课内阅读理解分层训练试题-2025-2026学年统编版语文五年级上册

统编版五年级语文上册课内阅读理解分层训练试题 考试时长：60分钟 满分：100分 命题说明：试题分基础、提高、拓展三层，贴合课内重点，梯度分明，考查字词理解、语句赏析、主旨探究等核心能力。 基础层（30分，重在字词理解与内容梳理） 一、《白鹭》节选（12分） 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（ ），减之一分则嫌（ ），素之一忽则嫌（ ），黛之一忽则嫌（ ）。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小似乎是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看起来像是不安定，其实它很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望气，我觉得它实在是在望哨。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的美，而且是一种乡愁。 1.依次填入文中括号里最恰当的一组词是（ ）（2分） A. 黑 白 长 短 B. 长 白 短 黑 C. 长 短 白 黑 D. 黑 短 白 长 2.文中提到的三种鸟类分别是______、 、 ，作者写它们的目的是______。（4分） 3.用“______”画出文段的中心句，并说说这句话在全文中的作用。（3分） 4.选段描写了白鹭的哪三个生活场景？分别是______、 、 。（3分） 二、《搭石》节选（10分） 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免 难道）会活动，走得快才容易保持（平稳 平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。如果两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过河，人们把这看成理所当然的事。 1.用“√”选择括号里正确的词语，给加点字选择正确读音 协调（tiáo diào）、清波漾 漾 （yàn yàng）（3分） 2.在文中空白处填上合适的关联词。（2分） 3.解释俗语“紧走搭石慢过桥”的意思：______。（2分） 4.选段中写了人们走搭石的哪两种情景？表现了乡亲们怎样的品质？（3分） 三、《将相和》（“完璧归赵”片段）（8分） 赵王得到了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写一封信给赵王，愿意拿十五座城换这块璧。 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当，可是不答应，又怕他派兵来进攻。 正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的，勇敢机智，也许他能解决这个难题。 赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。” 1.写出下列词语的近义词： 商议——（ ） 为难——（ ） 完好无缺——（ ）（3分） 2.秦王提出用十五座城换和氏璧的真实目的是什么？（2分） 3.蔺相如为什么要主动提出带着和氏璧到秦国去？（3分） 提高层（40分，重在语句赏析与情感把握） 一、《落花生》节选（12分） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.花生最可贵的特点是什么？作者通过什么写作手法突出这一特点？（3分） 2.联系上下文，说说“有用的人”指的是怎样的人？“只讲体面的人”又指的是什么人？（4分） 3.父亲说这番话的目的是什么？从这段话中可以看出父亲是一个怎样的人？（3分） 4.生活中还有哪些事物具有花生一样的品质？请举例说明。（2分） 二、《桂花雨》节选（14分） 摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，就可以收积了。收在铁盒里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 1.文段中“我”的情感变化是______到______，从哪些词句可以看出来？（4分） 2.赏析“啊！真像下雨，好香的雨啊！”这句话的表达效果。（3分） 3.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”中“浸”字用得好，好在哪里？（3分） 4.作者为什么要详细描写摇桂花的过程？这表达了她怎样的思想感情？（4分） 三、《慈母情深》节选（14分） 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“我挺高兴他爱读书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。 1.写出下列词语的反义词： 皱皱的——（ ） 忙碌——（ ）（2分） 2.“龟裂的手指”说明了什么？（3分） 3.文中画横线的句子连用四个“立刻”，有什么表达作用？（4分） 4.旁边女人的话和母亲的话形成了对比，这样写有什么好处？（5分） 拓展层（30分，重在主旨探究与迁移运用） 1、 《白鹭》全文关联（8分） 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小似乎是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看起来像是不安定，其实它很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望气，我觉得它实在是在望哨。 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的美，而且是一种乡愁。（节选部分文章） 1.作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”，这种写法叫什么？有什么作用？（4分） 2.有人认为“白鹭不会唱歌”是美中不足，你同意这种观点吗？结合全文说明理由。（4分） 2、 《落花生》主旨迁移（10分） 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（节选部分文章） 1.文章通过“议花生”告诉我们做人的道理，请结合生活实例，说说你身边有哪些人像花生一样？（4分） 2.结合当今社会现象，谈谈“讲体面”与“有用”的关系，写出你的看法（不少于80字）。（6分） 三、《圆明园的毁灭》拓展思考（12分） 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1.圆明园作为“世界上最大的博物馆、艺术馆”，体现在哪里？（3分） 2.侵略者的哪些行为让你感到愤慨？请用文中的词句概括。（3分） 3.联系全文，说说作者为什么用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌？（3分） 4.如今有人建议重建圆明园，有人则反对。你赞同哪种观点？请说明理由。（3分） 参考答案及评分标准 基础层（30分） 一、《白鹭》（12分） 1.C（2分） 2.白鹤、朱鹭、苍鹭（2分）；突出白鹭身段和色素搭配的适宜，衬托白鹭的美（2分） 3.中心句：白鹭是一首精巧的诗。（1分）作用：总领全文，奠定全文赞美白鹭的感情基调（2分） 4.清水田里钓鱼、小树绝顶望哨、黄昏空中低飞（每空1分） 二、《搭石》（10分） 1.难免√ 平衡√ tiáo√ yàng√（3分，每处0.5分） 2.如果……就……（2分） 3.走搭石的时候要加快脚步保持平衡，过桥的时候则可以放慢速度从容行走（2分） 4.情景：面对面走搭石互相礼让、年轻人背老人过搭石（1分）；品质：淳朴善良、互相礼让、尊老爱幼（2分） 三、《将相和》（8分） 1.商量 犯难 完好无损（3分，每空1分） 2.想不费一兵一卒，把和氏璧骗到手（2分） 3.蔺相如勇敢机智，他认为这样能做到既保住和氏璧，又能让秦国理屈，没有动兵的理由（3分） 提高层（40分） 一、《落花生》（12分） 1.特点：朴实无华、默默奉献、不求虚名（2分）；手法：对比，将花生与桃子、石榴、苹果对比（1分） 2.有用的人：默默奉献、对他人和社会有实际贡献的人（2分）；只讲体面的人：只注重外表好看，却对他人和社会没有好处的人（2分） 3.目的：希望子女做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人（2分）；父亲形象：注重品德教育、朴实睿智（1分） 4.示例：蜡烛、蜜蜂、环卫工人等（2分，举一例即可） 二、《桂花雨》（14分） 1.期盼 喜悦（2分）；词句：“缠着母亲”“可乐了”“使劲地摇”“喊着”（2分，写出两个即可） 2.运用比喻，将桂花飘落比作香雨，既写出桂花飘落的密集，又突出香气浓郁，表达作者的快乐与喜爱（3分） 3.“浸”字形象写出桂花香气的浓郁持久，不仅弥漫空气，更融入村民生活，体现桂花在人们心中的地位（3分） 4.突出摇桂花是“我”童年的大事，充满乐趣（2分）；表达对童年生活的怀念和对家乡的眷恋（2分） 三、《慈母情深》（14分） 1.平整的 清闲（2分，每空1分） 2.说明母亲长期辛苦劳作，双手饱受磨损，体现母亲的勤劳与不易（3分） 3.运用排比，突出母亲忙碌不停的状态，表现母亲的辛劳和对家庭的责任感（4分） 4.用旁边女人的劝阻反衬母亲的坚定，突出母亲挣钱的不易和对“我”读书的支持，深化“慈母情深”的主题（5分） 拓展层（30分） 一、《白鹭》（8分） 1.写法：首尾呼应（2分）；作用：使文章结构完整，强化对白鹭的赞美之情（2分） 2.不同意（1分）；白鹭的美是自然内敛的，唱歌的“铿锵”会破坏这种悠然意境，缺憾让白鹭的美更真实（3分） 二、《落花生》（10分） 1.示例：老师默默教书育人、环卫工人清晨清扫街道、医生坚守救死扶伤一线（4分，举一例得2分，两例满分） 2.评分标准：观点明确（2分）、结合社会现象（2分）、语言通顺不少于80字（2分） 示例：“讲体面”和“有用”并不矛盾。当今社会，得体的外表是尊重他人的表现，但更重要的是内在价值。有的人追求名牌包装自己，却不愿为社会出力；有的人衣着朴素，却默默奉献。真正的体面，是“内外兼修”，做既体面又有用的人。 三、《圆明园的毁灭》（12分） 1.收藏着上自先秦青铜礼器，下至历代名人书画和奇珍异宝（3分） 2.掠走文物、搬运重物、任意破坏、放火烧园（3分，写出三个即可） 3.与毁灭后的惨状对比，突出侵略者的野蛮残暴，激发读者的愤慨与痛惜（3分） 4.示例一：赞同重建，可重现园林瑰宝，增强民族自豪感（3分） 示例二：反对重建，保留残垣断壁，铭记历史，激发振兴中华的责任感（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $