第4课《飞天凌空》同步练习 2025—2026学年统编版语文八年级上册

《飞天凌空》同步练习

一、小题部分

（一）字音积累

1. 下列词语中划线字的注音完全正确的一项是（    ）

A. 凌空（líng）  翘首（qiáo）  酷似（kù）  屏息敛声（bǐng liǎn）

B. 慷慨（kāng kǎi）  轻盈（yíng）  由衷（zhōng）  眼花缭乱（liáo）

C. 敦煌（dūn huáng）  刹那（chà）  绷直（bēng）  如梦初醒（xǐng）

D. 新秀（xiù）  悄然（qiǎo）  气氛（fēn）  振聋发聩（kuì）

（二）字形辨析

2. 下列词语中没有错别字的一项是（    ）

A. 凌空  翘首  酷是  屏息敛声

B. 慷慨  轻莹  由衷  眼花缭乱

C. 敦煌  刹那  绷直  如梦初醒

D. 新秀  悄燃  气氛  振聋发聩

（三）词语运用

3. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（    ）

（1）跳水运动员起跳的瞬间，身体______如箭，在空中划出一道优美的弧线。

（2）观众们______着赛场，生怕错过运动员每一个精彩的动作。

（3）这篇新闻特写文字优美，描写______，将跳水瞬间的美感展现得淋漓尽致。

A. 轻盈  凝视  精妙

B. 轻快  注视  精巧

C. 轻盈  注视  精妙

D. 轻快  凝视  精巧

4. 下列句子中划线成语使用有误的一项是（    ）

A. 跳水运动员的动作轻盈流畅，看得观众眼花缭乱，连声赞叹。

B. 随着裁判的哨声响起，赛场内屏息敛声，所有人都在等待最终的结果。

C. 他虽然是体育界的新秀，但在比赛中表现沉稳，技术动作酷似前辈名将。

D. 听到自己夺冠的消息，他由衷地笑了，那笑容振聋发聩，感染了在场所有人。

（四）文学常识与文体特征

5. 下列关于《飞天凌空》的文学常识与文体特征表述有误的一项是（    ）

A. 本文是一篇新闻特写，作者夏浩然、樊云芳，选自《光明日报》，是新闻特写中的经典之作。

B. 新闻特写不同于普通新闻消息，它侧重捕捉事件中的精彩瞬间，运用文学手法进行细致刻画，兼具新闻性与文学性。

C. 文章报道的是1982年新德里亚运会女子10米跳台跳水比赛中，中国运动员吕伟夺冠的精彩瞬间。

D. 新闻特写的核心是“真实”，不允许运用想象、修辞等文学手法，只需客观记录事件即可。

（五）内容理解与手法分析

6. 下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A. 文章以“飞天凌空”为题，运用比喻手法，将跳水运动员的动作比作仙女飞天，富有诗意与美感。

B. 文章按照“起跳—腾空—入水”的顺序，层层刻画跳水瞬间，脉络清晰，画面感极强。

C. 文中描写观众的反应，侧面烘托了运动员动作的精彩与比赛的紧张氛围。

D. 文章仅聚焦于跳水动作的描写，没有体现运动员的拼搏精神与家国情怀。

7. 下列对课文修辞手法的分析，不正确的一项是（    ）

A. “她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”，运用比喻，将运动员比作“飞天”，凸显动作的轻盈优美。

B. “一瞬间，她那修长美妙的身体从空中划过一道优美的弧线，迅速坠入碧波之中”，运用夸张，突出运动员入水速度之快。

C. “水面上炸开了无数朵银白色的浪花，浪花四处飞溅”，运用比喻，将浪花比作“银白色的花”，展现入水瞬间的视觉美感。

D. “观众们屏息敛声，目不转睛地盯着赛场，生怕错过任何一个细节”，运用侧面描写，通过观众反应烘托比赛的精彩。

8. 赏析“她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁”一句的表达效果。

 

二、大题部分

（一）课内新闻特写阅读

阅读《飞天凌空》全文，完成下列问题。

她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，到绷直的足尖，无一不体现着力量与美感。

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。

“妙！妙极了！”站在我们旁边的一名外国记者跳了起来。这时，整个游泳场都沸腾了，如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。

这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。

当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

1. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A. 文章开篇描写运动员的站姿与周围环境，营造出宁静优美的氛围，为下文精彩起跳做铺垫。

B. 文中对“5136”动作的分解描写，精准展现了运动员的技术娴熟与动作美感。

C. 外国记者的赞叹与印度观众的惊讶，侧面烘托了吕伟表演的精彩与中国跳水的实力。

D. 文章仅赞美了吕伟的个人实力，没有体现体育竞技背后的国家荣誉。

2. 文章围绕“吕伟跳水夺冠”写了哪些核心场景？请简要概括。

 

3. 结合文章内容，说说吕伟具有怎样的特点？

 

4. 本文作为新闻特写，兼具“新闻性”和“文学性”的特点，请结合原文举例说明。

（二）课外拓展阅读

阅读《“亚洲飞人”苏炳添：9秒83的奇迹》新闻特写节选，完成下列问题。

东京奥运会男子100米半决赛现场，灯光聚焦在第六道的中国选手苏炳添身上。他身着红色运动服，身姿挺拔，眼神坚定，仿佛一座蓄势待发的火山。全场观众的目光都被这位32岁的中国飞人吸引，空气中弥漫着紧张而热烈的气息。

“各就位——预备——”发令枪的枪声划破夜空，苏炳添如离弦之箭般冲出起跑线。他的起跑反应快如闪电，步频紧凑而有力，双臂快速摆动，每一步都蕴含着冲破极限的力量。赛道上，他与世界顶尖选手并驾齐驱，红色的身影在一众选手中格外耀眼。

30米、50米、80米……苏炳添不断加速，身体前倾，牙关紧咬，眼神中燃烧着不服输的火焰。他的每一次蹬地都像是在与时间赛跑，每一次摆臂都凝聚着多年的汗水与坚持。现场观众的呐喊声此起彼伏，“苏炳添，加油！”的助威声震耳欲聋。

9秒83！当计时器定格在这个数字上时，整个赛场沸腾了！苏炳添以小组第一的成绩晋级决赛，打破了亚洲纪录，成为首位闯入奥运男子100米决赛的中国选手。他高举双臂，仰天长啸，眼中闪烁着激动的泪光，所有的压力与付出在这一刻都化为了荣耀。

赛后，记者问他成功的秘诀，苏炳添说：“没有什么奇迹，只是把每一个细节做到极致，把每一次训练都当作最后一次拼搏。”从少年时的梦想，到32岁的巅峰，苏炳添用坚持与执着，书写了中国田径的传奇。

1. 下列对选段内容的理解与分析，不正确的一项是（    ）

A. 选段开篇描写苏炳添的着装、神态与赛场氛围，为下文冲刺场景做铺垫，营造紧张感。

B. 文中对苏炳添起跑、加速的动作描写，精准展现了他的爆发力与技术功底。

C. 观众的呐喊助威与赛后的沸腾场景，侧面烘托了苏炳添成绩的突破性与影响力。

D. 选段仅关注苏炳添的个人成绩，没有体现他的拼搏精神与对中国田径的意义。

2. 选段围绕“苏炳添创造9秒83奇迹”写了哪些核心场景？请简要概括。

 

3. 本文与《飞天凌空》在主题思想和写作手法上有什么相同之处？

 

4. 结合两篇文章，说说你对体育竞技中“精彩瞬间”的理解。

 

（三）语言文字运用

1. 仿照“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”的句式，以“苏炳添冲刺瞬间”为对象写一句话。

2. 从《飞天凌空》中选取一处精彩的动作描写，进行扩写，要求运用神态、细节描写，不少于150字。

3. 班级拟开展“致敬体育健儿，感悟拼搏精神”主题班会，请你为活动设计一段开场白，不少于50字。

三、写作部分

（一）小写作

《飞天凌空》以细腻的笔触、优美的语言，将跳水瞬间刻画得如诗如画，展现了新闻特写的文学魅力。请结合课文内容，写一段赏析性文字，谈谈你对文中动作描写的体会，不少于200字。

（二）大写作

《飞天凌空》中，吕伟用轻盈优美的动作创造了赛场奇迹；《“亚洲飞人”苏炳添》中，苏炳通用坚持与拼搏书写了田径传奇。生活中，无数人在自己的“赛场”上奋力拼搏，用汗水