精品解析：四川省泸州市合江县2025-2026年八年级上学期期末模拟预测生物试题

2025-2026学年上期末八年级生物模拟试卷 一、单项选择题（每题3分，共18分） 1. 下列激素的作用与对应病症不符的是（　　） A. 胰岛素 —— 调节血糖浓度，缺乏会导致糖尿病 B. 甲状腺激素 —— 促进生长发育，幼年缺乏会导致侏儒症 C. 生长激素 —— 促进人体生长，幼年分泌过多会导致巨人症 D. 肾上腺素 —— 促进心跳加快、血压升高，应对紧急情况 2. 小明感染“葡萄球菌”后持续低热、浑身酸痛，他产生痛觉的神经中枢在（　　） A. 皮肤 B. 小脑 C. 大脑皮层 D. 脊髓 3. 校园课间操中，同学们做的扩胸、踢腿、弯腰等动作，都需要通过多个关节的活动和骨骼肌的收缩舒张来完成。下列关于运动系统的叙述，正确的是（　　） A. 只要骨骼肌、骨和关节结构完整，就能完成相应的运动 B. 关节腔内的滑液和关节软骨能减少运动时的摩擦，增强关节的灵活性 C. 做屈肘动作时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩 D. 一块骨骼肌的肌腱和肌腹都附着在同一块骨上，保证运动的精准性 4. 接种卡介苗预防肺结核，该措施和免疫类型分别是（　　） A. 控制传染源，非特异性免疫 B. 切断传播途径，非特异性免疫 C. 保护易感人群，特异性免疫 D. 控制传染源，特异性免疫 5. 在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（　　） A. 生物的环境是指生物的生存地点 B. 非生物因素只有阳光、温度和水 C. 生物既受环境影响，也能影响环境 D. 同种生物的个体之间只有竞争关系 6. 人类活动对生态环境的影响深远，下列做法不利于维护生态安全的是（　　） A. 植树造林，增加植被覆盖率 B. 随意排放工业废水和生活污水 C. 合理开发和利用自然资源 D. 建立自然保护区，保护生物多样性 二、分析说明题（每空1分，共16分） 7. 每年的七月初，江阳区都将举办教职工篮球赛，来自全区各个学校的运动健将们都积极热情参赛，请结合下图及所学知识回答有关问题： （1）运动员们神经系统结构和功能的基本单位是_________。 （2）赛前训练，某队员不小心碰触同伴的硬质首饰而迅速缩手，其神经冲动传导的途径是____________________（用序号和箭头表示）。 （3）当手受到碰触后先缩手，然后感觉到疼痛，这说明脊髓不仅具有反射功能，而且还 ________功能。 （4）队员听到哨声后立即开始比赛，此反射类型属于______反射，完成此反射的神经中枢位于图中的_____（填序号）。 （5）观看比赛的球迷们，看到自己喜欢的球队进球会欢呼雀跃，对方进球会唉声叹气捶胸顿足，说明人体的生命活动既受神经系统的调节，也受_______调节的影响。 8. 肺结核是严重威胁全球人类健康的常见传染病之一。卡介苗可预防由结核分枝杆菌引起的肺结核，是预防肺结核的重要疫苗。 （1）从传染病角度看，结核分枝杆菌是引发肺结核的_______ 。 （2）接种卡介苗可以减少肺结核的发生，这在预防传染病的措施中属于____。 （3）从免疫学角度分析，接种的卡介苗相当于______，疫苗进入人体后，能刺激机体产生免疫反应，这种免疫方式属于_______免疫。 9. “耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。”烟台市粮食种植面积和产量常年稳定在440万亩、170万吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某校同学调查了农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网（如图）。 （1）农田生态系统中，除图中组成成分外，还应该包括________。 （2）食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的________。 （3）资料中有___条食物链，写出图中最长的一条________________。 （4）如果该农田生态系统受到污染一些不易分解的有毒物质，会在______的体内积累最多。 （5）该农田生态系统中动植物资源越稀少，组成成分越简单，其______调节能力就越弱，这种能力是有一定限度的。 三、实验探究题（每空1分，共6分） 10. 为探究 “甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，某生物兴趣小组设计了如下实验方案：① 取同一批次、大小相同的健康蝌蚪 100 只，随机分为 A、B 两组，每组 50 只，分别放入两个相同的玻璃缸中，加入等量的清水和适量的水草。② A 组蝌蚪定期饲喂添加甲状腺激素的饲料，B 组蝌蚪定期饲喂等量的不含甲状腺激素的饲料，其他饲养条件保持一致。③ 每天观察并记录蝌蚪的生长发育情况（如体长、四肢出现时间、变态发育时间等）。 根据实验方案和所学知识，回答下列问题： （1）该实验的变量是__________，B 组在实验中起到__________作用。 （2）实验中 “取同一批次、大小相同的健康蝌蚪” 的目的是__________，保证实验结果的准确性。 （3）若实验结果为：A 组蝌蚪体长增长更快、四肢出现更早、变态发育时间更短，则可得出结论：甲状腺激素能__________蝌蚪的生长发育。 （4）甲状腺激素是由__________分泌的，该实验结果与激素调节的功能__________（填 “一致” 或 “不一致”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上期末八年级生物模拟试卷 一、单项选择题（每题3分，共18分） 1. 下列激素的作用与对应病症不符的是（　　） A. 胰岛素 —— 调节血糖浓度，缺乏会导致糖尿病 B. 甲状腺激素 —— 促进生长发育，幼年缺乏会导致侏儒症 C. 生长激素 —— 促进人体生长，幼年分泌过多会导致巨人症 D. 肾上腺素 —— 促进心跳加快、血压升高，应对紧急情况 【答案】B 【解析】 【分析】激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特殊作用的化学物质。它在血液中含量极少，但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用。激素分泌异常时会导致人体患相应的疾病。 【详解】A．胰岛素调节血糖浓度，缺乏时血糖升高导致糖尿病，故A不符合题意。 B．甲状腺激素促进生长发育，但幼年缺乏会导致呆小症（智力低下、身材矮小），而非侏儒症（侏儒症由生长激素缺乏引起），故B符合题意。 C．生长激素促进人体生长，幼年分泌过多导致巨人症，故C不符合题意。 D．肾上腺素可促进心跳加快、血压升高，帮助应对紧急情况，故D不符合题意。 故选B。 2. 小明感染“葡萄球菌”后持续低热、浑身酸痛，他产生痛觉的神经中枢在（　　） A. 皮肤 B. 小脑 C. 大脑皮层 D. 脊髓 【答案】C 【解析】 【分析】痛觉的形成过程：痛觉感受器（位于皮肤等组织）接收刺激→传入神经→神经中枢（大脑皮层）→产生痛觉。 【详解】A．皮肤是痛觉感受器所在部位，负责接收刺激，但并非产生痛觉的中枢，故A错误。 B．小脑主要协调运动、维持身体平衡，与痛觉无关，故B错误。 C．大脑皮层是感觉的最高级中枢，痛觉在此产生，故C正确。 D．脊髓是低级反射中枢，可传导痛觉信号至大脑，但不产生痛觉，故D错误。 故选C。 3. 校园课间操中，同学们做的扩胸、踢腿、弯腰等动作，都需要通过多个关节的活动和骨骼肌的收缩舒张来完成。下列关于运动系统的叙述，正确的是（　　） A. 只要骨骼肌、骨和关节结构完整，就能完成相应的运动 B. 关节腔内的滑液和关节软骨能减少运动时的摩擦，增强关节的灵活性 C. 做屈肘动作时，肱二头肌和肱三头肌同时收缩 D. 一块骨骼肌的肌腱和肌腹都附着在同一块骨上，保证运动的精准性 【答案】B 【解析】 【分析】运动系统由骨、关节和骨骼肌组成。关节的灵活性依赖于关节腔内的滑液和关节软骨；骨骼肌收缩需受神经调节，且多块肌肉需协调配合；肌腱通常跨关节附着于不同骨上。 【详解】A．骨骼肌收缩需受神经系统调节，仅结构完整无法保证运动完成，故A不符合题意。 B．关节腔内的滑液可润滑关节，关节软骨能缓冲震动，二者共同减少摩擦，增强灵活性，故B符合题意。 C．屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，二者并非同时收缩，故C不符合题意。 D．骨骼肌的肌腱通常跨关节附着于不同骨上，以实现牵拉骨运动，而非附着于同一块骨，故D不符合题意。 故选B。 4. 接种卡介苗预防肺结核，该措施和免疫类型分别是（　　） A. 控制传染源，非特异性免疫 B. 切断传播途径，非特异性免疫 C. 保护易感人群，特异性免疫 D. 控制传染源，特异性免疫 【答案】C 【解析】 【分析】（1）传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等，传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 （2）疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病。 【详解】从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫。由分析可知给一些婴儿接种卡介苗是由病原体制成的，只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生抵抗结核病毒的抗体，因此接种卡介苗能使人们避免肺结核病毒的感染，保护人们健康。所以，给婴儿接种卡介苗属于传染病预防措施中的保护易感人群。C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 5. 在自然界中，一方面生物的生活和分布受很多生态因素的影响，另一方面生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。下列相关叙述正确的是（　　） A. 生物的环境是指生物的生存地点 B. 非生物因素只有阳光、温度和水 C. 生物既受环境影响，也能影响环境 D. 同种生物的个体之间只有竞争关系 【答案】C 【解析】 【分析】生物与环境是相互影响的，首先环境影响生物的生存，环境包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、温度、水分和土壤等，生物因素包括影响生物生存的各种生物。环境的变化可以直接影响生物的生存。生物要适应环境才能生存下去，否则就要被淘汰，生物在适应环境的同时其活动也会对环境造成影响。可见生物与环境是相互影响的。 【详解】A．生物生活的环境不仅指生存地点，还包括影响生物生存和繁殖的各种因素，A错误 B．环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：阳光、温度、水、空气、土壤等，B错误 C．生物受环境的影响，如橘生淮南则为橘生于淮北则为枳。生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等，C正确。 D．同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等。因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系。因此同种生物的个体之间只有竞争关系说法错误，D错误。 故选C。 6. 人类活动对生态环境的影响深远，下列做法不利于维护生态安全的是（　　） A. 植树造林，增加植被覆盖率 B. 随意排放工业废水和生活污水 C. 合理开发和利用自然资源 D. 建立自然保护区，保护生物多样性 【答案】B 【解析】 【分析】生态安全是经济和社会安全的生态环境基础，维护生态安全需避免资源过度开发、环境污染等行为。题目要求选择对维护生态安全不利的选项，即会破坏生态平衡的活动。 【详解】A．植树造林可改善生态环境，固碳释氧，有利于生态安全，故A不符合题意。 B．随意排放废水污水会污染水源和土壤，破坏生态平衡，不利于生态安全，故B符合题意。 C．合理开发自然资源可避免资源枯竭和生态破坏，符合可持续发展理念，故C不符合题意。 D．建立自然保护区能保护物种和生态系统，维护生物多样性，故D不符合题意。 故选B。 二、分析说明题（每空1分，共16分） 7. 每年的七月初，江阳区都将举办教职工篮球赛，来自全区各个学校的运动健将们都积极热情参赛，请结合下图及所学知识回答有关问题： （1）运动员们神经系统结构和功能的基本单位是_________。 （2）赛前训练，某队员不小心碰触同伴的硬质首饰而迅速缩手，其神经冲动传导的途径是____________________（用序号和箭头表示）。 （3）当手受到碰触后先缩手，然后感觉到疼痛，这说明脊髓不仅具有反射功能，而且还 ________功能。 （4）队员听到哨声后立即开始比赛，此反射类型属于______反射，完成此反射的神经中枢位于图中的_____（填序号）。 （5）观看比赛的球迷们，看到自己喜欢的球队进球会欢呼雀跃，对方进球会唉声叹气捶胸顿足，说明人体的生命活动既受神经系统的调节，也受_______调节的影响。 【答案】（1）神经元 （2）①→②→⑤→⑥→⑦ （3）传导 （4） ①. 条件 ②. ⑧ （5）激素 【解析】 【分析】（1）神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括①感受器、②传入神经、⑤神经中枢、⑥传出神经和⑦效应器。 （2）图中①感受器、②传入神经、⑤神经中枢、⑥传出神经、⑦效应器、③上行神经纤维、④下行神经纤维、⑧大脑。 【小问1详解】 神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位。神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。 【小问2详解】 神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括①感受器、②传入神经、⑤神经中枢、⑥传出神经和⑦效应器。感受器接受刺激产生神经冲动，神经冲动沿着传入神经传导到神经中枢，神经中枢的神经元接受冲动信号，并将冲动传到传出神经，神经冲动沿着传出神经传到效应器，效应器接收到指令做出反应。所以无意中手指突然碰到同伴的硬质首饰，立即缩回手，这时神经冲动传导的途径是①→②→⑤→⑥→⑦。 【小问3详解】 生活中，被针刺后缩手的同时还会感觉到疼痛，这说明脊髓不仅具有反射功能，而且还具有传导功能。 【小问4详解】 条件反射是高级的反射活动，是在简单反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层的参与下形成的。队员听到哨声后立即开始比赛，此反射应属于复杂条件反射，是由⑧大脑皮层的参与完成的。 【小问5详解】 人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。比赛中，球迷看到自己喜欢的球队进球时，大脑皮层会特别兴奋，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，使球迷欢呼雀跃，面红耳赤、心跳加快。 8. 肺结核是严重威胁全球人类健康的常见传染病之一。卡介苗可预防由结核分枝杆菌引起的肺结核，是预防肺结核的重要疫苗。 （1）从传染病角度看，结核分枝杆菌是引发肺结核的_______ 。 （2）接种卡介苗可以减少肺结核的发生，这在预防传染病的措施中属于____。 （3）从免疫学角度分析，接种的卡介苗相当于______，疫苗进入人体后，能刺激机体产生免疫反应，这种免疫方式属于_______免疫。 【答案】（1）病原体 （2）保护易感人群 （3） ①. 抗原 ②. 特异性 【解析】 【分析】传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性的特点；传染病的预防措施有三个：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【小问1详解】 病原体是指引起疾病的细菌、病毒和寄生虫等生物。结核分枝杆菌是引发肺结核这种传染病的病原体。 【小问2详解】 接种卡介苗可以减少肺结核的发生，是对易感人群采取的措施，这在预防传染病的措施中属于保护易感人群。 【小问3详解】 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体，因此，接种的疫苗相当于抗原；由抗原刺激淋巴细胞产生抗体的免疫反应，是人出生以后获得的，具有特异性，属于特异性免疫。 9. “耕地是粮食生产的命根子，是中华民族永续发展的根基。”烟台市粮食种植面积和产量常年稳定在440万亩、170万吨以上，为全市人民的生活提供基本保障。某校同学调查了农田生态系统中部分生物的营养关系，绘制了食物网（如图）。 （1）农田生态系统中，除图中组成成分外，还应该包括________。 （2）食物网中的动物直接或间接以农作物为食，是生态系统中的________。 （3）资料中有___条食物链，写出图中最长的一条________________。 （4）如果该农田生态系统受到污染一些不易分解的有毒物质，会在______的体内积累最多。 （5）该农田生态系统中动植物资源越稀少，组成成分越简单，其______调节能力就越弱，这种能力是有一定限度的。 【答案】（1）分解者和非生物部分 （2）消费者 （3） ①. 4 ②. 农作物→蚜虫→瓢虫→食虫鸟→蛇 （4）蛇 （5）自我##自动 【解析】 【分析】（1）生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物成分组成。 （2）消费者指各种动物，根据食性的不同分为肉食性动物、植食性动物、杂食性动物；动物根据脊柱的有无，分为无脊椎动物和脊椎动物；脊椎动物的鱼类、两栖类、爬行类归为一类，鸟类和哺乳类归为一类，划分依据体温是否恒定（卵生与胎生）。 （3）食物链指生态系统内各种生物由于食物关系而形成的一种联系；生态系统中各种成分并不是一成不变的，始终处在动态平衡之中。 （4）每个生态系统都有一定的自我调节能力。 【小问1详解】 生态系统由生产者、消费者、分解者和非生物成分组成，农田生态系统中，图中只有生产者和消费者外，还缺少分解者和非生物成分。 【小问2详解】 食物网中的动物直接或间接以农作物为食，不能自己制造有机物，是生态系统中的消费者。 【小问3详解】 图中共有四条食物链，农作物→蝗虫→食虫鸟→蛇、农作物→蚜虫→食虫鸟→蛇、农作物→蚜虫→瓢虫→食虫鸟→蛇、农作物→鼠→蛇。其中最长的食物链是：农作物→蚜虫→瓢虫→食虫鸟→蛇。 【小问4详解】 有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多。所以如果该农田生态系统受到污染一些不易分解的有毒物质，会在蛇的体内积累最多。 【小问5详解】 生态系统的自我调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定反之，就越弱。可见，该农田生态系统中动植物资源越稀少，组成成分越简单，其自我调节能力就越弱，这种能力是有一定限度的。 三、实验探究题（每空1分，共6分） 10. 为探究 “甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”，某生物兴趣小组设计了如下实验方案：① 取同一批次、大小相同的健康蝌蚪 100 只，随机分为 A、B 两组，每组 50 只，分别放入两个相同的玻璃缸中，加入等量的清水和适量的水草。② A 组蝌蚪定期饲喂添加甲状腺激素的饲料，B 组蝌蚪定期饲喂等量的不含甲状腺激素的饲料，其他饲养条件保持一致。③ 每天观察并记录蝌蚪的生长发育情况（如体长、四肢出现时间、变态发育时间等）。 根据实验方案和所学知识，回答下列问题： （1）该实验的变量是__________，B 组在实验中起到__________作用。 （2）实验中 “取同一批次、大小相同的健康蝌蚪” 的目的是__________，保证实验结果的准确性。 （3）若实验结果为：A 组蝌蚪体长增长更快、四肢出现更早、变态发育时间更短，则可得出结论：甲状腺激素能__________蝌蚪的生长发育。 （4）甲状腺激素是由__________分泌的，该实验结果与激素调节的功能__________（填 “一致” 或 “不一致”）。 【答案】（1） ①. 甲状腺激素 ②. 对照 （2）控制单一变量 （3）促进 （4） ①. 甲状腺 ②. 一致 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的就是对照组。 【小问1详解】 实验中A组饲喂添加甲状腺激素的饲料，B组饲喂不含甲状腺激素的饲料，因此变量是甲状腺激素的有无。B组未添加甲状腺激素，作为对照组，用于与A组对比，排除其他因素对结果的干扰。 【小问2详解】 取同一批次、大小相同的健康蝌蚪是为了控制单一变量（或排除蝌蚪个体差异等无关变量的干扰），确保实验结果差异仅由甲状腺激素引起。 【小问3详解】 A组蝌蚪体长增长更快、发育时间更短，说明甲状腺激素促进了蝌蚪的生长发育。 【小问4详解】 甲状腺激素由甲状腺分泌，其功能是促进新陈代谢和生长发育。实验结果与激素调节的促进功能一致。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $