中考常用主题演练-主题十一 唯物史观-【练客中考】2026年甘肃新中考历史观点论述突破PPT

该初中历史中考复习课件聚焦唯物史观核心考点，紧密对接中考说明中观点论述题的考查要求，通过分析近三年考点权重，归纳出“人民群众作用”“科技创新”“生产关系与生产力”等高频主题，并提供“观点+论述+总结”的标准化答题模板，体现备考的针对性。 课件亮点在于“理论模板+真题演练”的实战模式，以工业革命、小岗村改革等案例为依托，运用唯物史观和历史解释素养，示范史论结合的答题方法，如“经济发展推动社会进步”小短文的写作技巧。助力学生掌握论述题得分要点，教师可据此开展高效复习，提升中考冲刺效果。

《观点论述突破》 历史 1 观点论述突破 中考常用主题演练 主题十一 唯物史观 2 【论述示例】 观点1：人民群众是社会变革的决定力量。（人民群众蕴含着强大的变革 力量） 3 论述：1789年，巴黎民众攻占象征国王统治的巴士底狱，法国大革命开始， 最终摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性 影响。五四运动从北京学生运动开始，发展到工人罢工、学生罢课、商人 罢市的“三罢”阶段，各界群众的斗争，特别是工人阶级的斗争，对运动直 接目标的实现起到了决定性的作用。它们都体现出人民群众中蕴含着强大 的力量。 综上所述，人民群众的广泛参与是社会变革和发展进步的主体力量。 4 观点2：科技创新推动生产力发展。 论述：1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，后来应用于化工、冶金、采 矿等生产部门，到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源，极大地提 高了生产力水平，人类进入了“蒸汽时代”。1831年，法拉第发现了电磁感 应现象。到19世纪70年代，电力开始作为动力带动机器，人类社会逐渐进 入“电气时代”。1883年，德国工程师戴姆勒研制出汽油内燃机，内燃机的 发明带动了相关新兴工业的发展，如汽车、飞机等新型交通运输工具、石 油工业、化学工业等，促进了生产力的发展。 综上所述，工业革命促进了科技创新，推动了生产力发展和人类社会的进步。 5 观点3:人民群众是历史的创造者。 论述:金字塔是古埃及文明的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平, 是古埃及人智慧的结晶。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。 《医学集成》和《医典》两部书长期被欧洲医学界奉为经典。阿拉伯人担 当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献。 综上所述,人民群众是历史的创造者。 6 观点4：阶级斗争是推动历史发展的直接动力。（社会的发展必须突破阶 级桎梏） 7 论述:在阶级社会里，阶级斗争是推动历史向前的直接动力，这一规律在 中外历史中都有鲜明体现。中国古代，秦朝末年，地主阶级的残暴统治让 农民阶级苦不堪言，陈胜、吴广领导的农民起义爆发。这场斗争虽最终失 败，却沉重打击了秦朝统治，为后续刘邦建立汉朝奠定基础，也促使汉初 统治者吸取教训，推行休养生息政策，推动社会恢复发展。近代美国，北 方工业资产阶级与南方种植园奴隶主阶级围绕奴隶制存废矛盾激化，引发 南北战争。北方获胜后废除奴隶制，扫除了资本主义发展的障碍，让美国 经济快速崛起。 可见，阶级斗争打破旧的阻碍，为社会发展开辟了新道路。 8 观点5：生产关系的调整要适应生产力发展的需要。 论述:生产关系若不匹配生产力水平，会阻碍社会进步；反之则能推动发 展，这在中外历史中屡见不鲜。中国战国时期，铁器牛耕的推广让个体农 耕成为可能，井田制下“土地归周王所有、农民集体耕作”的生产关系，已 无法适应新生产力。商鞅变法废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖， 农民获得土地经营权，生产积极性大幅提高，秦国因此国力大增，为其统 一六国奠定基础。近代俄国，农奴制束缚劳动力，阻碍资本主义发展。 1861年农奴制改革废除农奴制，农奴获得人身自由和土地，为俄国资本主 义工业提供了劳动力和市场，推动俄国走上资本主义发展道路。 可见，生产关系只有顺应生产力发展，才能促进社会进步。 9 【观点补充】 （1）杰出人物推动历史的发展。 （2）社会存在决定社会意识。 （3）经济基础决定上层建筑。 10 1.从古至今，经济繁荣发展是社会进步的助推器。某校历史老师以“经济 发展”为主题设计了如下学习任务单，请你参与完成。（10分） 唐三彩 占城稻 景德镇 指南针 玉米 商帮 纵观古今中外，从给出的关键词中任选三个，根据以上探究过程及所学知 识，以“经济发展推动社会进步”为题，写一篇100字左右的小短文。 （要求：观点明确，史论结合，条理清楚,字数150字左右） 1 2 11 [答案] 观点：经济发展推动社会进步。 论述：经济发展是社会进步的前提和物质基础，历史上每个朝代的统治者 都非常重视经济的发展。唐朝的手工业发展到很高水平，闻名中外的唐三 彩造型精美，色彩亮丽。北宋时期，从越南引进占城稻，大大提高了水稻 的产量，促进了南方经济的发展。农业的发展推动了手工业的兴盛，北宋 兴起的江西景德镇，后来发展成为瓷都。 综上所述，经济发展是社会进步的助推器。新时代，我们要大力发展经济， 加快社会主义现代化建设，为早日实现中华民族的伟大复兴作出努力。 1 2 12 2.马克思认为历史的发展有其自身客观规律，生产力和生产关系这一对矛 盾可作为研究社会发展的出发点。（10分） 材料一 工业化使机器生产代替手工成为可能，随着技术的发展，组织形 式也发生变化。工厂生产极大地促进了新的劳动分工，流水作业线使大批 量生产成为工业社会的特征。对日益昂贵的机器进行投资的需要刺激了大 公司的形成。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1 2 13 材料二 1979年秋，小岗生产队获得大丰收，全年粮食产量由原来的1.5万 多千克猛增到6万多千克。这个自农业合作化以来从未向国家交过公粮的 农村，第一次向国家交了公粮。 ——摘自《1978年的小岗村》 结合所学知识，从材料中提取信息，自拟一个论题并展开论述。 （要求：观点明确，史论结合，论证充分，价值观正确。字数150字左右） 1 2 14 [答案] 观点：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。 论述:18世纪60年代以来英国等资本主义国家开始进行工业革命，生产领 域机器大生产逐渐取代手工劳动，极大地提高社会生产力水平。大工厂取 代传统手工工场，生产力的发展带来了生产关系的变革，19世纪六七十年 代，第二次工业革命中电力作为新能源进入生产生活领域，促进生产力发 展，改善人们的生活。生产力的发展促进了生产关系的转变，主要资本主 义国家出现了垄断组织，由自由资本主义阶段向垄断资本主义阶段过渡。 为了改变落后的经济面貌，1978年安徽凤阳小岗村率先实行家庭联产承包 责任制，调整生产关系，分田包干到户，自负盈亏，农民有了生产自主权， 生产积极性提高，带来农村生产力的大解放，农业生产有很大提高。 1 2 15 综上所述，生产力和生产关系相互影响。我们要不断发展社会生产力，同 时也要不断调整生产关系，以适应生产力发展需要。 1 2 $