精品解析：吉林省四平市2025-2026学年七年级上学期第三次月考语文试题

七年上第三次检测语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 家国情怀亘（ ）古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数mó（ ）难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇儒皆知。和平年代，每位坚守岗位，默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。 1. 给下列加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）亘（ ）古 （2）mó（ ）难 2. 语段中画波浪线的句子有一个错别字，应将“_______”改为“_______” 3. 语段中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 锲而不舍 C. 当之无愧 D. 锋芒毕露 4. “他们把这个世界变得五彩斑斓”中“把”“世界”的词性分别是_______和__________。 【答案】1. ①. gèn ②. 磨 2. ①. 儒 ②. 孺 3. D 4. ①. 介词 ②. 名词 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）亘古（gèn gǔ）：自古以来，从远古到现在。 （2）磨难（mó nàn）：在艰难困苦遭遇中经受的挫折和苦难。 【2题详解】 本题考查字形。 妇儒皆知——妇孺皆知：妇女和小孩都知道，形容事情或人物非常有名，人人皆知。 【3题详解】 本题考查成语运用。 A.鞠躬尽瘁：指竭尽心力，不辞劳苦地贡献一切。文中用来指有志之士为民族复兴竭尽全力，使用恰当； B.锲而不舍：比喻坚持不懈，持之以恒。文中用来形容一代代人持续投身复兴事业，使用恰当； C.当之无愧：指完全当得起某种荣誉或称号，毫无愧色。文中用来形容默默付出的平凡人就是英雄，使用恰当； D.锋芒毕露：形容人的锐气和才华全都显露出来，多含贬义或指过于张扬。文中说“他们也被这个世界照得锋芒毕露”，意在赞美平凡英雄被看见、被认可，但“锋芒毕露”与“默默付出”的语境相矛盾，且感情色彩不符，使用不恰当； 故选D。 【4题详解】 本题考查词性辨析。 “把”在此句中是介词，用于引出动作的对象（“这个世界”），构成“把”字句；“世界”是名词，作“把”的宾语，指人类所处的环境或社会整体。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 古代诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，“（1）_______，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），给予我们真挚友情的滋养；“海日生残夜，（2）_______”（王湾《次北固山下》），点燃我们对生活真理的思考；我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来，但刘禹锡却与众不同，他在《秋词》（其一）中用形象生动的诗句“（3）_______，我言秋日胜春朝”表达自己的观点；岑参《行军九日思长安故园》“（4）_______，_______”运用了陶渊明的典故，表现诗人在战乱中的辛苦境况；李商隐《夜雨寄北》中“（5）_______，_______”时空交错，虚实相生，想象了团聚后的情景。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 江春入旧年 ③. 自古逢秋悲寂寥 ④. 强欲登高去 ⑤. 无人送酒来 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 却话巴山夜雨时 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愁、旧、寥、酒、烛、夜”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 材料二： 高凤①，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡②。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水③流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，授业于西唐山中。凤年老执志不倦名声著闻。 （节选自范晔《后汉书·高凤传》，有删改） 【注释】①高凤：东汉人，字文通。②护鸡：看护好鸡，以防吃了麦子。③潦（lǎo）水：雨后地上的积水。 6. 材料一作者是诸葛亮，字_______，___________时蜀汉政治家、___________家。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）非学无以广才（ ） （2）凤方悟之（ ） 8. 请用“”给材料二中画线句子断句。（限断两处） 凤 年 老 执 志 不 倦 名 声 著 闻。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。 10. 用简洁的语言概括材料二中的高凤是个怎样的人？ 11. 请结合高凤读书的故事，谈谈你对材料一中“非宁静无以致远”的理解。 【答案】6. ①. 孔明 ②. 三国 ③. 军事 7. ①. 增长 ②. 代词，指麦子湿了这件事 8. 凤年老/执志不倦/名声著闻。 9. 他的妻子（曾经）有一次到田地里去，庭院里面晾晒着麦子，让高凤看住鸡（以防吃麦）。 10. 高凤是个专心致志（勤奋学习）的人。 11. “非宁静无以致远”的意思是不宁静专一就没办法达到远大目标，高凤正是因为读书的专心（高凤读书时能屏除杂念和干扰），成了著名的学者。 【解析】 【导语】两则材料均围绕“治学修身”展开。诸葛亮《诫子书》以“静俭”为纲，强调淡泊明志、学以广才，语言凝练，哲理性强；高凤传则通过“流麦”轶事，以生动细节刻画其专注忘我的学者形象，叙事简练。二者一理一事，互补映衬，共同诠释了传统文人“静心笃志”的治学精神。 【6题详解】 本题考查文学常识。 诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉杰出的政治家、军事家、文学家和发明家。他辅佐刘备建立蜀汉政权，官至丞相，一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，被后世誉为忠臣与智慧的化身。其代表作除《诫子书》外，还有《出师表》《隆中对》等，文风质朴恳切，充满家国情怀与人生哲理。《诫子书》是其写给儿子诸葛瞻的家训，强调修身、治学、立志的重要性，体现了儒家“内圣外王”的理想人格追求。 【7题详解】 本题考查文言词语含义。 （1）句意：不学习就无法增长才干。广：增长。 （2）句意：高凤这才明白过来。之：代词，指麦子被雨水冲走这件事。 【8题详解】 本题考查断句。 句意：高凤年老时，仍坚持志向毫不懈怠，名声远扬。 “凤年老”交代时间背景，“执志不倦”说明其精神状态，属主谓结构；“名声著闻”是前因导致的结果，三部分构成“年龄—品行—影响”的递进逻辑。 故断句为：凤年老/执志不倦/名声著闻。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 尝：曾经；之：动词，到……去；曝：晾晒；令：让，命令。 【10题详解】 本题考查分析人物。 根据材料二“少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息”，可知高凤虽出身农家，需参与劳作，却将全部心力投入读书，体现出专注勤学、志在学问的品格； 又据“妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”，可见他在看护麦子时仍手执竹竿诵读经书，连暴雨冲走麦子都未察觉，这一细节生动展现其读书入迷、心无旁骛的程度； 文末“凤年老执志不倦，名声著闻”进一步说明他终身不改其志，始终如一地坚持治学，最终成为一代名儒。综上，高凤是一个专心致志、勤奋刻苦、矢志不渝的学者形象，其精神与材料一中诸葛亮所强调的“静以修身”“非学无以广才”高度契合。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据材料一“非宁静无以致远”，意为：若不能保持内心的宁静专一，就无法实现远大的目标。这里的“宁静”并非仅指环境安静，更强调心无旁骛、专注坚定的精神状态； 结合材料二中高凤的故事，“妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水流麦”，可见他在看护家中重要农产——晾晒的麦子时，竟因全神贯注于诵读经书，连暴雨冲走麦子都毫无察觉；这一细节生动说明高凤读书时已达到完全屏蔽外界干扰、沉浸于学问之中的“宁静”境界；正因如此，他才能“其后遂为名儒”“名声著闻”，最终实现学术上的“致远”。 由此可见，“宁静”是成就“远大目标”的前提条件，高凤以实际行动印证了诸葛亮所言“非宁静无以致远”的深刻道理。 【点睛】参考译文： 材料一 君子的品行，依靠内心宁静来修养身心，依靠节俭来培养品德。不淡泊名利就无法明确志向，不内心宁静就无法实现远大目标。学习必须静心专一，才干来自勤奋学习；不学习就无法增长才干，没有坚定志向就无法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。年华随时间飞逝，意志随岁月消磨，最终像枯枝败叶一样凋零，大多对社会毫无贡献，只能悲哀地守着穷困的家舍，那时再后悔又怎么来得及呢！ 材料二 高凤是南阳人。年轻时是个读书人，家里以种田为业，但他专心致志诵读经书，日夜不停。有一次，他妻子到田里干活，把麦子摊在庭院中晾晒，让高凤看住鸡，以防它们啄食麦子。当时天降暴雨，高凤却手拿竹竿诵读经书，完全没有察觉雨水积成水流，把麦子冲走了。妻子回来感到奇怪，责问他，高凤这才醒悟过来。后来他成为著名的儒者，在西唐山中教授学生。高凤年老时，依然坚持志向毫不懈怠，名声远扬。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 苦苦菜 李佺林 ①我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘。 ②我的故乡位于连绵起伏的吕梁山下、潺潺奔流的汾水东岸，素有“阳曲米粮川”的美称。春日的田野上，阳光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠绿，青翠葱茏，美不胜收。再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。那“卧”在墨绿色叶儿上的颗颗晶莹透亮的露水珠儿，有的欲将嫩嫩的菜叶儿压弯，有的在金子般的阳光下缓缓融化。我们几个小伙伴迅速拉开了距离，各扎“营寨”，开始了铲菜。 ③铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，“噌噌”地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油嫩，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆！“有福同享”，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱。 ④当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点。 ⑤当我们一个个肩扛满满当当的菜篮子往村里走时，心里那个高兴的劲儿都没法提了，真和大人们在金秋时节赶着马车、推着平车往家里运丰收后的果实一样高兴。回家后，把沉甸甸的菜篮子“啪”地一扔，院子里顿时鸡飞、狗叫、猫惊。我把菜一把把拽出，须臾，嫩绿的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，妈妈才开始忙碌。这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的“胡须”拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花、薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在块儿，更是“别有番滋味在心头”。苦苦菜成为困难岁月里我们家里的一道“名吃”。 ⑥有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！ （有删改） 12. “苦苦菜”是本文线索，请阅读文章第③④两段，概括作者围绕“苦苦菜”记述了什么事情。 13. 请赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。 再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。 14. 简要分析文章结尾段的作用。 15. 选文表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】12. “我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。 13. 运用叠词，生动形象地描绘了苦苦菜生机勃勃、美好可爱的形态，表现了“我”对苦苦菜的喜爱之情；使音律和谐，读起来朗朗上口，增强了语言的和谐美和节奏美。 14. 内容上，赞美苦苦菜陪伴“我”走过童年，带给“我”幸福感，并且在精神上激励“我”；结构上，照应文章标题和开头，总结全文，升华主题。 15. 流露出“我”对童年挖苦苦菜及用苦苦菜做“名吃”的怀念，表达对苦苦菜的喜爱和赞美之情，也表达了对苦苦菜带给自己人生启示和精神勉励的感激之情 【解析】 【导语】本文通过描绘作者与苦苦菜相伴童年生活，展现出苦苦菜在艰苦岁月中的重要角色以及其带来的精神启示。文章以苦苦菜为线索，描述采摘、烹调和食用苦苦菜的详细过程，突出其顽强的生命力和丰富的营养价值，同时通过细腻生动的语言和感人的细节，表达对苦苦菜的深厚情感。最终，结尾部分将苦苦菜升华为一种精神象征，体现了作者在逆境中乐观向上的生活态度，传递出以苦为乐、迎难而上的精神力量。 【12题详解】 本题考查内容理解概括。 结合③段“铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，‘噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲”、④段“当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲”可知，我们学着大人的样子铲菜，先是快速地铲起菜放在地上，等阳婆婆转向正南时已铲满菜篮子，而后为多装菜把菜拿出来重放，将菜攥紧摁进篮子，直至把篮子装得严严实实，过程中大家累得额头上冒出了汗珠。据此可得：“我”和小伙伴们去田野里铲菜，总是压满篮子才肯回家。 【13题详解】 本题考查词语理解赏析。 结合第②段画线句“再看看我们的‘老朋友’——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳”可知，在这段描写苦苦菜的语句中，“绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵”这三个叠词运用得极为精妙。“绿茸茸”着重凸显了苦苦菜色泽浓郁，呈现出毛茸茸的鲜嫩质感，仿若给人视觉上的轻抚，让人一下便能想象到那翠绿、厚实且柔软的叶片，尽显其蓬勃生机；“嫩生生”则聚焦于苦苦菜新生的娇嫩状态，仿佛叶片汁水饱满，轻轻触碰就会渗出汁水来，彰显出它的娇弱与鲜嫩；“鲜灵灵”更强调其鲜活、灵动，在清新湿润的晨风中微微摇曳的苦苦菜，恰似灵动的精灵，满是朝气。这一系列叠词，既精准勾勒苦苦菜惹人喜爱的模样，饱含“我”的喜爱之情，又让语句读来朗朗上口，富有韵律美。 【14题详解】 本题考查句段作用。 结合⑥段“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！”可知，内容方面，“有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代”直白地阐述了苦苦菜于作者而言意义非凡，它贯穿了作者成长中至关重要的阶段，承载着童年诸多回忆，那时铲菜、吃菜的过往皆是幸福的注脚，给作者带去满足与快乐；后半句 “更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气”，则凸显苦苦菜化作精神支柱，艰苦岁月里培养出的以苦为乐品质，助作者直面人生困境。 结构方面，“伴我度过……童年、少年时代”回扣开头“我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘”，点明二者渊源已久；提及苦苦菜，照应标题“苦苦菜”，收束全文叙述内容；还将对苦苦菜的情感从喜爱升华为汲取精神力量，升华主题。 【15题详解】 本题考查情感理解。 文中多处细节尽显作者对童年挖苦苦菜一事的怀念。如描写春日田野铲菜场景时，结合②段“我们几个小伙伴迅速拉开了距离，各扎‘营寨’，开始了铲菜”可知，寥寥数语，勾勒出儿时伙伴们满怀热忱、欢快劳作的画面，足见这段经历刻骨铭心，饱含怀念之情；铲菜时细致入微地刻画铲菜动作、菜的形态，结合③段“‘噌噌’地铲了起来，小手手里很快就是一把”可知，凸显当时投入劲儿，侧面烘托怀念之意。食用苦苦菜部分，由⑤段“淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味”可知，生动展现儿时吃用苦苦菜所做“名吃”的满足，流露出由衷喜爱。结合⑥段“给了我在漫长曲折……一往无前的勇气”可知，文末点明苦苦菜化作精神动力，助作者闯过坎坷，字里行间满是感激，凸显它无可替代，升华赞美之情。 （三）（10分） 阅读选文，完成下面小题。 清明的心弦 ①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？ ③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。 ④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的冻水，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢？只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。 ⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。 ⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋；告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。 ⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。 16. 本文作者描绘了北方冬天的那些景物？ 17. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了什么？ 18. 选文第⑥段连用五个“迎接”有什么作用？ 19. 作者为什么喜欢初冬？谈谈你的理解。 【答案】16. 大树、水面、田野、花木、亭台、野鸽、野兔等景物，写出了初冬的特有美。 17. 突出了在初冬农民也变得沉着、从容。 18. 连用五个“迎接”描绘了初冬的美好事物，使人获得审美的满足，激发了人们对生活、对未来的热爱和向往。 19. 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量。 【解析】 【16题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担”，第③段“雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远”，第④段“地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来”，第⑤段“这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态”，第⑥段“到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑”可知，作者描绘了北方冬天的大树、水面、田野、大地、花木、池塘、亭台、野鸽子、野兔等景物，写出了初冬的特有美。 【17题详解】 本题考查理解句段。 结合第④段“在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢？只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边”可知，“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，作者描写这些是为了突出“在初冬，农民也变得从容”。 18题详解】 本题考查句段。 结合第⑥段“到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋；告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略”可知，连用五个“迎接”描绘了初冬晶莹的白雪、盏盏冰灯、房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语等美好事物，表达了对新年的期盼与希望，使人获得审美的满足，激发了人们对生活、对未来的热爱和向往。 【19题详解】 本题考查理解作者情感主旨。 结合第③段“雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处”，第④段“在初冬，农民也变得从容”，第⑤段“这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然”，第⑥段“告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略”可知，因为初冬的景物宁静、沉静，朴素动人，庄重安然，使人从容悠闲，可以使人休整精神，为新的奋斗积蓄力量。 （四）名著阅读（5分） 20. 整本书阅读《朝花夕拾》，回答问题。 （1）请依据提示，填入对应的篇目名称和情节。 ①_____________________ ②_____________________ （2）色调有“冷”“暖”之分，不同的色调传达的情感不同。请为《从百草园到三味书屋》或《父亲的病》选择合适的色调，并阐述理由。 【答案】（1） ①. 五猖会 ②. 衍太太污蔑“我”偷家里的东西变卖，流言四起 （2）示例一：我为《从百草园到三味书屋》选择暖色调。文章描述鲁迅儿时拔何首乌、捕鸟、折腊梅等趣事，都是美好生活的温馨回忆，表现了儿童热爱自然、纯真活泼的天性。 示例二：我为《父亲的病》选择冷色调。文章回忆鲁迅儿时为父亲求医治病的情景，冷峻地批判了庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑态。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著常识及相关情节的把握。 ①根据“少时盼望看迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》”这一典型情节，可准确判断该篇目出自鲁迅散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。文中通过孩子热切期待与父亲突加阻拦之间的强烈反差，揭示了封建家庭教育对儿童天性的压抑，具有鲜明的批判意识和深沉的情感张力。 ②在《琐记》一文中，衍太太表面和善，实则心术不正。她不仅怂恿孩子吃冰、打旋，还在“我”家中失窃后散布流言，污蔑“我”偷卖家中财物。这种虚伪与恶意使“我”深感世态炎凉，最终促使“我”决意离开绍兴，赴南京求学，寻求新知与出路。这一情节体现了鲁迅对旧社会人情冷漠与道德虚伪的深刻反思。 【小问2详解】 本题考查对相关篇目的个性化解读与审美判断。 《从百草园到三味书屋》适合采用暖色调来呈现。全文以童年视角展开，前半部分描绘百草园——一个充满生机、色彩斑斓、趣味盎然的自然乐园：碧绿的菜畦、紫红的桑葚、鸣蝉高唱、油蛉低吟，更有神秘的“美女蛇”传说与雪地捕鸟的童趣，无不洋溢着自由、天真与探索的快乐。后半部分转入三味书屋，虽为“全城中最严厉的书塾”，规矩森严、气氛拘谨，但作者并未将其写成压抑的牢笼，而是通过学生课间溜去后园玩耍、先生入神朗读时学生偷偷描绣像等细节，巧妙展现儿童天性在束缚中依然蓬勃生长的韧性与幽默。整体情感基调温暖怀旧，充满对童年时光的深情追忆。 相比之下，《父亲的病》则更适合冷色调。文章以冷静而犀利的笔触，揭露了两位所谓“名医”的庸碌与虚伪：他们开出的药引荒诞离奇，如“原配蟋蟀一对”“平地木十株”，诊金高昂却疗效全无，最终在父亲病情危重之际推诿逃避。作者借家庭由希望到绝望的全过程，表达了对封建迷信式中医的尖锐批判，以及对亲人逝去的深切悲痛。字里行间弥漫着无奈、愤懑与哀伤，情感沉郁冷峻，具有强烈的现实批判力量。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 读书可以让我们享受和汲取人类文化的营养，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。学校开展了以“少年正是读书时”为主题的读书周活动，请你参与并完成下列任务。 （1）阅读下面的材料，写出你探究的结果。 习近平主席坦言，“读书已成了我的一种生活方式”，并列举出多项读书的好处，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人也都是热爱读书的典范，他们将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求。 （2）目前，“亲子阅读”越来越受重视。“亲子阅读”也成为这次读书周的重要环节之一。某同学为这次读书周“亲子阅读”设计了一个微标（见下图），请仔细观察之后，为其设计一则宣传语，不超过20个字。 （3）在读书周期间，有同学质疑：如今网络发展极其迅速，电子书在网上比比皆是，我们现在还需要阅读纸质图书吗？对此，请说说你的观点。 【答案】（1）示例：党和国家历代领导人都是热爱读书的典范，他们将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求。 （2）示例：大手牵小手，书香更持久。 （3）示例：中国人历来重视阅读，书籍对于人，对于社会，对于国家，都是进步的阶梯。在网络时代，数字化阅读往往是碎片化、快餐式、随意性的，是一种浅阅读。对于深层次阅读而言，传统纸质阅读依然具有不可替代性。强化对纸质图书的阅读，发现并重视传统纸质阅读的价值，是每个中国人都应当具有的文化自觉。 【解析】 小问1详解】 本题考查内容提炼和概括。 通读语段“习近平主席坦言，‘读书已成了我的一种生活方式’”，“毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人也都是热爱读书的典范，他们将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求”可知，材料写习近平、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人都热爱读书、将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求。故可就此提炼概括。 【小问2详解】 本题考查图文转换。扣住“亲子阅读”的中心，根据徽标，设计标语。徽标中一共有三个人形，两大一小分别代表父母与子女，人形前是一本书，代表父母与子女共同读书。标语要求简短，朗朗上口。 示例：亲子共阅读，家庭更和谐。 【小问3详解】 本题考查语言表达。答题思路：表达需要阅读纸质图书的观点，陈述理由即可。 示例：纸质图书的阅读必不可少。纸质书籍的阅读，一方面是在学习知识，纸质书籍阅读更能够让人沉浸其中，达到深层阅读；另一方面，纸质书籍的阅读是一种情操的陶冶，在纸张、笔墨的气息中，让人能够沉下心来，获得心灵的宁静。而电子阅读大部分都是碎片式的、快速的、表层的，所以纸质书籍有着不可替代的作用。 （二）写作（50分） 22. 作文：行走在幸福中 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 行走在幸福中 我一直以为，幸福是轰轰烈烈的成就，是掌声雷动的高光时刻。直到那个黄昏，我才明白，幸福原来是一盏悄悄亮起的灯，无声无息，却足以照亮整条归途。 那天下着小雨，我因考试失利，独自在放学路上磨蹭。书包沉得压肩，心里更像塞满了湿透的棉花，又冷又闷。路过小区门口的小面馆，老板娘正收拾桌椅，看见我，笑着招呼：“丫头，今天怎么这么晚？进来坐会儿吧。”我本想推辞，她已拉开椅子，顺手递来一块干毛巾。 “看你头发都湿了。”她边说边转身进了厨房。不一会儿，一碗热腾腾的阳春面端到我面前，清汤上浮着几点油花，几缕青葱，香气扑鼻。“快趁热吃，不要钱，就当阿姨请你解解乏。”我愣住，眼眶忽然发热。那碗面并不贵重，却在我最灰暗的时刻，递来一份不带条件的温柔。 后来我才知道，这位阿姨每天都会留意放学的学生，谁脸色不好、谁淋了雨，她总默默递上一杯热水或一块点心。有人问她图什么，她只笑笑：“我儿子也在外地读书，希望他遇到难处时，也有人愿意拉一把。” 自那以后，每当我走过那家小店，哪怕只是瞥见窗内暖黄的灯光，心里便涌起一阵踏实的暖意。原来幸福不是站在领奖台上被万众瞩目，而是当你低头赶路时，有人为你轻轻点了一盏灯；不是拥有多少，而是被世界温柔地记住过。 如今，我也开始学着为他人留一束光——帮同学捡起掉落的文具，给楼下的流浪猫放一碗水。这些微小的举动，竟让我感到前所未有的充实与喜悦。 原来，我们不必追逐幸福，只需用心行走，它早已铺满在每一个被善意照拂的瞬间里。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“行走在幸福中”是一个富有诗意的题目，关键词是“行走”与“幸福”。“行走”强调过程性、动态感，不是静止的拥有，而是持续的感受与发现；“幸福”则需避免空泛，应落脚于具体、真实、可感的生活细节。立意上应突出：幸福并非遥不可及，它藏在日常的陪伴、付出、成长或微小善意之中。通过细腻观察与真情体验，展现“原来幸福一直在我身边”的顿悟或“在平凡中看见光”的感悟，传递积极温暖的人生观。 其次，构思选材。本题更适合写记叙文。可从家庭生活切入，如奶奶清晨煮的一碗热汤面、父亲雨中送伞的背影；也可从校园场景取材，如朋友一句鼓励、老师一次耐心辅导；还可从社会见闻出发，如陌生人的一个微笑、志愿者默默服务的身影。本文构思可采用“倒叙+细节描写”结构：开头以“我曾以为幸福很远”设疑，中间聚焦一个典型场景（如生病时母亲彻夜守候），运用动作、语言、环境描写营造氛围，结尾点明“幸福不在远方，就在这被爱包裹的每一刻”。语言上注重白描与抒情结合，避免华丽堆砌，用朴实文字传递真挚情感，让“行走”的过程自然引出“幸福”的领悟。 23. 阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟作者高尚的追求，思考领悟令他的思想在音乐中升华；李时珍学医，在质疑声中研读前人的书典，在遍尝百草中验证真伪，质疑实践使他的仁心已超越医术。其实，学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，生活中更是充满了各种各样的学习，所谓“三人行，必有我师焉”。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 【答案】例文： 学而习之，不亦智乎？ 翻开万千历史书卷，领略多少文人墨客的壮志豪情；查阅无数学术书籍，体悟多少理论学家的汗水成果……学习是如此丰富多彩，又是如此充满智慧。学而习之，不亦智乎？ 学而习之，用心观察，用爱体验，成功才会在不远处守候。 被誉为中国“水稻之父”的袁隆平，本是一介农夫，面对13亿人口的粮食问题，他一直学习研究杂交水稻技术。一次次的观察，一次次的体验，他用自己的学习成果成就了富强的新中国。显然，学习是充满智慧的。手握帆桨，用多种多样的方式与骤雨搏击，帆起桨落，傲然航行于学习的海洋上。但唯有学会观察，用心体验，才能在学习的过程中不觉得寂寞劳苦，不会畏惧单调反复，在学习中升华自我，提高能力，向成功迈进。 学而习之，在反复中思考，在酝酿中领悟，成功才不会与你失之交臂。 苹果落地，这个看似平常的事情却让青年牛顿开始思考。或许当今有许多青年对牛顿的机遇满怀羡慕，却对他发现的定律不屑一顾。可正是因为牛顿会思考，并不断在实验中领悟，才能因发现万有引力定律而震惊全世界。诚然，思考是学习的基石。正如孔夫子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”倘若学习没有了思考，那就如同没有前行方向的航船，摇摇摆摆，不知归宿。守护好自己人生的航船，用学习的智慧启航，成功的彼岸就在不远处。 学而习之，在质疑中坚守真理，勇于实践，成功才不会与你分道扬镳。 面对宗教势力的压迫，面对众人的不解与质疑，布鲁诺坚持自己的真理。熊熊烈火烧得尽他的躯体，但永远烧不死他捍卫真理、勇于实践的心。布鲁诺用自己的生命诠释了知识是智慧的，是不可能被打倒的。可见，“知识就是力量”，而为了获取这股力量，学习是唯一渠道。在学习的旅程中，道路上的一切艰辛都会成为你的阻碍，但也会成为你向前的动力。不要犹豫，不要彷徨，勇于实践真理，不畏质疑与艰辛，智慧学习，超越自己，提升自我，取得成功。 学习，常常平淡，又往往纷繁。正因为观察与体验，平淡才得以通过煅烧而日趋鲜明；正因为思考与领悟，纷繁才得以经过过滤而变得纯净；更是因为质疑与实践，才赋予学习以多彩，赋予学习以智慧。 学而习之，不亦智乎？ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。写“给材料”作文，首先应认真阅读材料，准确把握题意。 审题立意。提示语“学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！”前两句是对三则材料内容的概括提示，后一句则是对三则材料陈述意图的总结提示，由此可以推断需要针对三则材料提炼出的主旨应该是：学习一个什么内容，采取一个什么样的学习方法，通过这样的学习方式，可以增强学习的效果，或者使学习者达到一个什么样的高度，所以说这样学习方式是充满智慧的。如，我学习游泳，开始采取了什么样的游泳方式，后来在别人的指导下，经过自己多次体验和实践，终于掌握了基本的方法，使自己能够浮起来，最后抒发感悟，通过体验、实践的方式去学游泳，也是一种智慧。 选材构思。选材角度可以从质疑与实践，即李时珍式学习。结合科学探索、创新精神，谈学习中质疑权威、亲身体验的重要性。例证：伽利略挑战亚里士多德、爱迪生实验灯丝材料。也可以从思考与领悟的角度，即孔子式学习，通过艺术、文学等领域的深度学习，探讨反复练习与精神共鸣的关系。例证：王羲之练字染黑池水、莫扎特对音乐的极致追求。还可以从生活即课堂的角度，“三人行”式学习，从平凡人、小事中汲取智慧，如长辈的生活经验、同伴的独特视角。例证：农民观察天象预测天气、工匠的技艺传承。结构安排，开头引用材料+提出观点（如“学习是灵魂与世界的对话”）；主体部分，分论点1+例证（如李时珍尝百草，联系现代科学实验精神），分论点2+例证（如孔子学琴，对比艺术家精益求精），分论点3+生活场景（如菜市场商贩的算账智慧）；结尾升华主题，如“学习是点亮生命的火种”。注意每个例证需结合自身感悟。紧扣“多元学习”，不偏离材料中“思考”“质疑”“生活化”的关键词。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年上第三次检测语文 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成下面小题。 家国情怀亘（ ）古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数mó（ ）难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇儒皆知。和平年代，每位坚守岗位，默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。 1. 给下列加点字注音，根据拼音写出相应汉字。 （1）亘（ ）古 （2）mó（ ）难 2. 语段中画波浪线的句子有一个错别字，应将“_______”改为“_______” 3. 语段中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 鞠躬尽瘁 B. 锲而不舍 C. 当之无愧 D. 锋芒毕露 4. “他们把这个世界变得五彩斑斓”中“把”“世界”的词性分别是_______和__________。 5. 在下面田字格中填写古诗文名句。 古代诗文以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，“（1）_______，随君直到夜郎西”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），给予我们真挚友情的滋养；“海日生残夜，（2）_______”（王湾《次北固山下》），点燃我们对生活真理的思考；我国古代文学中，常将“秋”与“愁”等同起来，但刘禹锡却与众不同，他在《秋词》（其一）中用形象生动的诗句“（3）_______，我言秋日胜春朝”表达自己的观点；岑参《行军九日思长安故园》“（4）_______，_______”运用了陶渊明的典故，表现诗人在战乱中的辛苦境况；李商隐《夜雨寄北》中“（5）_______，_______”时空交错，虚实相生，想象了团聚后的情景。 二、阅读（45分） （一）（15分） 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮《诫子书》） 材料二： 高凤①，南阳人也。少为书生，家以农亩为业，而专精诵读，昼夜不息。妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡②。时天暴雨，而凤持竿诵经，不觉潦水③流麦。妻还怪问，凤方悟之。其后遂为名儒，授业于西唐山中。凤年老执志不倦名声著闻。 （节选自范晔《后汉书·高凤传》，有删改） 【注释】①高凤：东汉人，字文通。②护鸡：看护好鸡，以防吃了麦子。③潦（lǎo）水：雨后地上的积水。 6. 材料一作者是诸葛亮，字_______，___________时蜀汉政治家、___________家。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）非学无以广才（ ） （2）凤方悟之（ ） 8. 请用“”给材料二中画线句子断句。（限断两处） 凤 年 老 执 志 不 倦 名 声 著 闻。 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 妻尝之田，曝麦于庭，令凤护鸡。 10. 用简洁的语言概括材料二中的高凤是个怎样的人？ 11. 请结合高凤读书的故事，谈谈你对材料一中“非宁静无以致远”的理解。 （二）（15分） 阅读下面文章，完成下面小题。 苦苦菜 李佺林 ①我从记事起，便和苦苦菜结下了不解之缘。 ②我的故乡位于连绵起伏的吕梁山下、潺潺奔流的汾水东岸，素有“阳曲米粮川”的美称。春日的田野上，阳光普照，明媚清新，禾苗滴翠，小草翠绿，青翠葱茏，美不胜收。再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。那“卧”在墨绿色叶儿上的颗颗晶莹透亮的露水珠儿，有的欲将嫩嫩的菜叶儿压弯，有的在金子般的阳光下缓缓融化。我们几个小伙伴迅速拉开了距离，各扎“营寨”，开始了铲菜。 ③铲菜时，我们学着大人们等谷苗时的样子，往地上一蹲，一只手握着铲铲，另一只手拎着菜叶，“噌噌”地铲了起来，小手手里很快就是一把，先放在地上，然后再铲，由于铲菜的时间长了，铲铲的面上大部分磨得雪白明亮，被太阳一照，还真晃眼，闪着雪亮雪亮的光泽，一股浓郁清新的泥土气息扑鼻而来。有时，我们会遇到苦苦菜十分浓密的地方，许是水土肥美的原因吧，这一片地里苦苦菜密密匝匝，碧绿油嫩，繁茂丰盛，绿浪汹涌，像绿色的大地毯。我们的心情，就像当年哥伦布发现了新大陆！“有福同享”，赶紧叫来同伴们。蹲得累了，干脆双腿跪在软绵绵的黄土上，伸一伸累得酸困的腰，更加麻利地铲着，菜壮根粗，就顺着根往下挖，有的根就有一尺多长。墨绿色的苦苦菜，一把一把，摆在田间，多么惹人喜爱。 ④当红红的阳婆婆由红变黄，缓缓转向正南，我们已把菜铲满菜篮子了。为了多装菜，我们还要把菜拿出来重放一次。把菜攥紧一把把放进篮子，并使劲地摁呀摁呀，额上颗颗晶亮亮的汗珠淌在了菜上，整个篮子被菜压得严严实实，很难插入菜铲。再瞧我们的双手，尤其是那只拎菜的小手，染满了密密麻麻、斑斑驳驳的奶点。 ⑤当我们一个个肩扛满满当当的菜篮子往村里走时，心里那个高兴的劲儿都没法提了，真和大人们在金秋时节赶着马车、推着平车往家里运丰收后的果实一样高兴。回家后，把沉甸甸的菜篮子“啪”地一扔，院子里顿时鸡飞、狗叫、猫惊。我把菜一把把拽出，须臾，嫩绿的苦苦菜堆成一大堆，我跑出去玩了，妈妈才开始忙碌。这是一桩很细的活计，要一根根把菜根上长着的“胡须”拔掉，直瞅得两眼既困又酸，比起铲菜来要费劲得多，更要有耐心。食用时，把菜团子捞出，放到笼布里，挤尽水抖开，调上花椒油、食盐、碎碎的葱花、薄薄一层蒜泥，就着小米干饭和热乎乎的窝窝头，淡淡清香渗着缕缕苦涩，我们吃得津津有味。有时，妈妈还把已经调好的苦苦菜拌到生玉米面里，捏成窝头后，每个上面再摁上两颗红枣，蒸熟出笼后，窝头上面红、黄、绿三色交相辉映，吃起来甘甜、清香、微苦的滋味融合在块儿，更是“别有番滋味在心头”。苦苦菜成为困难岁月里我们家里的一道“名吃”。 ⑥有着顽强生命力、营养丰富的苦苦菜，不仅伴我度过了我终生难忘的童年、少年时代，更给了我在漫长曲折、坎坎坷坷的人生路上藐视困难、不怕吃苦、一往无前的勇气！以苦为荣、以苦为乐的精神激励着我，去开辟人生美好、崭新的未来！ （有删改） 12. “苦苦菜”是本文的线索，请阅读文章第③④两段，概括作者围绕“苦苦菜”记述了什么事情。 13. 请赏析第②段画线句子中加点词的表达效果。 再看看我们的“老朋友”——苦苦菜，绿茸茸、嫩生生、鲜灵灵，在清新湿润的晨风中微微摇曳。 14. 简要分析文章结尾段的作用。 15. 选文表达了作者怎样的思想感情？ （三）（10分） 阅读选文，完成下面小题。 清明的心弦 ①我喜欢北方的初冬，我喜欢初冬到郊外，到公园去游玩。 ②地上的落叶还没有扫尽，枝上的树叶还没有落完，然而，大树已经摆脱了自己沉重的与快乐的负担。春天它急着发芽生长，夏天它急着去获取太阳的能量，而秋天，累累的果实把枝头压弯。果实是大地的骄傲、大树的安慰，却又何尝没有把大树压得直不起腰来呢？ ③潮水或者池水或者河水，凌晨时分也许会结一层薄冰，薄冰上有腾腾的雾气，雾气倒显得暖烘烘呢。然后，太阳出来了。有哪一个太阳比初冬的太阳更亲切、更妩媚、更贴心呢？雾气消散了，薄冰消融了，初冬的水面比秋水还要明澈怡远，不再有游艇扰乱这平静的水面了，也不再有那么多内行的与二把刀的垂钓下钩者的贪婪，连鱼也变得温和秀气了，它们沉静地栖息在水的深处。 ④地阔而又天高，所有的庄稼地都腾出来。大地吐出一口气，迎接自己的修整，迎接寒潮的删节。当然，还有瑟瑟的冬麦，农民正在浇过冬的冻水，水与铁锨戏弄着太阳。场上的粮食油料早已拉运完毕，稀稀落落的几个人在整理谷草。在初冬，农民也变得从容。什么适时播种呀，龙口夺粮呀，颗粒归仓呀，那属于昨天，也属于明天。今天呢？只见个个笑脸，户户紫烟，炕头已经烧热，穿开裆裤的小孩子却宁愿呆在家门外边。 ⑤这时候到郊外、到公园、到田野去吧，游人与过客已经不那么拥挤。大地、花木、池塘和亭台也显得悠闲，她们已经没有义务为游人竭尽全力地显示她们的千姿百态。当她们完全放松了以后，也许会更朴素动人。而这时候的造访者，才是真正的知音。连冷食库里的啤酒与雪糕也不再被人排队急购，结束了她们大红大紫的俗气，庄重安然。 ⑥到郊外、到公园、到田野去吧，野鸽子在天空飞旋，野兔在草窠里奔跑。和它们一起告别盛夏和金秋；告别那喧闹的温暖，去迎接漫天晶莹的白雪，迎接那盏盏冰灯，迎接房间里跳动的炉火和火边的沉思絮语，迎接新年、迎接新的宏图大略。 ⑦初冬，拨响了那甜蜜而又清明的弦，我真喜欢。 16. 本文作者描绘了北方冬天那些景物？ 17. 第④段中“适时播种”、“龙口夺粮”、“颗粒归仓”写的是春、夏、秋三个季节的情景，这些描写突出了什么？ 18. 选文第⑥段连用五个“迎接”有什么作用？ 19. 作者为什么喜欢初冬？谈谈你的理解。 （四）名著阅读（5分） 20. 整本书阅读《朝花夕拾》，回答问题。 （1）请依据提示，填入对应篇目名称和情节。 ①_____________________ ②_____________________ （2）色调有“冷”“暖”之分，不同色调传达的情感不同。请为《从百草园到三味书屋》或《父亲的病》选择合适的色调，并阐述理由。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21. 读书可以让我们享受和汲取人类文化的营养，让我们的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。学校开展了以“少年正是读书时”为主题的读书周活动，请你参与并完成下列任务。 （1）阅读下面的材料，写出你探究的结果。 习近平主席坦言，“读书已成了我的一种生活方式”，并列举出多项读书的好处，“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气”。毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等党和国家领导人也都是热爱读书的典范，他们将读书当作一种生活态度、工作责任和精神追求。 （2）目前，“亲子阅读”越来越受重视。“亲子阅读”也成为这次读书周的重要环节之一。某同学为这次读书周“亲子阅读”设计了一个微标（见下图），请仔细观察之后，为其设计一则宣传语，不超过20个字。 （3）在读书周期间，有同学质疑：如今网络发展极其迅速，电子书在网上比比皆是，我们现在还需要阅读纸质图书吗？对此，请说说你的观点。 （二）写作（50分） 22. 作文：行走在幸福中 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 23. 阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟作者高尚的追求，思考领悟令他的思想在音乐中升华；李时珍学医，在质疑声中研读前人的书典，在遍尝百草中验证真伪，质疑实践使他的仁心已超越医术。其实，学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，生活中更是充满了各种各样的学习，所谓“三人行，必有我师焉”。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限，诗歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $