通关练3 五、理解型默写-【练客中考】2026年新疆新中考语文课后提升练

6.(1)结庐在人境(2)问君何能尔(3)悠然见南山 (4)山气日夕佳(5)欲辨已忘言 7.(1)国破山河在(2)感时花溅泪 (3)烽火连三月 (4)浑欲不胜簪 8.（1)甲光向日金鳞开(2)角声满天秋色里 (3)霜重鼓寒声不起(4)报君黄金台上意 9.(1)折戟沉沙铁未销(2)铜雀春深锁二乔 10.(1)星河欲转千帆舞(2)学诗漫有惊人句 (3)九万里风鹏正举 (二)1.(1)绿叶发华滋(2)攀条折其荣(3)馨香 盈怀袖(4)但感别经时 2.(1)犹有竟时(2)腾蛇乘雾(3)志在千里 (4)壮心不已(5)盈缩之期(6)可得永年 3.(1)瑟瑟谷中风(2)风声一何盛(3)冰霜正惨凄 (4)松柏有本性 4.(1)八方各异气(2)寄身于草野(3)柴门何萧条 5.(1)去年天气旧亭台(2)无可奈何花落去 6.(1)绿水逶迤(2)芳草长堤(3)无风水面琉璃滑 (4)惊起沙禽掠岸飞 课 7.(1)万里夕阳垂地大江流(2)簪缨散试倩悲风 后 吹泪过扬州 提 8.(1)沉醉不知归路(2)兴尽晚回舟(3)惊起一滩 升 鸥鹭 (三)1.（1)略无阙处(2)重岩叠嶂(3)不见曦月 练 (4)虽乘奔御风(5)猿鸣三声泪沾裳 2.(1)古来共谈(2)高峰人云(3)五色交辉 (4)青林翠竹(5)猿鸟乱鸣(6)夕日欲颓 (7)未复有能与其奇者 3.(1)相与步于中庭（2)水中藻、荇交横 (3)但少闲人如吾两人者耳 4.(1)风烟俱净(2)水皆缥碧(3)直视无碍 (4)猛浪若奔(5)蝉则千转不穷(6)鸢飞戾天者 (7)经纶世务者 5.（1)天时不如地利(2)固国不以山溪之险威天 下不以兵革之利(3)寡助之至(4)攻亲戚之所畔 6.(1)行天下之大道(2)与民由之(3)贫贱不能移 威武不能屈 7.(1)必先苦其心志劳其筋骨行拂乱其所为 (2)曾益其所不能 (3)困于心衡于虑而后作 (4)入则无法家拂士 8.(1)始一反焉(2)其如土石何(3)固不可彻 五、理解型默写 (一)1.（1)树树皆秋色山山唯落晖(2)相顾无相 识长歌怀采薇 2.(1)昔人已乘黄鹤去此地空余黄鹤楼 (2)晴川 历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(3)日暮乡关何处 是烟波江上使人愁 3.(1)征蓬出汉塞归雁入胡天(2)大漠孤烟直 长河落日圆(3)萧关逢候骑都护在燕然 4.(1)山随平野尽江入大荒流(2)月下飞天镜 云生结海楼(3)仍怜故乡水万里送行舟 5.(1)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(2)乱花 渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 6.(1)问君何能尔心远地自偏 (2)采菊东篱下 悠然见南山(3)山气日夕佳 飞鸟相与还 (4)此中有真意欲辨已忘言 16 新疆语文参 7.(1)感时花溅泪恨别鸟惊心(2)烽火连三月 家书抵万金(3)白头搔更短浑欲不胜簪 8.（1)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开(2)角声 满天秋色里塞上燕脂凝夜紫(3)报君黄金台上 意提携玉龙为君死 9.(1)折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝(2)东风 不与周郎便铜雀春深锁二乔 10.(1)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞（2)我报 路长嗟日暮学诗谩有惊人句(3)九万里风鹏 正举风休住蓬舟吹取三山去 (二)1.(1)有时朝发白帝暮到江陵(2)虽乘奔御 风不以疾也(3)则素湍绿潭回清倒影 (4)悬泉瀑布飞漱其间(5)巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 2.(1)晓雾将歇猿鸟乱鸣（2)夕日欲颓沉鳞竞 跃(3)自康乐以来未复有能与其奇者 3.(1)庭下如积水空明水中藻、荇交横(2)何夜无月 何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 4.(1)急湍甚箭猛浪若奔(2)蝉则千转不穷猿 则百叫无绝(3)鸢飞戾天者望峰息心 5.(1)天时不如地利地利不如人和（2)域民不以 封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之 利(3)得道者多助失道者寡助 6.(1)一怒而诸侯惧安居而天下熄（2)得志与 民由之不得志独行其道(3)富贵不能淫贫 贱不能移威武不能屈 7.(1)必先苦其心志劳其筋骨饿其体肤空乏其 身(2)所以动心忍性曾益其所不能(3)入则 无法家拂士出则无敌国外患者 8.(1)惩山北之塞出入之迂也(2)寒暑易节 始一反焉 六、古代诗歌阅读 1.(3分)B【解析】诗人看到牧人和猎人皆有所归， 自己却独无，所见之景反而呈现出忧郁、孤独、清冷 的色彩，这是诗人心绪投射于外物的反映，这时他内 心的苦闷并没有释怀。故选B项。 2.(3分)C【解析】C项“以静衬动”理解有误。牧人 与猎马的特写，带着牧歌式的田园气氛，使整个画面 活了起来，是以动衬静。故选C项。 3.(3分)C【解析】C项“视线从地面景物转移到远 处天际”分析不正确，诗人的视线是从远处天际回 落到地面景物。故选C项。 4.（3分)D【解析】两个“空”字透露出了诗人吊古伤 今，陷入无限愁思之中的怅惘之情，而不是“欣赏黄 鹤楼美景时的喜悦之情”。故选D项。 5.(3分)A【解析】“轻松愉悦的心境”分析不正确， 首联写诗人轻车简从，用来烘托孤寂的心境。故选 A项。 6.(3分)C【解析】“写出景物的丰富多彩”理解错 误，应是“‘孤’‘直’二字写出景物的简单纯净”。 故选C项。 7.(1)√(2)×【解析】颈联境界转而阔大起来。 8.(3分)A【解析】首联写诗人离开蜀国向楚地进 发。A项表述不恰当。故选A项。 9.(3分)B【解析】“暮春”理解不正确。“早莺”“新 燕”“乱花”“浅草”均为早春时节的景物。故选B项。 考答案及解析(2) 隐隐笙歌处处随。 (3) ,不觉船移。 (4)微动涟漪， 7.*相见欢（金陵城上西楼）（宋·朱敦儒） (1)金陵城上西楼，倚清秋。 (2)中原乱， ,几时收？ 8.*如梦令（常记溪亭日暮）（宋·李清照） (1)常记溪亭日暮 (2) 误入藕花深处。 (3)争渡，争渡， 0 (三)教材要求背诵文言文 1.三峡（北魏·郦道元）》 (1)自三峡七百里中，两岸连山： (2) 隐天蔽日。 (3)自非亭午夜分， (4) ,不以疾也。 (5)巴东三峡巫峡长， 2.答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景） (1)山川之美， (2) 清流见底。 (3)两岸石壁 (4) ,四时俱备。 (5)晓雾将歇， (6) ,沉鳞竞跃。 (7)自康乐以来 3.记承天寺夜游（北宋·苏轼） (1)怀民亦未寝， (2)庭下如积水空明， ,盖竹柏 影也。 (3)何夜无月？何处无竹柏？ 4.*与朱元思书（南朝梁·吴均） (1) 天山共色。 五、理解 (一)教材教读古诗词曲 1.野望（唐·王绩） (1)王绩《野望》中“ ”运用对偶的修辞手法，描绘了傍晚时分， 遥望山野，满目浓浓的秋意。 (2)《野望》中“ ”是王绩借古人之典故，表隐居不仕之志。 30 新疆语文 (2) ,千丈见底。 (3)游鱼细石 0 (4)急湍甚箭， (5) ,猿则百叫无绝。 (6) ,望峰息心。 (7)(2021新疆) ,窥谷忘反。 5.得道多助，失道寡助(《孟子》) (1) ,地利不如人和。 (2)域民不以封疆之界， (3) ,亲戚畔之。 (4)以天下之所顺， 6.富贵不能淫(《孟子》) (1)(2020新疆)居天下之广居，立天下之正位， (2)得志， (3)富贵不能淫， 7.生于忧患，死于安乐(《孟子》) (1)故天将降大任于是人也， ,饿其体肤，空乏其身 0 (2)所以动心忍性， (3) 征于色，发于声，而后喻。 (4) ,出则无敌国外患者。 8.愚公移山(《列子》) (1)寒暑易节， (2)以残年余力，曾不能毁山之一毛， ? (3)汝心之固， 型默写 2.黄鹤楼（唐·崔颗） (1)《黄鹤楼》中，从神话传说落笔，抒发诗人对人 去楼空、世事沧桑的感慨的句子是“ (2)崔颢在《黄鹤楼》中运用对偶的修辞手法，描绘 出登楼所见的明丽之景的诗句是“ 课后提升练 (3)情景交融是古诗中常用的表现手法，正如崔颢 在《黄鹤楼》中用“ ”来表达思乡之情。 3.使至塞上（唐·王维） (1)王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比， 写飘零之感的句子是“ ”。 (2)(2025四川泸州)旅游途中，无边无际的沙漠和 渺无尽头的黄河映入眼帘，顿见王维《使至塞上》 ”的奇美 壮丽景象。 (3)《使至塞上》中运用“勒石燕然”的典故，表现出 对前线战事的关心的句子是“ 4.渡荆门送别（唐·李白） (1)《渡荆门送别》中，化静为动，表现雄浑开阔的 意境的诗句是“ (2)李白在《渡荆门送别》中运用比喻和想象的手 法，写出江水澄净明澈，空中云彩变幻无穷的诗句 是“ (3)《渡荆门送别》中，“ ”两句运用拟人手法，表达诗人对故乡 的眷恋与依依不舍。 5.钱塘湖春行（唐·白居易） (1)白居易《钱塘湖春行》中，描写春天鸟类活动的 句子是“ 0 (2)《钱塘湖春行》中，白居易用“ ”准确生动地写出花草萌发、欣 欣向荣的趋势，给人早春的清新之感。 6.饮酒（其五）（东晋·陶渊明）》 (1)陶渊明《饮酒（其五）》中用问答形式表明内心清 静就能远离喧嚣之意的诗句是“ 7 0 (2)《饮酒（其五）》中，“ ”两句将田园生活与自然风光融为一 体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。 (3)傍晚时分，余晖满山，百鸟归巢，同学们不由想 到陶渊明《饮酒（其五）》中“ ”的场景。 (4)《饮酒（其五）》中，表达诗人感悟人生时“只可 新疆语文 意会，不可言传”的句子是“ 7.春望（唐·杜甫） (1)杜甫在《春望》中通过花鸟，以拟人手法抒发感 时伤世之情的诗句是“ (2)杜甫在《春望》中写因战火不断，跟家人难通音信 的两句是“ (3)《春望》一诗，通过“ ”这一动作的细节描写，生动形象地表 现了诗人的内心世界，使其思亲、忧国的形象跃然 纸上。 8.雁门太守行（唐·李贺）》 （1)李贺在《雁门太守行》中，通过强烈的颜色对比 和明暗反差渲染了敌军兵临城下和守城将士严阵 以待的紧张气氛的句子是“ o (2)李贺《雁门太守行》“ ”两句，从听觉和视觉两方面铺写阴 寒惨切的战地气氛。 (3)《雁门太守行》中，“ ”借“黄金台”的典故，表达了将士们忘 身报国之情。 9.赤壁（唐·杜牧） (1)《赤壁》一诗中，以古物起兴咏史，为后文抒怀 作铺垫的句子是“ （2)(2025云南)“以小见大”是咏史怀古诗常用的 写法，比如杜牧《赤壁》中的“ ”就以两名女子可能的命运暗指 曹、孙双方的“势”与“运”。 10.渔家傲（天接云涛连晓雾）（宋·李清照） (1)《渔家傲（天接云涛连晓雾）》“ ”两句，词人用瑰丽雄奇 的想象，创造出似梦似幻、雄浑壮阔的境界。 (2)李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》一词中 用“ ”委婉 地表达出对现实的不满。 (3)李清照在《渔家傲（天接云涛连晓雾）》中化用 了庄子典故和仙山传说，表达向往理想境界的句 子是“ 0 /为 课后提升练 31 （二)教材要求背诵文言文 1.三峡（北魏·郦道元）》 (1)郦道元在《三峡》中用江船日行千里侧面衬托 江流之急的句子是“ (2)郦道元的《三峡》中运用夸张的修辞手法，表现 水流湍急，超过马和风的速度的句子是“ 为 0 (3)郦道元在《三峡》中，用“ ”写出春冬之时，人们俯视江面 所见的水色各异、风光秀丽的景象。 (4)郦道元《三峡》中“ ”两句，以高处倾泻的流水动态，反衬山 间的静谧。 (5)《三峡》结尾引用渔者歌谣“ ”来表现猿鸣之哀，渲染出三峡 秋天悲凉肃杀的气氛。 2.答谢中书书（南朝齐梁·陶弘景） (1)陶弘景《答谢中书书》中“ ”借猿鸟的动态，展现生物所蕴 含的生命力。 (2)《答谢中书书》中“ ”两句，从视觉角度，传达出夕阳下鱼儿 蓬勃的生命气息。 (3)陶弘景在《答谢中书书》中用“ ”表达了自己渴望与古今知音共 赏美景的闲适自得之情。 3.记承天寺夜游（北宋·苏轼） (1)《记承天寺夜游》中，苏轼与友共赏中庭月色， ”用比喻 的修辞手法写出了月光澄澈、竹柏影子斑驳的幽静 迷人夜景。 (2)《记承天寺夜游》中，表露作者复杂而又旷达心境 的句子是“ 4.*与朱元思书（南朝梁·吴均） (1)《与朱元思书》中“ ”两句，运用夸张、比喻的修辞手法，写 出水的迅猛奔腾和一泻千里的气势。 (2)《与朱元思书》中描写山林间蝉鸣猿啼交织，尽 显生机与清幽的句子是“ 32 新疆语文 (3)吴均在《与朱元思书》中用“ ”劝诫极力追求功名利禄之人应 平静内心。 5.得道多助，失道寡助(《孟子》) (1)《得道多助，失道寡助》中“ ”阐述作战时天气时令、地理形 势与民心向背之间的关系。 (2)孟子在《得道多助，失道寡助》中强调在治国时 地利和武力不足恃，从反面强调了“人和”重要性 的句子是“ (3)《得道多助，失道寡助》一文指出民心向背的重 要性的句子是“ 6.富贵不能淫(《孟子》)》 (1)《富贵不能淫》中，表明景春心目中大丈夫特质的 句子是“ ”。 (2)《富贵不能淫》中，与“穷则独善其身，达则兼济 天下”意思相同的句子是“ (3)《富贵不能淫》中“ ”,孟子认为外部因 素不能使之迷惑、动摇、屈服的人，才有资格叫大 丈夫。 7.生于忧患，死于安乐(《孟子》) (1)遭遇艰难困苦时，不要惊慌、不要逃避，而要勇 于挑战、自我锤炼，它极有可能是你走向成功的必 经之路，正如《生于忧患，死于安乐》中所说的“故 天将降大任于是人也， 0 (2)孟子在《生于忧患，死于安乐》中用“ ”阐述了磨难的意义。 (3)先贤的忠告是一笔财富，正如孟子在《生于忧 患，死于安乐》中的谆谆教导“ ,国恒亡。” 8.愚公移山(《列子》) (1)《愚公移山》中愚公要移山的原因是“ (2)《愚公移山》中，从侧面表现愚公移山艰难的句 子是“ 课后提升练