精品解析：2025-2026学年四川省眉山市仁寿县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025年秋季学期六年级语文阶段练习题 亲爱的同学，欢迎来到“语文奇幻冒险之旅”！在这场旅途中，你将穿越不同的语文场景，解锁各种语文技能，快来开启冒险吧！ 第一部分 基础·运用 词句秘境——探语言宝藏，赴文字盛宴 请你深入词句秘境，解决以下问题。 1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 参差（cī） 渲染（xuān） 蒙古包（měng） B. 单薄（bó） 勉强（qiáng） 惟妙惟肖（xiào） C. 围歼（jiān） 蜷缩（quán） 一哄而散（hòng） D. 狞笑（níng） 冠冕（guàn） 弄巧成拙（zhuō） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．渲染（xuān）——xuàn； B．勉强（qiáng）——qiǎng； D．冠冕（guàn）——guān。 故选C。 2. 下列词语书写完全正确一项是（ ） A. 疙塔 呻吟 大步流星 B. 皱眉 忧虑 喜出忘外 C 蹬眼 衣襟 翠色欲流 D. 嗓子 山涧 忐忑不安 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．疙塔——疙瘩； B．喜出忘外——喜出望外； C．蹬眼——瞪眼。 故选D。 3. 下列加点的四字词语运用恰当的一项是（ ） A. 狼牙山五壮士居高临下，利用险要的地形打退敌人。 B. 敌人别出心裁，换了另一种方法来攻打我军主力。 C. 面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 D. 敌人无法抵挡我军汹涌澎湃的攻势，已经决定投降了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．“别出心裁”指想出的办法或做法与众不同，是褒义词。用来形容敌人的进攻方法，属于褒贬误用，使用不恰当。故错误。 C．“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。而句中说“内心犹豫不决”，前后矛盾，使用不恰当。故错误。 D．“汹涌澎湃”常用来形容水流湍急、波浪相撞的样子，或比喻声势浩大。用来形容“攻势”，搭配不当，可改为“排山倒海”等，使用不恰当。故错误。 故选A。 4. 对下列选项中加点字词解释有误的一项是（　　） A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） C. 三军过后尽开颜（三支军队） D. 移舟泊烟渚（水中间的小块陆地） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 C．“三军过后尽开颜”红军队伍翻过雪山后，人人都喜笑颜开。三军：指红军队伍。 故选C。 5. 下列句子中没有语病的是哪一项？（ ） A. 我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。 B. 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。 C. 为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D. 故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．“我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。”“几乎”和“大概”表意重复，存在语病。 B．“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。”“屹立”通常表示坚定不可动摇，用在此处形容五位壮士站在山顶更合适，“仰望”一般用于看高处的事物，这里用“眺望”更恰当，存在用词不当的语病。 C．“为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。”句子表达通顺合理，没有语病。 D．“故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。”“虽然……但……”关联词使用不当，前后句子是递进关系，应将“虽然……但……”改为“不仅……还……”，存在语病。 故选C。 6. 下列说法中有误的一项是（ ） A. “解放路JIEFANG LU、顾榭GUXIE”这两个路牌地名拼音的拼写都正确。 B. 如果你需要说服别人支持自己，只要把具体的理由向别人讲清楚就行了，不必在意别人的疑虑。 C. 作者的感情可以通过文中描写的事物或者直抒胸臆的语句传达出来。 D. 隶书形成于秦代，通行于两汉，笔画简化，书写方便，是汉字发展史上的分水岭。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查语文综合知识的辨析能力。 B．说服别人支持自己时，不仅要讲清楚理由，还需要倾听并回应对方的疑虑，这样才能更好地达成沟通目的。“不必在意别人的疑虑”的说法是错误的。 故选B。 启程驿站——诗意满行囊，少年踏征程 阅读启程致辞，完成练习。 语文是一首歌，歌里有战士保家卫国的háo mài（ ）；语文是一段情，情里有牧民纵马驰骋的sǎ tuō（ ）；语文是一片景，景里有散发着yōu yǎ（ ）甜香的丁香……同学们，让我们开启语文学习活动，一起去领略lǜ tǎn（ ）般的草原，去pān dēng（ ）陡峭的xuán yá（ ），去tiào wàng（ ）páo xiào（ ）的江河，去探索shén mì（ ）的shā mò（ ）…… 7. 根据语境，看拼音写词语，补全启程致辞。 8. 仿照启程致辞中画线句的句式特点，写排比句。 _________________________________________________________________ 9. 潇潇把学校举办“语文奇幻冒险之旅”的消息告诉了家人，请你将他们的对话补充完整，注意不用“说”来表达。 “爸爸妈妈，学校开展‘语文奇幻冒险之旅’活动，放学后我能去参加吗？”潇潇__________。爸爸______________：“这是好事，我支持你。” “不行，放学后你要抓紧时间完成作业，没有时间。”妈妈____________________。 10. 面对家人的不同态度，如果你是潇潇，你会怎么说服妈妈，获得支持呢？ ________________________________________________________ 11. 潇潇如愿参加了活动。活动中，她观看同学们表演的课本剧时入了迷，请你写一写她入迷时的情景。 ________________________________________________________________ 【答案】7. 豪迈 洒脱 幽雅 绿毯 攀登 悬崖 眺望 咆哮 神秘 沙漠 8. 语文是一幅画，画里有小桥流水人家的诗意；语文是一首曲，曲里有春江花月夜的悠扬；语文是一杯茶，茶里有人生浮沉的回甘。 9. ①. 眼睛亮晶晶地望着爸妈 ②. 笑着点点头 ③. 皱着眉摆摆手 10. 妈妈，这个活动能帮我提升语文兴趣和表达能力，我会先完成作业再参加，不会耽误学习。 11. 潇潇睁大眼睛，身子微微前倾，手里的笔停在半空，连老师走到身边都没察觉，完全沉浸在精彩的课本剧里。 【解析】 【7题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“豪”“幽”“攀”“崖”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【8题详解】 本题考查仿写排比句。 先分析例句的句式结构：“语文是一……，……里有……的……”，它用比喻构成排比，每一分句都以“语文是”开头，把语文比作具体事物，再用“里有”引出相关的美好意象，我们可以按照这个结构，选择合适的喻体并搭配对应的场景或情感来仿写。 示例：语文是一幅画，画里有烟柳画桥的诗意；语文是一杯酒，酒里有壮志凌云的豪情；语文是一本书，书里有山河岁月的温暖。 【9题详解】 本题考查不用“说”来表达人物语言的能力。 这道题要求不用“说”来表达人物的说话状态，我们需要根据人物的语气和情绪，用动作、神态等细节来替代“说”，比如潇潇带着期待可以用“眨着大眼睛，满脸期待地望着爸妈”，爸爸支持的态度可以用“笑着拍了拍她的肩膀”，妈妈反对的态度可以用“皱着眉，轻轻摇了摇头”，这样既符合语境，又避免了直接用“说”。 示例：“爸爸妈妈，学校开展‘语文奇幻冒险之旅’活动，放学后我能去参加吗？”潇潇 眨着大眼睛，满脸期待地望着爸妈。爸爸笑着拍了拍她的肩膀：“这是好事，我支持你。” “不行，放学后你要抓紧时间完成作业，没有时间。”妈妈 皱着眉，轻轻摇了摇头。 【10题详解】 本题考查语言表达能力。 先理解妈妈的顾虑是怕影响作业，所以要先共情妈妈的担心，再说明活动的好处，同时给出不耽误学习的具体承诺，让妈妈放心。 示例：妈妈，我知道您担心我耽误作业。这个活动能帮我提升语文兴趣和写作能力，我保证会在活动前把作业写完，回家也会认真复习，不会影响学习的，您就让我参加吧。 【11题详解】 本题考查情景写话。 先抓住“入迷”这个核心，通过描写潇潇的神态、动作细节（比如眼神、身体姿态、无意识的反应）来体现她沉浸在课本剧里的状态，让画面更生动。 示例：潇潇坐在椅子上，身子微微前倾，眼睛一眨不眨地盯着舞台，手里的矿泉水瓶举到半空也忘了放下，连同桌碰她胳膊都没反应，完全跟着剧情里的人物或喜或忧。 诗词云舟——乘诗风破浪，展文思意气 请你登上诗词云舟，乘风破浪。 12. 将诵读稿补充完整。 朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，___________”的勃勃生机；苏轼畅游西湖，领略“___________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；孟浩然探访老友，共度“开轩面场圃，___________”的欢乐时光…… 贺知章久客伤老，感慨“___________，乡音无改鬓毛衰”；红军战士不畏艰难，坚信“红军不怕远征难，___________”；孟浩然夜宿江边，轻吟“___________，江清月近人”；革命先烈保卫祖国，高呼“祖宗疆土，___________，___________”…… 【答案】 ①. 万紫千红总是春 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 把酒话桑麻 ④. 少小离家老大回 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 野旷天低树 ⑦. 当以死守 ⑧. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 书写时注意“紫、翻、墨、遮、桑、离、闲、野、旷”的正确写法。 古诗词对比阅读 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 卜算子·黄州定慧院寓居①作 缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省③。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：①寓居：寄居。②漏断：指深夜。③省：理解。 13. 这两首词都是宋代词人所写。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是___________，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。 14. 这两首词都描写了“月”，但表达的情感却不同。想一想，把表格补充完整。 《西江月·夜行黄沙道中》 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 “月” 明月 ___________ 表达的情感 __________ 孤独、寂寞 15. 判断下列说法的对 （√） 错（×） 。 （1） “七八个星/天外，两三点雨/山前”的朗读节奏划分是正确的。 （ ） （2）“西江月”和”卜算子”词题， “夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。 （ ） （3）《西江月·夜行黄沙道中》重在抒情， 《卜算子·黄州定慧院寓居作》重在写景。 （ ） 16. 再读《西江月·夜行黄沙道中》一词的上阕，结合词作内容想开去，用生动优美的语言把上阕中展现的画面描绘出来。 ______________________ 【答案】13. 辛弃疾 14. ①. 缺月 ②. 欢快、喜悦 15. ①. √ ②. × ③. × 16. 明月升上树梢，惊飞了枝头的喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙鸣。 【解析】 【导语】《西江月·夜行黄沙道中》以清新自然的笔触描绘了夏夜田园的宁静与丰收的喜悦，情感明朗，充满生活气息；而《卜算子·黄州定慧院寓居作》则通过孤鸿、缺月等意象，表达了苏轼在贬谪中的孤独与寂寞，情感深沉，意境幽远。两首词虽同写“月”，但一者展现田园之乐，一者抒发孤寂之情，形成了鲜明对比。 【13题详解】 本题考查作家作品。 《西江月・夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾。辛弃疾是南宋豪放派词人，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。 两人在词的创作上都有很高的造诣，且词风豪放大气，苏轼的词题材广阔，辛弃疾的词常饱含爱国之情，他们对后世词坛影响深远。 【14题详解】 本题考查对诗词中意象及所表达情感的理解与分析。 结合《卜算子・黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐”可知，“缺月挂疏桐”意思是残缺不全的月亮挂在枝叶稀疏的梧桐树上。故填“缺月”，它描绘了不完整、残缺的月亮挂在稀疏的梧桐树上的景象。 在《西江月・夜行黄沙道中》里，“明月”这一意象营造出乡村夏夜美好氛围。结合词中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”可知，明月照亮大地，人们在弥漫着稻花香气的夜晚谈论着丰收，充满生机活力。词人借明月下的乡村景色和丰收景象，表达出内心的欢快与喜悦，展现了对乡村生活的热爱和对丰收的期待。 【15题详解】 考查诗词朗读节奏、词牌与词题的区分以及诗词的抒情写景特点。 （1）结合《西江月・夜行黄沙道中》“七八个星天外，两三点雨山前”可知，“七八个星”和“两三点雨”分别描述星星和雨点的数量，是一个整体语义单元；“天外”和“山前”则分别点明星和雨所处的位置。按照这样划分节奏，“七八个星/天外，两三点雨/山前”，能够清晰地呈现诗句的语义层次，同时也符合朗读时的韵律感和节奏感。 故判断为正确。 （2）在词中，“西江月”和“卜算子”是词牌名，词牌规定了词的格律、曲调等；“夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词题，用于概括词的主要内容或说明写作背景等。 故判断为错误。 （3）《西江月・夜行黄沙道中》通过描写明月、惊鹊、蝉鸣、稻花、蛙声等诸多乡村夏夜的景象，展现出乡村的美好与生机，侧重于写景；《卜算子・黄州定慧院寓居作》借助缺月、疏桐、孤鸿等意象，表达了词人孤独、寂寞以及不愿随波逐流的心境，更侧重于抒情。 故判断为错误。 【16题详解】 本题考查对诗词内容的理解及语言表达能力。 《西江月・夜行黄沙道中》中上阕“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”可知，上阕包含明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、丰年、蛙声等元素。将这些元素具象化，比如想象明月的皎洁、惊鹊的慌乱。再发挥想象，补充画面细节，如清风拂过的触感、稻花的形态。最后，用优美语言描绘，像“清风轻拂，稻浪翻涌，似在低语丰收的喜悦”，把乡村夏夜写得活灵活现。注意语句通顺，不要有错别字。 示例：明月升起，银辉洒下，惊起了栖息在枝头的鹊儿。清风拂面，半夜里，蝉儿也在不住地鸣叫。田野里，稻花飘香，阵阵扑鼻，那是丰收的味道。人们谈论着即将到来的丰收年景，耳边还传来阵阵蛙声，仿佛也在为丰收而欢唱。 第二部分·感悟 经典峡谷——览红色华章，润青春心灵 阅读以下材料，了解红色经典，完成练习。 【材料一】红色经典，通常是指以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表的，反映中华人民共和国成立前后抗日战争、解放战争以及土地革命等时期巨变的文学作品。回望百年，无数仁人志士为争取民族独立和人民解放抛头颅、洒热血，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城。 【材料二】于是，在385高地狭小的顶端上，展开了激烈的面对面的拼战，子弹在眼前炸响，刺刀在眼前闪着亮光，手榴弹在眼前爆裂…… 变得凶猛如虎的张德来，在悬崖边上擒住了跟他身体同样粗大的一个敌人，两个人手里的枪都摔到远处去了。他气粗粗地镇压在那个敌人身上，膝盖抵压在敌人的肚子上，一只手抓住敌人的一只膀子，他的另一只手却又给敌人的手牢牢抓住；他没法子，只得用他的脑袋撞击敌人的脑袋，用他的膝盖拼命压着敌人的肚子；死命挣扎的敌人两只脚不住地摔打着，踢打着他的屁股……他愤怒极了，便张开嘴巴，用他那尖利的大牙齿，猛力地撕咬着敌人的脸肉，这样，敌人便痛急地惨叫起来。———节选自《红日》 【材料三】青少年对红色经典的认同原因调查 认同原因 占比 能够激励自我克服困难 83．3% 有助于树立三观，明确理想 73．9% 能够忆苦思甜，珍惜现在幸福生活 52．8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17．3% 17. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“三红一创，青山保林”中的“三红”指《红岩》《红日》《红旗谱》三部作品。（ ） （2）红色经典反映了鸦片战争、解放战争以及土地革命等时期的巨变。（ ） （3）大部分青少年能够通过红色经典获得激励，从而克服困难。（ ） 18. 材料二运用点面结合的写法来写战斗场面，试着分析这样写的好处。 ________________________________________________________ 19. 材料一中的画线句让你想到哪些革命英雄？请你引用一句爱国名言，写出一位英雄的具体事例。 _________________________________________________________________ 20. 红色经典《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了雨来这一小英雄的形象。请你结合小说内容，填写英雄档案。 英雄档案——雨来 性格特点：______________________、______________________ 英雄事迹：①______________________ ②______________________ 【答案】17. ①. √ ②. × ③. √ 18. 面（整体场景）：“在385高地狭小的顶端上，展开了激烈的面对面的拼战，子弹在眼前炸响，刺刀在眼前闪着亮光，手榴弹在眼前爆裂……”渲染出战斗整体的激烈、紧张与宏大，让读者对战斗规模与残酷性有整体认知。点（个体细节）：“变得凶猛如虎的张德来，在悬崖边上擒住了跟他身体同样粗大的敌人……用他那尖利的大牙齿，猛力地撕咬着敌人的脸肉”刻画了战士张德来的英勇、顽强与血性。好处：点面结合既让读者感受到整个战斗场面的磅礴气势，又通过具体人物的细节描写，使战斗场景更真实、立体。既展现了群体战士的无畏，又突出了个体英雄的悲壮，避免了描写的空泛或单薄，增强了画面感与感染力。 19. 爱国名言：“捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植英雄事例：我想到了邱少云。在抗美援朝战争的391高地战斗中，他所在的潜伏部队遭到敌人炮火袭击，燃烧弹在他身边爆炸，火焰迅速烧到他的身体。为了不暴露目标、保证全体潜伏人员的安全和作战任务的完成，他强忍剧痛，始终趴在原地一动不动，直至壮烈牺牲，用生命诠释了“捐躯赴国难”的爱国精神。 20. ①. 机智勇敢 ②. 热爱祖国、宁死不屈 ③. 掩护交通员李大叔，机智与敌人周旋 ④. 面对敌人的威逼利诱，坚决不说出八路军的下落 【解析】 【导语】这段材料通过三部分系统呈现红色经典的价值：定义与背景（材料一）明确红色经典的核心作品与历史维度，突出民族解放主题；文学表现（材料二）以《红日》片段为例，通过血腥搏斗的细节描写，展现革命者的英勇与牺牲精神，强化叙事张力；现实意义（材料三）用数据揭示青少年对红色经典的情感共鸣，体现其激励、价值观塑造功能。整体结构由理论到实例再到现实影响，逻辑清晰，兼具历史厚重感与教育意义。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1）材料一开篇内容，红色经典的代表作品被概括为“三红一创，青山保林”，括号内明确列出了具体作品，其中“三红”即《红岩》《红日》《红旗谱》。故打“√”。 （2）材料一原文指出，红色经典反映的是“中华人民共和国成立前后抗日战争、解放战争以及土地革命等时期”的巨变，并未提及“鸦片战争”。鸦片战争属于旧民主主义革命阶段，与红色经典所聚焦的新民主主义革命时期不符，故打“×”。 （3）材料三的“青少年对红色经典的认同原因调查”表格显示，“能够激励自我克服困难”的认同比例为83.3%，这一比例远超过半数，符合“大部分”的描述，故打“√”。 【18题详解】 本题考查对表现手法。 面（整体场景）：材料二开头“在385高地狭小的顶端上，展开了激烈的面对面的拼战，子弹在眼前炸响，刺刀在眼前闪着亮光，手榴弹在眼前爆裂……”是对整个战斗场面的宏观勾勒，渲染出紧张、惨烈的整体氛围，让读者对战斗的规模与残酷性有整体认知。 点（个体细节）：“变得凶猛如虎的张德来，在悬崖边上擒住了跟他身体同样粗大的敌人……用他那尖利的大牙齿，强力地撕咬着敌人的脸肉”是对战士张德来的细节刻画，聚焦个体英雄行为，让人物形象更鲜活、更有冲击力。 点面结合的好处在于：既让读者感受到整个战斗场面的磅礴气势，又通过具体人物的细节描写，使战斗场景更真实、立体；既展现了群体战士的无畏，又突出了个体英雄的悲壮，避免了描写的空泛或单薄，增强了画面感与感染力。 【19题详解】 本题考查句子含义的理解、名言的积累和运用。 首先，理解材料一画线句“无数仁人志士为争取民族独立和人民解放抛头颅、洒热血，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城”的核心内涵，即赞美革命英雄为国家和民族牺牲奉献的精神。 其次，选择与这一精神相呼应的英雄事例，并搭配一句爱国名言。 例如，选择邱少云，可引用“捐躯赴国难，视死忽如归”——曹植；在抗美援朝战争的391高地战斗中，邱少云为了不暴露潜伏部队，强忍烈火焚烧直至牺牲，用生命诠释了“捐躯赴国难”的爱国精神，与画线句的主旨高度契合。 【20题详解】 本题考查名著阅读及分析人物形象。 性格特点分析 在小说情节中，当交通员李大叔被敌人追捕时，雨来迅速将其藏进自家地道，并用“我在屋里，什么也没看见”的谎言与敌人周旋，体现了他的机智；面对敌人的盘问与威胁毫不畏惧，展现出勇敢的品质。 雨来牢记老师“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的教导，面对敌人的糖果、金戒指诱惑和毒打，坚决不透露八路军的下落，即使在敌人枪口下也坚守民族气节，体现了强烈的爱国情怀与宁死不屈的精神。 英雄事迹分析： 雨来的核心事迹，他利用对自家环境的熟悉，成功掩护革命同志，体现了他的责任感与机智。概括为掩护李大叔。 面对敌人的诱惑与暴力，雨来始终咬紧牙关不吐露信息，展现了小英雄的坚韧。概括为与敌人斗智斗勇。 在敌人即将枪毙他的危急时刻，雨来趁其不备扎进还乡河，凭借高超水性脱险，体现了他的机智与应变能力。概括为跳水逃生。 雨来主动为八路军传递情报、站岗放哨，积极投身抗日斗争，是名副其实的“小英雄”。概括为参与抗日活动。 阅读。 家徽 国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” 贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。’ 贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。 21. 用心读短文，根据短文内容，依次概括故事主要情节。每空限两个字。 （ ）——放贼——送鱼——（ ） 22. 读句子，理解填空。 “贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。”这句话作者抓住人物的__________描写，写出了________________。 23. 读了短文，你觉得祖父和“小偷”各是怎样的人？ ____________________ 24. 读了短文，你觉得“我”家的“家徽”的含义是__________________。 【答案】21. ①. 捉贼 ②. 刻鱼 22. ①. 动作 ②. 贼当时对祖父的感激之情极深 23. 祖父是一个善良、宽容、有生活智慧、教育子孙有方的人。贼知错能改、知恩图报的人。 24. 宽以待人、知恩图报 【解析】 【分析】 【21题详解】 本题考查概括文章内容。 通读全文，联系上下文进行分析。 结合文章内容“发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。”可知讲述的是抓贼。 “算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。”可知讲述的是放贼。 “不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。”可知讲述的是送鱼。 “为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。”可知讲述的是刻鱼。 【22题详解】 本题考查赏析描写手法。 动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。 从“跪”“磕”可知运用了动作描写，写出了贼当时对祖父的感激之情极深。 【23题详解】 本题考查分析人物形象。 结合文章内容“祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。“为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。”可以看出祖父是一个善良、宽容、有生活智慧、教育子孙有方的人。 从“贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。”“不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鱼。”“这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。”可以看出贼知错能改、知恩图报的人。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章祖父和贼之间发生的故事，祖父宽容的放走了贼，贼坚持送鱼，可知“鱼”这个家徽的含义是宽以待人、知恩图报。 收获营地——展笔下神思，抒少年情怀 25. 任选一题完成习作，文中不出现真实的人名、校名、地名。 （1）在学习生活中，你对生活一定有自己的感悟。结合自己的生活体验，请以“______________让生活更美好”为题，写一篇习作。 要求：1．把题目补充完整 2．把原因写具体，不少于450字。 （2）校内外的活动丰富多彩，你参加过哪些活动呢？选一次令你印象深刻的活动，写一篇习作，题目自拟。 要求：1．写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2．写活动的场面时，注意要运用到“点面结合”的方法。 3．体会要真情实感，字数不少于450字。 【答案】例文一： 阅读让生活更美好 在我的书桌一角，总堆着几本翻得卷边的课外书。每天写完作业，我都会捧起一本，让文字带着我去往不同的世界。阅读，就像一束温柔的光，让我的生活变得更美好。 以前我总觉得看书是件枯燥事，直到一次生病卧床，妈妈给我递来一本《小王子》。我窝在被子里，跟着小王子踏上了B612星球的旅程。他和玫瑰的小心思、和狐狸的约定，都让我忘了身体的难受。那天下午，我第一次发现，原来书里藏着这么多细腻的情绪。从那以后，我开始主动找书读。 读《海底两万里》时，我仿佛跟着尼摩船长潜入深海，看见发光的水母像无数小灯笼在水里游弋，巨大的鲸鱼从头顶缓缓游过，连呼吸都跟着紧张起来；读《窗边的小豆豆》，我又跟着小豆豆在巴学园里跳脱，看着她把课桌开开关关，听着校长先生笑着说“你真是个好孩子”，忍不住跟着笑出声。这些故事不仅让我足不出户就见识了大千世界，还教会我很多道理：《青铜葵花》里兄妹俩的互相扶持，让我懂得家人的温暖；《假如给我三天光明》里海伦・凯勒的坚持，让我明白遇到困难不能轻易放弃。 周末的午后，我常常坐在阳台的椅子上，一边看书一边晒太阳。有时候看到精彩的段落，我会忍不住念给妈妈听，我们一起为故事里的人物开心、难过。书里的文字，慢慢变成了我和家人交流的话题，也让我交到了志同道合的朋友。有一次在语文课上，老师问大家最喜欢的书中人物，我分享了《三国演义》里诸葛亮的故事，同学们都听得入神，下课后还有人来跟我讨论情节，那种被认可的感觉，让我心里暖暖的。 阅读，让我在文字里遇见了更好的自己。它不仅丰富了我的知识，更让我学会了感受生活中的美好。每当我翻开一本书，就像打开了一扇通往新世界的门，我知道，那里总有新的惊喜在等着我。 例文二： 难忘的运动会接力赛 金秋十月，我们学校迎来了一年一度的运动会。操场上彩旗飘扬，加油声此起彼伏，最让我难忘的，是那场扣人心弦的4×100米接力赛。 比赛前，操场边已经围满了各班的同学。大家有的举着自制的加油牌，有的踮着脚往跑道上望，连平时最文静的女生都攥紧了拳头，眼神里满是期待。我们班的四名选手正在热身，班长站在队伍前给我们打气：“别紧张，我们平时练了这么久，正常发挥就好！”我作为第三棒选手，手心早就冒出了汗，心里像揣了只小兔子似的怦怦直跳。 “砰！”发令枪响了，第一棒的同学像离弦的箭冲了出去。他双腿快速交替，手臂有力地摆动，把其他班的选手甩在了身后。看台上的同学立刻沸腾起来，“加油！加油！”的喊声震得人耳朵发麻。很快，第二棒的同学顺利接过接力棒，他咬紧牙关，拼尽全力向前跑。就在这时，隔壁班的选手突然加速，和我们的距离越来越近，我的心一下子提到了嗓子眼。 终于轮到我了！我盯着队友手中的接力棒，身体微微前倾。当接力棒递到我手里的那一刻，我立刻发力冲了出去。风在耳边呼呼作响，我能听到身后同学的加油声，也能感受到身边对手的气息。我不敢有丝毫松懈，只想把棒稳稳地传给最后一棒的同学。离交接区越来越近，我伸出手臂，把接力棒稳稳地交到了最后一棒同学的手中。 最后一棒是我们班的“飞毛腿”。他接棒后像一阵风似的冲了出去，远远地把对手甩在后面。看台上的欢呼声越来越响，大家都站起来，挥舞着手臂呐喊。当他冲过终点线的那一刻，我们班的同学全都欢呼着跳了起来，有的互相拥抱，有的激动地拍着手，连班主任老师都笑着和我们击掌。 这场接力赛，不仅让我体会到了比赛的紧张与刺激，更让我明白了团结的力量。虽然只是一场小小的运动会，但那加油声、奔跑的身影，还有同学们脸上的笑容，都成了我记忆里最温暖的画面。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 （1）本题为半命题作文，要求以“___________让生活更美好”为题写一篇叙事作文。首先要认真审题，需要先补充题目，横线上可以填“阅读”“运动”“友谊”“旅行”“美食”等具体内容。核心关键词是“更美好”，说明写作重点要放在变化上，补充的内容是如何让原本平淡或有缺憾的生活变得更充实、更快乐、更有意义。要求“把原因写具体”，意味着要通过具体事例来展现“美好”的感受，不能空泛抒情。 开头：开篇点题，直接点明补充的内容，并简要说明它为什么让你觉得生活更美好。 中间：详细叙述1-2件具体事例，写清楚事情的起因、经过、结果，注重细节描写和内心感受。可以先写你最初接触它的契机，再重点写过程中的具体细节，加入语言、动作、心理描写，可以适当穿插过去的生活状态与现在的充实快乐形成对比，突出“更美好”。 结尾：首尾呼应，总结这件事给你带来的收获或启示，再次强调它如何让生活变得更美好。 （2）本题为自命题作文，题目要能体现活动的特点或你的感受，如《难忘的运动会》《热闹的义卖活动》《有趣的研学之旅》等。核心要求是“点面结合”写场面（“面”是活动的整体场景、氛围，“点”是个别典型人物的动作、语言、神态），“印象深刻的部分作为重点来写”，并写出“真情实感”。 开头：开篇点题，交代活动的时间、地点、主题，以及你参加活动的心情。 中间：先写“面”，描写活动的整体场面，再写“点”，聚焦你印象最深的部分。运用细节描写，写清楚人物的动作、语言和你的内心感受等。 结尾：总结活动的收获，呼应开头，表达你的真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期六年级语文阶段练习题 亲爱的同学，欢迎来到“语文奇幻冒险之旅”！在这场旅途中，你将穿越不同的语文场景，解锁各种语文技能，快来开启冒险吧！ 第一部分 基础·运用 词句秘境——探语言宝藏，赴文字盛宴 请你深入词句秘境，解决以下问题。 1. 下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 参差（cī） 渲染（xuān） 蒙古包（měng） B. 单薄（bó） 勉强（qiáng） 惟妙惟肖（xiào） C. 围歼（jiān） 蜷缩（quán） 一哄而散（hòng） D. 狞笑（níng） 冠冕（guàn） 弄巧成拙（zhuō） 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 疙塔 呻吟 大步流星 B. 皱眉 忧虑 喜出忘外 C. 蹬眼 衣襟 翠色欲流 D. 嗓子 山涧 忐忑不安 3. 下列加点的四字词语运用恰当的一项是（ ） A. 狼牙山五壮士居高临下，利用险要地形打退敌人。 B. 敌人别出心裁，换了另一种方法来攻打我军主力。 C. 面对金钱的诱惑，他内心犹豫不决，斩钉截铁地拒绝了。 D. 敌人无法抵挡我军汹涌澎湃的攻势，已经决定投降了。 4. 对下列选项中加点字词解释有误的一项是（　　） A. 明月别枝惊鹊（横斜的树枝） B. 金沙水拍云崖暖（高耸入云的山崖） C. 三军过后尽开颜（三支军队） D. 移舟泊烟渚（水中间小块陆地） 5. 下列句子中没有语病的是哪一项？（ ） A. 我经历过的春光，几乎大概都是和这几树丁香联系在一起的。 B. 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，仰望着群众和部队主力远去的方向。 C. 为了揭开火星的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。 D. 故宫建筑群虽然规模宏大，建筑精美，布局统一，但集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。 6. 下列说法中有误的一项是（ ） A. “解放路JIEFANG LU、顾榭GUXIE”这两个路牌地名拼音拼写都正确。 B. 如果你需要说服别人支持自己，只要把具体的理由向别人讲清楚就行了，不必在意别人的疑虑。 C. 作者的感情可以通过文中描写的事物或者直抒胸臆的语句传达出来。 D. 隶书形成于秦代，通行于两汉，笔画简化，书写方便，是汉字发展史上的分水岭。 启程驿站——诗意满行囊，少年踏征程 阅读启程致辞，完成练习。 语文是一首歌，歌里有战士保家卫国的háo mài（ ）；语文是一段情，情里有牧民纵马驰骋的sǎ tuō（ ）；语文是一片景，景里有散发着yōu yǎ（ ）甜香的丁香……同学们，让我们开启语文学习活动，一起去领略lǜ tǎn（ ）般的草原，去pān dēng（ ）陡峭的xuán yá（ ），去tiào wàng（ ）páo xiào（ ）的江河，去探索shén mì（ ）的shā mò（ ）…… 7. 根据语境，看拼音写词语，补全启程致辞。 8. 仿照启程致辞中画线句的句式特点，写排比句。 _________________________________________________________________ 9. 潇潇把学校举办“语文奇幻冒险之旅”的消息告诉了家人，请你将他们的对话补充完整，注意不用“说”来表达。 “爸爸妈妈，学校开展‘语文奇幻冒险之旅’活动，放学后我能去参加吗？”潇潇__________。爸爸______________：“这是好事，我支持你。” “不行，放学后你要抓紧时间完成作业，没有时间。”妈妈____________________。 10. 面对家人的不同态度，如果你是潇潇，你会怎么说服妈妈，获得支持呢？ ________________________________________________________ 11. 潇潇如愿参加了活动。活动中，她观看同学们表演的课本剧时入了迷，请你写一写她入迷时的情景。 ________________________________________________________________ 诗词云舟——乘诗风破浪，展文思意气 请你登上诗词云舟，乘风破浪。 12. 将诵读稿补充完整。 朱熹踏青泗水，感受“等闲识得东风面，___________”的勃勃生机；苏轼畅游西湖，领略“___________，白雨跳珠乱入船”的奇丽景色；孟浩然探访老友，共度“开轩面场圃，___________”的欢乐时光…… 贺知章久客伤老，感慨“___________，乡音无改鬓毛衰”；红军战士不畏艰难，坚信“红军不怕远征难，___________”；孟浩然夜宿江边，轻吟“___________，江清月近人”；革命先烈保卫祖国，高呼“祖宗疆土，___________，___________”…… 古诗词对比阅读 西江月·夜行黄沙道中 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 卜算子·黄州定慧院寓居①作 缺月挂疏桐，漏断②人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省③。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 注释：①寓居：寄居。②漏断：指深夜。③省：理解。 13. 这两首词都是宋代词人所写。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是___________，《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼，二者并称“苏辛”。 14. 这两首词都描写了“月”，但表达的情感却不同。想一想，把表格补充完整。 《西江月·夜行黄沙道中》 《卜算子·黄州定慧院寓居作》 “月” 明月 ___________ 表达的情感 __________ 孤独、寂寞 15. 判断下列说法的对 （√） 错（×） 。 （1） “七八个星/天外，两三点雨/山前”的朗读节奏划分是正确的。 （ ） （2）“西江月”和”卜算子”是词题， “夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。 （ ） （3）《西江月·夜行黄沙道中》重在抒情， 《卜算子·黄州定慧院寓居作》重在写景。 （ ） 16. 再读《西江月·夜行黄沙道中》一词的上阕，结合词作内容想开去，用生动优美的语言把上阕中展现的画面描绘出来。 ______________________ 第二部分·感悟 经典峡谷——览红色华章，润青春心灵 阅读以下材料，了解红色经典，完成练习。 【材料一】红色经典，通常是指以“三红一创，青山保林”（《红岩》《红日》《红旗谱》《创业史》《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》）为代表的，反映中华人民共和国成立前后抗日战争、解放战争以及土地革命等时期巨变的文学作品。回望百年，无数仁人志士为争取民族独立和人民解放抛头颅、洒热血，筑起拯救民族危亡、捍卫民族尊严的钢铁长城。 【材料二】于是，在385高地狭小的顶端上，展开了激烈的面对面的拼战，子弹在眼前炸响，刺刀在眼前闪着亮光，手榴弹在眼前爆裂…… 变得凶猛如虎的张德来，在悬崖边上擒住了跟他身体同样粗大的一个敌人，两个人手里的枪都摔到远处去了。他气粗粗地镇压在那个敌人身上，膝盖抵压在敌人的肚子上，一只手抓住敌人的一只膀子，他的另一只手却又给敌人的手牢牢抓住；他没法子，只得用他的脑袋撞击敌人的脑袋，用他的膝盖拼命压着敌人的肚子；死命挣扎的敌人两只脚不住地摔打着，踢打着他的屁股……他愤怒极了，便张开嘴巴，用他那尖利的大牙齿，猛力地撕咬着敌人的脸肉，这样，敌人便痛急地惨叫起来。———节选自《红日》 【材料三】青少年对红色经典的认同原因调查 认同原因 占比 能够激励自我克服困难 83．3% 有助于树立三观，明确理想 73．9% 能够忆苦思甜，珍惜现在幸福生活 52．8% 能以英雄人物为榜样，学习优良品质 17．3% 17. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“三红一创，青山保林”中的“三红”指《红岩》《红日》《红旗谱》三部作品。（ ） （2）红色经典反映了鸦片战争、解放战争以及土地革命等时期的巨变。（ ） （3）大部分青少年能够通过红色经典获得激励，从而克服困难。（ ） 18. 材料二运用点面结合的写法来写战斗场面，试着分析这样写的好处。 ________________________________________________________ 19. 材料一中的画线句让你想到哪些革命英雄？请你引用一句爱国名言，写出一位英雄的具体事例。 _________________________________________________________________ 20. 红色经典《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了雨来这一小英雄的形象。请你结合小说内容，填写英雄档案。 英雄档案——雨来 性格特点：______________________、______________________ 英雄事迹：①______________________ ②______________________ 阅读。 家徽 国有国徽，校有校徽，厂有厂徽。奇怪吗？我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉。民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强维持温饱。 一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口。不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废。厨房的旮旮旯旯都搜遍了，却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家争辩时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说：“你不用躲了，出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米。祖父望着窃贼，叹口气说：“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可。” 贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是平静地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说：“带上它吧，它可帮你家度几天日子。”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口。“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了。’ 贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。 不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鱼。祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意。自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案。它，自然而然地成了我家的家徽。 21. 用心读短文，根据短文内容，依次概括故事主要情节。每空限两个字。 （ ）——放贼——送鱼——（ ） 22. 读句子，理解填空。 “贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了。”这句话作者抓住人物的__________描写，写出了________________。 23. 读了短文，你觉得祖父和“小偷”各是怎样的人？ ____________________ 24. 读了短文，你觉得“我”家“家徽”的含义是__________________。 收获营地——展笔下神思，抒少年情怀 25. 任选一题完成习作，文中不出现真实的人名、校名、地名。 （1）在学习生活中，你对生活一定有自己的感悟。结合自己的生活体验，请以“______________让生活更美好”为题，写一篇习作。 要求：1．把题目补充完整 2．把原因写具体，不少于450字。 （2）校内外活动丰富多彩，你参加过哪些活动呢？选一次令你印象深刻的活动，写一篇习作，题目自拟。 要求：1．写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 2．写活动的场面时，注意要运用到“点面结合”的方法。 3．体会要真情实感，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $