目的上有何不同？请简要分析。(3分) 新疆语文组合小卷1（第4页共4页）45分钟阝 组合小卷1 -、(23分)1.(3分) 江山尽染新时代， 新疆发展向未来。 2.(3分)B【解析】“皑皑”的“皑”正确读音为“”。 3.(3分)A【解析】B项应为“苍凉”；C项应为“蔚蓝”； D项应为“震撼”。 4.(3分)D【解析】A项“心旷神怡”指心情舒畅，精 神愉快；B项“头晕目眩”指头脑发晕，两眼昏花； C项“屏息敛声”指暂时止住呼吸不敢出声。形容 小心翼翼或注意力高度集中的情状；D项“叹为观 止”指赞美所看到的事物好到了极，点。根据语境可 知，这里是对神奇的新疆自然景观的赞美，“叹为观 止”最恰当。 5.(3分)C【解析】《变色龙》是俄国作家契诃夫的短 篇小说。 6.(8分)(1)行舟绿水前(2)峰峦如聚(3)何当共 剪西窗烛(4)蓬舟吹取三山去(5)欲渡黄河冰 塞川(6)雪上空留马行处(7)采菊东篱下悠 然见南山（每空1分） 二、(9分)7.(3分)示例：新学期新疆中小学校园动感 十足 8.(3分)(1)抬起(2)加大(3)脚跟 9.(3分)C【解析】A项成分残缺，应在“‘结对子’” 后加“的形式”；B项“切忌不要受伤”否定不当，应 将“切忌”改为“千万”；D项搭配不当，应将“发扬” 改为“调整”。 三、(21分)（一）(3分)10.(3分)B【解析】第三句 中的“钟”字将大自然人格化，写出了泰山的神奇 秀丽；第四句中的“割昏晓”运用夸张的手法写出 了泰山的巍峨高大。 (二)(18分)11.(3分)(1)③(2)告诉(3)逆流 而上 12.(3分)至白马雪涛处/上有怪石/登舟皆踞坐 13.(6分)(1)老人和小孩，都安闲快乐。 (2)船停泊在溪水旁，（我）和其他人步行进人桃花 源，到了桃花洞口。 14.(3分)C【解析】太守派人寻找桃花源更可能是 出于对奇异之事的探寻或政务考量，而非个人向 往。文中“太守即遣人随其往”仅体现行动，未提 及太守个人情感。 15.（3分)【甲】文借虚构的世外桃源寄托作者对理想 社会的向往，暗含对现实的不满；【乙】文描绘了桃 源县绿萝山下的绝美风光，表达了作者对自然美景 的热爱和游览时的喜悦之情。 【参考译文】【乙】第二天经过桃源县，到了绿萝山 下，各个山峰重重叠叠，非常直立陡哨。到了白马 雪涛前，（因为）上面有怪异的石头，（所以）船上的 人都蹲坐在船中。船停泊在溪水旁，（我）和其他 人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大约有上千棵 新疆语文参 限时小卷 桃树，夹立在道路两旁如同锦绣织成的篷帐，花瓣 衬垫在地上有几寸厚，流动的泉水发出汩汩的声 响。逆流而上寻找源头，越往上攀登越是高险， (看到)石头被泉水侵蚀，都像灵璧石（一样温润奇 特)。 组合小卷2 -、(23分)1.(3分) 缺氧不缺精神， 艰苦不怕吃苦 2.(3分)C【解析】“凝视”的“凝”正确读音为“ning”。 3.(3分)D【解析】A项应为“蓬勃”；B项应为“彰 显”；C项应为“撕裂”。 4.(3分)C【解析】A项“任劳任怨”指做事不辞劳 苦，不怕别人埋怨；B项“迥乎不同”形容相差很远， 完全不同；C项“锐不可当”形容气势威猛，不可抵 挡；D项“孜孜不倦”形容勤奋努力，不知疲倦。括 号处的成语需修饰“锋芒”，且与后文“撕裂阴霾”形 成动作连贯性，强调一种无坚不摧、势不可挡的力 量，“锐不可当”最恰当。 5.(3分)A【解析】庄子是道家学派代表人物，《愚公 移山》出自《列子》。 6.(8分)(1)枯藤老树昏鸦(2)千树万树梨花开 (3)商女不知亡国恨(4)烽火连三月(5)匹夫不 可夺志也(6)九万里风鹏正举(7)长风破浪会 有时直挂云帆济沧海（每空1分） 二、(16分)7.(3分)遗失、丢失 8.(3分)示例一：我选择图一。内容是身着校服的学 生手持糖画作品，洋溢着笑容。寓意为学生积极参 与非遗糖画的学习体验，收获成果与快乐，体现出对 非遗文化的热爱和传承热情，彰显非遗文化活动在 45 校园中充满活力地开展。 分 示例二：我选择图二。内容是学生在观看皮影戏表 演。寓意为通过校园内的非遗演出活动，让学生近 限 距离感受皮影戏这一非遗艺术魅力，表现了学校在 时 推动非遗文化传播、丰富学生文化生活方面的努力， 卷 突出非遗文化传承与校园文化活动的融合。（能答 出主题画面得1分，说明寓意得1分，说明的理由整 体扣题、符合主题，得1分。言之有理即可) 9.(3分)示例一：是午后精巧编结的中国结让红绳 缠绕文化的根 示例二：是黄昏细致裁剪的皮影让彩皮映出传承 的光 10.(3分)D【解析】“铁路工地顽强筑路”是保尔和 其他共青团员，不是朱赫来。 11.(4分)示例一：选《智取生辰纲》。这个故事的明 线是杨志等人押送生辰纲，中计，丢失生辰纲的过 程；暗线是晁盖、吴用等人制定计划，劫取生辰纲。 好处：制造悬念，引人入胜，对晁盖、吴用等人的行 动采取暗线写法，直到最后由暗线转到明线，读者 才恍然大悟，使故事更加曲折，增强了艺术效果。 考答案及解析 47