1.2.1电解质的电离 课件 2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

电解质的电离 人教版必修一第一章物质及其变化第二节离子反应第一课时 1 1 01 说课 2 2 YCF 目录 1.教学分析 2.学情分析 3.教学目标 4.教学重难点 5.教法学法 6.教学准备 7.教学流程 8.教学创新点 9.板书设计 3 3 1.教学分析 课程标准要求 本节内容属于人教版必修一第一章物质及其变化第二节第一课时——电解质的电离 教材地位分析 主要包括电解质、电离两个学习内容，本节内容概念多、抽象力强，是学习离子反应的重要基础。 教学内容分析 理解宏观现象与微观本质之间的联系，建立电离与电解质与非电解质的概念模型，发展化学核心素养。 4 4 2.学情分析 学习了部分的化学反应，能够鉴别常见物质的导电性。 知识基础 具有抽象思维能力，也能够理解一定难度的抽象概念 能力基础 充满好奇心，思维活跃，但会产生不同程度的心理压力。 心理基础 5 5 3.教学目标 教学目标 （1）通过对泡腾片的原理建立鉴别电离认知模型，理解宏观现象与微观本质之间的关系。 （2）通过对电离和电解质的概念建构，培养学生证据推理与模型认知的核心素养。 评价目标 1.通过对泡腾片的原理探究，诊断并发展学生抽象思维的能力。 2.通过对电离、电解质和非电解质的概念辨析，诊断并发展学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养。 6 6 4.教学重难点 2 1 教学重点 教学难点 学生抽象思维能力的养成。 电离、电解质与非电解质的概念辨析； 7 7 5.教法学法 学法 教法 情境设置 问题导学 探究学习 合作学习 自主学习 8 8 6.教学准备 多媒体课件 导学案 9 9 7.教学流程 创设情境 引入新课 微观探析探究本源 归纳总结形成网络 知识整合拓展设疑 利用情境激发学习兴趣 及时检测学生的掌握情况，并帮助学生理解本节课的知识。 归纳总结知识，并帮助学生整理新知，完善认知结构。 通过科学史，渗透课程思政内容，完成立德树人目标 环节一 环节二 环节三 环节四 10 10 7.教学流程 设计意图：由泡腾片在干燥和水中的两种状态引入新课，引导学生思考，激发学生学习兴趣 11 11 设计意图：由泡腾片中含有NaHCO3和HCl发生反应的微观视角，揭示是由于水的作用产生了能够自由移动的离子，引出电离与电解质的概念。 12 12 2.微观辨析，探究本源 13 13 2.微观辨析，探究本源 设计意图：从微观入手，使学生能够具体化的感受抽象的概念，建立微粒观，使学生体会化学学科的特点，培养宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养。 14 14 8.教学创新点 设计意图：归纳总结知识，并帮助学生整理新知，完善认知结构。 15 15 8.教学创新点 设计意图：通过科学史，为学生介绍法拉第和阿累尼乌斯的研究成果，引导学生思考两位伟大科学家的观点中的不同，激发学生学习化学的兴趣，渗透课程思政内容，完成立德树人目标 16 16 8.教学创新点 1.从微观入手，使学生能够具体化的感受抽象的概念，建立微粒观与分类观，使学生体会化学学科的特点，培养宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的核心素养。 2.在课堂教学中渗透科学史话，使学生了解科学研究的不易，对学生进行思政教育，激发学生学习的动力。 17 17 9.板书设计 1.2.1 电解质的电离 18 18 02 讲课 19 19 1.创设情境，引入新课 20 泡腾片中除了必须的主料之外，还含有NaHCO3和HCl作为辅料。 资料卡片 20 2.微观辨析，探究本源 思考：为什么NaHCO3和HCl固体状态不反应，在水中才能反应呢？ 在水中产生了能自由移动的离子 21 21 2.微观辨析，探究本源 知识1：电离 阴阳离子相互吸引， Na+和Cl-按规则的紧密的排列着 离子不能自由移动，故不导电。 22 固体氯化钠不导电 22 2.微观辨析，探究本源 知识1：电离 与 电 源 负 极 相 连 的 电 极 — + 在水分子的作用下，H+和Cl-脱离固体，进入水中，形成能自由移动的水合离子。 23 23 2.微观辨析，探究本源 知识1：电离 电解质受热融化或者溶于水形成 自由移动离子 的过程。 任务1：尝试写出的电离过程？ 24 - 24 2.微观辨析，探究本源 知识2：电解质和非电解质 电解质：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物 非电解质：在水溶液里和熔融状态下不能够导电的化合物 注意：电解质和非电解质都属于化合物。 25 25 2.微观辨析，探究本源 任务2：电解质和非电解质的概念辨析 26 26 2.微观辨析，探究本源 任务2：电解质和非电解质的概念辨析 26 27 2.微观辨析，探究本源 任务2：电解质和非电解质的概念辨析 思考1：盐酸能导电,盐酸是电解质吗? 盐酸是混合物,既不是电解质,也不是非电解质。 思考2：纯醋酸在熔融状态下不导电,纯醋酸是非电解质吗? 纯醋酸在水溶液中能导电,纯醋酸是电解质。 27 28 2.微观辨析，探究本源 知识3：哪些物质属于电解质？ 非电解质： a.非金属氧化物：SO2、 SO3、CO2 b.大部分有机物：淀粉、蔗糖、酒精 c.非酸性气态氧化物：NH3 电解质： 酸、碱、盐、水、活泼金属氧化物(如CaO) 28 29 2.微观辨析，探究本源 任务3：某化学兴趣小组进行化学实验,按照图Ⅰ连接好线路发现灯泡不亮,按照图Ⅱ连接好线路发现灯泡亮了起来,由此得出的结论正确的是(　　)。 A.MgCl2是非电解质 B.MgCl2溶液是电解质 C.MgCl2在水溶液中电离出了可以自由移动的离子 D.MgCl2只有在溶液中才能导电 C 29 30 3.归纳总结，形成网络 30 31 4.知识整合，拓展设疑 1903年诺贝尔化学奖得主 我们了解到电解质溶液能够导电是因为溶液中存在带电的离子，在这一点上，阿累尼乌斯和法拉第的观点一致，那么他们之间的不同之处在哪里? 31 32 敬请批评指正！ 33 $