精品解析：北京市房山区2025-2026学年九年级上学期第二次月考历史试卷

房山区2025-2026学年度第一学期学业水平调研(二) 九年级历史 本试卷共8页，满分60分，考试时长60分钟。考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题 本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 下面是亚非四大文明古国分布图。从其发源地来进行比较，相同点是（ ） A. 都发源于大河流域 B. 都发源于亚洲大陆 C. 都发源于海洋 D. 都发源于内陆盆地 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河流域，古代中国发源于黄河流域、长江流域。四大文明古国均依托大河流域发展，完全符合“发源于大河流域”的共性，A项正确；古埃及位于非洲，并非亚洲，表述错误，排除B项；四大文明古国均以大河流域为核心，属于大河文明；而海洋文明的典型代表是古希腊。题干中无任何海洋起源特征，排除C项；地图中四大文明古国分布于河流冲积平原，并非“内陆盆地”。且“内陆盆地”与农业发展所需的开阔平原、水源条件不符，排除D项。故选A项。 2. 某同学制作了如下知识结构图，下列选项能与结构图中①标号相对应的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 查理曼帝国 【答案】A 【解析】 【详解】公元前4世纪，希腊北部马其顿王国强大起来，于公元前4世纪后期打败希腊联军，控制了希腊。亚历山大大帝继位后，出兵东征，扫荡了小亚细亚，攻入埃及。然后回师占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远达印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。据此可知，与结构图中①标号相对应的是亚历山大帝国，A项正确；罗马帝国是公元前27年由屋大维开创的，与题干公元前4世纪马其顿王国成为军事强国无关，排除B项；拜占庭帝国又称东罗马帝国，是罗马帝国的延续，排除C项；查理曼帝国是封建王国，没有灭亡波斯，排除D项。故选A项。 3. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国 【答案】B 【解析】 【详解】据图示信息可知，根据罗马历史时间线，公元前509年罗马建立共和国（对应②前509—前27年）；公元前27年屋大维建立元首制，罗马共和国转变为罗马帝国，直至395年帝国分裂；395年罗马帝国分裂为西罗马帝国（395—476年，对应④）和东罗马帝国（拜占庭帝国，395—1453年，对应⑤）。因此③处时间范围“前27—395年”为罗马帝国时期，B项正确；罗马共和国是②阶段（前509—前27年），排除A项；西罗马帝国是④阶段（395—476年），排除C项；拜占庭帝国是⑤阶段（395—1453年），排除D项。故选B项。 4. 游戏扑克牌中红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（ ） A. 查理曼 B. 克洛维 C. 大流士三世 D. 屋大维 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利”并结合所学可知，查理曼（查理大帝）统治时期，法兰克王国达到鼎盛，史称“查理曼帝国”。843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》，将帝国分裂为三部分，分别发展为后来的法兰西、德意志、意大利，符合题意，A项正确；克洛维是法兰克王国的建立者（墨洛温王朝），并未建立跨三地区的庞大帝国，与帝国分裂无关，排除B项；大流士三世是波斯帝国国王，属于古代西亚文明，与西欧国家形成无关，排除C项；屋大维是罗马帝国的第一位皇帝，其建立的罗马帝国分裂为东、西罗马帝国，与法兰西等三国的形成无直接关联，排除D项。故选A项。 5. 15世纪中叶起，意大利文艺复兴暖风吹过阿尔卑斯山，在北方法国、英国、德国、尼德兰等国家和地区引起广泛反响，很快传播开来。各国采取派出去、请进来的方法，向意大利人文主义者全面学习，从而使古希腊罗马文化从地中海局部地区变为整个欧洲乃至欧美文明的思想文化基础。上述材料反映出（ ） ①意大利是文艺复兴的发源地 ②文艺复兴是古希腊罗马文化的再现 ③文艺复兴的核心是人文主义 ④文艺复兴促进了西欧思想文化的发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】据题干信息“意大利文艺复兴的暖风吹过阿尔卑斯山……很快传播开来”和所学知识可知，文艺复兴运动起源于意大利，随后扩展到欧洲其他地区，①正确；题干信息“使古希腊罗马文化从地中海局部地区变为整个欧洲乃至欧美文明的思想文化基础”表明文艺复兴推动了欧洲思想文化的传承与发展，④正确；结合所学知识，文艺复兴以复兴古希腊罗马文化为名，实际上宣扬人文主义精神，促进思想解放，③正确；①③④符合题意，选择C项；文艺复兴并非简单再现古希腊罗马文化，而是借古典文化的形式表达新的思想，②不符合题意，排除ABD项。故选C项。 6. 观察下图，路线与人物对应正确的一组是（ ） A. ①达·伽马 B. ②哥伦布 C. ③迪亚士 D. ④麦哲伦 【答案】D 【解析】 【详解】据题干图片中路线与人物的对应关系和所学知识可知，④路线经过了太平洋和印度洋，是麦哲伦船队环球航行的路线，D项正确；①路线是哥伦布的航行路线，排除A项；②路线到达非洲南端好望角，是迪亚士的航行路线，排除B项；③路线到达印度西海岸，是达·伽马的航行路线，排除C项。故选D项。 7. 世界开始连为一个整体的历史事件是（ ） A. 阿拉伯帝国建立 B. 丝绸之路的开通 C. 新航路的开辟 D. 三角贸易的兴起 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，新航路的开辟打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史 ，这一事件是世界历史从分散走向整体的关键性一步，标志着世界开始连为一个整体，C项正确；阿拉伯帝国的建立促进了文化交流和贸易，但它并没有使世界连为一个整体，世界上许多地区并未受到阿拉伯帝国的直接影响，排除A项；丝绸之路是古代连接东西方的重要贸易路线，它促进了文化和商品的交流，但同样并没有使全世界连为一个整体，排除B项；三角贸易主要涉及欧洲、非洲和美洲之间的贸易，虽然它对参与地区的经济和社会产生了深远影响，但它并不是世界开始连为一个整体的标志事件，排除D项。故选C项。 8. 新航路开辟后，最早进行殖民掠夺的国家是（ ） A. 葡萄牙和西班牙 B. 西班牙和法国 C. 英国和法国 D. 葡萄牙和荷兰 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“新航路开辟后，最早进行殖民掠夺的国家”和所学知识可知，新航路开辟后，最早走上殖民扩张和掠夺道路的国家是葡萄牙和西班牙。A项正确；法国开展殖民活动的时间晚于葡萄牙和西班牙，排除B项；英国在新航路开辟后进行殖民活动的时间相对较晚，不是最早的一批，排除C项；荷兰在17世纪才成为“海上马车夫”，其殖民扩张活动晚于葡萄牙和西班牙，排除D项。故选A项。 9. 成立于1753年的英国国家博物馆收藏了世界各地800多万件的文物和图书珍品。藏品主要是在18-19世纪得来的，其中大量是来源于埃及、印度、中国等国的珍贵文物。这部分藏品主要来自（ ） A. 购买交换 B. 民间捐赠 C. 国际交流 D. 殖民掠夺 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“藏品主要是在18-19世纪得来的，其中大量是来源于埃及、印度、中国等国的珍贵文物”和所学知识可知，18-19世纪英国成为最大的殖民帝国，在世界范围内进行殖民扩张与掠夺，因此这些来自埃及、印度、中国等殖民地和半殖民地国家的珍贵文物，主要是通过殖民掠夺的方式获取的，D项正确；购买交换的方式难以解释大量珍贵文物的来源，也不符合18-19世纪英国与这些国家的关系特征，排除A项；民间捐赠并非这一时期英国获取海外文物的主要途径，无法涵盖题干所指的大量珍贵文物，排除B项；国际交流通常指平等互利的文化交流，与18-19世纪英国对殖民地的掠夺性质不符，排除C项。故选D项。 10. 如是关于英国政治体制的一幅漫画，对其理解正确的是 A. 此图讽刺了英国国王不理国事状况 B. 此图反映了英国国王与议会共享权力 C. 此图反映了英国实行君主专制统治 D. 此图反映了英国革命后国王“统而不治”的现象 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，1689年，议会通过了《权利法案》。以《权利法案》为基础，英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位，逐渐形成了君主立宪制。从此，国王的权力受到议会的限制。题干漫画反映了英国革命后国王“统而不治”的现象。故D符合题意。题干漫画信息与“英国国王不理国事、英国国王与议会共享权力、英国实行君主专制统治”不符，故ABC不符合题意。故选D。 11. “独立战争的枪声刚停息，他便解甲归田；第二届总统任期结束，他坚决拒绝连任。”材料中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 罗伯斯庇尔 D. 拿破仑 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“独立战争的枪声刚停息，他便解甲归田；第二届总统任期结束，他坚决拒绝连任”和所学知识可知，华盛顿在美国独立战争结束后主动交出军权，并在连任两届总统后拒绝第三次连任，开创了美国总统任期不超过两届的先例，B项正确；克伦威尔在英国资产阶级革命后建立军事独裁，并未主动解甲归田，排除A项；罗伯斯庇尔在法国大革命期间被送上断头台，不符合材料描述，排除C项；拿破仑在法国建立帝国并多次发动战争，最终遭遇滑铁卢并被流放，不符合“解甲归田”“拒绝连任”等信息，排除D项。故选B项。 12. 下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是（ ） 一、殖民时代 2 二、独立风云 10 三、宪法立国 28 四、兄弟阋墙 44 A. 法国 B. 美国 C. 俄国 D. 日本 【答案】B 【解析】 【详解】根据目录关键信息“殖民”“独立”“宪法立国”“兄弟阋墙”结合所学知识，这一国家是美国。新航路开辟后，英国在北美建立了13个殖民地，这一时期为“殖民时代”。1775～1783年，北美独立运动爆发，美国独立，这一时期为“独立风云”。1787 年制宪会议颁布了1787年美国宪法，确定美国是一个联邦制民主共和国，实行三权分立，这一时期为“宪法立国”。1861～1865年美国南北战争爆发，北方与南方处于战争状态，因而被形容为“兄弟阋墙”。因此这册书介绍的是美国，B正确；法国、俄国、日本与天干目录不符，排除ACD。故选B。 13. “这一事件摧毁了平民心目中压迫象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”是指（ ） A. 三级会议召开 B. 攻占巴士底狱 C. 罗伯斯庇尔掌权 D. 处死路易十六 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“这一事件摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕”和所学知识可知，1789年7月14日，巴黎的民众攻占了象征封建专制统治的巴士底狱，这一事件被视为法国大革命的开端。巴士底狱作为王权暴政的象征，被攻陷标志着法国大革命正式爆发，并具有很强的象征意义，B项正确；三级会议召开是法国大革命的导火线，进一步激化了社会矛盾，排除A项；罗伯斯庇尔掌权，这一事件发生在法国大革命的高潮阶段，罗伯斯庇尔的领导使革命达到了顶点，排除C项；处死路易十六，这是法国大革命的一个重要里程碑，象征着对旧制度的彻底否定，排除D项。故选B项。 14. 列夫·托尔斯泰在《战争与和平》一书中说：“拿破仑是伟大的，因为他高于革命，制止了革命名义的滥用，保留了一切正确的东西，诸如公民平等、言论出版自由，正是因此才获得了政权。”作者这一观点旨在表明拿破仑（ ） A. 捍卫了法国大革命成果 B. 批判了建专制统治 C. 打击了欧洲封建势力 D. 建立法兰西第一帝国 【答案】A 【解析】 【详解】据题干信息“拿破仑是伟大的，因为他高于革命，制止了革命名义的滥用，保留了一切正确的东西，诸如公民平等、言论出版自由，”和所学知识可知，题干强调拿破仑保留了法国大革命中确立的公民平等、言论出版自由等成果，并以此巩固政权，这体现了他对大革命成果的维护与发展，A项正确；题干未提及拿破仑对封建专制统治的批判，而是聚焦于对革命成果的继承与调整，排除B项；题干未涉及拿破仑对外打击欧洲封建势力的内容，仅围绕其国内政策与政权合法性展开，排除C项；建立法兰西第一帝国是拿破仑的政治行动，但题干重点在于强调他保留大革命成果的意义，而非强调帝国建立本身，排除D项。故选A项。 15. 《全球通史》中写道：（这个人及其发明的）历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。”这个人及其成就是指（ ） A. 哈格里夫斯发明珍妮机 B. 瓦特改进了蒸汽机 C. 斯蒂芬森发明了蒸汽机车 D. 富尔顿发明蒸汽轮船 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖”，可知与瓦特改进了蒸汽机相关，结合所学知识可知，1774年，瓦特改造的蒸汽机在一家冶金工厂正常运转，为鼓风机、汽锤提供了强大的动力，将蒸汽机变为主要动力的发明家是瓦特，不久，瓦特蒸汽机开始应用到更多的行业；蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。因此这个人及其成就是指瓦特改进了蒸汽机。B项正确；1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”，大大提高了生产效率，珍妮纺纱机的发明是第一次工业革命开始的标志，排除A项；1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽火车载着450名乘客，以24千米的时速行驶，标志着铁路时代的开始，排除C项；富尔顿，是美国人，工程师，发明家，轮船的发明者，排除D项。故选B项。 16. 1864年法国工人组织代表托伦带着一封信访问了英国，信中道：“全世界的工人们我们必须团结起来，筑成一座坚不可摧的堤坝。”全世界工人们“团结起来”建立的工人组织是（ ） A. 武装中立同盟 B. 反法联盟 C. 共产主义者同盟 D. 第一国际 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“1864年”“全世界的工人们我们必须团结起来”和所学知识可知，1864年国际工人协会（即第一国际）在伦敦成立，其宗旨是团结各国工人阶级，推动国际工人运动的发展，与题干中“全世界工人们团结起来”的呼吁相符，D项正确；武装中立同盟是18世纪北美独立战争期间部分欧洲国家组成的海上中立联盟，与工人运动无关，排除A项；反法联盟是18世纪末至19世纪初欧洲封建国家为对抗法国大革命及拿破仑帝国而结成的军事同盟，并非工人组织，排除B项；共产主义者同盟成立于1847年，是第一个以科学社会主义为指导的国际无产阶级组织，但题干时间“1864年”与第一国际的成立时间吻合，且信中强调的“全世界工人们”团结更符合第一国际的国际性特征，排除C项。故选D项。 第二部分 非选择题 本部分共3题，共36分。 17. 封建时代的欧洲 材料一 封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对君那样真诚无诈地效忠于你”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。 （1）封君封臣关系是以土地为纽带而形成的。依据材料一的描述，概括封君封臣制度的特点。 材料二 一个庄园的图解 （2）仔细观察材料二的庄园图解。提炼图中信息。从经济结构，社会关系、生活状态、政治等任一个角度，阐述中世纪庄园的特点。 材料三 10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，手工业发展，产品增加；商业贸易发展，人口增长：一些商人，工匠以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港口、城堡、教堂以及旧市场周围，进行生产和贸易。这些地方场所演变为中世纪的城市 -—《全球通史》 （3）依据材料三，概括中世纪西欧城市兴起的主要原因。 材料四 中世纪欧洲大学分布图 一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪，因为贸易和工业的不断发展，城市需要更多的教育和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量，规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识传入西欧，这些新知识冲击了大教堂学校和修道学校的约束，催生了有学问的职业。 ——《欧洲中世纪大学起源探微》 （4）依据材料四并结合所学，简述大学的兴起对中世纪欧洲社会产生的重要影响。 （5）综合以上四则材料及问题，谈谈封建时代欧洲的新变化， 【答案】（1）特点：以土地为纽带；权利义务相互交织；等级森严；仪式规范，带有契约性。 （2）示例(经济结构角度)：庄园是自给自足的经济单位，农业与手工业相结合，生产粮食、衣物等，基本不依赖外界。 （3）原因：农业和手工业发展；商业和贸易的复兴；人口增长；农奴逃离庄园聚集。 （4）影响：促进了文化教育的发展和知识的传播；培养了许多专业人才；为后来的文艺复兴和近代科学的发展奠定了基础。 （5）新变化：政治上封君封臣制度形成并发展；经济上庄园经济兴起，随后城市和工商业复兴；思想文化上大学兴起，知识传承和创新得到发展。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中‘臣服礼’和‘授职礼’是最重要的仪式”可知，封君封臣关系具有严格的仪式性；结合材料一“封君与封臣的关系是以土地为纽带而形成的”及仪式中双方宣誓义务和权利的内容，可概括出封君封臣制度的特点包括：以土地分封为基础，权利与义务相互交织，等级结构森严，并通过规范仪式确立契约关系。 【小问2详解】 特点：根据材料二庄园图解，图中显示了农田、林地、牧场、教堂及手工业作坊等要素。根据图解信息可知，庄园内部分为农业耕地、手工业区域和领主居住区，形成了相对完整的生产体系；结合所学知识，中世纪庄园是自给自足的经济单位，农业与手工业在庄园内部结合，生产粮食、衣物、工具等生活所需，极少依赖外部市场，体现了封闭的自然经济特征。 【小问3详解】 原因：根据材料三“10世纪起，农业技术提高，手工业发展，商业贸易复兴，人口增长”可知，生产力的提升为城市兴起提供了物质基础；根据材料三“商人、工匠以及从庄园逃亡出来的农奴聚集在交通要道、城堡周围进行生产和贸易”可知，人口流动和聚集直接推动了城市形成。因此，中世纪西欧城市兴起的主要原因包括：农业与手工业进步、商业贸易恢复、人口增长以及农奴逃离庄园后在新地区的聚集。 【小问4详解】 影响：根据材料四“贸易和手工业发展需要更多具备专业知识和业务素养的从业人员”可知，城市经济发展对人才的需求推动了大学产生；结合材料四“新知识冲击了传统教会学校，催生了有学问的职业”和所学知识可知，大学的兴起打破了教会对教育的垄断，促进了学术研究和知识传播，培养了法律、医学等专业人才，为后来文艺复兴和近代科学的发展奠定了文化和智力基础。 【小问5详解】 变化：综合以上四则材料，封建时代欧洲的新变化体现在：政治上，封君封臣制度形成并发展，以土地为纽带、等级森严的封建关系逐步确立；经济上，庄园经济兴起并自给自足，随后农业、手工业和商业复苏，城市重新兴起并推动商品经济繁荣；思想文化上，大学兴起打破了教会对教育的垄断，促进了知识传播和专业人才培养，为近代思想文化变革奠定了基础。这些变化反映了欧洲封建社会从封闭走向开放、从农业主导向多元经济文化发展的演进过程。 18. 法律是文明的重要成果，也是维系社会运行的基石。 法典规定： 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶标识者，则此理发师应断指。 自由民购买奴隶，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。 （1）材料一反映的是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，写出这部法典名称。依据材料一，指出该法典维护的是谁的利益。 材料二 法律文件：《权利法案》 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。⋯⋯ 4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 ⋯⋯ 9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 （2）依据材料二并结合所学，写出该法律文件是如何限制王权的。 材料三 1787年美国制宪会议召开，要解决的中心问题是“权力结构”如何合理配置又能正常运转，宪法的制定主要围绕以下问题展开。 核心问题 国家与国民的关系(关于国家权力的来源) 中央与地方的关系(如何处理“州权”问题) 中央内部行政、司法和立法部门的关系 解决措施 A: B: C: （3）结合所学，将以下措施填入上表相应位置。(只填序号) ①立法、行政、司法三权分立 ②联邦政府与地方政府分享权力 ③总统和议员由选举产生 材料四 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。 ——《人权宣言》 （4）依据材料四，从“破旧”和“立新”两个角度分析《人权宣言》的历史进步性。 材料五 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 ———罗马政治家西塞罗 （5）结合所学，谈谈对材料五的理解。 【答案】（1）名称：《汉谟拉比法典》。 维护的利益：奴隶主阶级的利益。 （2）如何限制王权：规定国王未经议会同意不得随意停止法律的实施或征收赋税，从而将王权置于法律和议会的制约之下。 （3）A：③；B：②；C：①。 （4）“破旧”：否定了封建专制和等级制度； “立新”：确立了主权在民、法律面前人人平等、资本主义社会确立了基本的法治准则。 （5）理解：真正的法律应当具有普遍适用性（对一切人有效），并且应当具有稳定性（永远有效），这体现了法律的公正性和权威性。 【解析】 【小问1详解】 名称：根据材料一“迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典”和结合所学知识可知，法典条文，维护奴隶主对奴隶的所有权、处罚侵犯奴隶主利益的行为，这部法典是 《汉谟拉比法典》。 维护的利益：根据材料一“奴隶告其主人……主人得割其耳”“理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶标识者，则此理发师应断指”等内容可知，该法典维护的是奴隶主阶级的利益 。 【小问2详解】 如何限制王权：根据材料二“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力”“凡未经议会准许……征收金钱……皆为非法”和所学知识可知，《权利法案》通过明确法律界限限制王权： 国王未经议会同意，不得停止法律实施或擅自征收赋税；议会拥有演说、辩论和议事自由，国王无权干涉议会权力； 将王权置于议会和法律的制约之下，确立了“议会至上”的原则。 【小问3详解】 措施：结合所学知识可知：A（国家与国民的关系）：③总统和议员由选举产生，明确国家权力来源于国民； B（中央与地方的关系）：②联邦政府与地方政府分享权力，既加强中央集权，又保留地方一定自主权；C（中央内部权力关系）：①立法、行政、司法三权分立，相互制衡，防止权力集中。 【小问4详解】 “破旧”：根据材料四“法律是公共意志的表现”“所有公民都有权参与法律制定”和所学知识可知：否定了封建专制制度、封建等级制度和君主专制特权，打破了“君权神授”“等级森严”的旧秩序。 “立新”：根据材料四“法律面前，所有的公民都是平等的”和所学知识可知：确立了主权在民，公民有权参与法律制定、法律面前人人平等、公共意志至上等新原则，为资本主义社会确立了基本的法治准则。 【小问5详解】 理解：根据材料五“真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效”和所学知识可知：法律的“普遍适用性”：真正的法律不应区分身份、地位、阶级，对全体社会成员具有同等约束力，体现法律的公正性；法律应具有稳定性（永远有效），不能随意更改，维护社会秩序的连续性和权威性；西塞罗的观点凸显了法律的核心价值——公平、公正、权威，这一理念成为后世法治建设的重要原则，影响了近代欧美国家的法律制度构建，推动了人类法治文明的进步。 19. 马克思主义的诞生与实践 材料一 这时(1832年)工人阶级的觉悟表现为下列一些特点：他们已经意识到自己在大工业生产中的重要性，同时又意识到自己的劳动未能得到相应的报酬；也认识到靠个人的努力无法在大工业制度下争得应有的物质改善和社会地位。但是他们在政治上提不出独立的纲领和目的所以说只好跟着工业资产阶级走，常为资产阶级鼓动人心的宣传所迷惑。 ——吴于廑、齐世荣总主编《世界史·近代史编》 （1）依据材料一，概括早期工人运动存在的局限性。 材料二 《宣言》称，“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，资本主义制度的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。马克思和恩格斯相信，未来社会中，资产阶级生产资料私有制和剥削制度将被消灭，因此不再有阶级。未来社会必将创造出高于资本主义社会的生产力。由于马克思、恩格斯以建立一个实现人的自由而全面发展的理想社会为目标，所以他们的思想为人们所向往、所追求。 —— 摘自刘玉安等《西方政治思想通史》 （2）依据材料二，说出马克思和恩格斯构想的未来理想社会的特点。 材料三 材料四 1.剥夺地产，把地租用于国家支出。 …… 4.没收一切流亡分子和叛乱分子的财产。 5.通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里。 …… 9.把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。 10.对所有儿童实行公共的和免费的教育 …… ———《共产党宣言》 （3）依据材料三的示意图，写出“革命理论”和“政权尝试”分别所指的事件。并结合材料四及所学，谈谈《共产党宣言》发表的意义。 【答案】（1）局限性：缺乏科学理论的指导；没有明确的政治纲领和目标；容易被资产阶级所利用和迷惑。 （2）特点：消灭私有制和剥削制度；实现人的自由而全面发展；生产力高度发达；建立无阶级社会。 （3）“革命理论”：马克思主义的诞生（或《共产党宣言》的发表）。 “政权尝试”：巴黎公社的建立。 意义：标志着马克思主义的诞生；为国际工人运动提供了科学的理论指导；推动了无产阶级革命运动的发展；具有划时代的意义。 【解析】 【小问1详解】 局限性：据材料一“但是他们在政治上提不出独立的纲领和目的所以说只好跟着工业资产阶级走，常为资产阶级鼓动人心的宣传所迷惑”可知，工人们虽然意识到自身在大工业生产中的重要性，也认识到劳动与报酬不匹配，但没有形成系统的、科学的革命理论来指引斗争方向。在政治上没有独立的政治纲领和目标，只能跟随工业资产阶级行动。容易被资产阶级迷惑和利用，成为资产阶级斗争的工具，无法为自身争取真正的利益。 【小问2详解】 特点：据材料二“资本主义制度的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”可知，未来社会将消灭资产阶级生产资料私有制和剥削制度，不再有阶级对立。随着私有制和剥削的消灭，阶级差别将不复存在，人类进入无阶级的社会形态。据材料二“建立一个实现人的自由而全面发展的理想社会为目标”可知，以实现人的自由而全面发展为根本目标，这是理想社会的核心价值追求。据材料二“未来社会必将创造出高于资本主义社会的生产力”可知，生产力高度发达，未来社会将创造出高于资本主义社会的生产力，物质财富极大丰富。 【小问3详解】 “革命理论”：据所学知识可知，1848年《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生，为无产阶级斗争提供了科学的理论武器。 “政权尝试”：据所学知识可知，1871年巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，是对马克思主义的首次实践。 意义：据所学知识可知，《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，为无产阶级提供了科学的世界观和方法论。为国际工人运动指明了方向，推动了巴黎公社等无产阶级革命运动的兴起，成为世界无产阶级争取解放的思想武器。揭示了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的客观规律，深刻影响了19世纪以来的世界历史进程，为后来的社会主义国家建立和发展奠定了理论基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 房山区2025-2026学年度第一学期学业水平调研(二) 九年级历史 本试卷共8页，满分60分，考试时长60分钟。考生务必将答案填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 第一部分 选择题 本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每小题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。 1. 下面是亚非四大文明古国分布图。从其发源地来进行比较，相同点是（ ） A. 都发源于大河流域 B. 都发源于亚洲大陆 C. 都发源于海洋 D. 都发源于内陆盆地 2. 某同学制作了如下知识结构图，下列选项能与结构图中①标号相对应的是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 拜占庭帝国 D. 查理曼帝国 3. 下面是古代罗马发展演变的线索示意图，其中③处应填写的是（ ） A. 罗马共和国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 拜占庭帝国 4. 游戏扑克牌中红桃K上的图案是西欧历史上著名的国王，他所建立的帝国分裂后发展成今天西欧三个主要的国家法兰西、德意志、意大利。这位国王是（ ） A. 查理曼 B. 克洛维 C. 大流士三世 D. 屋大维 5. 15世纪中叶起，意大利文艺复兴的暖风吹过阿尔卑斯山，在北方法国、英国、德国、尼德兰等国家和地区引起广泛反响，很快传播开来。各国采取派出去、请进来的方法，向意大利人文主义者全面学习，从而使古希腊罗马文化从地中海局部地区变为整个欧洲乃至欧美文明的思想文化基础。上述材料反映出（ ） ①意大利是文艺复兴的发源地 ②文艺复兴是古希腊罗马文化的再现 ③文艺复兴的核心是人文主义 ④文艺复兴促进了西欧思想文化的发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 观察下图，路线与人物对应正确的一组是（ ） A. ①达·伽马 B. ②哥伦布 C. ③迪亚士 D. ④麦哲伦 7. 世界开始连为一个整体的历史事件是（ ） A. 阿拉伯帝国建立 B. 丝绸之路开通 C. 新航路的开辟 D. 三角贸易的兴起 8. 新航路开辟后，最早进行殖民掠夺国家是（ ） A. 葡萄牙和西班牙 B. 西班牙和法国 C. 英国和法国 D. 葡萄牙和荷兰 9. 成立于1753年的英国国家博物馆收藏了世界各地800多万件的文物和图书珍品。藏品主要是在18-19世纪得来的，其中大量是来源于埃及、印度、中国等国的珍贵文物。这部分藏品主要来自（ ） A. 购买交换 B. 民间捐赠 C. 国际交流 D. 殖民掠夺 10. 如是关于英国政治体制的一幅漫画，对其理解正确的是 A. 此图讽刺了英国国王不理国事的状况 B. 此图反映了英国国王与议会共享权力 C. 此图反映了英国实行君主专制统治 D. 此图反映了英国革命后国王“统而不治”的现象 11. “独立战争的枪声刚停息，他便解甲归田；第二届总统任期结束，他坚决拒绝连任。”材料中的“他”是（ ） A. 克伦威尔 B. 华盛顿 C. 罗伯斯庇尔 D. 拿破仑 12. 下面是《大国崛起》丛书中某册的部分目录。这册书介绍的是（ ） 一、殖民时代 2 二、独立风云 10 三、宪法立国 28 四、兄弟阋墙 44 A. 法国 B. 美国 C. 俄国 D. 日本 13. “这一事件摧毁了平民心目中压迫的象征，掀开了轰轰烈烈的法国大革命的序幕。”材料中的“这一事件”是指（ ） A. 三级会议召开 B. 攻占巴士底狱 C. 罗伯斯庇尔掌权 D. 处死路易十六 14. 列夫·托尔斯泰在《战争与和平》一书中说：“拿破仑是伟大的，因为他高于革命，制止了革命名义的滥用，保留了一切正确的东西，诸如公民平等、言论出版自由，正是因此才获得了政权。”作者这一观点旨在表明拿破仑（ ） A. 捍卫了法国大革命成果 B. 批判了建专制统治 C 打击了欧洲封建势力 D. 建立法兰西第一帝国 15. 《全球通史》中写道：（这个人及其发明的）历史意义，无论怎样夸大也不为过。它提供了控制和利用热能、为机械提供动力的手段。因而，它结束了人类对畜力、风力和水力的由来已久的依赖。”这个人及其成就是指（ ） A. 哈格里夫斯发明珍妮机 B. 瓦特改进了蒸汽机 C. 斯蒂芬森发明了蒸汽机车 D. 富尔顿发明蒸汽轮船 16. 1864年法国工人组织代表托伦带着一封信访问了英国，信中道：“全世界的工人们我们必须团结起来，筑成一座坚不可摧的堤坝。”全世界工人们“团结起来”建立的工人组织是（ ） A. 武装中立同盟 B. 反法联盟 C. 共产主义者同盟 D. 第一国际 第二部分 非选择题 本部分共3题，共36分。 17. 封建时代的欧洲 材料一 封君与封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中“臣服礼”和“授职礼”是最重要的仪式。封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对君那样真诚无诈地效忠于你”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封臣的关系也就正式结成了。 （1）封君封臣关系是以土地为纽带而形成的。依据材料一的描述，概括封君封臣制度的特点。 材料二 一个庄园的图解 （2）仔细观察材料二的庄园图解。提炼图中信息。从经济结构，社会关系、生活状态、政治等任一个角度，阐述中世纪庄园的特点。 材料三 10世纪起，西欧开始恢复起来，农业技术提高，手工业发展，产品增加；商业贸易发展，人口增长：一些商人，工匠以及从庄园里逃亡出来的农奴，聚集在港口、城堡、教堂以及旧市场周围，进行生产和贸易。这些地方场所演变为中世纪的城市 -—《全球通史》 （3）依据材料三，概括中世纪西欧城市兴起的主要原因。 材料四 中世纪欧洲大学分布图 一般认为，欧洲中世纪大学产生于12世纪，因为贸易和工业的不断发展，城市需要更多的教育和服务机构，并需要大量具备专业知识和业务素养的从业人员，原有的教育机构不论在数量，规模还是所设专业上都无法满足时代需要。在1100年至1200年，大量的新知识传入西欧，这些新知识冲击了大教堂学校和修道学校的约束，催生了有学问的职业。 ——《欧洲中世纪大学起源探微》 （4）依据材料四并结合所学，简述大学的兴起对中世纪欧洲社会产生的重要影响。 （5）综合以上四则材料及问题，谈谈封建时代欧洲的新变化， 18. 法律是文明重要成果，也是维系社会运行的基石。 法典规定： 倘奴隶告其主人云：“你非吾之主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。 倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶标识者，则此理发师应断指。 自由民购买奴隶，未满月而该奴即患癫痫，则买者得将其退还卖者而收回其所付之银。 （1）材料一反映的是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，写出这部法典名称。依据材料一，指出该法典维护的是谁的利益。 材料二 法律文件：《权利法案》 1.凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。⋯⋯ 4.凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。 ⋯⋯ 9.议会内之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地方，受到弹劾或讯问。 （2）依据材料二并结合所学，写出该法律文件是如何限制王权的。 材料三 1787年美国制宪会议召开，要解决的中心问题是“权力结构”如何合理配置又能正常运转，宪法的制定主要围绕以下问题展开。 核心问题 国家与国民的关系(关于国家权力的来源) 中央与地方的关系(如何处理“州权”问题) 中央内部行政、司法和立法部门的关系 解决措施 A: B: C: （3）结合所学，将以下措施填入上表相应位置。(只填序号) ①立法、行政、司法三权分立 ②联邦政府与地方政府分享权力 ③总统和议员由选举产生 材料四 法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。 ——《人权宣言》 （4）依据材料四，从“破旧”和“立新”两个角度分析《人权宣言》的历史进步性。 材料五 真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。 ———罗马政治家西塞罗 （5）结合所学，谈谈对材料五的理解。 19. 马克思主义诞生与实践 材料一 这时(1832年)工人阶级的觉悟表现为下列一些特点：他们已经意识到自己在大工业生产中的重要性，同时又意识到自己的劳动未能得到相应的报酬；也认识到靠个人的努力无法在大工业制度下争得应有的物质改善和社会地位。但是他们在政治上提不出独立的纲领和目的所以说只好跟着工业资产阶级走，常为资产阶级鼓动人心的宣传所迷惑。 ——吴于廑、齐世荣总主编《世界史·近代史编》 （1）依据材料一，概括早期工人运动存在的局限性。 材料二 《宣言》称，“到目前为止的一切社会的历史都是阶级斗争的历史”，资本主义制度的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。马克思和恩格斯相信，未来社会中，资产阶级生产资料私有制和剥削制度将被消灭，因此不再有阶级。未来社会必将创造出高于资本主义社会的生产力。由于马克思、恩格斯以建立一个实现人的自由而全面发展的理想社会为目标，所以他们的思想为人们所向往、所追求。 —— 摘自刘玉安等《西方政治思想通史》 （2）依据材料二，说出马克思和恩格斯构想的未来理想社会的特点。 材料三 材料四 1.剥夺地产，把地租用于国家支出。 …… 4.没收一切流亡分子和叛乱分子的财产。 5.通过拥有国家资本和独享垄断权的国家银行，把信贷集中在国家手里。 …… 9.把农业和工业结合起来，促使城乡对立逐步消灭。 10.对所有儿童实行公共的和免费的教育 …… ———《共产党宣言》 （3）依据材料三的示意图，写出“革命理论”和“政权尝试”分别所指的事件。并结合材料四及所学，谈谈《共产党宣言》发表的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $