精品解析：2025-2026学年河南省漯河市临颍县杜曲镇人教版一年级上册期末质量监测数学试卷

2025～2026学年度上学期期末学业质量监测 一年级数学 一、填一填。（每空1分，共30分） 1. 看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2. 19里面有（ ）个十和（ ）个一；20里面有2个（ ），它比19多1个（ ）。 3. （1）一共有（ ）颗珠子。 （2）左边盖住了（ ）颗珠子。 （3）第9颗和第19颗之间有（ ）颗珠子。 4. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 （ ）20 （ ）15 18－8（ ）9 （ ）13 （ ）12 （ ） 5. 在括号里填上合适的数。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 6. 两个加数都是6，和是（ ），它后面第四个数是（ ）。被减数是15，减数是7，差是（ ）。 7. 在里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是15。 8. 明明爷爷的生日在星期四，但是全家人都没空，往后推迟了2天，推迟后生日在星期（ ）过。 9. 小明看一本书，昨天他从第5页看到第10页，今天该看第11页了，他昨天看了（ ）页。 二、选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）（共12分） 10. 下面各数，（ ）更接近15。 A. 13 B. 16 C. 18 11. 图中高铁乘务员一共走了（ ）节车厢。 A. 7 B. 8 C. 9 12. 下面不能用7－2－3来解决问题的是（ ）。 A. B. C. 13. 下面图形拼搭中，能放稳的是（ ）。 A B. C. 14. 用两颗相同珠子在计数器上不能表示出的数是（ ）。 A. 2 B. 12 C. 20 15. 下面不能用“”来表示的是（ ）。 A. 一年级的美术社团有8个男生，4个女生，这个社团一共有多少人？ B. 亮亮投篮球时，进了8个，4个没进，亮亮一共投了多少个球？ C. 小朋友排成一队，从前面数明明排第8个，从后面数他排在第4个，这一排一共有几人？ 三、连一连。（8分） 16. 连一连。 四、数一数，填一填。（10分） 17. 数一数，填一填。 （ ）个，（ ）个，（ ）个，（ ）个，一共有（ ）个立体图形。 五、想一想，画一画。（分） 18 ○○○○○○ 画△，△比○多2个：____________。 19. 画图表示8－5表示的意思。 六、看图列式计算。（每题3分，共9分） 20. 看图列式计算。 （个） 21. 看图列式计算。 （辆） 22. 看图列式计算。 （个） 七、解决问题。（每题5分，共25分） 23. 李老师给一（1）班同学买了一些篮球和足球（如下图），一共买了多少个球？（用两种方法列式计算） 方法1：（ ） 方法2：（ ） 答：一共买了（ ）个球。 24. 原来有多少个足球？ （ ） 答：原来有（ ）个足球。 25. 一共要种多少棵树？ （ ） 答：一共要种（ ）棵树。 26. 它们一共有多少个皮球？ （ ） 答：它们一共有（ ）个皮球。 27. 一共有15个桃子。还剩下多少个桃子？ （ ） 答：还剩下（ ）个桃子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度上学期期末学业质量监测 一年级数学 一、填一填。（每空1分，共30分） 1. 看图写数。 （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 14 ②. 15 ③. 13 ④. 20 【解析】 【分析】根据题意，分别数一数各物体有多少，把数字填入相对应的括号中即可。十位上几颗珠子，表示几个十，个位上几颗珠子，表示几个一。 【详解】 2. 19里面有（ ）个十和（ ）个一；20里面有2个（ ），它比19多1个（ ）。 【答案】 ①. 1 ②. 9 ③. 十 ④. 一 【解析】 【分析】本题考查数字的组成和比较。 19是一个两位数，由十位和个位组成，十位上的1表示1个十，个位上的9表示9个一。20也是一个两位数，十位上的2表示2个十。20比19多1，即多1个一。 【详解】根据分析可知： 19里面有1个十和9个一；20里面有2个十，它比19多1个一。 3. （1）一共有（ ）颗珠子。 （2）左边盖住了（ ）颗珠子。 （3）第9颗和第19颗之间有（ ）颗珠子。 【答案】（1）20 （2）6 （3）9 【解析】 【分析】（1）从图中最右边的标注“第19颗”可以看出，第19颗后面还有1颗，所以珠子总数是20颗。 （2）根据图意，已知第9颗是可见的，前面也有2颗可见的小珠子，左边盖住的珠子数为可以用第9颗珠子减去前面的2颗，再减去本身，即可解答。 （3）求两者之间的珠子数，用19减9再减去第19颗本身。 【小问1详解】 由分析可知：一共有20颗珠子。 【小问2详解】 9－2－1＝6（颗） 左边盖住了6颗珠子。 【小问3详解】 19－9－1＝9（颗） 第9颗和第19颗之间有9颗珠子。 4. 在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。 （ ）20 （ ）15 18－8（ ）9 （ ）13 （ ）12 （ ） 【答案】 ①. ＜ ②. ＝ ③. ＞ ④. ＝ ⑤. ＜ ⑥. ＝ 【解析】 【分析】需要先计算出每个算式的得数，再与给定的数比较大小。 【详解】计算9＋9＝18，18小于20，所以9＋9＜20。 计算12＋3＝15，15等于15，所以12＋3＝15。 计算18－8＝10，10大于9，所以18－8＞9。 计算6＋7＝13，13等于13，所以6＋7＝13。 计算5＋6＝11，11小于12，所以5＋6＜12。 计算3＋9＝12，9＋3＝12，12等于12，所以3＋9＝9＋3。 5. 在括号里填上合适的数。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 7 ②. 9 ③. 7 ④. 5 ⑤. 3 ⑥. 6 【解析】 【分析】本题考查加减法的基本运算，需要根据加减法的关系，利用逆运算来求解未知数。对于加法等式，用和减去已知加数。 【详解】（1）因为11－4＝7，所以（7）＋4＝11； （2）因为15－6＝9，所以6＋（9）＝15； （3）因为14－7＝7，所以（7）＋7＝14； （4）因为13－8＝5，所以8＋（5）＝13； （5）因为12－9＝3，所以（3）＋9＝12； （6）因为11－5＝6，所以5＋（6）＝11。 7＋4＝11 6＋9＝15 7＋7＝14 8＋5＝13 3＋9＝12 5＋6＝11 6. 两个加数都是6，和是（ ），它后面第四个数是（ ）。被减数是15，减数是7，差是（ ）。 【答案】 ①. 12 ②. 16 ③. 8 【解析】 【分析】已知两个加数都是6，根据加数＋加数＝和，计算出结果，再接着往后面数4个数即可； 已知被减数是15，减数是7，根据被减数－减数＝差，计算出差。据此解答。 【详解】6＋6＝12 从12开始接着往后面数，12后面第一个数是13，第二个数是14，第三个数是15，第四个数是16。 15－7＝8 所以，两个加数都是6，和是12，它后面第四个数是16。被减数是15，减数是7，差是8。 7. 在里填上合适的数，使每条线上的三个数的和都是15。 【答案】见详解 【解析】 【分析】要解决在○里填数，使每条线三个数的和是15的问题，我们可以利用和－已知数＝未知数的思路，先确定“中间数”，观察竖线上的数：最上面是8，最下面是3，中间的圆圈是未知数，因为每条线三个数的和是15，所以竖线的和满足：8＋○＋3＝15，求出中间数○；观察水平线上的数：最左边是10，已知中间数，最右边的○是未知数，水平线的和：10＋4＋○＝15，求出最右边○的值。 详解】8＋○＋3＝15 ○＝15－8－3 ○＝7－3 ○＝4 中间数○是4。 10＋4＋○＝15 ○＝15－10－4 ○＝5－4 ○＝1 最右边○是1。 8. 明明爷爷的生日在星期四，但是全家人都没空，往后推迟了2天，推迟后生日在星期（ ）过。 【答案】六 【解析】 【分析】明明爷爷的生日在星期四，推迟2天即再加上2天，4＋2＝6，推迟后爷爷生日在星期六过。 【详解】根据分析可知： 明明爷爷的生日在星期四，但是全家人都没空，往后推迟了2天，推迟后生日在星期六过。 9. 小明看一本书，昨天他从第5页看到第10页，今天该看第11页了，他昨天看了（ ）页。 【答案】6 【解析】 【分析】从第5页看到第10页，包括第5页和第10页，因此需要计算从5到10的所有页码。可以用结束页减开始页，因为要包含开始的那一页所以要加1得出页数。 【详解】10－5＋1＝6（页） 他昨天看了6页。 二、选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）（共12分） 10. 下面各数，（ ）更接近15。 A. 13 B. 16 C. 18 【答案】B 【解析】 【分析】分析题意可知，先分别求出13、16、18与15相差多少，然后再比较看哪个数与15的差距小，据此即可解答。 【详解】A．15－13＝2； B．16－15＝1； C．18－15＝3； 因为3＞2＞1，所以，16更接近15。 故答案为：B 11. 图中高铁乘务员一共走了（ ）节车厢。 A. 7 B. 8 C. 9 【答案】B 【解析】 【分析】要计算乘务员走的车厢数，可通过“终点车厢号－起点车厢号＋1”的方法（因为需要包含起点和终点车厢）：从第10节车厢尾走到第3节车厢头，涉及的车厢是第3、4、5、6、7、8、9、10节，共10－3＋1＝8（节）。 【详解】10－3＋1＝8（节） 图中的高铁乘务员一共走了8节车厢。 故答案为：B 12. 下面不能用7－2－3来解决问题的是（ ）。 A. B. C. 【答案】A 【解析】 【分析】A．图中是总数为7的结构，需要求左边的数。从图中可知：右边部分3由2和□组成，求□用减法，3加左边的□等于7，□等于7减去3。 B．图中是总数为7个正方形，需要求左边的数。从图中可知：中间划去2个正方形，右边拿走3个正方形，求剩下的正方形的个数，用减法。 C．图中是总数为7朵花，从图中可知：中间有2朵花，右边有3朵花，求最左边有几朵花，用减法。 【详解】A．求□的值用总和7减去3，也就是7－3，与用7－2－3来解决问题不相符，选项错误。 B．求剩下的正方形的个数，用总正方形个数7个减去划去2个正方形减去右边拿走3个正方形，也就是7－2－3，符合，选项正确。 C．求最左边有几朵花，用总数7朵减去中间有2朵花减去右边有3朵花，也就是7－2－3，符合，选项正确。 故答案为：A 13. 下面图形拼搭中，能放稳的是（ ）。 A. B. C. 【答案】B 【解析】 【分析】图形平平的面与地面接触，以及两个图形平平的面接在一起，搭成的图形就可以放稳；曲面与地面接触（或是曲面与平平的面接在一起），搭成的图形不能放稳。长方体是长长方方的有平平的面；圆柱上下是圆（圆是平平的面），侧面是曲面，且上下一样粗；球没有平面可以任意方向滚动。 【详解】A．底部是横放的圆柱的曲面，中间还有球体，容易滚动，不能放稳。 B．底部和上面是圆柱的底面，是一个圆，中间是一个长方体，能放稳。 C．底部是横放的圆柱曲面，容易滚动，不能放稳。 故答案为：B 14. 用两颗相同的珠子在计数器上不能表示出的数是（ ）。 A. 2 B. 12 C. 20 【答案】B 【解析】 【分析】计数器上表示数时，珠子所在的数位不同，表示的数就不同。当两颗珠子都在个位时，表示2。当把1颗珠子放在十位，1颗珠子放在个位时，表示11。当两颗珠子都放在十位时，表示20。据此逐项判断各选项即可。 【详解】A．两颗珠子都在个位能表示2，该选项不符合题意。 B．两颗相同珠子在计数器上无法表示出12，12需要用3颗珠子（十位上1颗，个位上2颗），该选项符合题意。 C．两颗珠子都在十位能表示20，该选项不符合题意。 故答案为：B 15. 下面不能用“”来表示的是（ ）。 A. 一年级的美术社团有8个男生，4个女生，这个社团一共有多少人？ B. 亮亮投篮球时，进了8个，4个没进，亮亮一共投了多少个球？ C. 小朋友排成一队，从前面数明明排在第8个，从后面数他排在第4个，这一排一共有几人？ 【答案】C 【解析】 【分析】需要判断每个情境是否能用“8＋4＝12”表示总和。选项A和B是简单的数量相加，符合加法定义；选项C涉及排队位置问题，总人数需计算明明前面和后面的人数（包括明明本人），不能直接用8＋4表示。 【详解】A．男生8人，女生4人，总人数为8＋4＝12（人），可以用“8＋4＝12”表示。 B．进了8个球，没进4个球，总球数为8＋4＝12（个），可以用“8＋4＝12”表示。 C．从前面数明明排第8，说明前面有7人；从后面数排第4，说明后面有3人。总人数为7（前面人数）＋1（明明本人）＋3（后面人数）＝11（人）。因此，总人数是11，不能用“8＋4＝12”表示。 故答案为：C 三、连一连。（8分） 16. 连一连。 【答案】见详解 【解析】 【分析】先分别计算出等式两边算式的结果，然后将结果相等的算式连起来。 计算等式左边算式的结果：12＋2＝14；4＋4＝8；计算10－5＋7：先算减法10－5＝5，再算加法5＋7＝12；计算8＋4＋3：先算8＋4＝12，再算12＋3＝15；计算等式右边算式的结果：11＋4＝15；17－3＝14；18－10＝8；19－7＝12。再进行连线。 【详解】 四、数一数，填一填。（10分） 17. 数一数，填一填。 （ ）个，（ ）个，（ ）个，（ ）个，一共有（ ）个立体图形。 【答案】 ①. 6 ②. 3 ③. 4 ④. 4 ⑤. 17 【解析】 【分析】立体图形有长方体，正方体，圆柱体，球体；长方体：长长方方，有平平的面；正方体：是四四方方的，有平平的面；圆柱：是直直的，上下一样粗，两头是圆的，平平的；球体：圆圆的，表面光滑；根据立体图形的特征，数一数即可。 【详解】所以6个，3个，4个，4个，一共有17个立体图形。 五、想一想，画一画。（分） 18 ○○○○○○ 画△，△比○多2个：____________。 【答案】△△△△△△△△ 【解析】 【分析】数一数可知，○有6个，要求画△，且△的个数比○多2个，6＋2＝8（个），即画8个△即可。 【详解】6＋2＝8（个） △△△△△△△△ 19. 画图表示8－5表示的意思。 【答案】画图见详解； 【解析】 【分析】根据题意分析可知，因为是减法，所以是少5个的意思，比如：原来有8个，划掉 5个，还有多少个？ 【详解】 六、看图列式计算。（每题3分，共9分） 20. 看图列式计算。 （个） 【答案】2＋6＋3＝11 【解析】 【分析】观察图可知，左边有2个苹果，中间有6个苹果，右边有3个苹果，求一共有多少个苹果，把左边、中间、右边的苹果数量相加即可。 详解】2＋6＋3＝11（个） 所以，一共有11个苹果。 21. 看图列式计算。 （辆） 【答案】3＋4－2＝5 【解析】 【分析】方框里左侧有3辆自行车，右侧有4辆自行车。要知道方框里一共有多少辆自行车，需要把左右两侧的数量合起来，用加法计算；已经算出方框里原本的自行车数量，现在骑走2辆，意味着自行车数量减少了，要用减法计算剩下的数量。 【详解】3＋4－2＝5（辆） 因此，自行车还剩5辆。 22. 看图列式计算。 （个） 【答案】9＋5＝14 【解析】 【分析】观察图可知，左边有9个菠萝，右边有5个菠萝，求一共有多少个菠萝。把左边的和右边的菠萝数量合起来即可，用加法计算。 【详解】9＋5＝14（个） 一共有14个菠萝。 七、解决问题。（每题5分，共25分） 23. 李老师给一（1）班同学买了一些篮球和足球（如下图），一共买了多少个球？（用两种方法列式计算） 方法1：（ ） 方法2：（ ） 答：一共买了（ ）个球。 【答案】9＋6＝15（个） 8＋7＝15（个） 15 【解析】 【分析】方法1：从图上可得：左边有9个球，右边有6个球，要求一共买了多少个球，根据加法的意义，用9＋6进行解答即可。 方法2：从图上可得：有8个足球，有7个篮球，要求一共买了多少个球，根据加法的意义，用8＋7进行解答即可。 【详解】方法1：9＋6＝15（个） 方法2：8＋7＝15（个） 答：一共买了15个球。 24. 原来有多少个足球？ （ ） 答：原来有（ ）个足球。 【答案】5＋8＝13（个） 13 【解析】 【分析】根据题意可知，借走足球的个数加剩下的个数，等于原来有多少个足球，据此解答。 【详解】根据分析可得： 5＋8＝13（个） 答：原来有13个足球。 25. 一共要种多少棵树？ （ ） 答：一共要种（ ）棵树。 【答案】4＋7＝11（棵） 11 【解析】 【分析】根据题意，已经种了4棵树，剩下7棵没种，要计算一共要种的树的数量，需要把已经种了的数量和还剩下没种的数量相加，由此解答。 【详解】4＋7＝11（棵） 答：一共要种11棵树。 26. 它们一共有多少个皮球？ （ ） 答：它们一共有（ ）个皮球。 【答案】7＋7＝14（个）；14 【解析】 【分析】从图中可知，小狗有7个皮球，兔子说我的皮球和你同样多，说明兔子的皮球数量和小狗一样，也是7个。求一共有多少个，根据加法的意义是把两个数合并成一个数，就是把小狗和兔子的皮球数量合起来，用加法计算。 【详解】7＋7＝14（个） 答：它们一共有14个皮球。 27. 一共有15个桃子。还剩下多少个桃子？ （ ） 答：还剩下（ ）个桃子。 【答案】15－5－7＝3（个） 3； 【解析】 【分析】已知一共有15个桃子，左边的猴子吃了5个，右边的猴子吃了7个，求还剩下几个桃子，用桃子的总数分别减去两只猴子的个数即可得出剩下的个数。据此解答。 【详解】15－5－7＝3（个） 答：还剩下3个桃子。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $