第11课 光与影 教学设计-2025-2026学年科学三年级上册冀人版

第11课 光与影 【教学目标】 1.科学观念 （1）明确透明、半透明、不透明物体的透光特点，知道光透过不同材料的差异。 （2）掌握影子的形成条件和变化规律，理解光与影的关联。 2.科学思维 （1）通过实验观察、记录，归纳光的透光规律和影子的变化规律。 （2）运用光影知识解释生活中的相关现象。 3.探究实践 （1）通过实验探究光透过不同材料的情况，设计并完成影子形成与变化的实验。 （2）运用光影知识解决简单问题。 4.态度责任 （1）区分透明、半透明、不透明物体；掌握影子的形成条件和变化规律。 （2）理解影子变化与光源角度、距离、物体摆放方式的关系；解释无影灯的工作原理。 【教学重点、难点】 1. 重点：理解光源的定义，区分自然光源与人造光源，辨别光源与反射光物体。 2. 难点：解释月亮、玻璃幕墙不是光源的原因，理解反射光与光源的差异。 【教学准备】 学生：学生记录单、绘图工具、简易无影灯制作材料。 教师：实验材料、手影图片、多媒体课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【ppt:2-7】 1. 出示树的倒影、剪影、影子、模糊倒影、长影子等图片，依次提问：“这幅图你看到了什么？” 2. 引导学生观察图片中的共同元素—光和影，聚焦核心问题：“光、人或物、影之间有着怎样的关系？” 1. 观察图片，逐一描述看到的现象。 2. 结合生活经验，猜想光与影的关系，预设：“有光才会有影子”“影子和物体形状有关”。 通过丰富的光影情境图片，唤醒学生已有认知，以核心问题引发探究欲。 探究与发现 【PPT:8-19】 （一）探究光能透过哪些材料 1. 提出问题：“光能透过哪些材料呢？” 引导学生做出假设：“光能透过透明材料。” 2. 出示实验材料，用手电筒照射不同物体，观察并记录墙上的现象。 3. 布置任务：“填写实验记录单，根据透光情况对物体分类。” 4. 引导讨论分析：“反光亮、光不能透过（课本）→不透明；有点反光、光部分透过（塑料袋）→半透明；反光不明显、光能透过（玻璃片）→透明。” 5. 拓展提问：“不同灯罩材料（金属、纸 / 布料、玻璃）为什么这样选择？”“生活中如何利用材料透光性？” 【PPT:20-33】 （2） 探究影子的形成与变化 1. 互动游戏：“猜猜手影”，展示老鹰、小狗等手影图片，激发兴趣。 2. 提出问题：“同一物体能形成不同影子吗？影子的形成与什么有关？影子的变化与什么有关？” 3. 影子的形成 （1）做出假设：“影子的形成可能与光、挡光的物体有关。” （2） 讲解实验方法： ①手电筒照射屏幕（只有光斑）； ②屏幕前放杯子，不开手电（无影子）； ③手电照射杯子（有影子）。 （3） 引导得出结论：“影子的形成与光源和挡光的物体有关。” 4. 影子的变化 （1）做出假设：“影子变化可能与光照射角度、距离、物体摆放方式有关。” （2） 讲解实验方法：①改变光照角度；②改变光源与物体距离；③改变物体摆放方式。 （3） 布置任务：“记录实验现象，总结影子变化规律。” （4） 引导得出结论：“影子的变化与照射角度、光源与物体的距离、物体的摆放方式有关。”   完成透光实验，记录现象，参与分类讨论，理解透明、半透明、不透明物体的特点。 参与手影游戏，激发探究影子的兴趣。 分组完成影子形成与变化的实验，记录实验现象，归纳实验结论。 结合生活实例，思考材料透光性的应用和影子变化的现象。 通过 “提出问题 — 做出假设 — 实验探究 — 得出结论” 的科学探究流程，培养学生的科学探究能力；实验与生活实例结合，帮助学生理解知识的实际意义。 应用与拓展 【PPT:34-36】 1. 提问：“你知道‘无影灯’的原理吗？” 讲解：“多个光源从不同角度照射，使物体影子淡化。” 2. 布置任务：“用蜡烛或手电筒尝试达到无影效果。” 3. 拓展活动：“根据无影灯原理，设计自制无影灯模型。” 1. 倾听无影灯原理讲解，理解影子淡化的原因。 2. 分组尝试用多光源照射物体，观察影子变化。 3. 发挥创意，设计并制作简易无影灯模型。 将知识应用于实践，通过动手操作深化对影子变化规律的理解，培养创新和动手能力。 总结与 评价 【ppt:37-38】 1. 总结梳理： 透光性：透明、半透明、不透明物体的特点及应用。 影子：形成条件、变化规律。 应用：无影灯、遮光窗帘等。 2. 完成课堂练习 学生自评 通过总结构建知识框架，用检测题巩固核心内容，帮助学生查漏补缺。 【板书】 光与影 一、光的透光性 1. 透明物体：大部分光透过 2. 半透明物体：部分光透过 3. 不透明物体：光几乎不能透过 二、影子的形成与变化 1. 形成条件：光源 + 挡光物体 2. 变化规律：照射角度、光源与物体距离、物体摆放方式 三、生活应用 无影灯、遮光窗帘、手影戏等 7 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $