9 乌鸦喝水 课件-2025-2026学年语文一年级上册统编版

有一只小乌鸦，在炎热的夏天飞得口干舌燥，突然它发现了一个装着水的瓶子，可瓶口太高，水又太少，它怎么才能喝到水呢？咱们今天就来读读《乌鸦喝水》的故事，找找答案吧！ 课文导入 9 乌鸦喝水 又叫老鸹，嘴大喜欢鸣叫。为雀形目中体形最大的鸟类，体长50厘米左右。全身或大部分羽毛为乌黑色，故名。羽毛大多黑色或黑白两色，长喙，有的具鲜明的白色颈圈，黑羽具紫蓝色金属光泽；翅远长于尾；嘴、腿及脚纯黑色。鼻孔距前额约为嘴长的1/3，鼻须硬直，达到嘴的中部。 只 放飞小鸟 放 着 出 许 进 处 找 法 高 旁 石 喝水 一只 到处 找到 着急 许多 石头 出去 办法 放松 进入 升高 zhī chù zhǎo zháo xǔ jìn fàng fǎ chū shí gāo hē 会认字 5 只 多 只 石 办 出 办 石 出 多 我会写 zhī 书写指导：口”要写得扁小，位于上方正中；下方“八”的撇捺要舒展，托住上方。 组词： 一只 只有 造句：我家有一只可爱的小猫。 部首：口 只 书写指导 duō 书写指导：两个“夕”相叠。上面的“夕”略小，下面的“夕”略大，撇画要穿插避让，不要粘连。 组词： 多少 很多 造句：你知道天上有多少颗星星吗？ 部首：夕 多 bàn 书写指导：先写横折钩，再写撇，最后写两点，两点方向相对，位置对称。 组词：办法 办事 造句：乌鸦想出了一个好办法。 部首：力 办 shí 书写指导：横画要短，撇画稍斜，口字写得扁宽，最后一横要长，稳稳托住上方。 组词：石头 石子 造句：路边有一块圆圆的石头。 部首： 石 石 duō 书写指导：，两个“山”相叠。上面的“山”略小，下面的“山”略大，竖画要对齐，保持字的端正。 组词：出门 出现 造句：太阳从东方慢慢出现。 部首：凵 出 着 zháo zhe 看着 听着 着急 喝不着 zhuó 衣着 着手 多音字 ◇近义词 渐渐——慢慢 许多——很多 旁边——附近 到处——处处 ◇反义词 升高——降低 许多——很少 进——出 放——收 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 自由朗读课文，读完数一数：课文一共有几个自然段？并试着给每个自然段标上序号。 1 2 3 朗读课文，了解大意 自然段的特征：开头空两格。 说一说，课文一共有几个自然段？你是怎么标序号的？ 再读课文 自由朗读课文，读完后，给下面这三幅画排排顺序。 1 3 2 ① ② ③ 喝不着水 想到办法喝水 喝着水了 16 我会说 请同学们用“找水喝”“喝不着水”“喝着水”说一句完整的话。 一只乌鸦到处找水喝，它找到了一个有水的瓶子，可它喝不着水，后来乌鸦想办法喝着水了。 朗读第一自然段，结合你的日常体会说一说，乌鸦口渴了，它当时有什么样的感觉？ 课文解读 想一想：课文中乌鸦发生一件什么事？ “到处”是什么意思？ 乌鸦是怎么找水喝的？ 一 只 乌 鸦 口 渴 了， 到 处 找 水 喝。 yì zhī wū yā kǒu kě le dào chù zhǎo shuǐ hē 找水喝 四处、处处 焦急 想一想：乌鸦会飞到哪里找水喝呢？ 它会飞到 找水喝。 它会飞到 找水喝。 森林里 田野里 说明乌鸦飞过很多很多的地方去找水喝。 21 乌 鸦 看 见 一 个 瓶 子,瓶 子 里 有 水。 wū yā kàn jiàn yí ɡè pínɡ zi pínɡ zi lǐ yǒu shuǐ 乌鸦找到了水，喜出望外，心情很高兴、激动。 但 是，瓶 子 里 水 不 多，瓶 口 又 小， 乌 鸦 喝 不 着 水。 dàn shì pínɡ zi lǐ shuǐ bù duō pínɡ kǒu yòu xiǎo wū yā hē bù zháo shuǐ 水不多 喝不着水 瓶口小 郁闷无奈 喝不到 找一找：乌鸦找到的是哪个瓶子？ 水多 水不多，口小 口大 √ 合作朗读，试着读出乌鸦的心情变化。 乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。 读出乌鸦高兴的心情。 但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 “但是”“又”表示转折，读出乌鸦找到水又喝不着水时的焦急心情，感受乌鸦的落差。 乌 鸦 看 见 旁 边 有 许 多 小 石 子，想 出 办 法 来 了。 wū yā kàn jiàn pánɡ biān yǒu xǔ duō xiǎo shí zǐ xiǎnɡ chū bàn fǎ lái le 读第2自然段，找一找：瓶子里的水很少，乌鸦看到什么想到了办法？ 想到了，说明了乌鸦善于观察，肯动脑筋思考问题。 乌鸦想出办法了吗？说明了什么？ 思考：小石子对于乌鸦喝水有什么帮助呢？ 石子能够占据（zhàn jù）瓶子里的空间，有水的地方被石子占据，水就能往上升了。 乌 鸦 把 小 石 子 一 颗 一 颗 地 放 进 瓶 子 里。瓶 子 里 的 水 渐 渐 升 高， 乌 鸦 就 喝 着 水 了。 wū yā bǎ xiǎo shí zǐ yì kē yì kē de fànɡ jìn pínɡ zi lǐ pínɡ zi lǐ de shuǐ jiànjiàn shēnɡ ɡāo wū yā jiù hē zháo shuǐ le 读第3自然段,乌鸦是用什么办法喝到水的？ 开动脑筋：你还有什么办法帮乌鸦喝到水吗？ 帮助乌鸦喝到水 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 （1）因为乌鸦通常一次只能叼一颗石子，另外由于瓶口小也只能一颗一颗的放小石子。 （2）说明了乌鸦做事很有耐心。 乌鸦为什么一颗一颗地放小石子？这样做多耽误时间啊！说明了什么？ 乌鸦喝水 如果你是乌鸦，你会通过什么办法喝到水？ 这是一只怎样的乌鸦？ 当喝不着水时，它会想办法，这是一只聪明、能干的乌鸦。 这么小的石子，乌鸦一颗一颗地放进去，这真是一只有耐心的乌鸦。 说一说 阅读思考 小乌鸦在遇到问题后会 仔细观察，会想办法，在生活中我们也会遇到许多的困难，我们也要向小乌鸦学习，做个善于思考的孩子。 这是一只怎样的乌鸦，你喜欢它吗？ 口渴找水 喝不着水 放进石子 喝着水了 乌鸦喝水 动脑筋想办法 请你来夸夸乌鸦吧！ 聪明、能干 从这篇课文中，你学到了什么？ 乌鸦在遇到困难时，能聪明应对。在学习生活中，我们也会遇到各种各样的困难。在遇到困难时，我们应该向乌鸦学习，多动脑筋，想出解决问题的好办法。 找水喝 想办法 喝着水 口渴 水不多、瓶口小 有小石子 放石子 水位升 喝不着 板书设计 本文是一则经典的寓言故事。课文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着找水喝——喝不着水——想办法喝水——喝着水了”这一系列的变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。说明了做任何事情，只有开动脑筋想办法，才能获得成功。 板书设计 一、用“√”给加色的字选择正确的读音。 怎么（zěn zhěn） 放进（jìnɡ jìn） 许多（xǔ xǚ） 乌鸦（wū ū） √ √ √ √ 板书设计 二、选词填空。 1.因为小红的学习（ ）不对，所以她的学习效果不太好。 2.我们遇到问题时，一定要想（ ）来解决。 办法 方法 方法 办法 三、根据课文内容判断对错，对的打“√”， 错的打“×”。 1.乌鸦口渴到处找水喝，它发现了一个口 很大、里面装有很多水的瓶子。 （ ） 2.乌鸦将小石子一颗一颗放进瓶子里面， 终于喝到水了。 （ ） √ × 读第1自然段时，“到处”一词语速稍慢，突出乌鸦“到处找水喝”的辛苦。读“水不多”“瓶口又小”时，可读得平稳一些。“喝不着水”则要读得急促、快速，突出乌鸦焦虑的心情。 朗读课文。 课后习题 朗读问句“怎么办呢？”可用曲折调，“办”字需重读，“呢”的尾音要短促，读出乌鸦急于解渴而又不知所措的语气。第3自然段中的“一颗一颗”要重读，并要读出乌鸦的专心和耐心以及喝到水的愉快和满足。 说一说乌鸦是用什么办法喝着水的。 示例：乌鸦看见旁边有许多小石子，它把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 1、把《乌鸦喝水》的故事讲给家人听。 2、找一找意思相近的课文或者故事 跟同学分享一下。 课后作业 $