精品解析：山西省晋中市太谷区2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

太谷区2025-2026学年第一学期期末质量检测试题（卷） 七年级历史 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 考古学家在山西襄汾丁村遗址（距今约10万年）发现多处集中分布的烧骨、红烧土，部分区域经历过600℃以上的持续加热。此外，遗址内同一区域的灰烬层呈现多次叠压状态。据此可推断，丁村古人类（ ） A. 过着集体生活 B. 会使用火并管理火源 C. 掌握制陶技术 D. 已从事原始农业生产 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“考古学家在山西襄汾丁村遗址（距今约10万年）发现多处集中分布的烧骨、红烧土，部分区域经历过600℃以上的持续加热”等信息分析可知，丁村人长期、集中使用火，且能控制火源（多次叠压说明反复使用），B项正确；材料反映的是丁村人对火的使用，没有体现生活状态，排除A项；丁村人属于旧石器时代，掌握制陶技术是新石器时代先民的技能，排除C项；新石器时代原始先民从事原始农业生产，排除D项。故选B项。 2. 考古发现是了解原始社会的重要依据。下面的出土文物信息可用于研究（ ） 石铲 ●山西太原光社出土 ●用于垦地，是一种 直插式的破土和整地 工具 陶猪 ●浙江余姚河姆渡出土 ●体型虽然与野猪仍有些近 似，但其头部已经明显变短，其特征与现代家猪高度吻合 A. 原始农业的兴起 B. 生产工具的改进 C. 阶级分化的出现 D. 早期国家的产生 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“用于垦地，是一种 直插式的破土和整地 工具”分析可知石铲是用于垦地的整地工具，直接服务于农作物种植，根据材料“体型虽然与野猪仍有些近 似，但其头部已经明显变短，其特征与现代家猪高度吻合”分析可知陶猪特征与现代家猪吻合，反映了家畜驯化，二者分别对应原始农业中的农作物种植和家畜饲养，均为原始农业兴起的重要表现，A项正确；“生产工具的改进”仅能概括石铲，无法涵盖陶猪，排除B项；“阶级分化”需体现贫富差距或社会地位差异，题干文物无相关信息，排除C项；“早期国家产生”需具备城堡、军队等标志，与题干无关，排除D项。故选A项。 3. 下列出土于我国不同地区的玉器文物可以印证，中华文明起源和初步发展的特征是（ ） 浙江良渚古城遗址出土的玉琮 山西陶寺古城遗址出土的玉琮 A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 民族交往 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“浙江良渚古城遗址出土的玉琮、山西陶寺古城遗址出土的玉琮”和所学知识可知，良渚文化（长江流域）、陶寺文化（黄河流域）均出土了形制相似的玉琮，说明不同区域的早期文明虽有地域特色，但存在文化交流与共通的礼器制度，体现了中华文明起源和初步发展“多元一体”的特征，C项正确；“先进丰富”仅强调文明的发展水平，未体现不同区域文明的关联性，排除A项；“稳定发展”侧重文明的延续性，题干未涉及时间维度的发展状态，排除B项；“民族交往”多体现不同民族间的互动，而良渚、陶寺属于早期区域文明，并非不同民族，排除D项。故选C项。 4. 小明同学在学习“西周的兴衰”这一内容时，绘制了周武王分封的部分诸侯国示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识解读题干“周武王分封的部分诸侯国示意图”和所学知识可知，西周分封制的主要对象包括王族、功臣和古代帝王的后裔，其中王族（血缘关系）是核心分封对象，目的是通过血缘纽带巩固统治，题干示意图中“封其弟召公奭于燕”“封其弟康叔于卫”“封其弟周公长子伯禽于鲁”，均体现“弟”“长子”等亲属关系，属于血缘纽带，C项正确；“年龄”并非分封依据，排除A项；“军功”是分封对象之一（如姜子牙封于齐），但题干未涉及军功，排除B项；“地域”是分封的结果（封地），而非分封依据，排除D项。故选C项。 5. 据史书记载，周人所用的皮革与牛，由郑人自外输入；楚国所产的木材、皮革，输出于晋；晋国亦与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地物产互相补充。这反映出春秋时期（ ） A. 手工业兴盛 B. 铁器牛耕出现 C. 王室日益衰微 D. 商业活动活跃 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“据史书记载，周人所用的皮革与牛，由郑人自外输入；楚国所产的木材、皮革，输出于晋；晋国亦与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地物产互相补充”和所学知识可知，材料列举了周、郑、楚、晋等国之间物品输入输出的具体事例，直接体现列国间物产交换与经济往来的活跃，这是商业活动频繁的典型表现，D项正确；“手工业兴盛”未直接体现，材料侧重流通而非生产，排除A项；“铁器牛耕”属于生产技术，题干未提及，排除B项；题干强调的是列国间的经济交流，未体现周王室权威下降或控制力减弱，排除C项。故选D项。 6. 《史记》中记载：“（秦国）有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得属籍（列入家族名册）。”据此可知，商鞅变法（ ） A. 损害了旧贵族的利益 B. 主张减轻农民的赋税 C. 使中国进入封建社会 D. 加强中央对地方管辖 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“（秦国）有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）”和所学知识可知，商鞅变法规定宗室成员若无军功则不得列入家族名册，意味着旧贵族若没有军功就会失去原有的世袭特权，这直接损害了依靠血缘世袭的旧贵族利益，A项正确；材料中“耕织致粟帛多者复其身”是指努力从事农业生产、多生产粟帛的人可以免去徭役，并非减轻赋税，排除B项；商鞅变法推动秦国向封建社会转型，但使整个中国进入封建社会的表述不准确，中国封建社会形成是一个长期的过程，且战国时期各国均在转型之中，排除C项；材料未涉及中央与地方关系的调整如建立县制，无法体现加强中央对地方管辖，排除D项。故选A项。 7. 秦朝时，道路多为石板路或泥土路，在关隘之间运输货物的马车来回都行驶同一条道，在路上压出了重重的痕迹。痕迹深到一定程度的时候，会对行驶的车轮有一定的固定作用，也会形成一条条轨道（如下图）。这是因为秦朝（ ） A. 实行中央集权 B. 统一车轨 C. 大兴土木工程 D. 修筑长城 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“秦朝时，道路多为石板路或泥土路，在关隘之间运输货物的马车来回都行驶同一条道，在路上压出了重重的痕迹。痕迹深到一定程度的时候，会对行驶的车轮有一定的固定作用，也会形成一条条轨道”和所学知识可知，题干描述秦朝道路上因马车长期行驶形成固定轨道，这与秦朝统一车轨的措施直接相关，秦朝为加强各地联系，规定车辆轮距统一（即“车同轨”），相同轮距的马车长期在同一路线行驶，会压出固定痕迹形成轨道，B项正确。“实行中央集权”是政治制度，与道路轨道形成无直接关联，排除A项；“大兴土木工程”范围宽泛，未具体指向交通规范，排除C项；“修筑长城”是军事防御工程，与运输轨道无关，排除D项。故选B项。 8. “郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。……县令、长，皆秦官，掌治其县。”班固《汉书》中的这段记载，说明秦朝实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 世袭制 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。……县令、长，皆秦官，掌治其县”可知，《汉书》认秦朝设置了郡和县，且郡县长官治理地方，因此可以说明秦朝实行了郡县制，B项正确；分封制实行于西周时期，在春秋战国时期瓦解，排除A项；郡国并行制实行于汉初，与秦朝无关，排除C项；世袭制出现于夏朝，与秦朝无关，排除D项。故选B项。 9. 杰里·本特利在《新全球史》中讲道：“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念去到远方。”作者旨在说明丝绸之路（ ） A. 是一条完备的商业网络通道 B. 推动了佛教向中国传播 C. 起到了沟通东西方文明的作用 D. 加强了对西域的管理 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念去到远方”可知，丝绸之路不仅是经贸之路，也是文化之路，促进了东西方之间的经济文化交流，表明作者意在说明丝绸之路起到沟通东西方文明的作用，C项正确；根据题干材料可知丝绸之路不仅涉及到商业贸易往来，还涉及到文化交流，排除A项；推动佛教向中国传播只是丝绸之路推动文化交流的表现之一，只是对应题干部分内容，排除B项；西域都护的设置加强了对西域的管理，排除D项。故选C项。 10. 东汉时期，蔡伦“总结前人经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价原料改进造纸术，造出的纸质地轻薄、造价低廉，易于推广使用”。这一发明的主要影响是（ ） A. 推动文化典籍的传播与保存 B. 促进农业生产技术的改进 C. 加强军队的武器装备水平 D. 巩固封建君主专制统治 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，蔡伦改进造纸术后，纸张质地轻薄、造价低廉且易于推广，这极大地降低了书写材料的成本，推动了文化典籍的传播与保存，A项正确；造纸术属于手工业技术，与农业生产技术的改进无直接关联，排除B项；造纸术主要应用于文化领域，和军队的武器装备水平没有关系，排除C项；造纸术的核心影响在文化领域，而非巩固封建君主专制统治（这属于政治层面），排除D项。故选A项。 11. “诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法，如要研究为曹操统一北方打下基础的历史事件，最合适的诗句是（ ） A. 本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙 B. 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 C. 长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁 D. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“研究为曹操统一北方打下基础的历史事件”可知，“本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙”，“本初”指袁绍，“官渡相持”表明描述的是官渡之战，曹操在官渡之战打败袁绍，为其统一北方奠定基础，该选项符合要求，A项正确；“二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空”描述的是赤壁之战，赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，并非为曹操统一北方，不符合题意，排除B项；“长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁”描述的是长坂坡之战，与曹操统一北方无关，不符合题干意思，排除C项；“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是说诸葛亮北伐之事，和曹操统一北方没有关系，排除D项。故选A项。 12. “统治阶级内部爆发‘八王之乱’的同时，内迁的各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下，只经历了三十多年的短暂历史，被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是（ ） A. 民族交融，大权旁落 B. 统治集团，奢侈腐化 C. 内迁各族，起兵反晋 D. 内外交困，短暂而亡 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，材料中提到西晋统治阶级内部爆发“八王之乱”（内部困境），同时内迁少数民族部落起兵（外部困境），最终西晋王朝只经历三十多年就灭亡了，体现出西晋内外交困、短暂而亡的特征，D项正确；材料强调的是西晋因内部“八王之乱”和外部少数民族起兵而内外交困、短暂灭亡，并非民族交融和大权旁落，排除A项；统治集团奢侈腐化是指皇室贵族过度追求物质享受，挥霍国家财富与社会资源，材料中没有相关表述，排除B项；内迁各族起兵反晋只是西晋面临的外部困境之一，不能全面概括材料所反映的西晋特征，排除C项。故选D项。 13. 七年级小华在制作学习卡片时搜集到下面图文资料，这些材料可纳入的主题是（ ） 南朝青瓷莲花尊 “宋武帝曾多次下令减免税役，免去部分苛捐杂税。在平定刘毅时，他也曾下令减免税役。对于那些原来因战争需要被征发的奴隶也一律放还”“宋文帝在位期间，提倡‘役宽务简，氓庶繁息’，史称‘元嘉之治’” A. 北朝杰出统治者传记 B. 刘宋政权的建立过程 C. 南朝民殷国富原因表现 D. 南朝实力劣于北方原因 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“宋武帝曾多次下令减免税役，免去部分苛捐杂税”“宋文帝‘役宽务简，氓庶繁息’‘元嘉之治’”和所学知识可知，这些内容描述的是南朝刘宋政权统治者采取轻徭薄赋等措施，促进民生改善、社会繁荣的表现，体现了南朝民殷国富的原因与具体状况，C项正确；材料仅涉及南朝刘宋的统治者，并非北朝，排除A项；材料重点是刘宋统治者的统治措施与治世局面，而非政权建立过程，排除B项；材料体现的是南朝刘宋的繁荣，未涉及与北方实力的对比，排除D项。故选C项。 14. 魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（ ） A. 导致了北方社会秩序的极度混乱 B. 推动了我国古代经济重心的南移 C. 为隋唐时期的繁荣发展奠定基础 D. 有利于中华文明起源和初步发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“魏晋南北朝至隋唐是‘中华’概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，‘中华’成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。”可知，魏晋南北朝时期的民族大交融，使各民族在经济、文化等方面相互借鉴、融合，为隋唐时期国家的繁荣发展奠定了基础，C项正确；魏晋南北朝时期确实有战乱，但民族交融是各民族在交流中相互学习、融合，并非直接导致北方社会秩序极度混乱，排除A项；经济重心南移主要是由于北方战乱，人口南迁带来先进技术和劳动力等因素，和民族交融没有直接的因果关系，排除B项；中华文明的起源和初步发展是在原始社会到夏商周时期，并非魏晋南北朝时期，排除D项。故选C项。 15. 《齐民要术》采集了诸多民间农谚，如“以时及泽，为上策也”“有闰之岁，节气近后，宜晚田”“湿耕泽锄，不如归去”。上述谚语体现了先民（ ） A. 注重兴修水利 B. 具有重农轻商思想 C. 重视农具革新 D. 强调遵循自然规律 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“以时及泽”“节气近后”“湿耕泽锄”可知，强调农业生产要顺应天时、土壤湿度等自然条件，体现了强调遵循自然规律，D项正确；题干谚语未涉及水利工程相关内容，排除A项；“重农轻商”思想在题干谚语中没有体现，题干主要围绕农业生产与自然条件的关系，排除B项；题干谚语未提及农具（如耕作工具）革新的内容，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 阅读材料，完成问题。 文物文献·见证历史 七年级（1）班历史小组开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】文物探寻社会发展·文献解读治乱兴衰 【项目目标】通过搜集史料，研究历史文物，触摸中华文明脉络，感受民族悠久文明。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.1制作团队：博学小组 （1）结合主题一，请你根据图文，按要求填写上面▲空白处的内容。 （2）结合主题二，对比东汉形势图和西晋北方各族内迁图，概括北方各族分布发生的变化。 （3）结合主题二，对于“外戚与宦官干政”、“王与马，共天下”两种社会现象分别反映出何种政治格局？ 【答案】（1）历史价值：何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载。这是目前所见中国一词最早的实物见证。反映了西周时期高超的青铜铸造技术，作为礼器，体现了西周礼乐文化成就。铭文中“中国”一词记载，展现了早期国家观念与汉字的独特魅力。 思想主张：核心是“道”人类应顺应自然规律；提出一切事物都有对立面，事物对立面相互转化；政治上主张“无为而治”。 历史影响：文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行；也使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展；对后世文字发展有重要影响。 人物贡献：祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家，把圆周率精确到小数点以后第七位，领先世界近千年。数学名著《缀术》在唐朝时被朝廷规定为算学的主要课本；对历法进行精细的推算，创制出当时最先进的历法《大明历》；还制造出指南车、水碓磨、千里船等。 （2）东汉时北方民族多在边疆，西晋时已深入中原腹地（如山西、陕西）或黄河流域一带。 （3）政治局面：东汉后期外戚与宦官交替专权，危及中央集权统治的稳固；士族门阀与皇权共治形成权力制衡（或琅琊王氏作为士族大族与司马氏皇权共同治理国家，体现了东晋时期士族主导政权的特点）。 【解析】 【小问1详解】 补充完整：结合所学，何尊可从实物史料、技术和文化等角度分析，何尊是西周周成王时的青铜器，铭文中有‘宅兹中国’的记载。这是目前所见中国一词最早的实物见证，反映了西周高超的青铜铸造技术与礼乐文化成就，展现了早期国家观念与汉字魅力。 结合所学，老子主张可从无为而治和哲学思想等角度分析，道家思想以“道”为核心，主张顺应自然，认为事物皆有对立面并可相互转化，政治上提倡“无为而治”。 结合所学，秦始皇统一文字可从政治、文化和对后世影响角度分析，秦统一文字使政令畅通、促进文化交流与地域沟通，对后世文字发展影响深远。 结合所学，祖冲之贡献可从数学和发明角度分析，祖冲之精确计算圆周率至小数点后第七位，领先世界近千年；著《缀术》为唐代算学课本；创制《大明历》；制造指南车、水碓磨、千里船等多项机械装置。 【小问2详解】 变化：根据材料图片可知，东汉时北方民族多在边疆，西晋时已深入中原腹地（如山西、陕西）或黄河流域一带，从东汉时期主要分布在边疆地区，到西晋时期迁入中原腹地及黄河流域，分布范围明显向内地推进。这种变化源于西晋时期北方战乱频繁，部分少数民族为避乱或受招抚内迁，与中原汉族杂居，改变了民族分布格局，为后来的民族融合与政治变动埋下伏笔。 【小问3详解】 政治局面：结合所学，东汉后期中央权力旁落于外戚与宦官集团，形成交替专权的政治格局，削弱皇权，威胁国家统一与稳定。东晋时期士族门阀与皇权共治的政治格局，琅琊王氏等士族大族与司马氏皇室共同掌握国家政权，形成权力制衡，体现了东晋时期士族主导政权的特点。 17. 丝路通技·江南日盛阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，指出中国古代农具在材质方面的发展演变历程。并结合所学知识简述铁制农具的出现对农业发展的影响。 材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路。汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、商贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。 ——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 （2）根据材料二，指出汉武帝派使臣出使西域的目的。并结合史实说明此举与丝绸之路的关系。 材料三 （东晋建立后）江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四“史臣曰” （3）依据材料三并结合所学知识，简述东晋建立后的江南地区实现快速发展的历史原因。 【答案】（1）从打制石器到磨制石器，再到青铜器和铁器。（石器-青铜器-铁器）。影响：铁农具出现使农业的深耕细作，山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多；铁制农具的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 （2）目的：汉武帝派使臣联合西域的大碗、乌孙、大月氏等，成立一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。 关系：张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，促进各族的交往交流交融，为丝绸之路的开辟奠定了基础。 （3）原因：北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；南方社会相对稳定；南方自然条件优越。 【解析】 【小问1详解】 历程：根据材料一“中国古代农具材质演变，从左至右依次是打制石器、磨制石器、青铜农具、铁制农具四幅黑白图像”可知，中国古代农具在材质方面的发展演变历程为从打制石器到磨制石器，再到青铜农具，最后发展到铁制农具。 影响：根据材料一“铁制农具”及所学知识可知，可从精耕细作、粮食产量、人口和生产力等角度分析，铁农具的出现使深耕细作、山林开发和耕地扩大成为可能，粮食产量明显增长，人口不断增加；铁制农具的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 【小问2详解】 目的：根据材料二“汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力”可知，汉武帝派使臣出使西域的目的是联合西域诸国成立合作联盟，孤立和削弱匈奴势力。 关系：根据材料二“之后是民生路、商业路、商贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道”及所学知识可知，张骞通西域打通了中西交通路线，使原本的军事外交路逐渐演变为商贸与文化交流之路，从而促成了丝绸之路的形成与发展。 【小问3详解】 原因：根据材料三“北方人口南迁，带来了劳动力和先进的生产技术；南方社会相对稳定；南方自然条件优越”及所学知识可知，东晋时期北方战乱导致大量人口南迁，为江南带去了充足的劳动力和先进农耕技术，加上南方社会较为安定、自然条件利于农业，使江南经济迅速发展，出现地广野丰、粮食丰收、丝绵布帛富饶的局面。 18. 民族交融·华夏认同阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 从周平王东迁前后开始，“中国”的周边地区，特别是在南方的“蛮夷”地带，随着生产手段的进步，农田不断被开发，农业生产不断发展，除了移居中原的，当地的人们也越来越愿意接受“中国”文化的影响，出现主动向“华夏”靠近的趋势，结果使得“蛮”“夷”“戎”“狄”地区自身也逐渐转化为“中国”。…转化的动力，都在于他们认同华夏文明是一种比他们自身原有文化更加卓越的文化形式。 ——摘编自王珂《从“天下”国家到民族国家》 材料二 秦灭六国后，兵不解甲，继而南击越人，北伐匈奴；两汉之时，也积极对周边各民族进行征战以开拓新的疆土。为了保障开疆拓土政策的顺利进行……秦在南越之地置南海、桂林、象郡，汉在匈奴故地陆续设立了酒泉郡、武威郡等；秦从匈奴手中夺得河套地区后，将数以万计的中原汉族军民“戍以充之”和过去开垦土地。面对匈奴，汉王朝根据国势的强弱情况，对匈奴又实行了颇具特色的和亲政策。 ——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》 材料三 “诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” ——摘编自《魏书·高祖记》 （1）材料一中，促使南方“蛮夷”地区逐渐转化为“中国”的原因有哪些？ （2）根据材料二，概括秦汉时期处理边疆民族关系的方式。秦汉的这些举措对统一多民族国家的发展有什么积极作用？ （3）材料三与孝文帝改革的哪项措施有关？孝文帝为什么要用“免官”这么重的处罚来推行这项规定？ （4）综上所述，请你归纳影响民族关系的主要因素。 【答案】（1）因素：生产技术进步农田开发，农业发展；认同华夏文明更优越主动学习接受；愿意接受“中国”文化影响主动靠近“华夏”（任意两点）。 （2）方式：军事征服；设郡而治；移民戍边；和亲。（任意两点） 作用：开拓了疆域；设立郡县管理边疆；保障了边疆的稳定；促进了中原与边疆的联系；为统一多民族国家的发展奠定基础等。（任意两点） （3）措施：进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语。 原因：为了让官员们学会汉语，更好地与汉族人交流；加快鲜卑族学习汉族文化；促进民族融合；表明孝文帝推行改革的决心之大。（任意两点） （4）因素：国家政策、统治者的措施、社会环境、生产力水平；历史发展趋势等。（任意两点） 【解析】 小问1详解】 因素：根据材料一“随着生产手段的进步，农田不断被开发，农业生产不断发展”可知，生产技术进步与农业发展是转化的基础动力。根据材料一“当地的人们也越来越愿意接受中国文化的影响，出现主动向华夏靠近的趋势”及所学知识可知，文化认同是重要原因，他们认同华夏文明比自身原有文化更卓越，因此主动学习并融入华夏体系。 【小问2详解】 方式：根据材料二“秦灭六国后，兵不解甲，继而南击越人，北伐匈奴；两汉之时，也积极对周边各民族进行征战以开拓新的疆土”可知，秦汉采用军事征服方式开拓疆土。根据材料二“秦在南越之地置南海、桂林、象郡，汉在匈奴故地陆续设立了酒泉郡、武威郡等”可知，设郡而治是管理方式之一。根据材料二“秦从匈奴手中夺得河套地区后，将数以万计的中原汉族军民戍以充之和过去开垦土地”可知，移民戍边巩固边疆。根据材料二“对匈奴又实行了颇具特色的和亲政策”可知，和亲是缓和民族关系的策略。 作用：根据材料二“开拓了疆域；设立郡县管理边疆；保障了边疆的稳定；促进了中原与边疆的联系；为统一多民族国家的发展奠定基础”及所学知识可知，这些举措扩大了统一多民族国家的版图，加强了中央对边疆的控制，促进了民族融合与经济发展。开拓了疆域；设立郡县管理边疆；保障了边疆的稳定。 【小问3详解】 措施：根据材料三“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”及所学知识可知，这是孝文帝推行汉化措施中规定官员在朝廷必须使用汉语、禁用鲜卑语。 原因：根据材料三“为了让官员们学会汉语，更好地与汉族人交流；加快鲜卑族学习汉族文化；促进民族融合；表明孝文帝推行改革的决心之大”及所学知识可知，重罚是为了强力破除语言障碍，加速鲜卑族融入汉族社会，彰显改革不可动摇的意志。更好地与汉族人交流；加快鲜卑族学习汉族文化。 【小问4详解】 因素：综上所述，国家的民族政策与统治者的态度直接影响民族交往与融合程度，社会稳定与经济发展为民族交流创造条件，生产力水平决定交往深度，历史发展趋势则推动民族关系向更高层次整合。 19. 因时制宜·一统密码七年级同学们以“大一统的构建密码”为主题开展项目化学习，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一 【脉络探析——探寻因时制宜的演进密码】 （1）面对以下两则材料所述统治危机，汉初与汉武帝前期分别采取了什么核心措施巩固统治的？ “民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。” ——节选自《汉书·食货志》 “今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，急则阻其强而合从，谋以逆京师。” ——节选自《史记·平津侯主父列传》 （2）阅读下面材料，概括韩非子和董仲舒提出的治国思想，并任选其一分析统治者采纳其建议的理由。 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——摘编自《汉书·董仲舒传》 （3）请结合以下大事年表中所给的历史事件，任选其中的一个观点加以阐述说明。（要求：选择三个事件，史论结合，条理清楚。） 观点一 统一是历史发展的必然趋势。 观点二 杰出人物能够推动社会的进步。 下表为中国古代史大事年表（部分）。 时间 事件 公元前651年 齐桓公称霸 公元前356年 商鞅变法 公元前256年 李冰主持修建都江堰 公元前221年 秦王嬴政统一六国 西汉时期 司马迁编写《史记》 公元25年 刘秀建立东汉 公元229年 三国鼎立局面形成 公元280年 西晋灭吴 【答案】（1）措施：推行休养生息政策，具体包括减轻赋税、重视农业生产、抑制商业、减少征战，以恢复和发展经济；颁布推恩令，削弱诸侯王封地与权力，将其封地分割给所有子弟并由中央管辖，从而加强中央集权。 （2）韩非子：主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服或依法治国，强调树立君主的权威；董仲舒：尊崇儒术；秦朝：秦王嬴政统一六国后，需要巩固统治，维护社会秩序，以维护国家统一和社会稳定。或汉朝时期汉武帝认为尊崇儒术才能使国家的纲纪统一，法令明确，使百姓遵从。汉武帝接受他的建议，主要是为了巩固大一统王朝的统治，统一人们的思想。 （3）示例：观点一：统一是历史发展的必然趋势。论述：公元前356年战国时期秦国经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一奠定基础。秦国从公元前230年到公元前221年，用了十年时间陆续灭掉六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝，定都咸阳。标志着中国从长期的分裂割据状态走向了统一，对中国历史的发展产生了深远的影响。公元280年西晋灭吴统一了全国，东汉末年以来分裂百年的中国复归统一。由此可见，统一是多种因素共同作用的结果，即使在分裂时期，统一因素也在不断积累，统一是中国历史发展的主流和必然趋势。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半”可知，汉初面临的统治危机是经济凋敝、粮食短缺、饥荒严重、人口锐减。结合所学知识可知，汉初采取的核心措施是推行休养生息政策，具体包括减轻赋税、重视农业生产、抑制商业、减少征战，以恢复和发展经济。根据材料“今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，急则阻其强而合从，谋以逆京师”可知，汉武帝前期面临的统治危机是诸侯王势力过大，威胁中央集权，可能引发叛乱。结合所学，汉武帝前期采取的核心措施是颁布推恩令，削弱诸侯王封地与权力，将其封地分割给所有子弟并由中央管辖，从而加强中央集权。 【小问2详解】 治国思想：根据材料“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也”可知，主张以严刑重罚治国，强调法令、权术和威势，使臣民慑服，树立君主权威。根据材料“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”可知，尊崇儒家学说，罢黜百家，尊崇儒术，以统一国家纲纪与法度，使百姓有明确的行为准则。 理由：结合所学，统治者采纳韩非子思想的理由（以秦朝为例）是秦统一后需要强有力的手段维持社会秩序、巩固中央集权，严刑峻法可震慑反抗、快速稳定国家。统治者采纳董仲舒思想的理由（以汉武帝为例）是汉武帝时期需要统一思想、强化纲纪，儒家思想强调忠君与等级秩序，有利于巩固大一统王朝的精神统治和社会稳定。 【小问3详解】 论述题：根据材料“商鞅变法，秦王嬴政统一六国，西晋灭吴”可知，可从统一的角度分析，三者的共同点都是统一促进发展，所以观点为：统一是历史发展的必然趋势。论述，结合商鞅变法的意义分析，比如：公元前356年战国时期秦国经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一奠定基础。结合秦朝统一意义分析，秦国从公元前230年到公元前221年，用了十年时间陆续灭掉六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝，定都咸阳。标志着中国从长期的分裂割据状态走向了统一，对中国历史的发展产生了深远的影响。结合西晋统一意义分析，公元280年西晋灭吴统一了全国，东汉末年以来分裂百年的中国复归统一。最后总结：由此可见，统一是多种因素共同作用的结果，即使在分裂时期，统一因素也在不断积累，统一是中国历史发展的主流和必然趋势。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 太谷区2025-2026学年第一学期期末质量检测试题（卷） 七年级历史 第Ⅰ卷选择题（共30分） 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1. 考古学家在山西襄汾丁村遗址（距今约10万年）发现多处集中分布的烧骨、红烧土，部分区域经历过600℃以上的持续加热。此外，遗址内同一区域的灰烬层呈现多次叠压状态。据此可推断，丁村古人类（ ） A. 过着集体生活 B. 会使用火并管理火源 C. 掌握制陶技术 D. 已从事原始农业生产 2. 考古发现是了解原始社会的重要依据。下面的出土文物信息可用于研究（ ） 石铲 ●山西太原光社出土 ●用于垦地，是一种 直插式的破土和整地 工具 陶猪 ●浙江余姚河姆渡出土 ●体型虽然与野猪仍有些近 似，但其头部已经明显变短，其特征与现代家猪高度吻合 A. 原始农业的兴起 B. 生产工具的改进 C. 阶级分化的出现 D. 早期国家的产生 3. 下列出土于我国不同地区的玉器文物可以印证，中华文明起源和初步发展的特征是（ ） 浙江良渚古城遗址出土的玉琮 山西陶寺古城遗址出土的玉琮 A. 先进丰富 B. 稳定发展 C. 多元一体 D. 民族交往 4. 小明同学在学习“西周的兴衰”这一内容时，绘制了周武王分封的部分诸侯国示意图，这说明西周分封的依据之一是（ ） A. 年龄 B. 军功 C. 血缘 D. 地域 5. 据史书记载，周人所用的皮革与牛，由郑人自外输入；楚国所产的木材、皮革，输出于晋；晋国亦与外族交换货物。列国间经济往来频繁，各地物产互相补充。这反映出春秋时期（ ） A. 手工业的兴盛 B. 铁器牛耕出现 C. 王室日益衰微 D. 商业活动活跃 6. 《史记》中记载：“（秦国）有军功者，各以率受上爵……耕织致粟帛多者复其身……宗室（国君家族）非有军功论，不得为属籍（列入家族名册）。”据此可知，商鞅变法（ ） A. 损害了旧贵族的利益 B. 主张减轻农民的赋税 C. 使中国进入封建社会 D. 加强中央对地方管辖 7. 秦朝时，道路多为石板路或泥土路，在关隘之间运输货物的马车来回都行驶同一条道，在路上压出了重重的痕迹。痕迹深到一定程度的时候，会对行驶的车轮有一定的固定作用，也会形成一条条轨道（如下图）。这是因为秦朝（ ） A. 实行中央集权 B. 统一车轨 C. 大兴土木工程 D. 修筑长城 8. “郡守，秦官，掌治其郡，秩二千石。……县令、长，皆秦官，掌治其县。”班固《汉书》中的这段记载，说明秦朝实行（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 郡国并行制 D. 世袭制 9. 杰里·本特利在《新全球史》中讲道：“商路上交换最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他一些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念去到远方。”作者旨在说明丝绸之路（ ） A. 是一条完备的商业网络通道 B. 推动了佛教向中国传播 C. 起到了沟通东西方文明的作用 D. 加强了对西域的管理 10. 东汉时期，蔡伦“总结前人经验，用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价原料改进造纸术，造出的纸质地轻薄、造价低廉，易于推广使用”。这一发明的主要影响是（ ） A. 推动文化典籍的传播与保存 B. 促进农业生产技术的改进 C. 加强军队的武器装备水平 D. 巩固封建君主专制统治 11. “诗史互证”是研究中国古代历史的一种方法，如要研究为曹操统一北方打下基础的历史事件，最合适的诗句是（ ） A. 本初屈指定中华，官渡相持勒虎牙 B. 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空 C. 长坂桥头杀气生，横枪立马圆眼睁 D. 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 12. “统治阶级内部爆发‘八王之乱’的同时，内迁的各少数民族部落也纷纷起兵……西晋王朝在内外交困的情况下，只经历了三十多年的短暂历史，被匈奴贵族刘渊父子的铁马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是（ ） A. 民族交融，大权旁落 B. 统治集团，奢侈腐化 C. 内迁各族，起兵反晋 D. 内外交困，短暂而亡 13. 七年级小华在制作学习卡片时搜集到下面图文资料，这些材料可纳入的主题是（ ） 南朝青瓷莲花尊 “宋武帝曾多次下令减免税役，免去部分苛捐杂税。在平定刘毅时，他也曾下令减免税役。对于那些原来因战争需要被征发的奴隶也一律放还”“宋文帝在位期间，提倡‘役宽务简，氓庶繁息’，史称‘元嘉之治’” A. 北朝杰出统治者传记 B. 刘宋政权的建立过程 C. 南朝民殷国富原因表现 D. 南朝实力劣于北方原因 14. 魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（ ） A. 导致了北方社会秩序的极度混乱 B. 推动了我国古代经济重心的南移 C. 为隋唐时期繁荣发展奠定基础 D. 有利于中华文明起源和初步发展 15. 《齐民要术》采集了诸多民间农谚，如“以时及泽，上策也”“有闰之岁，节气近后，宜晚田”“湿耕泽锄，不如归去”。上述谚语体现了先民（ ） A. 注重兴修水利 B. 具有重农轻商思想 C 重视农具革新 D. 强调遵循自然规律 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 本部分共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分。 16. 阅读材料，完成问题。 文物文献·见证历史 七年级（1）班历史小组开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】文物探寻社会发展·文献解读治乱兴衰 【项目目标】通过搜集史料，研究历史文物，触摸中华文明脉络，感受民族悠久文明。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间：2026.1制作团队：博学小组 （1）结合主题一，请你根据图文，按要求填写上面▲空白处的内容。 （2）结合主题二，对比东汉形势图和西晋北方各族内迁图，概括北方各族分布发生的变化。 （3）结合主题二，对于“外戚与宦官干政”、“王与马，共天下”两种社会现象分别反映出何种政治格局？ 17. 丝路通技·江南日盛阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 （1）根据材料一，指出中国古代农具在材质方面的发展演变历程。并结合所学知识简述铁制农具的出现对农业发展的影响。 材料二 丝绸之路最初是军事路、外交路。汉武帝派使臣联合西域的大宛、乌孙、大月氏等，成立了一个松散的合作联盟，旨在孤立和削弱匈奴势力。之后是民生路、商业路、商贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。 ——摘编自穆涛《汉代的政治丰碑和国家隐痛》 （2）根据材料二，指出汉武帝派使臣出使西域的目的。并结合史实说明此举与丝绸之路的关系。 材料三 （东晋建立后）江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四“史臣曰” （3）依据材料三并结合所学知识，简述东晋建立后的江南地区实现快速发展的历史原因。 18. 民族交融·华夏认同阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 从周平王东迁前后开始，“中国”的周边地区，特别是在南方的“蛮夷”地带，随着生产手段的进步，农田不断被开发，农业生产不断发展，除了移居中原的，当地的人们也越来越愿意接受“中国”文化的影响，出现主动向“华夏”靠近的趋势，结果使得“蛮”“夷”“戎”“狄”地区自身也逐渐转化为“中国”。…转化的动力，都在于他们认同华夏文明是一种比他们自身原有文化更加卓越的文化形式。 ——摘编自王珂《从“天下”国家到民族国家》 材料二 秦灭六国后，兵不解甲，继而南击越人，北伐匈奴；两汉之时，也积极对周边各民族进行征战以开拓新的疆土。为了保障开疆拓土政策的顺利进行……秦在南越之地置南海、桂林、象郡，汉在匈奴故地陆续设立了酒泉郡、武威郡等；秦从匈奴手中夺得河套地区后，将数以万计的中原汉族军民“戍以充之”和过去开垦土地。面对匈奴，汉王朝根据国势的强弱情况，对匈奴又实行了颇具特色的和亲政策。 ——摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》 材料三 “诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。” ——摘编自《魏书·高祖记》 （1）材料一中，促使南方“蛮夷”地区逐渐转化为“中国”的原因有哪些？ （2）根据材料二，概括秦汉时期处理边疆民族关系的方式。秦汉的这些举措对统一多民族国家的发展有什么积极作用？ （3）材料三与孝文帝改革的哪项措施有关？孝文帝为什么要用“免官”这么重的处罚来推行这项规定？ （4）综上所述，请你归纳影响民族关系的主要因素。 19. 因时制宜·一统密码七年级同学们以“大一统的构建密码”为主题开展项目化学习，请你一起参与完成相关学习任务。 任务一 【脉络探析——探寻因时制宜的演进密码】 （1）面对以下两则材料所述统治危机，汉初与汉武帝前期分别采取了什么核心措施巩固统治的？ “民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。” ——节选自《汉书·食货志》 “今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢，急则阻其强而合从，谋以逆京师。” ——节选自《史记·平津侯主父列传》 （2）阅读下面材料，概括韩非子和董仲舒提出的治国思想，并任选其一分析统治者采纳其建议的理由。 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。 ——《韩非子》 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。 ——摘编自《汉书·董仲舒传》 （3）请结合以下大事年表中所给的历史事件，任选其中的一个观点加以阐述说明。（要求：选择三个事件，史论结合，条理清楚。） 观点一 统一是历史发展的必然趋势。 观点二 杰出人物能够推动社会的进步。 下表为中国古代史大事年表（部分）。 时间 事件 公元前651年 齐桓公称霸 公元前356年 商鞅变法 公元前256年 李冰主持修建都江堰 公元前221年 秦王嬴政统一六国 西汉时期 司马迁编写《史记》 公元25年 刘秀建立东汉 公元229年 三国鼎立局面形成 公元280年 西晋灭吴 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $