精品解析：2025-2026学年四川省眉山市仁寿县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025年季秋学期五年级语文阶段练习题 （120分钟完卷，满分120分） 2025年11月 注意事项： 1、试卷满分120分，120分钟完卷。 2、监考老师不念题，不讲题。 3、注意书写工整，卷面整洁。 4、作文格不够，写在作文格最后一行下方的空白处，不另加纸。 第一部分 积累运用（50分） 一、拼音，字词。（7分） 1. 根据语境，选出加点字的正确读音，打“√”。 （1）诸葛亮是一个难得的军事天才，他替刘备出谋划（huá huà）策，扭转乾坤。 （2）这两个人亲密无间（jiān jiàn），想要挑拨他们的关系是不可能的。 （3）小白猫挨（āi ái）着猫妈妈，睡得可香啦！ 【答案】（1）huà√ （2）jiàn√ （3）āi√ 【解析】 【详解】本题考查的是多音字的读音。要根据多音字不同的意思来判断字的正确读音。如“划”，当“划分、划拨、计划”等讲时，读“huà”，当“合算、拨水前进、用尖的东西划”讲时，读“huá”。第（1）题中，“谋划”中“划”的意思是“计划”，因此选“huà”。另外两题用同样的方法即可选出正确答案。 2. 用“然”组成的词语填空。 我（ ）是常州人，但从未去过“蛀竹棵”这个地方。大家都说那儿是个“世外桃源”。今天我（ ）经过，进去一看，（ ）名不虚传。若不是亲眼所见，我难以相信深山里（ ）藏着这么美的地方。 【答案】 ①. 虽然 ②. 偶然 ③. 果然 ④. 竟然 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 “然”可组词为：虽然、偶然、果然、竟然等。 “虽然”是表转折的连词，意思是承认前半句“我是常州人”的事实，后半句“但从未去过‘蛀竹棵’”则形成转折，自然引出“没去过当地景点”的铺垫。 “偶然”指意外、碰巧的行为，句中“今天我偶然经过”说明这次路过并非刻意计划，呼应了前文“从未去过”的背景，让“进去一看”的行为更顺理成章。 “果然”表示事实与预期相符，前文提到“大家都说那儿是‘世外桃源’”，亲眼探访后发现“名不虚传”，用“果然”验证了传闻的真实性，也体现出“我”看到美景后的印证感。 “竟然”表出乎意料，“深山里竟然藏着这么美的地方”则突出 “我”亲眼所见后的惊讶，与“若不是亲眼所见，我难相信”的感慨完全契合，强化了发现美景的惊喜感。 二、选择。（20分） 3. 下列词语中，没有错别字的是哪一项？（ ） A. 谦弃 忘却 B. 适宣 缠绕 C. 爱慕 榨油 D. 交淡 捡柴 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查错别字。 A．谦弃——嫌弃； B．适宣——适宜； D．交淡——交谈； 故选C。 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 眉开眼笑 举世闻名 B. 一泻千里 众星拱月 C. 恋恋不舍 勤勤恳恳 D. 完壁归赵 相依为命 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 D．完壁归赵——完璧归赵； 故选D。 5. 根据构字规律推测，会意字“窅（yǎo）”的意思很可能与（ ）有关。 A. 洞穴 B. 眼睛 C. 眼睛深陷，深远 D. 墓穴 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查根据构字规律推测字义的能力。会意字由两个或两个以上的独体字构成，其意思综合表示了这些构字成分的意义，如“甭béng”由“不”和“用”组成，表示“不用，不要，不必”的意思。A、B、D三项都只涉及“穴”或“目”其中一个部件的意思，不符合会意字的造字本意，是错误的。C项中“眼睛”与“目”有关，“深陷”与“穴”有关。根据会意字的构字规律，“窅”字应综合表示“穴”与“目”的意思，所以C是正确答案。本题选C。 6. 下列加点词运用不正确的是哪一项？（ ） A. 珍珠鸟活泼可爱，美中不足的是它胆子太小了。 B. 他是一位出色的画家，他的作品可谓神气十足。 C. 白鹭站在水中央，不动声色地盯着一条小鱼。 D. 春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“神气十足”通常用来形容人或动物摆出一副自以为高人一等而了不起的样子，带有骄傲自满的神态。而作品是画家创作出来的，本身不具备像人一样的神态，不能用“神气十足”来形容，该词在这里运用不正确。 故选B。 7. 填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（    ） （    ）我以后还会在别的地方钓到鱼，（    ）不会钓到这么大的鱼了。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 如果……就…… D. 不但……而且…… 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查关联词。 要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。 仔细阅读句子，分句前后表示转折关系。所以选择“虽然，但是”这组关联词。 8. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。” B. 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 C. 我准备讲两个问题：一，逻辑学是什么？二，怎么学好逻辑学？ D. 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…… 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查标点符号。 C项“一”和“二”是表示序次的词语，之后应用“、”，改为“我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎么学好逻辑学？” 9. 下列句子与例句意思相同的一项是（　　） 例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A. 人生价值的大小是以人们对于社会贡献的大小而判定的。 B. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 C. 一个人真正的伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 D. 生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是句子的理解。 例句的核心意思是强调人应该做对别人有好处的有用之人，而不是只注重外在体面却没有实际价值的人。 A．这句话表达的重点是人的价值取决于对社会的贡献。这与例句中主张人要做对别人有好处的有用之人意思相符，都强调了人的价值在于对他人、对社会有贡献，而不是只追求外在的东西。 B．这句话主要是在说生活中美是普遍存在的，只是人们缺乏发现美的能力，与例句强调人的价值在于对他人有用的意思不同。 C．这句话重点在阐述人对自我渺小的认知体现其伟大之处，和例句所表达的关于人要做有用之人的观点没有直接关联。 D．这句话侧重于表达生活是一种追求上升、追求伟大高贵的渴望，没有涉及到像例句一样强调人的价值在于对他人有用这一核心内容。 故选A。 10. 同学们在整理资料时，写错了一项注释，错误的是哪一项？（ ） A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 家祭无忘告乃翁（你们的父亲） D. 故今日之责任（故意） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词理解。 D．“故今日之责任”出自清代梁启超的《少年中国说（节选）》，意思是“所以说今天的责任”。“故”是“所以”的意思，而不是“故意”，该选项注释错误。 故选D。 11. 课外，小乐喜欢读《呼兰河传》。为了提高阅读速度，以下做法不恰当的是（ ） A. “栈房”这个词他不懂，但不影响理解文章内容，不管它，继续往下读 B. 读到“这地方的火烧云变化极多”时，他抓住了关键词“变化极多”，知道了这部分讲什么，所以读得很快 C. 看到某个部分，他产生了疑问，于是带着问题读，读的速度就快了 D. 读到“除了我家的后园，还有街道。除了街道，还有大河。除了大河，还有柳条林……”时，他不太理解，于是回读 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 D．回读会重复消耗阅读时间，打断原本的阅读节奏，反而降低阅读速度。若遇到暂时不理解但不影响后续内容的部分，可先标记并继续读，待整体读完后结合上下文回顾；若影响理解，也可通过“定位关键句”快速排查，而非直接回读，因此做法不恰当。 故选D。 12. 《田螺姑娘》有很多版本，这与民间故事的什么特点有关？（ ） A. 年代久远、远离生活 B. 口耳相传、不断加入想象 C. 段落重复、情节动人 D. 类型固定、扬善抑恶 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查民间故事的理解。 民间故事特征：①时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。②口头传播，民间故事大都以口头形式传播。③情节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。④多采用象征形式，它们往往包含着超自然的、异想天开的成分。民间故事就像所有优秀的创作一样从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。版本多样，说明人们口头传播的时候进行了即兴讲述。 民间故事 最初大多通过口头传播，在流传过程中，不同地 域、不同时代的人在讲述时，会根据自身的理解、经历和想象对故事进行加工、修改，加入新的情节或细节，这使得故事在不同版本中呈现出差异，因此“口耳相传、不断加入想象”是导致民间故事版本众多的重要原因，B选项符合题意。 故选B。 三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 13. 《白鹭》一文中，第6至8自然段描绘了三幅优美的图画，分别是清田钓鱼图、清晨望哨图、黄昏低飞图。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 《白鹭》一文中的第6段“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼”，对应“清田钓鱼图”。第7段“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”画面核心是白鹭“悠然独立于小树绝顶”，作者猜测白鹭是在“放哨”，因此可概括为“清晨望哨图”。第8段“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”，对应“黄昏低飞图”，概括准确。 故本题判断为正确。 14. “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”读加点词语时，要加快语速，加重语气，读出沉醉和向往。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查朗读句子。 句中“香飘十里”用夸张手法，突出桂花香气的浓郁与悠远；“没有不”是双重否定，强调桂花香气的普遍性，让所有邻居都沉浸在花香里，传递出沉醉、喜爱的情感。“香飘十里”要体现香气的绵长、浓郁，应采用稍慢语速、加重语气，让听众感受到香气弥漫的悠远感；“没有不浸在桂花香里的”的双重否定，要突出“家家户户都被香气包围”的肯定感，语速应沉稳有力，而非加快。 故本题判断为错误。 15. “居高声自远，非是藉秋风”阐发了诗人自己的志向：品格高洁的人，并不需要凭借某种外在的事物，自能声名远播。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解。 “居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》，意思是蝉声传得这么远是因为蝉居住在高树上，而不是依靠秋风。诗人以蝉自喻，表明自己立身品格高洁，不依赖权势等外在力量，也能声名远扬，抒发了高洁志向。 故本题判断为正确。 16. 《题临安邸》中的“汴州”指今浙江省杭州市。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 直把杭州作汴州： 简直是把杭州当成了那汴州。 汴州：即汴京，北宋的都城，今河南省开封市。 故错误。 四、语言表达。（6分） 17. 句子训练。 A．花生的果实埋在地里。 B．我们班在竞赛中收获了喜人的果实。 （1）A句中的“果实”是指________，B句中的“果实”是指________。 （2）请根据B句中“果实”的意思，用“果实”写一句话。 ____________________________________ 【答案】（1） ①. 花生这种植物所结出的具体实物。 ②. 竞赛中取得的成果 （2）经过一学期的刻苦练习，舞蹈队在演出中收获了成功的果实。 【解析】 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A句“花生的果实埋在地里”中“果实”在这里用的是本义，指花生这种植物所结出的、可以食用的具体实物，也就是花生的豆荚。 B句“我们班在竞赛中收获了喜人的果实”中“果实”在这里用的是引申义，指竞赛中取得的成果、成绩或收获，是抽象的、非实物的含义。 【小问2详解】 本题考查词语造句。 根据B句中“果实”的引申义（抽象的成果、收获），可以这样造句：志愿者们的爱心付出，结出了温暖的果实。 18. 照样子，写出下列句子的主要意思。 例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （廉颇对蔺相如不服气。） （1）敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。（ ） （2）如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！ 我们需要一枚火箭。（ ） 【答案】 ①. 敌人用各种方法破坏地道。 ②. 到月球上去需要搭乘火箭。 【解析】 【详解】本题考查句子意理解。 （1）结合句子可知，句中的主语是敌人，产生的动作是破坏地道，方法是：火攻、水攻、毒气攻等，概括一下意思：敌人用各种方法破坏地道。 （2）结合句子可知，句中的动作是到月球上去，这个动作的承载者是火箭，概括一下意思：到月球上去需要搭乘火箭。 五、按课文内容填空。（11分） 19. 按课文内容填空。 （1）《落花生》一文通过写________、收花生、吃花生、________，揭示了花生默默奉献的品质，说明了________的道理。 （2）《牛郎织女》是________整理的民间故事，故事讲述的是________和________之间的爱情故事，表达人们________。 （3）爱国，是古代仁人志士们反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“________，________。”的嘱托；林升在虚假的升平之景中愤然提出“________，________”的责问：龚自珍也在压抑沉闷的社会环境中挥笔写下“________，________。”的深切期望。 （4）《搭石》一文借搭石赞美了乡亲们________、________的精神。 （5）下图中的人物是________和________。图片讲述的故事发生在________时期，该故事的名字叫“________”。该故事出自________写的《________》。 【答案】 ①. 种花生 ②. 议花生 ③. 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 ④. 叶圣陶 ⑤. 牛郎 ⑥. 织女 ⑦. 对美好生活的向往与追求 ⑧. 王师北定中原日 ⑨. 家祭无忘告乃翁 ⑩. 山外青山楼外楼 ⑪. 西湖歌舞几时休 ⑫. 我劝天公重抖擞 ⑬. 不拘一格降人材 ⑭. 无私奉献 ⑮. 互帮互助 ⑯. 廉颇 ⑰. 蔺相如 ⑱. 战国 ⑲. 负荆请罪 ⑳. 司马迁 ㉑. 史记 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和名篇名句的默写与理解。 （1）《落花生》一文通过写种花生、收花生、吃花生、议花生，揭示了花生默默奉献的品质。文中一家人围绕花生展开讨论，父亲借花生不图虚名、踏实有用的特点，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人这一深刻道理 ，引人深思。 （2）《牛郎织女》是叶圣陶整理的民间故事。故事讲述的是牛郎和织女之间的爱情故事，他们被天河阻隔，一年只能鹊桥相会一次。该故事表达了人们对美好爱情的向往与追求，也反映出古代劳动人民对自由幸福生活的期盼。 （3）“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自《示儿》，意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”出自《题临安邸》，意思是青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？ “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自《己亥杂诗》，意思是我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。 书写时注意“祭、楼、湖、舞、擞、降、材”的正确写法。 （4）《搭石》一文借搭石赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想的精神。文中乡亲们摆搭石、走搭石，彼此谦让、互助，这些平凡举动彰显出美好品质，体现了乡亲们淳朴善良、互帮互助的淳厚民风，令人动容。 （5）图中，左侧人物赤裸上身、背负荆条，是战国时期赵国的大将廉颇；右侧是赵国的上卿蔺相如。这个故事叫“负荆请罪”，发生在战国时期。廉颇因不满蔺相如职位高于自己而屡次挑衅，蔺相如为了国家大局始终避让。廉颇得知真相后，背负荆条向蔺相如请罪，二人最终成为刎颈之交，共同保卫赵国。该故事出自西汉史学家司马迁所著的《史记》，具体收录在《史记・廉颇蔺相如列传》中。 第二部分 阅读理解（40分） 六、主题班会。（共6分） 20. 同学们交流了关于阅读的感受，加点的词语使用不恰当的是（ ） A. 阅读，给我们带来了无穷无尽的营养。 B. 那些令人难以置信的故事，让我相信想象的力量可以使生活更加鲜活。 C. 通过阅读整本书，不但可以习得阅读方法，而且有助于锻炼思维能力。 D. 阅读的意义不是在于每个细节都要读懂，就是在于需要用的时候可以找到。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解与运用。 D．不是……就是……：是表示选择关系的关联词，意为“两者中必选其一”。而句中表达的意思是“阅读的意义不在于每个细节都要读懂，而在于需要用的时候可以找到”，强调的是否定前者、肯定后者的关系，应使用表示并列关系的“不是……而是……”。此处用“不是……就是……”导致句子逻辑关系有误，故使用有误。 故选D。 21. 小明说自己阅读时经常有不理解的字词，比如“拉开窗帘，发现窗外雾气氤氲，朦朦胧胧的”中“氤氲”这个词。这个词的意思最有可能是什么？（ ） A. 烟或云气浓郁的样子。 B. 模模糊糊的。 C. 叶子细长的植物。 D. 地势低洼。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 在“拉开窗帘，发现窗外雾气氤氲，朦朦胧胧的”这句话中，描述的是窗外的雾气状态，且后面用“朦朦胧胧”来形容，说明雾气呈现出一种比较浓重、模糊的状态。 A．该选项描述的“烟或云气浓郁的样子”与语境中雾气浓重、模糊的状态相契合，雾气本质上也是一种类似云气的物质，“氤氲”用来形容雾气浓郁是合理的。 B．虽与后文“朦朦胧胧”意思相近，但“氤氲”更强调云烟弥漫的形态而非视觉模糊感，且该词本身不直接表“模糊”。 C．叶子细长的植物：此选项描述的是植物的特征，与语境中描述的雾气状态毫无关联，所以该选项不正确。 D．“地势低洼”描述的是地形的特点，和雾气的状态没有联系，因此该选项也不正确。 故选A。 22. 在班会上，老师说了下面一段话。老师是想告诉同学们（ ） 爱迪生常常极度紧张地连续工作两三天，一生有一千多项创造发明；鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，创作出许多脍炙人口的作品；巴尔扎克用如痴如狂的拼劲儿写作，一生共创作出九十多部小说。 A. 只有善于和时间赛跑的人才能获得成功 B. 鲁迅和巴尔扎克等人是惜时的人 C. 许多科学家、文学家的作品受人喜爱 D. 巴尔扎克创作了九十多部小说 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查段落的理解与概括。 结合段落可知，这段话列举了爱迪生、鲁迅、巴尔扎克三位名人的事例，核心都在强调他们珍惜时间、勤奋拼搏的特点——爱迪生“连续工作两三天”，鲁迅以“时间就是生命”律己，巴尔扎克“如痴如狂的拼劲儿写作”。三人的共同结果是：爱迪生有一千多项创造发明；鲁迅创作出许多作品；巴尔扎克创作出九十多部小说，都取得了巨大成功。老师通过这三个例子，是想引导同学们发现“珍惜时间”与“获得成功”之间的关联，告诉大家只有珍惜时间、和时间赛跑，才能取得成就，这是这段话的核心主旨。 故选A。 23. 将下面的内容补充完整，作为班会的结束语。 “________，________”告诉我们，时间从不会因谁而重来，就像一天中不会有两个早晨。学习就如同逆水行舟，谨记“不饱食以终日，________”才能不负韶华，有进步。“莫等闲，________，________”，快行动起来吧！ 【答案】 ①. 盛年不重来 ②. 一日难再晨 ③. 不弃功于寸阴 ④. 白了少年头 ⑤. 空悲切 【解析】 【详解】本题考查名言警句的识记。 “盛年不重来，一日难再晨”出自魏晋陶渊明《杂诗》，意思是：美好的青春岁月一旦过去就不会再重来，一天之中永远不会有第二个早晨。这句话强调时光一去不复返，劝人珍惜年少光阴。 “不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自东晋葛洪《抱朴子》，意思是：不要整天吃饱喝足却无所事事，也不要放弃每一寸可以用功的光阴。这句话提醒人们要珍惜时间，勤奋努力，不要虚度时日。 “莫等闲，白了少年头，空悲切”出自南宋岳飞《满江红》，意思是：不要虚度年华，等到头发变白，只能白白地悲伤后悔。这句话以强烈的语气劝诫人们及时行动，莫让岁月空流。 书写时注意“盛、晨、弃、悲”的正确写法。 七、非连续文本阅读。（8分） 非连续文本阅读。 材料一 据调查，2000年后出生的人中有超过15%的人在熬夜，其中一部分人经常熬夜学习。实际上，熬夜对人的身体健康会产生很大的影响，如下图所示： 材料二 如何更好地利用时间，从而提高学习效率呢 要合理分配时间。我们可以尝试把做过的事情记录下来，连续记录一周左右，再按照学习、活动等方面分类统计，之后根据统计结果重新安排学习、活动时间。 要善于利用碎片时间。通过进行时间统计，我们发现每天有很多碎片时间可以利用。例如，坐车回家时，可以和同学商量综合性学习的小组计划。 特别需要注意的是，要会使用效率高的时间。据生物学家研究，一天中效率高的时间一般是清晨起床后、8:00-10:00、18:00-20:00、入睡前一小时，如果我们抓住这些时间专心地学习，就能提高学习效率。 （材料信息仅供做题使用） 24. 如材料一中所示，熬夜对人的身体最大的影响是使人（ ） A. 困倦 B. 视力下降 C. 身体素质变差 D. 失眠抑郁 25. 材料二画“________”的句子举了一个例子，是为了说明________。请你再举一个例子：________________。 26. 判断下列说法或做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）明明同学认为学习、活动等时间无须合理分配，想干什么就干什么。（ ） （2）玲玲同学离校较远，她偶尔利用上下学坐车的时间听听力。（ ） （3）琳琳同学晚上通常在18:00-20:00学习，入睡前一小时还要读书。（ ） 27. 小亮同学为了取得好成绩经常熬夜学习，请你结合材料对他进行劝说。（至少提出两点建议） ___________________________________ 【答案】24. A 25. ①. 如何利用碎片时间进行学习 ②. 课间十分钟，可以用来整理上节课的笔记 26. ①. × ②. √ ③. √ 27. 小亮，我知道你一心想取得好成绩才熬夜学习，但其实这样反而会拖你的后腿哦。你看材料一里的调查数据，超过77%的人熬夜后会感到困倦，还会出现视力下降、身体素质变差的问题，长期熬夜不仅伤害身体，白天上课也容易精神不振，反而会降低学习效率。其实材料二里给了更科学的方法：我们可以抓住18：00-20：00、入睡前一小时这些高效时段专心学习，还能利用上下学坐车的碎片时间背单词、整理笔记。合理分配时间、善用高效时段，不用熬夜也能稳步提升成绩，不如试试调整作息，用更健康的方式冲刺好成绩吧。 【解析】 【导语】此阅读材料通过两份资料探讨了熬夜对健康的影响及如何有效利用时间以提高学习效率。材料一用图表清晰展示了熬夜对健康的具体影响，如困倦、视力和身体素质下降等。材料二则提供了时间管理的建议，强调利用高效时间段和碎片时间。整体结构紧凑，信息量丰富，有助于读者理解熬夜的危害和有效的时间管理方法，便于读者反思自身习惯，提高学习效率。 【24题详解】 本题考查提取图表信息的能力。 观察图片可知，“困倦疲惫”在熬夜对人的身体健康产生的影响中所占比重最大，为77.4%。由此即可知，熬夜对人的身体健康影响最大的是困倦疲惫。 故选A。 【25题详解】 本题考查对说明方法的掌握。 根据材料二画线句子“例如，坐车回家时，可以和同学商量综合性学习的小组计划。”中的“例如”可知，这则材料使用了“举例子”的说明方法，通过列举事例具体说明了如何利用碎片时间进行学习。仿写示例：排队打饭时，可以背几个英语单词。 【26题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1） 根据材料二“要合理分配时间。我们可以尝试把做过的事情记录下来，连续记录一周左右，再按照学习、活动等方面分类统计，之后根据统计结果重新安排学习、活动时间”可知，学习、活动时间需要合理分配，故“明明同学认为学习、活动等时间无须合理分配，想干什么就干什么”的做法是不合理的。故本项判断为错误。 （2） 根据材料二“要善于利用碎片时间。通过进行时间统计，我们发现每天有很多碎片时间可以利用。例如，坐车回家时，可以和同学商量综合性学习的小组计划”可知，我们要善于利用碎片时间，题干中“玲玲同学离校较远，她偶尔利用上下学坐车的时间听听力”的做法，正是对碎片时间的有效利用，是合理的。故本项判断为正确。 （3） 根据材料二“据生物学家研究，一天中效率高的时间一般是清晨起床后、8:00-10:00、18:00-20:00、入睡前一小时，如果我们抓住这些时间专心地学习，就能提高学习效率”可知，18:00-20:00 和入睡前一小时都是高效学习时段，题干中“琳琳同学晚上通常在18:00-20:00 学习，入睡前一小时还要读书”的做法，契合高效时间的利用，是合理的。故本项判断为正确。 【27题详解】 本题考查口语交际。 结合材料一的危害与材料二的建议，可从熬夜危害，高效用时的角度劝说。例：小亮，别再熬夜啦！材料一显示，熬夜会让77.4%的人感到困倦，还会导致视力下降、身体素质变差，不仅影响健康，还会降低白天的学习效率。入睡前一小时都是高效学习时段，你可以利用这些时间专心学习，也可以利用碎片时间，比如坐车时背单词，合理分配时间，不用熬夜也能取得好成绩。 阅读理解。 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 28. 这篇课文的作者是_______。 29. “少年中国”与“中国少年”有什么联系？ _______________________________ 30. 下列朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 少年自由/则国自由 B. 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年 C. 鹰/隼试翼，风尘/吸张 31. 用课文原句填空。 （1）第一自然段的中心论点是：________________________________ （2）文中以龙喻少年中国的句子是：________________________________ （3）文中有关“干将莫邪”典故的文字是：________________________________ 32. 我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。 ________________________________ 【答案】28. 梁启超 29. “少年中国”的主语是中国，强调中国正处于蓬勃发展时期；“中国少年”的主语是少年，强调中国的少年正意气风发地投入到建设中国的热潮中。没有千千万万的中国少年就无法建设强大的中国，少年中国就不存在；没有中国的国家安全，人民便不能正常地工作和生活，更谈不上去建设少年中国，二者是彼此交融的关系。 30. C 31. ①. 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 ②. 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 ③. 干将发硎，有作其芒。 32. 我认为已经实现了啊。经过数代人的努力，现在的中国已经走上了一条强国之道，看看我们的高铁，我们的歼20战斗机，我们的航母，我们的航天事业，均已经走在了世界的前列，我们的生活也大多进入了小康生活发。 【解析】 【28题详解】 本题主要考查对作者的识记。 语段选自梁启超的《少年中国说》。作者站在资产阶级改良派的立场上，在文中将封建古老的中国与他心目中的少年中国作了鲜明的对比，极力赞扬少年勇于改革的精神，鼓励人们肩负起建设少年中国的重任，表达了作者要求祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。 【29题详解】 考查学生对文章内容的理解。 阅读文段可知，“少年中国”与“中国少年”两个突出的重点不同，“中国少年”年突出的重点是少年，而“少年中国”突出的重点是中国。两者的联系在于：少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。 【30题详解】 考查朗读停顿。 “鹰隼试翼，风尘吸张”意思是雄鹰隼鸟振翅欲飞,风和尘土高卷飞扬。因此朗读节奏为：鹰隼/试翼，风尘/吸张。 【31题详解】 考查学生对文章内容的理解。 （1）第一自然段的中心论点是：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。意思是所以说今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上，阐明了建设少年中国之责任在中国少年。 （2）文中以龙喻少年中国的句子：潜龙腾渊。鳞爪飞扬。意思是潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬，象征着少年中国突然崛起。 （3）文中有关“干将莫邪”典故的文字：干将发硎，有作其芒。意思是宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒，象征着少年中国奋发有为。 【32题详解】 考查了语言表达的能力。 我们一百多年前的强国之梦在今天实现了，因为今天的中国充满了生机勃勃，我们伟大的祖国在科研、教育、国防取得了伟大的成绩，不再是100年前那个任由他国宰割的弱国，国民的国家认同感得到充足的加强，虽如此，但仍需要我们新一代青年继续努力，牢记少年强则中国强。联系实际生活，将自己的感想写出来即可。 九、文言文阅读（6分） 文言文阅读。 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 33. 解释下列字词。 恒：________ 自足：________ 34. 作者认为读书有三者缺一不可，一者是________，缺之则________；二者是________，缺之则________；三者是________，缺之则________。 35. 你还知道哪些古人读书方法，他们是怎么说的？写下来吧！ ____________________________________ 【答案】33. ①. 恒心 ②. 自己满足 34. ①. 有志 ②. 甘为下流 ③. 有识 ④. 以一得自足 ⑤. 有恒 ⑥. 有不成之事 35. 朱熹：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。” 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选段精炼地阐述了读书的三个关键要素：志、识、恒。作者以递进式结构展开论证，先立论后喻证，通过“河伯观海”“井蛙窥天”等典故生动批判了无识者的局限。文本语言简洁有力，排比句式强化了论证气势，体现了传统文论“文以载道”的特点。作为教学材料，该文既训练文言基础，又蕴含深刻治学思想，具有价值观引导功能。设题紧扣文本，注重关键词理解与内容梳理，符合文言文阅读考查要点。 【33题详解】 本题考查字词解释。 恒：结合原文“第三要有恒”“有恒则断无不成之事”，可知“恒”指恒心、毅力，是坚持下去的意志。 自足：结合原文“有识则知学问无尽，不敢以一得自足”，意思是有见识就明白学问没有尽头，不敢因为一点收获就自我满足，因此“自足”指自我满足。 【34题详解】 本题考查文章内容理解。 作者认为读书成才必须具备三个缺一不可的核心条件——志向、见识、恒心。有远大志向的人，绝对不甘心停留在平庸浅薄的境地，会主动向上追求；有开阔见识的人，明白学问没有穷尽，不会因为一点收获就自我满足，那些像河伯观海、井蛙窥天一样眼界狭隘、自我满足的人，正是缺乏见识的表现；有坚韧恒心的人，就绝对没有做不成的事。这三者紧密关联：志向是向上的动力，见识是开阔的格局，恒心是坚持的保障，缺少任何一个，都无法在读书求学的道路上真正有所成就。因此第①处填写“有志”，第②处填写“甘为下流”，第③处填写“有识”，第④处填写“以一得自足”，第⑤处填写“有恒”，第⑥处填写“有不成之事”。 【35题详解】 本题考查课外积累。 答案不唯一。例：朱熹：“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”（强调读书时心思、眼睛、嘴巴都要专注） 孔子：“温故而知新，可以为师矣。”（强调复习旧知识能获得新理解） 【点睛】参考译文：凡是读书人求学，第一要有远大的志向，第二要有开阔的见识，第三要有坚韧的恒心。有了志向，就绝对不甘心沦为平庸浅薄之辈；有了见识，就明白学问没有穷尽，不敢因为一点收获就自我满足，像河伯观赏大海却以为穷尽了水的壮阔、井底之蛙窥探天空却以为天只有井口那么大，这些都是缺乏见识的表现；有了恒心，就绝对没有做不成的事情。这三个条件，缺少任何一个都无法真正学有所成。 十、课外阅读（11分） 课外阅读。 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！”A．在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。（ ）B．有一天，它终于开花了。（ ）C．这时候，野草再也不敢嘲笑它了。（ ）百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ④几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童观下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑤不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 36. 百合花生长的地方是________。 37. “我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”这句话是对百合花的（ ）描写。 A. 动作描写 B. 心理描写 C. 语言描写 38. 当百合的顶部结出了第一个花苞，她自己和附近的杂草个是怎样的表现，请找出描写神态的重点词语写下来。 ____________________________________ 39. 根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第③段A B C哪个位置？ ___________________________________ 40. 第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ ___________________________________ 41. 本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？ 线索：_____________________________ 写作手法：_________________________ 42. 文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ ________________________ 【答案】36. 偏僻遥远的山谷里的高达数千尺的断崖边 37. B 38. 百合的表现：特别开心；杂草的表现：不屑、嘲笑、讥讽。 39. B 40. 修辞手法：拟人、排比、对比；展示了百合信念坚定、执着追求、不卑不亢的形象。 41. ①. 百合的成长过程 ②. 托物言志 42. 题目的含义：既指断崖上那片洁白美丽的百合花，更象征着一种坚守信念、默默奋斗、用行动证明自我价值的精神，这种精神深深触动人们的心灵，在人们的心田上绽放。 【解析】 【导语】这篇文章以断崖上的百合为喻，生动展现其坚守信念、努力开花的过程。面对杂草嘲讽，百合不为所动，执着追求绽放。它开花后不仅自身繁衍，还吸引众人欣赏。借百合传达出深刻哲理：人要有坚定信念，默默努力，以自身成就证明价值，不惧外界质疑与否定。 【36题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第①段“在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合”可知，百合花生长的地方是一个偏僻遥远的山谷里高达数千尺的断崖边上。 【37题详解】 本题考查人物描写。 从文中第①段“但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头……”可知，这是百合花内心想法的呈现，是对百合花的心理描写。并非动作或语言描写。 故选B。 【38题详解】 本题考查找关键词。 第①段“百合心里特别开心”可知，百合的表现是：特别开心。 第②段“附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合”“公开场合，它们则讥讽百合”可知，杂草的表现是：特别不屑、嘲笑、讥讽。 【39题详解】 本题考查句子排序。 A处：第③段A处“在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。”描述的是百合在野草鄙夷下努力释放能量，此时还未开花，而“它那灵性的洁白和秀挺的风姿”描述的是开花后的状态，所以A处不合适。 B处：第③段B处“有一天，它终于开花了”，紧接着描述开花后的样子“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色”，逻辑连贯，先点明开花，再描绘开花后的美丽姿态，所以B处恰当。 C处：第③段C处“这时候，野草再也不敢嘲笑它了。”强调野草不敢嘲笑它了，重点在于野草态度的转变，而“它那灵性的洁白和秀挺的风姿……”更侧重于百合自身的美丽，与C处前文衔接不紧密，所以C处不合适。 故应放在B处。 【40题详解】 本题考查修辞手法和分析人物形象。 第③段开篇“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在”，运用排比句式，语气强烈且层层递进，鲜明地展现出百合坚定执着的信念，它不顾野草的嘲讽，一心只为绽放，目标清晰且不可动摇。“在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量”以及“花朵上天天都有晶莹的水珠……那是极深沉的欢喜所结的泪滴”，这些拟人化的表述，赋予百合人的情感与意志，生动地刻画出它自尊自强的品格，即便身处恶劣环境，依然积极向上、努力生长。此外，野草从最初的“不屑”“讥讽”到后来“再也不敢嘲笑”，通过这一鲜明的对比，从侧面烘托出百合开花后的美丽与震撼力，进一步凸显了百合虽历经磨难，却始终顽强不屈、具有强大生命力的形象。 第③段通过排比、拟人、对比，塑造了一个坚定、自尊、具有强大生命感召力的百合形象，深化了“以花证明存在”的主题。 【41题详解】 本题考查文章线索和写作手法。 线索：第②段“附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：‘你别做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？’”可知，点明百合初结花苞时遭遇的嘲讽，是成长历程的起点。第③段“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花……以花来证明自己的存在。”可知，百合以排比句式坚定表达开花信念，体现其成长中的精神内核。第④段“这时候，野草再也不敢嘲笑它了。”可知通过野草态度的转变，侧面印证百合开花成功，完成成长历程的升华。 从第②段到第④段可看出，文章以百合的成长为线索，通过“嘲讽—坚持—绽放—认可”的逻辑链，串联起主题与情感。 写作手法：从文中第③段“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花……以花来证明自己的存在”可知，百合开花不仅是自然行为，更象征着对自我价值的追求与坚守；第④段“野草再也不敢嘲笑它了”与前文野草的“不屑”“讥讽”形成对比，借百合的坚韧反衬出世俗的狭隘，深化了“坚持信念、实现价值”的主题。作用：通过百合这一形象，赋予植物以人的精神品格，使文章主旨更具普世意义与感染力。因此用了托物言志的写作手法。 【42题详解】 本题考查标题的含义。 第③段中，百合不顾野草嘲讽，坚定表示“我要开花……以花来证明自己的存在”，其信念如种子深植心田，象征对自我价值的执着追求。第④段里，百合绽放后，“野草再也不敢嘲笑它了”，暗示其坚韧精神感染了周围，如清泉净化心灵。第⑤段借百合之口呼吁“全心全意默默地开花”，将开花升华为生命态度。标题中的“心田”既指百合内在的精神世界，也寓意这种信念能扎根读者心中，激励人们坚守理想、实现价值。 三、习作展示（30分） 43. 从下列两个习作题目中，任选一题习作。 选题一：请你以“漫画”的手法，介绍你的一位亲人。 要求：通过一两件具体事例，以“漫画”的形式写出这位亲人身上的特点，如外貌、穿着、性格等。题目自拟。450字左右。 选题二：你在成长经历里，会遇到重重阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破胆怯的阻碍；当我们需要理解时，要突破误会的阻碍…… 请以“突破________”为题，选取你生活中经历的一件事，把语言、神态、动作、心理等写清楚。要求：把题目补充完整，书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚，450字左右。 【答案】例文一： 我家的“复读机”外婆 我家的外婆，活脱脱是从漫画里走出来的人物。脸上的皱纹像被揉皱又展开的糖纸，眼睛却亮得像两颗新鲜桂圆，最绝的是她的嘴巴，像装了无限循环的复读机，“多穿点”“别乱跑”“快喝水” 的台词，一天能重播八百遍。 上周三放学，天突然泼下暴雨，我刚出校门，就看见外婆举着一把碎花伞，踮着脚在人群里张望。她的外套被风吹得翻起衣角，手里还攥着我的厚卫衣，一看见我就冲过来：“叫你带伞你不听！快把卫衣穿上，冻感冒要打针的！”她的语速快得像机关枪，卫衣差点甩到我脸上，我刚想反驳，抬头却看见她的肩膀湿了一大片，伞柄全往我这边歪着。 周末我窝在沙发上看漫画，外婆又端着一盘洗好的草莓走过来：“别老盯着屏幕，眼睛要瞎的！吃点草莓，补充维生素！”她把草莓塞到我手里，指尖带着厨房的温度。我咬下一颗，甜汁漫开在嘴里，突然发现，外婆的“唠叨”从来不是噪音，是藏在漫画里的温柔。她的复读机里，装的全是给我的偏爱。原来最可爱的漫画人物，一直就在我身边。 例文二： 突破胆怯 站在学校演讲台的幕布后，我的手心攥出了汗，衣角被我揉出深深的褶皱。这是我第一次参加演讲比赛，一想到台下几百双眼睛盯着我，我的腿就忍不住发抖，脑子里背得滚瓜烂熟的稿子，此刻全变成了乱码。 主持人念到我的名字时，我深吸一口气，硬着头皮走上台。聚光灯打在我脸上，我不敢抬头，声音像蚊子叫：“大家好……”刚说三个字，我就忘词了，耳朵发烫，恨不得找个地缝钻进去。这时，我看见台下的语文老师，她笑着朝我点头，比了个“加油”的手势。我攥紧拳头，在心里对自己说：“别怕，就当是对着镜子说话。” 我重新开口，语速慢慢平稳下来，讲到 “勇气不是不害怕，而是哪怕害怕也敢向前” 时，我抬起头，看见台下的同学都在认真听着。演讲结束，掌声响起的那一刻，我知道，我突破了心里的胆怯。原来成长就是这样，不是没有恐惧，而是带着恐惧，勇敢迈出第一步。那一次演讲，让我明白，突破胆怯的瞬间，就是长大的开始。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本题为话题作文。核心要求是用“漫画手法”介绍一位亲人。“漫画手法”指通过夸张、放大的方式凸显人物的外貌、穿着、性格特点，需结合1-2件具体事例支撑，避免空泛描写。 二、立意。 挖掘亲人身上的独特特质，通过漫画式的夸张描写，传递亲情的温暖与鲜活的情感。 三、写作思路。 开头：用漫画式的外貌/动作描写切入，快速抓住人物特点。 中间：要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚 结尾：升华情感，呼应开头，点明亲情的内核。 例文二： 一、审题。 本题为半命题作文。 需补充题目（如“突破胆怯”“突破自卑”“突破误会”等），要求写生活中亲身经历的一件事，通过语言、神态、动作、心理描写展现“突破”的过程，即从困境到走出困境的成长变化，需有具体事件与细节支撑。 二、立意。 通过具体事件传递积极向上的价值观，让文章既有故事性，又有思想深度。 三、写作思路。 开头：用场景或心理描写切入。 中间：详细叙述事件，加入细节、环境描写，写出人物的心理变化。 结尾：升华主题，呼应开头，点明成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年季秋学期五年级语文阶段练习题 （120分钟完卷，满分120分） 2025年11月 注意事项： 1、试卷满分120分，120分钟完卷。 2、监考老师不念题，不讲题。 3、注意书写工整，卷面整洁。 4、作文格不够，写在作文格最后一行下方的空白处，不另加纸。 第一部分 积累运用（50分） 一、拼音，字词。（7分） 1. 根据语境，选出加点字的正确读音，打“√”。 （1）诸葛亮是一个难得的军事天才，他替刘备出谋划（huá huà）策，扭转乾坤。 （2）这两个人亲密无间（jiān jiàn），想要挑拨他们的关系是不可能的。 （3）小白猫挨（āi ái）着猫妈妈，睡得可香啦！ 2. 用“然”组成的词语填空。 我（ ）是常州人，但从未去过“蛀竹棵”这个地方。大家都说那儿是个“世外桃源”。今天我（ ）经过，进去一看，（ ）名不虚传。若不是亲眼所见，我难以相信深山里（ ）藏着这么美的地方。 二、选择。（20分） 3. 下列词语中，没有错别字的是哪一项？（ ） A. 谦弃 忘却 B. 适宣 缠绕 C. 爱慕 榨油 D. 交淡 捡柴 4. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 眉开眼笑 举世闻名 B. 一泻千里 众星拱月 C. 恋恋不舍 勤勤恳恳 D. 完壁归赵 相依为命 5. 根据构字规律推测，会意字“窅（yǎo）”的意思很可能与（ ）有关。 A. 洞穴 B. 眼睛 C. 眼睛深陷，深远 D. 墓穴 6. 下列加点词运用不正确的是哪一项？（ ） A. 珍珠鸟活泼可爱，美中不足的是它胆子太小了。 B. 他是一位出色的画家，他的作品可谓神气十足。 C. 白鹭站在水中央，不动声色地盯着一条小鱼。 D. 春天，公园里百花齐放，到处姹紫嫣红。 7. 填入下面句子中的关联词，恰当的一项是（    ） （    ）我以后还会在别的地方钓到鱼，（    ）不会钓到这么大的鱼了。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 如果……就…… D. 不但……而且…… 8. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（ ） A. 织女想了想，说：“你说得很对，咱们结婚，一块儿过日子吧。” B. 山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 C. 我准备讲两个问题：一，逻辑学是什么？二，怎么学好逻辑学？ D. 父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花…… 9. 下列句子与例句意思相同的一项是（　　） 例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 A. 人生价值的大小是以人们对于社会贡献的大小而判定的。 B. 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 C. 一个人真正的伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 D. 生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。 10. 同学们在整理资料时，写错了一项注释，错误的是哪一项？（ ） A. 死去元知万事空（同“原”，本来） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 家祭无忘告乃翁（你们的父亲） D. 故今日之责任（故意） 11. 课外，小乐喜欢读《呼兰河传》。为了提高阅读速度，以下做法不恰当的是（ ） A. “栈房”这个词他不懂，但不影响理解文章内容，不管它，继续往下读 B. 读到“这地方的火烧云变化极多”时，他抓住了关键词“变化极多”，知道了这部分讲什么，所以读得很快 C. 看到某个部分，他产生了疑问，于是带着问题读，读的速度就快了 D. 读到“除了我家的后园，还有街道。除了街道，还有大河。除了大河，还有柳条林……”时，他不太理解，于是回读 12. 《田螺姑娘》有很多版本，这与民间故事的什么特点有关？（ ） A. 年代久远、远离生活 B. 口耳相传、不断加入想象 C. 段落重复、情节动人 D. 类型固定、扬善抑恶 三、判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 13. 《白鹭》一文中，第6至8自然段描绘了三幅优美的图画，分别是清田钓鱼图、清晨望哨图、黄昏低飞图。（ ） 14. “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”读加点词语时，要加快语速，加重语气，读出沉醉和向往。（ ） 15. “居高声自远，非是藉秋风”阐发了诗人自己的志向：品格高洁的人，并不需要凭借某种外在的事物，自能声名远播。（ ） 16. 《题临安邸》中的“汴州”指今浙江省杭州市。（ ） 四、语言表达。（6分） 17. 句子训练。 A．花生的果实埋在地里。 B．我们班在竞赛中收获了喜人的果实。 （1）A句中的“果实”是指________，B句中的“果实”是指________。 （2）请根据B句中“果实”的意思，用“果实”写一句话。 ____________________________________ 18. 照样子，写出下列句子的主要意思。 例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。 （廉颇对蔺相如不服气。） （1）敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。（ ） （2）如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对！ 我们需要一枚火箭。（ ） 五、按课文内容填空。（11分） 19. 按课文内容填空。 （1）《落花生》一文通过写________、收花生、吃花生、________，揭示了花生默默奉献的品质，说明了________的道理。 （2）《牛郎织女》是________整理的民间故事，故事讲述的是________和________之间的爱情故事，表达人们________。 （3）爱国，是古代仁人志士们反复吟诵的话题。陆游在生命垂危时低声吟出“________，________。”的嘱托；林升在虚假的升平之景中愤然提出“________，________”的责问：龚自珍也在压抑沉闷的社会环境中挥笔写下“________，________。”的深切期望。 （4）《搭石》一文借搭石赞美了乡亲们________、________的精神。 （5）下图中的人物是________和________。图片讲述的故事发生在________时期，该故事的名字叫“________”。该故事出自________写的《________》。 第二部分 阅读理解（40分） 六、主题班会。（共6分） 20. 同学们交流了关于阅读的感受，加点的词语使用不恰当的是（ ） A. 阅读，给我们带来了无穷无尽的营养。 B. 那些令人难以置信的故事，让我相信想象的力量可以使生活更加鲜活。 C. 通过阅读整本书，不但可以习得阅读方法，而且有助于锻炼思维能力。 D. 阅读的意义不是在于每个细节都要读懂，就是在于需要用的时候可以找到。 21. 小明说自己阅读时经常有不理解的字词，比如“拉开窗帘，发现窗外雾气氤氲，朦朦胧胧的”中“氤氲”这个词。这个词的意思最有可能是什么？（ ） A. 烟或云气浓郁的样子。 B. 模模糊糊的。 C. 叶子细长的植物。 D. 地势低洼。 22. 在班会上，老师说了下面一段话。老师是想告诉同学们（ ） 爱迪生常常极度紧张地连续工作两三天，一生有一千多项创造发明；鲁迅以“时间就是生命”的格言律己，创作出许多脍炙人口的作品；巴尔扎克用如痴如狂的拼劲儿写作，一生共创作出九十多部小说。 A. 只有善于和时间赛跑的人才能获得成功 B. 鲁迅和巴尔扎克等人是惜时的人 C. 许多科学家、文学家的作品受人喜爱 D. 巴尔扎克创作了九十多部小说 23. 将下面的内容补充完整，作为班会的结束语。 “________，________”告诉我们，时间从不会因谁而重来，就像一天中不会有两个早晨。学习就如同逆水行舟，谨记“不饱食以终日，________”才能不负韶华，有进步。“莫等闲，________，________”，快行动起来吧！ 七、非连续文本阅读。（8分） 非连续文本阅读。 材料一 据调查，2000年后出生的人中有超过15%的人在熬夜，其中一部分人经常熬夜学习。实际上，熬夜对人的身体健康会产生很大的影响，如下图所示： 材料二 如何更好地利用时间，从而提高学习效率呢 要合理分配时间。我们可以尝试把做过的事情记录下来，连续记录一周左右，再按照学习、活动等方面分类统计，之后根据统计结果重新安排学习、活动时间。 要善于利用碎片时间。通过进行时间统计，我们发现每天有很多碎片时间可以利用。例如，坐车回家时，可以和同学商量综合性学习的小组计划。 特别需要注意的是，要会使用效率高的时间。据生物学家研究，一天中效率高的时间一般是清晨起床后、8:00-10:00、18:00-20:00、入睡前一小时，如果我们抓住这些时间专心地学习，就能提高学习效率。 （材料信息仅供做题使用） 24. 如材料一中所示，熬夜对人的身体最大的影响是使人（ ） A. 困倦 B. 视力下降 C. 身体素质变差 D. 失眠抑郁 25. 材料二画“________”的句子举了一个例子，是为了说明________。请你再举一个例子：________________。 26. 判断下列说法或做法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）明明同学认为学习、活动等时间无须合理分配，想干什么就干什么。（ ） （2）玲玲同学离校较远，她偶尔利用上下学坐车的时间听听力。（ ） （3）琳琳同学晚上通常在18:00-20:00学习，入睡前一小时还要读书。（ ） 27. 小亮同学为了取得好成绩经常熬夜学习，请你结合材料对他进行劝说。（至少提出两点建议） ___________________________________ 阅读理解。 少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 28. 这篇课文的作者是_______。 29. “少年中国”与“中国少年”有什么联系？ _______________________________ 30. 下列朗读停顿不正确的一项是（ ） A. 少年自由/则国自由 B. 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年 C. 鹰/隼试翼，风尘/吸张 31. 用课文原句填空。 （1）第一自然段的中心论点是：________________________________ （2）文中以龙喻少年中国的句子是：________________________________ （3）文中有关“干将莫邪”典故的文字是：________________________________ 32. 我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。 ________________________________ 九、文言文阅读（6分） 文言文阅读。 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 33. 解释下列字词。 恒：________ 自足：________ 34. 作者认为读书有三者缺一不可，一者是________，缺之则________；二者是________，缺之则________；三者是________，缺之则________。 35. 你还知道哪些古人读书方法，他们是怎么说的？写下来吧！ ____________________________________ 十、课外阅读（11分） 课外阅读。 心田上的百合花 ①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不晓得啥时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。 ②百合心里特别开心，附近的杂草却特别不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，而且真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值而且不是跟我们一样？” ③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们如何看我，我都要开花！”A．在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。（ ）B．有一天，它终于开花了。（ ）C．这时候，野草再也不敢嘲笑它了。（ ）百合花一朵一朵地盛开着，花朵上天天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。 ④几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童观下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。 ⑤不管别人如何欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 36. 百合花生长的地方是________。 37. “我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”这句话是对百合花的（ ）描写。 A. 动作描写 B. 心理描写 C. 语言描写 38. 当百合的顶部结出了第一个花苞，她自己和附近的杂草个是怎样的表现，请找出描写神态的重点词语写下来。 ____________________________________ 39. 根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第③段A B C哪个位置？ ___________________________________ 40. 第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ ___________________________________ 41. 本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？ 线索：_____________________________ 写作手法：_________________________ 42. 文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ ________________________ 三、习作展示（30分） 43. 从下列两个习作题目中，任选一题习作。 选题一：请你以“漫画”的手法，介绍你的一位亲人。 要求：通过一两件具体事例，以“漫画”的形式写出这位亲人身上的特点，如外貌、穿着、性格等。题目自拟。450字左右。 选题二：你在成长经历里，会遇到重重阻碍，只有突破这些阻碍，才能不断成长。当我们不够自信时，要突破自卑的阻碍；当我们不够勇敢时，要突破胆怯的阻碍；当我们需要理解时，要突破误会的阻碍…… 请以“突破________”为题，选取你生活中经历的一件事，把语言、神态、动作、心理等写清楚。要求：把题目补充完整，书写工整，标点正确，语句通顺，条理清楚，450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $