Unit 7 Be a Better Learner! 单元核心知识（背诵默写任务单）英语新教材仁爱科普版八年级下册

该初中英语Unit 7“Be a Better Learner”单元复习资料以提升学习能力和语言运用为目标，通过“核心词汇-短语-句型-语法-语音”的层级递进设计，构建“输入-内化-输出”的完整学习路径，体现知识建构的系统性和连贯性。 亮点在于“学习方法探究”主题任务设计，学生通过分析“孔子学韶乐”等案例总结学习策略，结合构词法、时间状语从句等语法知识提升语言能力，培养文化意识和学习能力。资料提供背诵版核心知识，助力学生系统复习，为教师单元教学提供结构化指导。

Unit 7 Be a Better Learner 单元核心知识（背诵版） 一、核心词汇（黑体部分为重点词汇） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 learner /ˈlɜːrnə(r)/; /ˈlɜːrmər/ n. 学习者 attend /əˈtend/ v. 参加；出席；经常去，定期去(某处) experiment /ɪkˈspɪrəmənt/ n. 实验 note /nəʊt/ n. 笔记；记录 internet /ˈɪntərnet/ n. 互联网 relative /ˈrelətɪv/ n. 亲戚；亲属 adj. 比较的 pizza /ˈpiːtsə/ n. 比萨饼；意大利肉饼 chemistry /ˈkemɪstri/ n. 化学 shocked /ʃɒkt/; /ʃɑːkt/ adj. 震惊的；惊愕的 purple /ˈpɜːpl/; /ˈpɜːprəl/ n. 紫色 adj. 紫色的 silver /ˈsɪlvə(r)/ n. 银色；银白色 adj. 银色的 cooking /ˈkʊkɪŋ/ n. 烹饪；饭菜 pronunciation /prəˈnʌnsɪˈeɪʃn/ n. 发音；读音 programme /ˈprəʊɡræm/ (program AmE) n. 节目 hardly /ˈhɑːrdli/ adv. 几乎不；几乎没有 whenever /wenˈevə(r)/ conj. 每当；无论何时 repeat /rɪˈpiːt/ v. 复述，跟读；重复；重写 oral /ˈɔːrəl/ adj. 口头的 abroad /əˈbrɔːd/ adv. 在国外 pen /pen/ n. 笔；钢笔 die /daɪ/ v. 死；死亡 background /ˈbækgraʊnd/ n. 背景 remind /rɪˈmaɪnd/ v. 使想起；提醒 disappoint /ˌdɪsəˈpɔːnt/ v. 使失望 imagine /ɪˈmædʒɪn/ v. 想象 educator /ˈedjukeɪtə(r)/ n. 教育学家；教育家； state /steɪt/ n. 国家；州；状态 master /ˈmɑːstər/ n. 大师 private /ˈpraɪvət/ adj. 私立的；私营的 thought /θɔːt/ n. 思想；想法；看法 poem /ˈpəʊm/ n. 诗 etc. /ˌet ˈsetərə/ abbr. 以及诸如此类，等等 wise /waɪz/ adj. 充满智慧的；明智的 truth /trʌθ/ n. 真相；实情；事实；真理 increase /ɪnˈkriːs/ v. (使)增长，增多，增加 /ˈɪŋkrɪs/ n. 增长；增多；增加 digital /ˈdɪdʒɪtl/ adj. 数字的；数码的 ability /əˈbɪləti/ n. 能力 husband /ˈhʌzbənd/ n. 丈夫 education /ˌedjʊˈkeɪʃn/ n. (尤指学校)教育 suppose /səˈpəʊz/ v. 假定；假设；推断 foreign /ˈfɒrɪən/; /ˈfɜːrən/ adj. 外国的；涉外的 educational /ˌedjʊˈkeɪʃnəl/ adj. 教育的；有关教育的 satisfy /ˈsætɪsfaɪ/ v. 使满足；使满意 personal /pəˈsɜːsnl/; /ˈpɜːrsnəl/ adj. 个人的；私人的 able /ˈeɪbl/ adj. 能；能够 except /ɪkˈsept/ prep. 除……之外 else /elz/ adv. 其他的；另外的 meaning /ˈmiːnɪŋ/ n. 意思；意义 socialism /ˈsoʊʃəlɪzəm/ n. 社会主义 dictionary /ˈdɪkʃəneri/ n. 词典；字典 aloud /əˈlaʊd/ adv. 大声地；出声地 discussion /dɪˈskʌʃn/ n. 讨论；商讨 solution /səˈluːʃn/ n. 解决方法；处理手段 topic /ˈtɒpɪk/, /ˈtɑːpɪk/ n. 主题；话题；题目；标题 explain /ɪkˈspleɪn/ v. 解释；说明；阐释 memorize /ˈmemərəzaɪz/ v. 记忆；记住 serious /ˈsɪəriəs/, /ˈsɪriəs/ adj. 严重的；严肃的 deaf /def/ adj. 聋的 actually /ˈæktʃuəli/ adv. 事实上；实际上 poor /pɔː(r)/, /pɔːr/ adj. 贫穷的；差的；可怜的 afford /əˈfɔːd/, /əˈfɔːrd/ v. 承担得起(后果)；买得起 borrow /ˈbɒrəʊ/, /ˈbɑːroʊ/ v. 借；借用 progress /ˈprɒɡres/, /ˈprʌɡres/ n. 进步 effort /ˈefət/, /ˈefərt/ n. 努力；试图 enter /ˈentə(r)/ v. 进入；进来；进去 college /ˈkɒlɪdʒ/; /ˈkɑːlɪdʒ/ n. (美国)大学；(英国)学院 graduate /ˈɡrædʒuət/ v. 毕业 /ˈɡrædʒuət/ n. 毕业生 realise /ˈriːəlaɪz/ (realize AmE) v. 实现；意识到 stick /stɪk/ v. 粘贴；卡住 n. 枝条；枯枝 二、核心短语 1. attend a speech 参加演讲，听讲座 2. do an experiment 做实验 3. take notes 做笔记 4. be shocked to do sth. 对做某事感到震惊 5. practice English pronunciation 练习英语发音 6. listen to English programs 听英语节目 7. give sb. some advice 给某人一些建议 8. have difficulty in doing sth. 做某事有困难 9. go over 复习；仔细检查；反复研究 10. copy down 抄写下来，抄录 11. learn...by heart 熟记，背诵 12. improve oral English 提高英语口语 13. set off 出发；动身；启程 14. be born in... 出生在（某地） 15. take up 开始从事 16. study abroad 在国外学习 17. fight for 努力争取；为……斗争 18. cultural background 文化背景 19. remind sb. of sth. 使某人想起某事 20. under great pressure 在巨大压力下 21. get out of 摆脱；放弃；从……出来 22. step forward 向前走；向前迈一步 23. the Spring and Autumn Period 春秋战国时期 24. get down to doing sth. 开始做某事 25. be lost in... 专心于，全神贯注于 26. open a private school 开办一所私立学校 27. be confident about oneself 对自己有信心 28. in one’s late years 在某人的晚年 29. draw on 凭借；利用；动用 30. from time to time 时常，不时 31. pay attention to 注意 32. tell the truth 说实话 33. in the digital age 在数字时代 34. satisfy one's personal needs 满足某人的个人需求 35. be able to do sth. 能够做某事 36. make oneself understood 让自己被理解 37. on the one hand 一方面 38. on the other hand 另一方面 39. except for 除......之外 40. make up for 弥补，补偿 41. as soon as 一……就…… 42. work on a math problem 解答一道数学题 43. make mind maps 制作思维导图 44. read the texts aloud 大声朗读课文 45. sense of touch 触觉 46. raise questions 提出问题 47. offer one’s opinions 提出某人的观点 48. make use of 利用 49. at the end of... 在......结束时 50. at the start of... 在......开始时 51. have discussions on 就……进行讨论 52. be afraid of doing sth. 害怕做某事 53. become blind 失明 54. practice doing sth. 练习做某事 55. develop a good habit 养成一个好习惯 56. in the woods 在树林里 57. afford to do sth. 负担得起做某事 58. borrow sth. from sb. 向某人借某物 59. teach oneself 自学 60. make progress 取得进步 61. realize one's dream 实现某人的梦想 62. the key to success 成功的关键 63. stick to sth. 坚持某事 三、重点句型 1. In our listening class this afternoon, we practiced how to take notes. 在今天下午的听力课上，我们练习了如何做笔记。 2. -What did you do this morning? 你今天上午做了什么？ -I attended a speech. 我听了场讲座。 3. -What did you learn from the speech? 你从讲座中学到了什么？ -Natural food is good for our body. 天然食品对身体有益。 4. After that, I began to love him and math as well. 在那之后，我开始渐渐喜欢上了他，也喜欢上了数学。 5. -Could you give me some advice? 你能给我一些建议吗？ -Sure. 当然。 6. What difficulty do you have in your learning? 你在学习上有什么困难？ 7. I always write down new words in a notebook and go over them whenever I have time. 我总是把新单词写在笔记本上，并且每当我有时间就复习它们。 8. I listen to and repeat the texts until I can learn them by heart. 我听并重复课文，直到能背下来。 9. At last, he decided to give up medicine and take up writing. 最后，他决定放弃医学，开始从事写作。 10. He used his pen to fight for the benefits of the Chinese people. 他用笔为中国人民的利益而战。 11. The exams are coming. Xuanxuan is under great pressure now. 考试即将到来。萱萱现在承受着巨大的压力。 12. Music can make you calm and encourage you to step forward. 音乐能让你平静，并鼓励你向前迈进。 13. At 15, Confucius got down to studying. 十五岁时，孔子开始专心致志地学习。 14. When he was learning Shao music in the State of Qi, he was lost in the music and hardly noticed the taste of meat for a few months. 当他在齐国学习韶乐时，他沉醉于音乐之中，连续几个月几乎食不知味。 15. To know what you know and what you do not know, that is wisdom. 知之为知之，不知为不知，是知也。 16. When I walk along with two others, they may serve me as my teachers. 三人行，必有我师焉。 17. Review the old knowledge and you will have new ideas. 温故而知新。 18. Instead, you learn it to satisfy your personal needs. 相反，你学习它是为了满足你的个人需求。 19. You should be able to understand others and make yourself understood. 你应该能够理解他人，并让自己被理解。 20. Please tell me as soon as you finish your homework. 你一完成你的家庭作业就请告诉我。 21. I was working on a math problem when the bell rang. 当铃声响起时，我正在解答一道数学题。 22. He advised me to plan my study well and make good use of every minute in class. 他建议我好好规划学习，并充分利用课堂上的每一分钟。 23. At the end of last term, I could raise questions and share my opinions in front of the whole class. 到上学期末，我已经能够在全班同学面前提问并分享自己的观点了。 24. We shared our learning materials and had discussions on how to learn different subjects. 我们分享学习资料，并就如何学习不同科目进行讨论。 25. His poor family couldn't afford to send him to school. 他贫穷的家庭负担不起送他上学的费用。 26. He borrowed books from his friends and taught himself. 他从朋友那里借书来自学。 27. He realized his dream through hard work and with a strong will. 他通过努力工作和坚强的意志实现了自己的梦想。 28. Stick to your dream and you will succeed. 坚持你的梦想，你就会成功。 四、核心语法 1.构词法：后缀 -al（名词变形容词） (1)  基本定义 在名词后面加上 -al，可以把它变成一个形容词，用来形容人或事物的特征、性质或关系。 表示“与……有关的”“具有……特点的”“属于……的”。 (2) 学习要点 a. 改变词性：名词 → 形容词 b. 增加含义：为原词增加“具有某种特性”的意思 c. 核心不变：不改变原词的主要意思，只是让它变成形容词 (3)构词规则 a. 直接加 -al（最常用） 例：person个人→ personal 个人的 nation 国家 → national 国家的 b. 去掉字母e，再加 -al 例：nature 自然 → natural自然的 globe 地球 → global 全球的 c. 拼写有特殊变化 practice 练习 → practical 实用的 office 办公室 → official 官方的 (4)常见用法： a. 放在名词前（作定语） 一件乐器 → A musical instrument 文化差异 → Cultural differences 教育节目 → An educational program b. 放在 be 动词后（作表语） 这本书很有教育意义。This book is educational. 她的天赋是自然的。Her talent is natural. 派对很神奇。The party was magical. c. 补充说明宾语（作宾语补足语） 我觉得这个故事很神奇。I found the story magical. 他们认为这个方法很实用。They consider this method practical. 2.时间状语从句 (1) 定义：就是一个句子用来说明主句动作发生的时间，通常由时间连词引导。 (2)常用的时间连词 1　 when 意为 “当……时（某事发生）” 例：I was sleeping when the phone rang. 2　 while 意为 “当……期间（两个动作同时持续）” 例：While I was eating, he was watching TV. 3　 before 意为 “在……之前” 例：Wash your hands before you eat. 4　 after 意为 “在……之后” 例：After I finish homework, I can play. 5　 until 意为 “直到……（才）”例：I waited until he came back. 6　 as soon as 意为 “一……就 ” 例：I’ll call you as soon as I get home. (3)重点区分：when 和 while 连词 动作特点 时态常用 when 主句或从句动作是瞬间发生 一般过去时、一般现在时 while 两个动作同时持续进行 过去进行时、现在进行时 例句对比： · When the teacher came in, we stood up. （老师进来时，我们站起来。）→ “进来”是瞬间。 · While I was doing homework, my brother was singing. （我在写作业时，弟弟在唱歌。）→ 两个动作都在持续。 五、重点语音：语调（Intonation） 1. 什么是语调？ 语调是说话时声音的高低起伏变化，就像音乐一样。它帮助我们表达： (1)句子类型（是疑问还是陈述） (2)说话人的情感（惊讶、高兴、疑惑） (3)句子的重点部分 2. 大数字朗读中的语调 (1)规则总结： · 每三位数为一个单位（千 thousand，百万 million，十亿 billion） · 百位和十位/个位之间常加 “and” (2)语调模式： 读每个单位时声音平稳，在单位之间稍作停顿，最后一个数字处声音下降 (3)例子分析： · 785：seven hundred ↘and eighty-↘five   （“hundred”处声音平稳，“five”处下降） · 2,437：two ↗thousand | four hundred ↘and thirty-↘seven   （逗号处稍停，“thousand”后声音稍上扬表示继续） · 6,004,014：six ↗million | four ↗thousand and | four-↘teen     （注意：中间有零时，“thousand and”要读清楚） 3.对话中的语调运用 (1)特殊疑问句（What/How/Why...）：通常用降调 (2)一般疑问句（Are/Do/Can...）：通常用升调 (3)陈述句：通常用降调 $Unit 7 Be a Better Learner 单元核心知识（默写版） 一、核心词汇 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学习者 ________ 参加；出席；经常去，定期去(某处) ________ 实验 ________ 笔记；记录 ________ 互联网 ________ 亲戚；亲属；比较的 ________ 比萨饼；意大利肉饼 ________ 化学 ________ 震惊的；惊愕的 ________ 紫色；紫色的 ________ 银色；银白色；银色的 ________ 烹饪；饭菜 ________ 发音；读音 ________ 节目 ________ 几乎不；几乎没有 ________ 每当；无论何时 ________ 复述，跟读；重复；重写 ________ 口头的 ________ 在国外 ________ 笔；钢笔 ________ 死；死亡 ________ 背景 ________ 使想起；提醒 ________ 使失望 ________ 想象 ________ 教育学家；教育家 ________ 国家；州；状态 ________ 大师 ________ 私立的；私营的 ________ 思想；想法；看法 ________ 诗 ________ 以及诸如此类，等等 ________ 充满智慧的；明智的 ________ 真相；实情；事实；真理 ________ (使)增长，增多，增加；增长；增多；增加 ________ 数字的；数码的 ________ 能力 ________ 丈夫 ________ (尤指学校)教育 ________ 假定；假设；推断 ________ 外国的；涉外的 ________ 教育的；有关教育的 ________ 使满足；使满意 ________ 个人的；私人的 ________ 能；能够 ________ 除……之外 ________ 其他的；另外的 ________ 意思；意义 ________ 社会主义 ________ 词典；字典 ________ 大声地；出声地 ________ 讨论；商讨 ________ 解决方法；处理手段 ________ 主题；话题；题目；标题 ________ 解释；说明；阐释 ________ 记忆；记住 ________ 严重的；严肃的 ________ 聋的 ________ 事实上；实际上 ________ 贫穷的；差的；可怜的 ________ 承担得起(后果)；买得起 ________ 借；借用 ________ 进步 ________ 努力；试图 ________ 进入；进来；进去 ________ (美国)大学；(英国)学院 ________ 毕业；毕业生 ________ 实现；意识到 ________ 粘贴；卡住；枝条；枯枝 ________ 二、核心短语 参加演讲，听讲座 ________________________ 做实验 ________________________ 做笔记 ________________________ 对做某事感到震惊 ________________________ 练习英语发音 ________________________ 听英语节目 ________________________ 给某人一些建议 ________________________ 做某事有困难 ________________________ 复习；仔细检查；反复研究 __________________ 抄写下来，抄录 ________________________ 熟记，背诵 ________________________ 提高英语口语 ________________________ 出发；动身；启程 ________________________ 出生在（某地） ________________________ 开始从事 ________________________ 在国外学习 ________________________ 努力争取；为……斗争 ________________________ 文化背景 ________________________ 使某人想起 ________________________ 在巨大压力下 ________________________ 摆脱；放弃；从……出来 ______________________ 向前走；向前迈一步 ________________________ 春秋战国时期 ________________________ 开始做某事 ________________________ 专心于，全神贯注于 ________________________ 开办一所私立学校 ________________________ 对自己有信心 ________________________ 在某人的晚年 ________________________ 凭借；利用；动用 ________________________ 时常，不时 ________________________ 注意 ________________________ 说实话 ________________________ 在数字时代 ________________________ 满足某人的个人需求 ________________________ 能够做某事 ________________________ 让自己被理解 ________________________ 一方面 ________________________ 另一方面 ________________________ 除......之外 ________________________ 弥补，补偿 ________________________ 一……就…… ________________________ 解答一道数学题 ________________________ 制作思维导图 ________________________ 大声朗读课文 ________________________ 触觉 ________________________ 提出问题 ________________________ 提出某人的观点 ________________________ 利用 ________________________ 在......结束时 ________________________ 在......开始时 ________________________ 就……进行讨论 ________________________ 害怕做某事 ________________________ 失明 ________________________ 练习做某事 ________________________ 养成一个好习惯 ________________________ 在树林里 ________________________ 负担得起做某事 ________________________ 向某人借某物 ________________________ 自学 ________________________ 取得进步 ________________________ 实现某人的梦想 ________________________ 成功的关键 ________________________ 坚持某事 ________________________ 三、重点句型 1. In our listening class this afternoon, we practiced how to ________ ________. 在今天下午的听力课上，我们练习了如何做笔记。 2. -What did you do this morning? -I ________ a ________. -你今天上午做了什么？ -我听了场讲座。 3. -What did you learn from the speech? -Natural food is good ________ our ________. -你从讲座中学到了什么？ -天然食品对身体有益。 4. After that, I began to love him and math ________ ________. 在那之后，我开始渐渐喜欢上了他，也喜欢上了数学。 5. -Could you ________ me ________ advice? 你能给我一些建议吗？ 6. What ________ do you have ________ your learning? 你在学习上有什么困难？ 7. I always write down new words and ________ ________ them whenever I have time. 我总是把新单词写在笔记本上，并且每当我有时间就复习它们。 8. I listen to and repeat the texts until I can learn them ________ ________. 我听并重复课文，直到能背下来。 9. At last, he decided to give up medicine and ________ ________ writing. 最后，他决定放弃医学，开始从事写作。 10. He used his pen to ________ ________ the benefits of the Chinese people. 他用笔为中国人民的利益而战。 11. The exams are coming. Xuanxuan is ________ ________ ________ now. 考试即将到来。萱萱现在承受着巨大的压力。 12. Music can make you calm and encourage you to ________ ________. 音乐能让你平静，并鼓励你向前迈进。 13. At 15, Confucius ________ ________ ________ studying. 十五岁时，孔子开始专心致志地学习。 14. When he was learning Shao music, he was ________ ________ the music. 当他在齐国学习韶乐时，他沉醉于音乐之中。 15. To know what you know and what you do not know, that is ________. 知之为知之，不知为不知，是知也。 16. When I walk along with two others, they may ________ me ________ my teachers. 三人行，必有我师焉。 17. Review the old knowledge and you will have new ________. 温故而知新。 18. Instead, you learn it to ________ your ________ needs. 相反， 你学习它是为了满足你的个人需求。 19. You should be ________ ________ understand others. 你应该能够理解他人。 20. Please tell me ________ ________ ________ you finish your homework. 你一完成你的家庭作业就请告诉我。 21. I was ________ ________ a math problem when the bell rang. 当铃声响起时，我正在解答一道数学题。 22. He advised me to make good ________ ________ every minute in class. 他建议我好好规划学习，并充分利用课堂上的每一分钟。 23. ________ the ________ of last term, I could raise questions. 到上学期末，我已经能够在全班同学面前提问了。 24. We had ________ ________ how to learn different subjects. 我们分享学习资料，并就如何学习不同科目进行讨论。 25. His poor family couldn't ________ ________ send him to school. 他贫穷的家庭负担不起送他上学的费用。 26. He ________ books from his friends and ________ himself. 他从朋友那里借书来自学。 27. He ________ his dream through hard work. 他通过努力工作和坚强的意志实现了自己的梦想。 28. ________ ________ your dream and you will succeed. 坚持你的梦想，你就会成功。 四、核心语法 1.构词法：后缀 -al（名词变形容词） (1)  基本定义： 在名词后面加上 -al，可以把它变成一个_______，用来形容人或事物的特征、性质或关系。 表示“与……有关的”“具有……特点的”“属于……的”。 (2) 学习要点 a. 改变词性：名词 → _______ b. 增加含义：为原词增加“______________”的意思。 c. 核心不变：不改变原词的主要意思，只是让它变成_______。 (3)构词规则 a. 直接加 -al（最常用） 例：person个人→ _______ 个人的 nation 国家 → _______ 国家的 b. 去掉字母e，再加 -al 例：nature 自然 → _______自然的 globe 地球 → _______ 全球的 c. 拼写有特殊变化 practice 练习 → _______ 实用的 office 办公室 → _______ 官方的 (4)常见用法： a. 放在名词前（作定语） 一件乐器 → A _______(music) instrument 文化差异 → _______(culture) differences 教育节目 → An _______(education) program b. 放在 be 动词后（作表语） 这本书很有教育意义。This book is _______(education). 她的天赋是自然的。Her talent is _______(nature). 派对很神奇。The party was _______(magic). c. 补充说明宾语（作宾语补足语） 我觉得这个故事很神奇。I found the story _______(magic). 他们认为这个方法很实用。They consider this method _______(practice). 2.时间状语从句 (1) 定义：就是一个句子用来说明主句动作发生的_______，通常由______________引导。 (2)常用的时间连词 1　 when 意为 “ ______________” 例：I was sleeping when the phone rang. 2　 while 意为 “ ______________” 例：While I was eating, he was watching TV. 3　 before 意为 “ ______________” 例：Wash your hands before you eat. 4　 after 意为 “______________” 例：After I finish homework, I can play. 5　 until 意为 “______________”例：I waited until he came back. 6　 as soon as 意为 “______________” 例：I’ll call you as soon as I get home. (3)重点区分：when 和 while 连词 动作特点 时态常用 when 主句或从句动作是_______发生 一般过去时、一般现在时 while 两个动作_______持续进行 过去进行时、现在进行时 例句对比： · _______ the teacher came in, we stood up. （老师进来时，我们站起来。）→ “进来”是瞬间。 · _______ I was doing homework, my brother was singing. （我在写作业时，弟弟在唱歌。）→ 两个动作都在持续。 五、重点语音：语调（Intonation） 1. 什么是语调？ 语调是说话时声音的_______起伏变化，就像音乐一样。它帮助我们表达： (1)句子_______（是疑问还是陈述） (2)说话人的_______（惊讶、高兴、疑惑） (3)句子的_______部分 2. 大数字朗读中的语调 (1)规则总结： · 每_______位数为一个单位（千 thousand，百万 million，十亿 billion） · 百位和十位/个位之间常加 “_______” (2)语调模式： 读每个单位时声音_______，在单位之间稍作_______，最后一个数字处声音_______。 (3)例子分析： · 785：seven hundred ↘and eighty-↘five   （“hundred”处声音_______，“five”处_______） · 2,437：two ↗thousand | four hundred ↘and thirty-↘seven   （逗号处_______，“thousand”后声音稍_______表示继续） · 6,004,014：six ↗million | four ↗thousand and | four-↘teen     （注意：中间有_______时，“thousand and”要读清楚） 3.对话中的语调运用 (1)特殊疑问句（What/How/Why...）：通常用_______； (2)一般疑问句（Are/Do/Can...）：通常用_______； (3)陈述句：通常用_______。 $