北京市东城区2025-2026学年统编版七年级上学期期末历史试题

东城区2025-2026学年第一学期期末样卷 初一历史 答案与解析 第一部分选择题（共24分） 1.答案：D 解析： 题干关键信息：距今约5000年前、半地穴式房屋、定居农业生活。 选项分析： A.蓝田人是旧石器时代早期人类，过着群居的采集、狩猎生活，无定居农业和半地穴式房 屋，排除： B.北京人是旧石器时代晚期人类，同样以采集、狩猎为生，居住在洞穴中，排除： C.河姆渡遗址居民居住的是干栏式房屋，适应南方潮湿环境，与“半地穴式”不符，排除： D.半坡遗址距今约6000年，居民居住半地穴式房屋，从事粟作农业，过定居生活，与题 干考古发现吻合，正确。 2.答案：B 解析： 题干关键信息：三星堆遗址的跽坐人像、高冠人像与中原地区（殷墟妇好墓、石家河文化、 江西新干大洋洲商墓)的同类人像存在相似性。 选项分析： A.三星堆文明属于奴隶社会时期，并非氏族社会兴盛时期（原始社会），排除： B.三星堆遗址的人像风格与中原文明存在关联，反映出两者具有密切关系，正确： C.题干强调的是三星堆与中原文明的联系，而非“各具特色”的独立发展，排除： D.题干未体现“中原地区引领”的格局，仅体现文明间的关联，排除。 3.答案：D 解析： 题干关键信息：战国时期、道家、儒家、法家等学派讲学、辩论、阐明政治主张。 选项分析： A.夏朝世袭制是政治制度，与学派辩论无关，排除： B.西周分封制是地方行政制度，与思想文化领域的场景不符，排除： C.李冰修建都江堰是水利工程，属于经济建设，排除： D.战国时期各学派纷纷发表主张、相互辩论，形成“百家争鸣”的局面，与题干场景一致， 正确。 4.答案：B 解析： 题干提示：两幅示意图（结合初一历史知识，应为秦朝统一文字、统一货币或度量衡等措施）。 选项分析： A.秦朝统一六国后才推行这些措施，并非“加快统一步伐”，排除： B.统一文字、货币、度量衡等措施，消除了各地交流障碍，巩固了秦朝的统一，正确： C.皇帝独尊地位通过皇帝制度确立（如自称“联”、使用专用礼仪等），与题干措施无关， 排除； D.禁锢思想的是“焚书坑儒”，题干措施是促进统一的积极举措，排除。 5.答案：B 解析： 题干关键信息：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦斩木为兵，揭竿为旗”，描述的是秦 末农民起义。 选项分析： A.商鞅是战国时期秦国变法的改革家，并非起义领袖，排除： B.陈胜、吴广领导秦末农民起义，提出“王侯将相宁有种乎”，起义初期“斩木为兵，揭竿 为旗”，符合题干描述，正确： C.蒙恬是秦朝名将，负责北击匈奴、修筑长城，排除： D.张角是东汉末年黄巾起义的领袖，与“攻秦”不符，排除。 6.答案：C 解析： 题干提示：知识结构图（结合选项推测，结构图核心应围绕西汉国力恢复相关内容，1处为 核心原因)。 选项分析： A.楚汉之争与西汉建立是政权更迭的过程，并非国力恢复的原因，排除： B.西汉初年社会残破是国力衰弱的表现，而非恢复的原因，排除： C.西汉初年推行休养生息政策（如轻徭薄赋、减轻刑罚等），是国力恢复的核心原因，符 合结构图逻辑，正确： D.西汉末年社会动荡与“国力恢复”无关，排除。 7.答案：A 解析： 题干关键信息：海昏侯墓出土《论语》《诗经》《礼记》等儒家经典简牍。 选项分析： A.汉武帝时期尊崇儒术，将儒家思想确立为正统思想，鼓励儒学传播，墓葬中大量儒家经 典简牍可佐证这一措施，正确： B.北击匈奴是军事举措，与儒家经典无关，排除： C.统一铸造五铢钱是经济措施，排除： D.建立刺史制度是监察制度，排除。 8.答案：D 解析： 题千关键信息：西周周成王时期（公元前1043年一前1021年）、东汉时期(25年一220 年)，计算两者时间差距。 计算过程： 西周周成王时期最晚为公元前1021年，东汉最早为公元25年： 公元前1043年到公元25年的时间跨度：1043+25=1068年，1世纪=100年，1068年 ≈11世纪，正确答案为D。 9.答案：B 解析： 题干关键信息：纪传体（以人物为中心的史书体裁）。 选项分析： ①《史记》：司马迁所著，我国第一部纪传体通史，符合： ②《诗经》：我国最早的诗歌总集，并非史书，排除： ③《缀术》：祖冲之的数学著作，排除： ④《汉书》：班固所著，我国第一部纪传体断代史，符合： 综上，正确答案为B(①④)。 10.答案：B 解析： 题干关键信息：“刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡操军饥疫，死者大半”，描述的是赤壁 之战。 选项分析： A.为曹操统一北方奠定基础的是官渡之战，排除； B.赤壁之战中曹操战败，无力南下，为三国鼎立局面的形成奠定基础，正确： C.三国鼎立局面正式形成的标志是孙权称帝，建立吴国，排除： D.赤壁之战后北方仍由曹魏统一控制，并未陷入分裂混战，排除。 11.答案：A 解析： 题干关键信息：政治上“倚仗世家大族，统一全国，大封同姓诸王”，经济上“允许世家大 族占大量土地”，结合史实可知该王朝是西晋。 选项分析： ①“八王之乱”：西晋初年，同姓诸王为争夺权力引发的内乱，符合 ②石崇和王恺斗富：西晋世家大族奢侈腐化的表现，符合 ③“王与马，共天下”：东晋时期琅琊王氏与司马氏共掌政权的局面，排除： ④司马昭专权：三国时期曹魏后期的史实，排除： 综上，正确答案为A(①②)。 12.答案：B 解析： 题干关键信息：西晋内迁各族自称是大禹后代，认为与汉人同祖同宗。 选项分析： A.“完全放弃”游牧生活说法绝对，内迁各族仍有部分保留游牧习俗，排除： B.主动认同中原历史文化、自称与汉人同祖同宗，体现了融入中华民族大家庭的自觉与认 同，正确： C.“不再有矛盾和战争”说法错误，西晋后期仍有民族冲突，排除： D.“彻底消除”胡汉观念说法绝对，民族差异仍存在，排除。 13.答案：C 解析： 题干关键信息：宋、齐、梁、陈四个朝代（南朝），建都于南京。 选项分析： A.镐京是西周的都城（今西安），排除； B.建业是三国时期吴国的都城（今南京），排除： C.建康是南朝宋、齐、梁、陈的都城（今南京），正确： D.会稽是古代地名（今浙江绍兴一带），并非都城，排除。 14.答案：D 解析： 题干关键信息：示意图展示春秋铁制农具出现→战国冶铁技术提高→东晋南朝灌钢法推广， 农具质量产量提升。 选项分析： A.春秋时期铁制农具出现，但并非“只使用铁制农具”，仍有青铜农具和木石农具，排除： B.“战国时期治铁技术发展至最高峰”说法错误，后续东晋南朝灌钢法进一步发展，排除： C.示意图显示“冶铁技术迅速提高”使铁器使用日趋普遍，灌钢法是进一步提升质量产量， 排除： D.从铁制农具出现到技术改进，农具革新推动了农业生产发展，符合示意图逻辑，正确。 15.答案：B 解析： 题干关键信息：马王堆汉墓漆器、满城汉墓长信宫灯、南朝青瓷莲花尊，均为手工业品。 选项分析： A.图片中无佛教相关元素（如佛像、佛经），排除： B.漆器、铜灯、青瓷均是手工业（制漆、治铜、制瓷）发展的成果，共同主题是手工业的 发展，正确； C.图片与天文历法无关，排除： D.图片并非医药学相关器物（如医书、医疗器械），排除。 16.答案：A 解析： 题干关键信息：“顺天时，量地力，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获”，核心是遵循 自然规律。 选项分析： A.材料明确强调顺应天时、估量地力，即农业生产要遵循自然规律，正确： B.材料未提及改良土壤、施肥，排除： C.材料未涉及生产技术和工具的改进，排除： D.材料未体现多种经营和商品生产，排除。 第二部分材料分析题（共36分) 17.答案与解析(12分) (1)炎黄部落联盟的形成与发展及华夏族形成的特点 炎黄部落联盟的形成与发展(2分)： 神农氏时期，诸侯相互攻伐，神农氏无力管控： 轩辕（黄帝）习练武力，征服不服从的诸侯，与炎帝在阪泉之战后结盟： 联合诸侯在涿鹿之战中击败蚩尤，黄帝被推举为天子，炎黄部落联盟进一步壮大。 华夏族形成的特点(2分)： 并非单一民族形成，而是多个部落“错居、接触交通”的结果： 各部落逐渐融合，“去小异而大同”，逐步形成统一的华夏族雏形。 (2)张塞通西域的作用(4分) 促进经济文化交流：中原先进技术、丝织品、漆器等传入西域，西域的牲畜饲养、瓜果种植 技术传入中原，丰富了双方经济文化生活： 打通中西交通：使天山南北成为中西交通桥梁，形成“使者相望于道“商胡贩客日款于塞下， 的贸易繁荣局面： 加强民族联系：推动汉族与西域各族的友好交往，为后续西域都护府的设立、西域纳入中国 版图奠定基础： 拓展对外交流：为丝绸之路的开辟和发展奠定基础，促进了东西方文明的交流互鉴。 (3)(本题见校本卷，暂按常规考点补充，若有具体材料可调整) 18.答案与解析(12分) (1)秦朝促进岭南开发的因素(4分) 政治管辖：设置会稽郡、闽中郡、南海都等行政机构，将岭南正式纳入国家统一体系： 人口迁移：大规模迁徙中原民众与百越杂处，带来先进的生产技术和劳动力： 水利建设：修建灵渠，沟通长江水系与珠江水系，解决军粮转运和南北水运问题： 民族交往：中原民众与百越杂处，促进民族间的经济文化交流，为岭南开发提供社会基础。 (2)三国鼎立时南方得以发展的原因(4分) 蜀汉开发西南的原因： 政治稳定：诸葛亮平定南中，稳定了战略后方，为开发创造和平环境： 技术推广：推广中原先进耕作技术、手工业技术，兴修水利，提升西南地区生产水平； 孙吴开发江东的原因： 手工业发达：造船业先进，为内河航运和远洋航行提供条件： 对外交流：派船队到达夷洲、辽东，出使海南诸国，拓展海外贸易，推动海上丝绸之路发展： 政策支持：重视江东地区的开发和对外交往，加强与南洋各国的联系。 (3)《史记》与《宋书》中江南地区描述的不同之处(4分) 经济状况： 《史记》：江南地区“多贫”，经济落后，尚未得到充分开发； 《宋书》：江南地区“岁或稔，则数郡忘饥“丝绵布帛之饶，覆衣天下”，经济繁荣，成为 富庶之地： 发展水平： 《史记》：江南以原始耕作或渔猎为主，生产方式落后： 《宋书》：农业、手工业（丝织业）高度发展，物产丰富，能够满足多个郡县的需求： 原因分析（结合所学）： 秦汉时期，经济重心在北方，江南人口稀少、技术落后： 魏晋南北朝时期，北方战乱频繁，大量人口南迁，带来劳动力和先进技术，江南自然条件优 越，统治者重视开发，推动江南经济快速发展。 19.答案与解析(12分) (1)汉字发展过程中的变与不变(4分) 变(2分)： 字形：由甲骨文、金文的图形化、繁琐化，逐渐演变为小篆、隶书、楷书的线条化、简化、 规范化； 书写形式：从刻写（甲骨文、金文）到书写（竹简、纸张），书写工具和载体不断变化，书 写效率提升： 不变（2分)： 本质：始终是表意文字，保留一定的象形、会意特征，核心语义载体功能未变： 文化传承：始终是中华文明传承的重要载体，承载着历史、思想、文化等核心内容，未中断 传承。 （2)“鱼网时”的纸的名称及当时纸的新发展(4分) “鱼网时”的纸的名称(1分)：麻纸（西汉时期发明的早期纸张，原料以麻为主，质地粗 糙，类似鱼网纤维分布)； 当时纸的新发展(3分)： 品种创新：开发出藤纸等新品种，丰富了纸张类型： 工艺进步：使用活动帘床抄纸器，提高生产效率，纸张薄而匀，规格固定： 质量提升：用黄柏染色防虫蛀，白纸光洁度高，书写体验更佳。 (3)成语与人物匹配(4分) 人物 成语 赵武灵王③胡服骑射（赵武灵王推行胡服、学习骑射，增强赵国军事力量） 项羽 ①破釜沉舟（巨鹿之战中，项羽下令打破炊具、凿沉船只，以示决战决心） 班超 ④投笔从戎（班超放弃文书工作，投身军旅，出使西域） 祖逖 ②中流击楫（祖逖北伐时，在长江中流击桨立誓，决心收复中原）2025一2026学年第一学期期末样卷 初一历史 2026.1 学校 班级 姓名 教育ID号 1.本试卷共8页，共19道小题，满分60分，考试时间60分钟。 考 2.在试卷和答题卡上准确填写学校、班级、姓名和教育ID号。 生 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 须 4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 知 5.考试结束后，请将答题卡交回。 第一部分选择题（共24分） 本部分共16小题，每小题1.5分，共24分。在每题列出的四个选项中，选出最符 合题目要求的一项。 1.西辽河流域的先民，特别是距今约5000年前的哈民遗址居民，他们主要居住在半地 穴式房屋中，过着定居的农业生活。这一考古发现还出现在 A.蓝田人遗址 B.北京人遗址 C.河姆渡遗址 D.半坡遗址 2.以下是北京大运河博物馆“探秘古蜀文明一三星堆与金沙”展览中的两组展陈图 片，这集中反映出 跽(j)坐人像比较 高冠人像比较 殷墟妇好墓 三星堆遗址 石家河文化 江西新干大 三星堆遗址 洋洲商墓 A,氏族社会兴盛时期的情形 B.三星堆遗址与中原文明具有密切关系 C.各具特色的早期文明出现 D.以中原地区为引领的文明新格局萌生 3.山东淄博的齐文化博物馆在馆内复原了战国时期齐国的“稷下学宫”，再现了当时来 自道家、儒家、法家等学派在此讲学、辩论、著书，阐明自己政治主张的场景。这一场 景反映的是 A.夏朝开创世袭制 B.西周推行分封制 C.李冰修建都江堰 D.“百家争鸣”的局面 初一历史第1页（共8页） 4.以下两幅示意图反映的措施，其共同作用是 齐 燕 韩 魏 ®® A.加快了秦统一六国步伐 B.巩固了秦朝的统一 C.确立了皇帝的独尊地位 D.禁锢了人们的思想 5.西汉贾谊在《过秦论》中写道：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。斩木为兵，揭竿 为旗，天下云集响应”，这里描写的人物应是 A.商鞅 B.陈胜 C.蒙恬 D.张角 6.以下是一位同学绘制的知识结构图，①处应为 A.楚汉之争与西汉建立 汉高祖：实行休养生息政策 ① B.西汉初年的社会残破 汉文帝、汉景帝：“文景之治” C.西汉国力恢复的原因 D.西汉末年的社会动荡 7.据学者研究发现，截至2025年11月，南昌汉代海昏侯（即汉武帝之孙刘贺）墓中，出 土有500余枚《论语》竹简、约1200枚与《诗经》相关简牍，此外，还有《礼记》《春秋》 《孝经》等简牍，这些简牍可以佐证汉武帝采取的措施是 A.尊崇儒术 B.北击匈奴 C.统一铸造五铢钱 D.建立刺史制度 8.下图中“中国”二字出现的时间相距至少 何尊及铭文拓片中的“中国” 绣有“五星出东方利中国”的织锦护臂 西周周成王时期（公元前1043年一前1021年） 东汉时期(25年一220年) A.14世纪 B.13世纪 C.12世纪 D.11世纪 9.纪传体，是以人物为中心的综合性史书体裁。以下著作使用了该体裁的是 ①《史记》 ②《诗经》 ③《缀术》 ④《汉书》 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 初一历史第2页（共8页） 10.《资治通鉴》记述道：“刘备、周瑜水陆并进，追操至南郡。时操军兼以饥疫，死者太 半。操乃…引军北还。”这场战役 A.为曹操统一北方奠定了基础 B.为三国鼎立局面的形成奠定基础 C.标志着三国鼎立局面的形成 D.使北方再度陷人分裂和混战状态 11.下表是某同学整理的一课笔记的部分内容，与该王朝有关的史实还有 政治上 倚仗世家大族的支持，统一了全国，大封同姓诸王 经济上 允许世家大族占有大量土地，向内迁各族收取重税 ①“八王之乱” ②石崇和王恺斗富③“王与马，共天下”④司马昭专权 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 12.据史料记载，西晋时期内迁各族主动认同中原地区的历史和文化，如匈奴的铁弗部 自称是大禹的后代。内迁各族认为自己与汉人同祖同宗，说明他们 A.完全放弃了逐水草而居的游牧生活 B.主动融人中华民族大家庭的自觉与认同 C.与中原政权之间不再有矛盾和战争 D.彻底消除了“胡”“汉”的观念 13.右图是南京六朝博物馆大厅悬挂的条幅，展示了建都于南京的六个王朝名称。宋、 齐、梁、陈四个朝代时南京应称为 A.镐京 B.建业 C.建康 D.会稽 14.对以下示意图理解正确的是 冶铁技术迅速 灌钢法的推广使农具 铁制农具出现 提高，铁器的 的质量和产量都有很 使用日趋普遍 大提高 春秋时期 战国时期 东晋南朝时期 A.春秋时期人们只使用铁制农具 B.战国时期冶铁技术发展至最高峰 C.灌钢法的推广使铁器的使用日趋普遍 D.农具的革新推动了农业生产的进一步发展 初一历史第3页（共8页） 15.下列图片反映的共同主题是 马王堆汉墓出土的漆器 满城汉墓出土的长信宫灯南朝青瓷莲花尊 A.佛教的传入与发展 B.手工业的发展 C.国家重视天文历法 D.医药学的兴盛 16.《齐民要术·种谷》中强调：“顺天时，量地力，则用力少而成功多。任情返道，劳而无 获。”这表明贾思勰主张 A.农业生产要遵循自然规律 B.改良土壤和适度施肥 C.改进生产技术和生产工具 D.多种经营和商品生产 第二部分材料分析题（共36分） 本部分共3题，共36分。 17.(12分)交往·交流·交融 材料一黄帝者…名曰轩辕。轩辕之时，神农氏世衰。诸侯相侵伐，暴虐百姓，而 神农氏弗能征。于是轩辕乃习用干戈，以征不享，诸侯咸来宾从。…与炎帝战于 阪泉之野。三战，然后得其志。蚩尤作乱，不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤 战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤。而诸侯咸尊轩辕为天子，代神农氏，是为黄帝。 一摘自司马迁《史记》 材料二华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 —梁启超《太古及三代载记》 (1)结合材料一和材料二，说说炎黄部落联盟的形成与发展，(2分)并分析华夏族形 成的特点。（2分) 初一历史第4页（共8页） 材料三张骞通西域后，汉族人民与西域各族人民的经济文化联系日益密切，中原 地区的先进技术不断地传入西域，此外丝织品、漆器等精美手工艺品大量向西域行 销，对西域的经济发展有着重要意义。西域劳动人民也把繁殖和饲养牲畜的方法、 种植瓜果蔬莱和豆类的技术传到了汉族人民居住地区，丰富了汉族人民的经济文化 生活。 张骞两次出使西域后中西交通畅通，贸易大盛。往西域去的“使者相望于道”， 往东来的“商胡贩客，日款于塞下”。从此，天山南北成为中西交通的桥梁。 一摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 (2)依据材料三并结合所学，概括张骞通西域的作用。(4分) (3)(4分) (本题见校本卷) 初一历史第5页（共8页） 18.(12分)区域的开发和治理是国家大事。 材料一秦汉时，百越各部正式纳入了多民族国家的统一体系中。秦始皇二十五年 (公元前222年)继灭楚之后，降服了越君，秦以其地置会稽郡（今江苏苏北）。秦统 一六国后，在瓯闽地区置闽中郡（治今福建福州），在南越、西瓯及骆越地设置南海郡 (治今广东广州)、桂林郡（治今广西桂平西南）、象郡（治今广西崇左境），大徙中原之 民与百越杂处，这对于开发岭南，促进民族间的交往无疑是有积极的意义。在统一 南方和东南的过程中，为了解决军粮转运受阻这一严重问题，秦始皇命人修凿了灵 渠。灵渠沟通长江水系和珠江水系，形成了更为合理的生态环境，而且开拓了南北 水运通道，扩大了我国内河航行范围，并为中原地区与岭南的经济文化交流和贸易 往来提供了有利条件。 一摘编自白寿彝主编《中国通史》 (1)依据材料一，概括秦朝促进岭南开发的因素。（4分) 材料二 蜀汉开发西南 孙吴开发江东 诸葛亮率军南征南中地区， 孙吴造船业发达，所造之船不仅在内河行 采取了“攻心为上”的策略，七次 驶，还可航海远洋。孙吴的船队先后到达过夷 擒获当地首领孟获，孟获心悦诚洲和辽东。孙吴人朱应奉命出使扶南等海南 服地表示归降。南中地区的平诸国，经过了100多个国家和地区，向当地传 定，稳定了蜀汉的战略后方。诸播了中国文化，并把这些国家和地区的风土人 葛亮在南中地区推广汉族地区先情、地理物产等介绍到中国，从而加强了中国 进耕作技术和手工业技术，兴修 与这些国家和地区的相互了解与交流。孙吴 水利，开发了西南地区，加强了西 通过交州与南洋各国交往，拓展海外贸易，促 南各族的交融。 进海上丝绸之路的发展。 (2)依据材料二，写出三国鼎立时南方得以发展的原因。(4分) 初一历史第6页（共8页） 材料三 《史记·货殖列传》 《宋书》卷五十四“史臣曰” 楚越之地，地广人希（稀），饭稻英 江南之为国盛矣…地广野丰，民勤本业，一 鱼，或火耕而水耨(nòu)…无积聚而 岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，覆衣 多贫。 天下。 (3)依据材料三并结合所学，说说《史记》与《宋书》中对江南地区的描述的不同之处。 (4分) 19.(12分)科技和文化的发展推动社会进步。 材料一 甲骨文作为中国最早的成熟文字， 战国时代，文字从少数贵族的垄断 不管是象形，会意还是形声的字，不管是 中解放出来。特别由于商业城市的兴起 雄劲素放还是秀丽婉转的书写风格，给 和商品生产和交换的发展，大批商人、手 人留下的总体印象却是更加趋于稳定。 工业者和平民开始使用文字。这就成为 汉字自商周的甲骨文、金文、篆书至汉隶 文字趋简、趋易的强大动力。在秦统一 唐楷，异彩纷呈，不同的字体有不同的写 中国以后，李斯等人不过是根据秦地流 法，同一种字体也有各种写法。各书法 行已久的比较简省的字体，参照籀文加 方家都始终不离不弃，坚定不移地信守 以整齐划一，以形成新的字形规范。后 着那个四平八稳的方块格局。 来秦汉之际社会动荡孕育了隶书，汉末 一摘编自郭东《静态美与动态 和南北朝社会动荡孕育了楷书，都经历 美一从汉字与英文的造字差异说起》 了这样一个过程。 摘编自张岱年等主编《中国文化概论》 (1)依据材料一，写出汉字发展过程中的变与不变。（4分) 初一历史第7页（共8页） 材料二用纸书写的普及，则是在三国两晋南北朝。这一时期的造纸技术也有新的 发展。在品种方面，开发了用藤制造的藤纸。工艺方面，开始使用活动帘床抄纸器 (纸模)，提高了工效，抄纸薄而匀，且有固定规格。为杀虫防蛀，纸张多用黄柏染为 黄色。不加染治的白纸，可以达到很高的光洁度。梁元帝萧绎有《咏纸》诗专咏白 纸：“皎白犹霜雪，方正若布棋。宣情且记事，宁同鱼网时？” ① 摘编自袁行霈《中华文明史》 (2)结合所学，写出材料二①处“鱼网时”的纸的名称，(1分)并依据材料概括当时的 纸有别于“鱼网时”的新发展。（3分) (3)成语是中国传统文化的一大特色，成语有很大一部分是源于一个故事或者典故， 从古代相承沿用下来的。请用以下各项内容完善表格。（填序号）(4分) 人物 成语 赵武灵王 A 项羽 B 班超 C 祖逖 D ①破釜沉舟 ②中流击楫 ③胡服骑射 ④投笔从戎 初一历史第8页（共8页）