Unit 7 Be wise with money（Integration 1)教案 2025-2026学年译林版七年级英语上册

Unit 7 Be wise with money Integration (1) 一、教学内容分析 本课时为听说整合课，内容涉及一段介绍和二段对话。第一个文本内容介绍了不同种类货币的发展历史。第一个对话语篇是对货币展览的介绍。第二个对话语篇谈论了各自压岁钱的情况。通过本课时的学习，学生能够了解货币的历史，同时在模拟对话中，运用所学语言谈论及规划自己的压岁钱。 二、语篇分析 【What】 本课时包括一段介绍和二段对话。第一个是图文活动，以时间轴的形式展现了不同种类货币的发展历史。第一个对话发生在Daniel和Millie之间，Daniel向Millie介绍了货币展览的情况。第二个对话是Millie和Daniel关于各自压岁钱的讨论，包括压岁钱的获取方式、如何使用压岁钱等。 【Why】 本课时介绍货币历史，能够帮助学生进一步熟悉货币知识，拓宽学生视野，为树立正确的消费观念奠定基础。有关压岁钱对话基于真实情景，与日常生活联系紧密，能够帮助学生理解并应用正确的表达形式，并且与该单元后续课时内容主题相关联，为其打下坚实基础。 【How】 本课时的图文活动以时间轴的形式为学生梳理货币的历史，对话内容较为简单，运用了这样的表达方式“I give you nine shells.”“That’s a deal!”“How much is …”“Here’s 30 yuan for …”。在介绍货币展览情况时，阐述了展览地点及时间，呈现了这样的表达方式“there’s a show about money at Sunshine Museum”“It’s on Sunday.”。谈论展览内容时，使用了以下表达“We can see all kinds of money from different times …”“We can also watch videos to learn fun facts …”。 三、学情分析 经过前面5个课时的学习，学生们已经具备通过阅读文章获取家庭收支预算信息的能力，并能简单规划家庭的预算开支。但是还未了解不同种类货币的历史，不会对自己的压岁钱做合理规划。 四、教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 1. 阅读图片信息，了解不同种类货币的发展历史； 2. 获取、梳理货币展览的相关信息（包括时间、地点及活动内容等）； 3. 小组合作，模仿对话语言，讨论和分享彼此对压岁钱的规划。 五、教学重难点 【重点】 1. 获取、梳理货币展览的相关信息（包括时间、地点及活动内容等）； 2. 小组合作，模仿对话语言，讨论和分享彼此对压岁钱的规划。 【难点】 小组合作，模仿对话语言，讨论和分享彼此对压岁钱的规划。 六、教学活动设计 环节一：观看视频，激活背景，导入新课。（3 mins） 学生观看视频，并回答问题。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students watch the video and answer the question. 学习理解之感知与注意 观察学生的活动反馈，了解学生对视频内容的把握程度。 环节设计意图：活跃课堂气氛，激发学生的学习积极性，引入本课主题。 环节二：分析课本语篇，完成一系列听、说、读、对话等任务。（30 mins） 基于本节课的语篇，学生完成相关的回答问题、讨论、填空等活动。在完成任务的同时，加深学生对文本的理解。 教学活动 活动层次 效果评价 2. Students discuss and say. Then learn something about the history of money. 3. Students look at timeline and answer the questions. 4. Students discuss and answer. 5. Students read again and answer the question. 6. Students listen to the conversation between Daniel and Millie and complete the table. 7. Students listen again and answer the questions. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 观察学生完成任务的情况，对获取关键信息、口语表达等有困难的同学提供必要的帮助。 8. Students listen and read. 9. Students try to retell. 10. Students have a free talk. 11. Students listen to the conversation between Daniel and Millie. Then answer the questions. 12. Students listen again and fill in the blanks. 13. Students listen, read and role-play the conversation. 学习理解之获取与梳理 应用实践之内化与运用 观察学生的活动反馈，了解其对语篇内容的把握情况及对重点语言表达的学习和内化情况。 环节设计意图: 通过一系列的听、说、读、对话等任务，帮助学生理解语篇内容，同时提升学生听力、阅读理解以及口语表达能力。 环节三：迁移创新，用所学语言做事情。（12 mins） 学生运用所学讨论彼此压岁钱的使用。 教学活动 活动层次 效果评价 14. Students make new conversations to talk about their lucky money. 迁移创新之想象与创造 观察学生能否使用正确的语言谈论自己的压岁钱，了解学生对于本节课所学知识的掌握情况。鼓励同学们积极参与课堂活动，大胆展示自己。 环节设计意图：引导学生在实践中运用所学的语言知识，提升学生正确运用语言的能力，推动迁移创新。 作业与拓展 1. Interview your best friends about how they spend their lucky money. 2. Preview Integration D2. 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $