实验05 测量不同植被环境的空气温度和湿度（教学课件）生物新教材北师大版八年级下册

北师大版新教材初中生物八年级上册第20章第1节 测量不同植被环境的空气温度和湿度 实验探究课—实验05 实验目标 重点 重点 难点 生命观念 通过分析不同植被对环境的影响，理解生物与环境相互依存、相互影响的关系，树立稳态与平衡的生命观念。 科学思维 通过分析实验数据，学习用归纳与概括的方法总结规律，提升基于证据进行推理的能力。 探究实践 熟练掌握干湿温度计的使用方法，学会控制实验变量、设置重复组并记录数据，提升科学探究能力。 态度责任 通过亲身实践，强化保护植被、改善生态环境的社会责任感，养成严谨、求实的科学态度。 实验目的 1.学会用干湿温度计测量裸地、草坪和灌木丛的空气温度与湿度的方法。 2.尝试根据干球温度与湿球温度的差值推测环境湿度大小。 3.根据数据,说明不同植被对环境温度和湿度的影响。 实验原理 本实验基于生物影响环境的生态学原理，以及蒸发吸热的物理原理。植物通过蒸腾作用散失水分，水分蒸发会带走热量，从而降低周围环境温度并增加空气湿度。 实验采用控制变量法，选择裸地作为对照组，通过测量不同植被环境的干球温度和湿球温度，计算并比较温度差值，以此来反映空气相对湿度的差异。 同时，通过多次测量取平均值的方法，减少实验误差，确保实验结果的可靠性，帮助学生理解科学实验的严谨性。 问题导入 这是成都市的热岛分布图，我们可以如何缓解热岛效应？ 实验材料器具 材料用具：干湿温度计一套,手表一块,伞或其他遮阳物、实验记录单 使用方法 准备工作：将湿球温度计的纱布用纯净水浸湿，确保纱布完全湿润。 放置仪器：将干湿温度计放置在无直接光照和热源、通风良好的地方，如室内客厅或室外阴凉处，且避免放置在空调出风口、窗口等位置，以保证读数的准确性。 读取数据：等待一段时间，让温度计示数稳定后再读数。读数时，视线要与温度计的液柱顶端齐平，避免视差，读数准确到0.1℃。 小组实验 一、小组讨论，分工合作 本组同学分成3个小组,确定好3个小组实测的具体地点,分别于7:00、13: 00、19:00实测3次,记录干球温度值和湿球温度值。 注意：每个实测地点每次要测量3个数据,每次测量间隔8 min。取3个数据的平均值记录在表格中。 小组实验 注意事项 1.实测时要防止阳光直射干湿温度计。测量裸地和草坪的空气温度和湿度时,干湿温度计应直立地面;测量灌木丛的空气温度和湿度时,干湿温度计应悬挂在枝叶茂密的位置。 2.实测结束后,将同一地点不同时间测得的温度数据绘制成曲线, 小组实验 二、实施计划，记录数据 学生分组进行实验。 要求学生严格按照实验步骤操作，如实记录每一分钟的数据。 实验记录 项目 裸地 草坪 灌木丛 平均值 干球温度 湿球温度 二、实施计划，记录数据 实验数据记录表（清晨、中午、晚上） 小组实验 三、汇报交流，完善结果 请小组分享他们的实验结果。 组织全班同学对结果进行总和补充，最终确定全班统一的实验结果。 教师强调实验关键原则：单一变量原则和对照原则。 小组实验 四、分析数据，得出结论 引导并组织学生根据数据，判断实验结果是否支持假设，并尝试得出结论。 数据分析： 同一时间，______ 环境的干球温度最高，______ 环境的湿球温度最低。 同一地点，______ 时间的干球温度最高，______ 时间的湿球温度最低。 实验思考 1.千湿温度计的湿球外包有纱布,使用时纱布的另一端要浸在水里,水蒸发会吸热降温,降温的多少和当时空气的相对湿度有关。空气越干燥,蒸发越快,湿球的温度越低,与干球温度间的差值越大,则空气相对湿度越小。根据你测得的裸地、草坪和灌木丛干球温度和湿球温度的差值,你能对不同植被环境的空气相对湿度作出怎样的推测? 2.为什么测量不同地点的温度和湿度时干湿温度计放置的位置不同? 3.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值? 4.根据实验数据,说明不同植被对环境温度和湿度的影响。 小组讨论以下4个问题，将结果记录在实验单相应位置。 思考交流 1.千湿温度计的湿球外包有纱布,使用时纱布的另一端要浸在水里,水蒸发会吸热降温,降温的多少和当时空气的相对湿度有关。空气越干燥,蒸发越快,湿球的温度越低,与干球温度间的差值越大,则空气相对湿度越小。根据你测得的裸地、草坪和灌木丛干球温度和湿球温度的差值,你能对不同植被环境的空气相对湿度作出怎样的推测? 干球温度与湿球温度的差值越小，对应区域的空气相对湿度越大。对比裸地、草坪、灌木丛三类区域，灌木丛的温湿度差值通常最小，相对湿度最高；草坪次之；裸地的差值最大，相对湿度最低。 思考交流 2.为什么测量不同地点的温度和湿度时干湿温度计放置的位置不同? 不同地点的植被覆盖情况、光照强度、通风条件存在差异，干湿温度计需要放置在能真实反映该地点环境特征的位置（比如裸地放开阔处、灌木丛放枝叶间），才能保证测量数据和实际环境匹配，避免因放置位置不当导致数据失真。 思考交流 3.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值? 多次测量后取平均值，是为了减小实验的偶然误差。单次测量可能受瞬时风、局部光照变化等偶然因素影响出现偏差，取3个数据的平均值能让实验结果更准确、更具说服力。 思考交流 4.根据实验数据,说明不同植被对环境温度和湿度的影响。 与裸地相比，植被（草坪、灌木丛）能降低环境温度、提高空气相对湿度。其中灌木丛的降温增湿效果最显著，草坪次之；植被覆盖率越高、植被层次越丰富，对环境温度和湿度的调节作用越强。 实验总结 不同植被环境的相对湿度排序为灌木丛＞草坪＞裸地，与干、湿球温差呈负相关。 植被具有显著的降温增湿作用，且植被覆盖度越高、层次越丰富，对局部小气候的调节效果越明显。 中考直达 1.（2024·山东济南）在探究“不同植被对空气湿度影响”的实验中，干球温度计与湿球温度计的温差大小和相对湿度的关系是（） A. 温差越大，相对湿度越大 B. 温差越小，相对湿度越大 C. 温差大小和相对湿度无关 D. 温差恒定，相对湿度不变 【解析】湿球温度计纱布水分蒸发吸热降温，空气越湿润（相对湿度大），蒸发越慢，湿球温度下降越少，与干球温差越小；反之则温差越大。因此温差越小，相对湿度越大。 【答案】B 课堂练习 2.（2023·湖北武汉）某同学测量裸地、草坪、灌木丛的空气湿度时，每个地点测3次取平均值，这样做的目的是（ ） A. 使实验数据增加 B. 满足实验流程 C. 减少实验误差 D. 让实验更复杂 【解析】单次测量易受瞬时气流、局部光照等偶然因素影响出现偏差，多次测量取平均值可减少实验误差，让结果更准确可靠。 【答案】C 课堂练习 【答案】A 3．（2025·河南模拟）测量灌木丛的空气湿度时，干湿温度计最合理的放置位置是（ ） A. 灌木丛的枝叶茂密处 B. 裸地与灌木丛的交界处 C. 灌木丛的顶部上方 D. 离灌木丛10米远的开阔地 【解析】测量不同地点温湿度时，仪器需放置在能真实反映该地点环境特征的位置。灌木丛枝叶茂密处能体现其遮阴、蒸腾的实际环境，测量数据更准确。 实验探究课 THANKS 感谢观看 $