1.3.7 生态系统与生态安全 课件-2026年广东省中考生物一轮复习

主题三 生物与环境 第7讲 生态系统与生态安全 广东中考生物一轮教材复习课件 广东省近五年中考生物学考查情况 课程标准 年份/分值 2025 2024 2023 2022 2021 生物与环境相互依赖、相互影响 2 2 2 生态系统的类型和构成 2 3 1 2 1 生态系统中的物质和能量通过 食物链在生物之间传递 2 7 2 2 2 广东中考生物一轮教材复习课件 广东省近五年中考生物学考查情况 课程标准 年份/分值 2025 2024 2023 2022 2021 生物圈是包含多种类型生态系 统的最大生态系统 1 生态系统的自我调节能力 2 1 人类活动可能对生态环境产生 影响 2 6 广东中考生物一轮教材复习课件 生物与环境 1.影响生物生活的生态因素 概念：指环境中影响生物的生活和分布的因素。 类型：可以分为__________________和__________________。 非生物因素 生物因素 广东中考生物一轮教材复习课件 非生物因素 实例 __________ ①同一纬度，南美洲多为热带雨林，非洲则多为沙漠； ②在干旱的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能够生存；在雨量充沛的热带雨林地区，动植物种类繁多 __________ ①海洋植物的垂直分布；②植物开花主要受光照长短 的影响(春兰秋菊) __________ ①苹果树适宜在北方种植；②高山植被的垂直分布 __________ 草履虫喜欢聚集在培养液的上层生活 (1)非生物因素对生物的影响 水分 阳光 温度 空气 广东中考生物一轮教材复习课件 诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中影响桃花开花 的主要非生物因素是温度。 广东中考生物一轮教材复习课件 生物 因素 (指生物 与生物 之间的 关系) 类别 关系 实例 同种生 物(种内 关系) 种内斗争 狗争骨头，鲈鱼的成鱼经常 以本种幼鱼为食 ______________________关系 蚂蚁合作搬运食物 不同种 生物 (种间 关系) ____________关系 蛇捕鼠，猪笼草捕食昆虫 ____________关系 草地中的牛和羊，“种豆南 山下，草盛豆苗稀” ____________关系 噬菌体和细菌，蛔虫与人， 菟丝子和植物 ____________关系 豆科植物和根瘤菌 (2)生物因素对生物的影响 合作(北师版：“互助”) 捕食 竞争 寄生 共生 广东中考生物一轮教材复习课件 2.生物对环境的适应和影响 形态结构 (1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适 应的____________和生活方式。 ①生物的适应性具有普遍性。如荒漠中骆驼刺根系极发达， 适应干旱环境。 ②生物对环境的适应具有相对性。如绿色的蝗虫适应草地上 的环境，但不适应黄土地上的环境。 广东中考生物一轮教材复习课件 ③不同生物适应环境的方式不同。如冬天杨树落叶和松树不 落叶都是对寒冷环境的适应。 (2)影响：生物适应环境的同时也影响着环境，如蚯蚓能疏松 土壤、沙地植物能防风固沙、“大树底下好乘凉”“千里之堤， 毁于蚁穴”等均体现了生物能影响环境。 广东中考生物一轮教材复习课件 实验一 光对鼠妇生活的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的生活吗？ 【作出假设】______________________。 【制订和实施计划】 ①准备材料用具：10 只鼠妇、铁 盘、纸板、玻璃板、湿土。 ②设计实验装置：在铁盘内铺上湿土，以横轴中线为界，一 侧盖纸板，一侧盖玻璃板。这样就形成了________和________两 种环境。 光对鼠妇的生活有影响 明亮 阴暗 广东中考生物一轮教材复习课件 ③在铁盘两侧的中央各放入 5 只鼠妇，静置 2 分钟后，每分 钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计 10 次。 ④按照方案进行操作，仔细观察，认真记录。 【数据处理】上表是一组同学的数据，需要统计各小组第 11 min 的数据，取________值。 平均 时间/min 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮处的鼠妇个数/只 4 3 2 2 2 2 2 2 1 2 阴暗处的鼠妇个数/只 6 7 8 8 8 8 8 8 9 8 广东中考生物一轮教材复习课件 【得出结论】________对鼠妇的生活有影响，鼠妇适于生活 在______的环境中。 光 阴暗 光 重复 【表达和交流】本实验控制的变量是_________；把全班分成 若干组相当于进行_________实验，取各组平均值可以__________ __________________________；不能用一只鼠妇做实验的原因是 __________________________。实验后要把鼠妇放回大自然。 减小误 差，避免偶然性 误差较大，无法避免偶然性 广东中考生物一轮教材复习课件 实验二 探究植物对空气湿度的影响 【实验器材】干湿计。 【实验步骤】分早、中、晚三次，用干湿 计分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气 湿度，为了减小误差，每次每个地方测量三次， 并取其平均值，将数值记录下来。整理后获得 如图所示的曲线图。 广东中考生物一轮教材复习课件 【实验结论】在相同时间段内，灌丛空气湿度最大，草地次 之，裸地空气湿度最小。在同一地点中，早上、晚上湿度较大， 中午湿度最小。 生态系统 环境 1.概念：在一定的空间范围内，生物与________相互作用所形 成的统一的整体。例如：一片树林，一片草原，一块农田，一个 湖泊，一条河流等。 广东中考生物一轮教材复习课件 成分 功能 举例 非生物部分 为生态系统中生物的生 存提供基本的生活条件 阳光、空气、水和无 机盐 2.组成：生态系统由____________和____________组成，它们 各自的功能如下表： 生物部分 非生物部分 广东中考生物一轮教材复习课件 成分 功能 举例 生物 部分 ________ 其制造的有机物，不仅供 给了自身，也是动物的食 物来源 绿色植物 ________ 不能自己制造有机物，直 接或间接地以植物为食 动物、菟丝子(寄生 性植物) ________ 将有机物分解成简单的 物质，供植物重新利用 细菌、真菌、蚯蚓 生产者 消费者 分解者 广东中考生物一轮教材复习课件 (1)完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分。例如， 一个池塘里面所有的生物就不能构成生态系统。(2)在生态系统中， 能量最终来自太阳能，能量直接来源于生产者通过光合作用储存 在有机物中的化学能。 广东中考生物一轮教材复习课件 3.食物链和食物网 食物链 食物网 (1)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成 的链状结构叫作________，食物链交错连接形成________。食物 链和食物网是生态系统的营养结构，生态系统中的物质和能量就 是沿着食物链和食物网流动的。 (2)食物链的书写注意事项 ①食物链的起始环节是________，箭头一定要 指向________(向右指)，而不是被捕食者，如草→ 兔→狐。 生产者 捕食者 广东中考生物一轮教材复习课件 ②食物链只有____________和____________两部分，没有分 解者及阳光、空气等非生物部分。 ③食物链的箭头方向代表物质和能量的流动方向。 (3)物质和能量沿________和________流动，而且能量的流动 是单向流动，逐级________的；有毒物质沿食物链富集，越积越 ________。如“草→兔→狐”中，有毒物质积累最多的是狐，数 量、能量以及有机物总量最多的是草。 生产者 消费者 食物链 食物网 递减 多 广东中考生物一轮教材复习课件 数食物网中食物链的条数时，从生产者数到食物链的末端(即 最高营养级)为一条食物链，不能重复。如图(上页)的食物网中共 有 5 条食物链。 广东中考生物一轮教材复习课件 4.生态系统的功能 能量流动 物质循环 (1)__________和__________是生态系统的两大基本功能。 (2)能量流动：________是生态系统中能量的来源，光能通过 生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能，沿着食物 链流动，被各种生物所利用。 太阳 无机环境 (3)物质循环：二氧化碳、水和一些其他物质，随着各种生物 的生命活动，不断进行着从_________到生物体、又从生物体到无 机环境的循环。 广东中考生物一轮教材复习课件 生物圈 生物圈 大气圈的底部 1.________是地球上最大的生态系统。生物圈是地球上所有生 物及它们的生活环境的统称。 整个水圈 2.生物圈的范围包括：_________________、____________、 _______________________________________________________ _____________。以海平面来划分，向上可达 10 千米高度，向下 可深入 10 千米深度(北师版：“在海平面以下约 11 000 m 和 海平面以上约 10 000 m 之间”)。 岩石圈的表面(北师版：“大气圈的下层 整个水圈 岩石圈 上层”) 广东中考生物一轮教材复习课件 3.大气圈生活的生物主要是可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水 圈的生物大多数生存在距海平面 150 米内的水层，岩石圈是一切 陆生生物的“立足点”。 4.生物圈中各个生态系统是互相联系的，共同构成了一个统一 的整体。 5.生态系统的类型 (1)自然生态系统 ①森林生态系统：动植物种类繁多。作用：涵养水源、保持 水土等，被称为“___________”“地球之肺”。 绿色水库 广东中考生物一轮教材复习课件 ②湿地生态系统：净化水质、蓄洪抗旱，有“____________” 之称，如广东湛江的红树林。 地球之肾 草原 ③________生态系统：降雨少，植物较矮小，大多数动物具 有挖洞或快速奔跑的行为特点。 ④海洋生态系统：植物以浮游植物为主，动物种类繁多，大 多能游泳。 ⑤淡水生态系统：为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水 源，调节气候。 (2)人工生态系统 主要有农田生态系统(以农作物为主体，种类单一)、城市生态 系统(人类是主要消费者，植物种类和数量少)。 广东中考生物一轮教材复习课件 分析人类活动对生态环境的影响 1. 生态系统中的农药如 DDT 等有毒物质或污染物会沿着 ________富集，越积越多。 食物链 2.人类从生态系统获得的各种惠益称为_______________，这 是人类生存和发展的基础。生态系统服务功能的实现依赖于生态 系统的____________。 生态系统服务 结构和功能 广东中考生物一轮教材复习课件 3.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是__________ 的，称为生态平衡；这是由于生态系统具有一定的__________能 力，可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功 能。但这种能力是有一定________的，如果超过了这个限度，生 态系统就会遭到________，生态系统服务功能就会退化。生态系 统结构越复杂，动植物种类越多，自我调节能力________。 4.酸雨主要是人为地向大气中排放大量的____________、氮氧 化物等造成的，其 pH 小于________；对生物有极大的危害，被称 为“空中死神”。 相对稳定 自我调节 限度 破坏 越强 二氧化硫 5.6 广东中考生物一轮教材复习课件 5.引起温室效应的气体是____________，碳达峰与碳中和的简 称为“_______”。 二氧化碳 双碳 净零排放 我国力争于 2030 年前实现碳达峰，2060 年前实现碳中和，即 在一定时间内人为排放的二氧化碳，同通过植树造林等方式吸收 的二氧化碳相互抵消。从而实现二氧化碳的“____________”。 广东中考生物一轮教材复习课件 维护生态安全 生态安全 1.生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存 和发展不受生态环境问题威胁的状态与能力称为____________。 不仅关系到个人的生活，而且是国家安全的重要组成部分。 2.生物圈就是一个统一的整体，保护生物圈就是维护生态安 全。 维护生态安全措施： ①合理_______________土地、水、动植物等自然资源，防治 __________，保护和修复自然生态系统。 ②颁布相关法律和行政法规。 利用和保护 环境污染 广东中考生物一轮教材复习课件 ) (2021 广东)下列诗句中能体现生物因素作用的是( A.西湖春色归，春水绿于染 B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 C.种豆南山下，草盛豆苗稀 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 C 广东中考生物一轮教材复习课件 下列谚语、俗语和古诗词中与其所蕴含的生物学知识不 对应的是( ) D A.无心插柳柳成荫——生物的繁殖行为 B.葵花朵朵向太阳——光对生物的影响 C.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物间的捕食关系 D.千里之堤，溃于蚁穴——环境影响生物 广东中考生物一轮教材复习课件 某生物兴趣小组准备以鼠妇为实验材料，探究光对鼠妇 分布的影响，下列是同学们在小组讨论实验方案时的发言，错误 的是( ) A A.每组用一只鼠妇进行一次实验，就可获得可靠的结果 B.实验组和对照组中的湿度、温度等条件应适宜且相同 C.实验过程中，实验组和对照组所用的鼠妇应大小相同 D.实验结束后，应将实验动物放回适合它们生存的环境 广东中考生物一轮教材复习课件 (2025 东莞二模)某生物小组探究不同植被对空气湿度的 ) D 影响，得到如下实验结果。以下说法正确的是( A.裸地组不含植被，不需要测量 B.实验应该选择在水源丰富的地方进行 C.该探究实验的变量是空气湿度 D.灌木丛对空气湿度的影响大于草坪 组别 裸地组 草坪组 灌木丛组 空气湿度平均值 55.9% 63.7% 69.7% 广东中考生物一轮教材复习课件 1.(2025 广东)我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系 统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中 属于( ) A.生产者 C.分解者 B.消费者 D.非生物部分 A 广东中考生物一轮教材复习课件 2.(2025 广东)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物 链是( ) A.光→稻→蛙 C.蛙→稻→光 B.稻→虫→蛙 D.蛙→虫→稻 3.(2025 广东)成熟的杨梅肉柱裸露，附着大量酵母菌。果蝇取 食酵母菌并将卵产在杨梅肉柱间。果蝇取食酵母菌时，两者形成 ( ) A.竞争关系 B.寄生关系 C.捕食关系 D.共生关系 B C 广东中考生物一轮教材复习课件 4.(2018 广东)“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和 ) 移栽植物，这说明( A.环境影响生物 C.生物适应环境 B.生物影响环境 D.环境适应生物 5.(2024 广东)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要 ) B 举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于( A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 A 广东中考生物一轮教材复习课件 6.(2020 广东)在某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生 ) 植物，铺设地砖，下列叙述错误的是( A.蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少 B.城市生态系统的自我调节能力下降 C.城市生态系统的生产者将减少 D.广场下土壤中微生物不受影响 D 广东中考生物一轮教材复习课件 7.(2021 广东)如图为海洋生态系统中的一条食物链，下列分析 正确的是( ) C A.该食物链为④→③→②→① B.①是生产者，体内有毒物质积累最多 C.②③④是消费者，不能制造有机物 D.能量随着食物链逐级递增，④最多 广东中考生物一轮教材复习课件 8.(2023 广东)红树林是全球濒危动物勺嘴鹬迁徙途中的“能 量补给站”之一。如图为勺嘴鹬在红树林中的食物网，下列有关 该食物网的说法正确的是( ) A.勺嘴鹬是生产者 B.共有 5 条食物链 C.箭头可代表能量流动的方向 D.构成了一个完整的生态系统 C 广东中考生物一轮教材复习课件 生物与环境 B 1.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列 选项与该诗句体现的生物与环境关系一致的是( ) A.蚯蚓的活动使土壤疏松 C.仙人掌的叶退化成刺 B.全球变暖致珊瑚虫死亡 D.野兔泛滥加速草场退化 广东中考生物一轮教材复习课件 2.(2025 连云港)“二十四节气”是我国古代劳动人民的智慧 结晶，蕴含着深厚的文化内涵和历史积淀。谷雨是春天的最后一 个节气，雨水滋润谷物的生长体现了( ) A.生物对环境的影响 C.环境对生物的影响 B.环境对生物的适应 D.生物对环境的改造 C 广东中考生物一轮教材复习课件 3.下列事件中不能说明生物对环境产生影响的是( ) A.草原上有一定数量的狼，野兔就不会太多，有利于草的生 长 D B.破坏植被会使草原沙漠化 C.原生植物和藻类大量繁殖造成的海洋赤潮会使海水的含氧 量降低 D.南极的生物种类和数量都很少 广东中考生物一轮教材复习课件 4.(2025 资 阳 ) 如下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影 ) 响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是( A.左右两侧都应保持在阴暗环境中 B.左右两侧的温度都应保持 30 ℃ C.左右两侧鼠妇的数量可以不同 D.左右两侧的湿度可以不同 位置 鼠妇/只 光照 温度/℃ 湿度 纸盒左侧 20 明亮 15 适宜 纸盒右侧 20 阴暗 30 适宜 A 广东中考生物一轮教材复习课件 生态系统 D ) 5.下列有关生态系统中物质和能量的叙述错误的是( A.物质循环伴随着能量流动 B.能量沿食物链单向流动 C.能量流动是逐级递减的 D.分解者体内的能量也可以流向生产者 广东中考生物一轮教材复习课件 6.如图是生态系统各组成成分之间关系的示意图，以下说法正 确的是( ) 广东中考生物一轮教材复习课件 A.图中所有生物可构成一个完整的生态系统 B.该生态系统中难分解的有毒物质在草体内最多 C.图中的食物链可表示为草→兔→鹰→微生物 D.图中的①表示光合作用，②表示呼吸作用 答案：D 广东中考生物一轮教材复习课件 生物圈 7.保护生物圈，人人有责。下列关于生物圈的叙述，错误的是 ( ) C A.地球上所有生物及其环境的总和 B.是所有生物共同的家园 C.范围包括大气圈、水圈、岩石圈 D.是地球上最大的生态系统 广东中考生物一轮教材复习课件 分析人类活动对生态环境的影响 C 8.(2025 潍坊)近年来，我国大力推进生态文明建设，采取了一 系列措施，促进人与自然和谐共生，整体生态环境得到了明显改 善。下列做法不利于生态文明建设的是( ) A.大力发展风能、光能发电，减少传统燃煤发电 B.农业生产中推广生物防治，有效降低农药使用 C.引入紫茎泽兰等外来物种，增加生物种类 D.实行垃圾分类，回收利用资源，消除垃圾公害 广东中考生物一轮教材复习课件 维护生态安全 D 9.生态安全是国家安全的重要组成部分。下列关于生态安全的 表述不符合事实的是( ) A.保护生物圈才能保障生态安全 B.生态环境的好坏与生态安全密切相关 C.保障生态安全离不开全体公民的参与 D.人类活动导致生态安全无法得到保障 广东中考生物一轮教材复习课件 10.碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消人类活 动产生的二氧化碳或温室气体排放量。如图为碳循环的示意图， ) 各类生物均参与碳中和。下列说法错误的是( A.所有细菌和真菌参与过程① B.动物能加速生态系统的物质循环 C.减少⑤过程可以缓解温室效应 D.开发清洁新能源可有效实现碳中和 A 广东中考生物一轮教材复习课件 11.(2025 清远一模)科研小组对某重金属污染地区的单作茶园 (种植单一品种茶树)实施了植物修复。植物修复是通过某些绿色植 物(如豆科)从被污染环境中吸收重金属，并将其转移、贮存到地上 枝叶部分，以达到修复的目的。茶树害虫茶细蛾等会对茶树造成 危害，科研小组构建了“茶园养鸡”的生态农业模式。 (1) 茶园中所有生物和________ 形成的统一整体称为生态系 统，输入其中的能量最终来源于________。 环境 太阳能 广东中考生物一轮教材复习课件 (2)研究发现，部分以茶细蛾为食的蜘蛛体内重金属含量远大 于其他生物，原因是它通过________________________这条食物 链，将重金属富集在自己体内。蜘蛛适应陆地生活的重要原因是 体表有__________，能防止水分蒸发。 (3)修复过程中，科研小组选择大豆进行茶、豆间作，修复后 土壤中重金属浓度明显下降，且土壤肥力明显提升，原因是 ______________________________________________。 茶树→茶细蛾→蜘蛛 外骨骼 大豆吸收重金属，大豆植物能固氮，提高土壤肥力 广东中考生物一轮教材复习课件 (4)为同时解决茶园的用水问题，科研小组研发了污水处理池 (如图)。厌氧池中的________可以利用污水中 的有机物，产生清洁能源甲烷，整个处理过 程还体现了微生物在生物圈中_________的作 用；污水再通过过滤池的多级处理，水质能 够达到用水标准。 问) (5)(开放性设问)从生态效益的角度分析，构建“茶园养鸡” 生态农业模式的意义是__________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________。 甲烷菌 物质循环 鸡可以捕食茶树害虫，减少害虫对茶树 的危害(或“鸡粪可以作为肥料，提高土壤肥力，减少化肥的使 用，降低环境污染”等，合理即可) 广东中考生物一轮教材复习课件 52 1.环境中影响生物生活和分布的因素叫作__________，它分为 ____________和______________。 2.蚯蚓穴居在土壤中，使土壤疏松，还能增加土壤肥力，这表 明蚯蚓既能________环境，也能______环境。 3.在生物与生物之间的关系中，“豆科植物与根瘤菌”体现的 是__________关系；“草盛豆苗稀”体现的是__________关系， “草”是影响“豆苗”生长的__________因素。 生态因素 生物因素 非生物因素 适应 影响 共生 竞争 生物 广东中考生物一轮教材复习课件 4.生物与环境所形成的统一整体叫作____________，其组成中 植物属于 __________ ， 动物属于 __________ ， 细菌和真菌属于 ________，阳光、空气、水属于______________。地球上所有生 物与其环境的总和叫________。 生态系统 生产者 5.难以分解的有毒物质会通过________不断积累，对生物造成 危害。 消费者 分解者 非生物部分 6.被称为“地球之肺”和“绿色水库”的生态系统是______生 态系统，被称为“地球之肾”的生态系统是_________生态系统。 生物圈 食物链 森林 湿地 广东中考生物一轮教材复习课件 根据生态系统的组成，以及“尺度、比例和数量”“稳定与变 化”“系统与模型”等跨学科概念，利用生活中简单易得的透明材 料制作装置，制作能够维持较长时间的生态瓶。 任务一：确定任务 1.为便于观察瓶中小动物的生活状况，确定模拟水生生态系 统。预测该生态系统维持平衡的时间，分析它的观赏价值等。 综合实践项目——设计并制作生态瓶 广东中考生物一轮教材复习课件 2.确定瓶中生物种类的选择及其数量。要选择当地常见的生物 种类，个体要小，生命力要强，瓶中植物和动物之间要能形成食 物链。 任务二：活动方案及实施 【材料用具】茨藻、金鱼藻、黑藻、浮萍等水生植物，水蚤、 水螅、椎实螺、环棱螺、泥鳅等水生动物，塘泥或河流泥沙，水， 凡士林，有盖子的透明玻璃瓶或塑料瓶，镊子，温度传感(报警) 器等。 广东中考生物一轮教材复习课件 【活动方案】 1.查阅资料，构建模型。 2.根据容器大小、生物个体大小、动物取食量等，讨论确定瓶 中各种生物的数量和比例。确定适宜的场所采集实验材料。 3.将塘泥、水、植物、动物依次放入瓶中，加盖密封。 4.将瓶子放在室内能够照到阳光的地方。可以安装温度传感 (报警)器，以便监控温度。 广东中考生物一轮教材复习课件 制作步骤 示意图 第一步 向透明玻璃瓶内加入池塘水和塘泥 第二步 将一些金鱼藻固定在塘泥中，撒上几株 浮萍 第三步 静置 12 小时后，放入 3 只小鱼，8 只 小虾 第四步 密封瓶口，放在阳台上(如图) 【实施方案】制作生态瓶步骤如下 广东中考生物一轮教材复习课件 评价维度 评价要点 方案设计 瓶中生态系统的成分是否完整，生物的种类、数量、比 例是否合适，光照、温度等条件是否适宜，方案是否经 过优化 项目实施 是否实施完整的方案，瓶口是否一直保持密封，是否持 续观察和监测，观察记录是否完整、准确 【展示交流】一个月以后，在课堂上展示本小组制作的生态 瓶，报告一个月以来的观察结果，对成功和不足之处作出评价， 交流制作和观察体会，听取其他小组和老师的评价。 广东中考生物一轮教材复习课件 评价维度 评价要点 项目成果 瓶中生态系统是否能较长时间维持稳定，生态瓶的观赏 性如何 【注意事项】 1.可以先试做一个简单的生态瓶，如果这个生态瓶制作成功 了，再制作复杂的生态瓶。 2.去池塘等室外场所采集实验材料时，一定要注意安全，在确 认安全的前提下行动。 广东中考生物一轮教材复习课件 【主题探究】某学校开展生态瓶制作比赛，某探究小组制作 的四组生态瓶如图所示，生态瓶中有水草、小鱼、河泥、螺等。 请回答第 1～2 题。 广东中考生物一轮教材复习课件 ) 1.关于生态瓶的说法不正确的是( A.生态瓶是一个生态系统 B.水草是生态瓶中的生产者 C.河泥里有一定量的分解者 D.生态瓶中的能量循环流动 2.图中四组生态瓶能较长时间维持相对稳定的是( ) A.① B.② C.③ D.④ D C 广东中考生物一轮教材复习课件 3.(2024 山西)2024 年 4 月 25 日，神舟十八号成功发射，“太 空水族箱”也随之“入驻”中国空间站，这激发了同学们制作生 态瓶的兴趣，于是他们开展了以下实践和探究活动。请回答下面 问题。 【制作与分析】 (1)小青组选择玻璃瓶、金鱼藻、6 条小鱼、塘泥等制作了水 生生态瓶(如图 1)，其中金鱼藻扮演的角色是生产者，可通过光合 作用为小鱼提供 ___________ 和部分有机物 ； 小鱼扮演的角色是 ________，其呼吸作用产生的水和____________可作为金鱼藻进 行光合作用的原料。 氧气 消费者 二氧化碳 广东中考生物一轮教材复习课件 图 1 图 2 广东中考生物一轮教材复习课件 评价标准 评价 ①容器无色透明； ②生态瓶内成分齐全； ③动物与植物间大小及数 量的比例适当； ④动植物与容器的大小比 例适当； …… 优点：___________________________ ________________________________ ________________________________ 建议：__________________________ _________________________ 【评价与改进】 (2)请根据评价标准对小青组的作品进行评价。 容器无色透明，生态瓶内有植 物、动物、细菌和真菌等生物成分， 还有水、氧等非生物成分(合理即可) 生态瓶中动植物与容器的大 小比例要适当(合理即可) 广东中考生物一轮教材复习课件 (3)为探究环境因素对生态瓶中生物的影响，同学们选择适当 的实验材料探究了水温对金鱼藻光合作用的影响，结果如图 2 所 示。该实验的变量是________。实验结论是__________________ ____________________________________________。 水温 在一定范围内，随 水温的升高，金鱼藻的光合作用先增强后减弱 广东中考生物一轮教材复习课件 1.下列与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境关系相 同的选项是( ) A.草盛豆苗稀 C.骆驼刺根系发达 B.大树底下好乘凉 D.北极熊皮下脂肪很厚 2.胡杨树在肥沃和贫瘠的土壤中都能生长，这体现了( ) A.环境能改变生物 C.生物会影响环境 B.生物能适应环境 D.环境会影响生物 B B 课后作业 广东中考生物一轮教材复习课件 3.生态安全是国家安全体系中的重要组成部分。下列措施不利 ) 于维护生态安全的是( A.大力发展绿色能源 B.生产和使用环保产品 C.及时举报破坏环境的行为 D.随意放生购买的外来物种 4.(2025 安阳)《刑法》第 344 条规定：“非法引进、释放或者 丢弃外来入侵物种，情节严重的，处三年以下有期徒刑……”， 外来入侵物种产生的影响，不包括( A.与本地物种争夺营养 C.威胁本地生态安全 ) B.与本地物种竞争空间 D.维持本地生态平衡 D D 广东中考生物一轮教材复习课件 5.“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长 情况。相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”“开花提前” 等现象，这种现象说明( ) A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.环境可以适应生物 D.生物与环境可以相互影响 B 广东中考生物一轮教材复习课件 【主题】“鲸落”是鲸尸沉入深海形成的特殊生态系统，在 深海低温、黑暗和高压的环境下，鲸尸可以维持盲虾等深海动物 和微生物生存上百年。请回答第 6～7 题。 A 6.从生物学的角度分析，鲸尸在该生态系统中分别扮演的角色 是( ) A.非生物因素 C.分解者 B.生产者 D.消费者 广东中考生物一轮教材复习课件 D 7.下列有关说法错误的是( ) A.“鲸落”的能量来源主要为鲸尸 B.低温、黑暗和高压属于非生物因素 C.分解鲸尸的微生物属于分解者 D.“鲸落”中的食物链有：鲸尸→盲虾 广东中考生物一轮教材复习课件 8.生物的形态、分布及行为与其所受到的主要影响因素不相符 的是( ) A A.沙漠中骆驼刺的根很长——肥料 B.山顶上树枝向一侧生长——风 C.海洋不同水层的藻类不同——光 D.大雁冬季会飞到南方——温度 广东中考生物一轮教材复习课件 9.【跨学科实践·生态瓶制作】如图为小明同学用河水、池泥、 水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作的生态瓶，散射 ) 光可避免瓶内温度过高。下列分析正确的是( A.水藻为小鱼提供了食物 B.生态瓶内不存在分解者 C.生态瓶中的食物链为：阳光→水藻→小鱼 D.生态瓶的自我调节能力比池塘生态系统强 A 广东中考生物一轮教材复习课件 10.小果白刺是荒漠地区常用于防风固沙的小型灌木，有一种 叶退化的药用植物可依附在小果白刺的根部生长，并从其根部获 取营养物质。下列说法正确的是( ) A.小果白刺与该药用植物之间是捕食关系 B.叶退化是该药用植物对荒漠环境表现出的适应 C.小果白刺不会影响周围环境中的其他生物 D.荒漠生态系统的生物种类少，破坏后更易恢复 B 广东中考生物一轮教材复习课件 11.(2025 陕西模拟)如图为“稻虾共作”农田生态系统的部分 ) 食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是( A.图中蛇所在的食物链有 3 条 B.能量储存在有机物中并沿食物链传递 C.若受污染，水稻积累的有毒物质最多 D.小龙虾过度繁殖，会影响青蛙的数量 C 广东中考生物一轮教材复习课件 12.学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。下 列叙述错误的是( ) C A.该食物网中存在一条食物链：玉米→蝗虫 →蟾蜍 B.食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争 关系 C.油菜、玉米受到外界刺激时能完成反射活动 D.生态系统中的能量最终来源于太阳能 广东中考生物一轮教材复习课件 13.“保护湿地 共筑未来”是 2025 年“世界湿地日”的主 题。广东湛江红树林面积逐年增长，被国际湿地专家称为世界湿 地恢复的成功范例。下列有关说法正确的是( ) A.湿地生态系统中的各种动、植物是生态系统的生产者 B.湿地被称为“地球之肺”，具有净化水质的功能 C.湿地生态系统中能量是沿着食物链(网)逐级递减的 D.湿地生态系统的能量最终来源于绿色植物 C 广东中考生物一轮教材复习课件 14.(2025 兴化二模)如图是某生态系统的碳循环示意图，其中 ①～④表示生理作用，a～d 表示生态系统中的生物部分，下列说 法正确的是( ) A.a 为消费者，b 为生产者 B.图中生物可构成食物链：b→c→d C.d 可促进生态系统的物质循环 D.③对维持碳氧平衡不可或缺 C 广东中考生物一轮教材复习课件 15.东安湖体育公园是大运会主会场，也是成都的城市生态会 客厅，该公园占地面积 5 061 亩，其中绿地面积 3 427 亩，水域面 积 1 634 亩。图甲是东安湖体育公园鸟瞰图，图乙表示东安湖生态 系统的部分食物网。回答下列问题。 广东中考生物一轮教材复习课件 (1)东安湖生态系统中，白鹭、蟹、虾等生物的分布和生活受 非生物因素和__________的影响，上述因素统称为____________。 该生态系统中鱼、虾等动物的食物碎屑、排泄物和植物的枯枝落 叶并不会无限堆积，是因为这些物质可以被生态系统中的_______ __________________分解。 (2)东安湖生态系统中的多条食物链构成复杂的食物网，请写 出图乙中最短的一条食物链：______________________________ _____________________________________。若某个时期蟹的数量 减少，在短时间内浮游动物的数量将_____，但一段时间后，蟹、 浮游动物的数量又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统 具有一定的__________能力。 生物因素 生态因素 分解者 (或“细菌和真菌”) 水生植物→蟹→白鹭(或“水生植物 →虾→白鹭”或“水生植物→鱼→白鹭”) 增加 自我调节 广东中考生物一轮教材复习课件 (3)在东安湖生态系统中，水生植物通过光合作用将能量贮存 在________中。当能量沿着图乙所示的食物网逐级传递到白鹭时， 白鹭贮存的能量已经很少，原因是能量在食物链各个环节的传递 过程中逐级________。 (4)东安湖生态系统中的各种成分通过 _________ 流动和 ____________，紧密联系，构成一个统一整体，从而使其得到生 存和发展。 (5)(开放性设问)为保护东安湖生态系统的稳定性，你认为可 以采取的措施是_________________________________________ _______。 有机物 递减 能量 物质循环 合理采伐(或“加强教育和法制管理”等，合理 即可) 广东中考生物一轮教材复习课件 16.【中考新题型·项目式学习】某兴趣小组在老师的指导下开 展生态瓶养鱼实践活动，请回答下列问题。 项目一：制作生态瓶 (1)同学们先将塘泥铺在玻璃瓶底部，并加入适量池塘水。塘 泥和池塘水中含有的细菌和真菌等微生物也被带入生态瓶，小生 态瓶可以看作一个微型生态系统，泥沙中的细菌、真菌属于 ________，阳光、空气属于该生态系统的____________。 (2)待塘泥完全沉淀后，向瓶中放入适量金鱼藻和生长状况良 好的小鱼，观察到小鱼适应环境后，再盖好瓶盖。小鱼的_______ 作用产生的二氧化碳是金鱼藻制造有机物的原料。 分解者 非生物成分 呼吸 广东中考生物一轮教材复习课件 项目二：讨论与交流 (3)制作完成的生态瓶需要放置在阳光充足的环境中，因为生 态瓶中的能量来源于金鱼藻所固定的_______。生态瓶避免阳光直 射的主要原因是__________________________________________。 (4)与池塘生态系统相比，该生态瓶不能维持较长时间，小鱼 的存活时间较短，原因是生态瓶的自我调节能力较________。为 了延长生态瓶中小鱼的存活时间，提高其生态系统的稳定性，可 进行的操作是________(多选，填序号)。 ②适当增加其他绿色植物 ①将瓶中的池塘水更换为蒸馏水 ③放在温度适宜的地方 太阳能 防止生态瓶温度过高，影响瓶内生物的正常生活 弱 ②③ 广东中考生物一轮教材复习课件 $