2026届高考英语读后续写专项复习---马克斯的滑雪之旅与勇气成长 导学案

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。 Last winter, I planned a short ski trip to the mountains with my 9-year-old son, Max. Max is a kind boy, but he is also quite shy and careful. He doesn’t like to try new things, especially if they seem frightening. New foods, tall trees, deep water — he usually says no before he even tries. I wanted this trip to be different. So before we packed our bags, I told him, “This time, we’ll say yes to new things.” He laughed a little, not sure I really meant it. Our first test came at the airport restaurant. I ordered a bowl of hot noodles I’d never tried before. And Max chose a piece of funny green bread that caught his eye. He looked at it for a while and said, “It looks strange.” But after one small taste, he smiled. “It’s actually good!” he said. It was a small step, but a good start. When we arrived at our destination, everything looked huge — the mountains, the ski hits, even the piles (堆) of snow. Max looked up at the slopes (坡道) and said, “They look really high.” I smiled and said, “We’ll learn together.” The next morning, we joined a beginner’s ski class. I was nervous too — I hadn’t skied for years. The coach taught us how to put on our skis, how to use ski poles (滑雪杆) and how to stop and turn. Max listened carefully but didn’t move much. “I don’t think I can do it,” he said quietly. I could see the fear in his eyes. “Let’s say yes.” I told him. “Watch me first.” My heart was pounding wildly, but I pushed off slowly, and skied down the slope. My turns were awkward and I almost fell, but when I reached the bottom, I laughed. I looked up at Max and waved “See? It’s not perfect, but it’s fun! Come on, Max!” 注意： 1. 续写词数应为150左右； 2. 请按如下格式在答题卡的相应位置作答。 Max thought for a while and then moved to the top of the slope. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ After that trip, Max changed a lot. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 一．文本分析 1．角色： _________________________________________________________________________ 2．视角 本文采用第______人称视角 3．时空线 去年冬天（“我”计划带马克斯去山区滑雪，约定“对新事物说 yes”）→ 机场餐厅（两人尝试新食物，马克斯初步突破自我）→ 抵达目的地（马克斯因雪山景象感到胆怯）→ 第二天上午（加入滑雪入门课，马克斯不敢尝试滑雪）→ 课堂上（“我”示范滑雪鼓励马克斯）→ （续写）随后（__________）→ （续写）旅行结束后（__________） 4．文章线索 （1）“马克斯对新事物的恐惧”与“‘我’的鼓励及他内心的突破欲”构成核心矛盾，这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动马克斯的行动与主题凸显？ （2）“马克斯起初对新事物的拒绝”与“后续尝试后的接纳”形成对比，这一对比为何能强化“勇敢尝试就能成长”的主题？如何让马克斯的转变更具合理性？ （3）“约定‘说 yes 到新事物’”“机场尝试新食物”“马克斯害怕滑雪坡道”“‘我’示范滑雪”“马克斯最终尝试滑雪”“旅行后性格改变”这些细节有何意义？它们为后续“马克斯的成长”做了怎样的铺垫？ （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“约定突破—初步尝试—遭遇困难—获得鼓励—勇敢挑战—实现成长”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 5．情节线 计划旅行时：“我”带马克斯滑雪，约定“对新事物说 yes”，马克斯半信半疑→ 机场餐厅：“我”点了从未尝试的面条，马克斯尝试绿色面包并觉得好吃，实现小突破→ 抵达雪山：马克斯被高大的雪山和坡道吓到，内心胆怯→ 第二天滑雪课：教练教授滑雪技巧，马克斯认真听讲却不敢行动，直言“做不到”→ 课堂上：“我”克服紧张示范滑雪，告诉马克斯“不完美但有趣”→ （续写）随后：__________→ （续写）旅行后：__________→ 结局：__________。 6．情感线 马克斯：对新事物的胆怯→ 听到“说 yes”约定后的怀疑→ 尝试绿色面包后的惊喜→ 看到雪山坡道后的恐惧→ 不敢滑雪时的自卑→ 看到“我”示范后的__________→ 尝试滑雪时的__________→ 成功后的__________→ 旅行后的自信与开朗。 “我”：希望马克斯突破自我的期待→ 约定时的坚定→ 看到马克斯尝试新食物后的欣慰→ 马克斯胆怯时的担忧→ 示范滑雪时的紧张→ 鼓励马克斯时的__________→ 看到马克斯突破后的__________→ 见证马克斯改变后的自豪。 滑雪教练：教授技巧时的耐心→ 观察马克斯状态后的__________→ 看到马克斯尝试后的__________。 7．文章大意概括 中文： 英文： 8．句式示例 请从原文及续写内容中找出符合以下句式要求的例句，若原文无对应例句，可结合故事内容自主创作： 宾语从句： 同位语： 状语从句： 比喻： 9． 主题归类 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、情节构造 第一段提示句：Max thought for a while and then moved to the top of the slope. 衔接句 1—— 对 “马克斯尝试滑雪前的状态与心理” 提问：马克斯走向坡道顶部时的动作、神态如何？他内心是恐惧居多还是坚定居多？会有哪些内心独白？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何展现马克斯的勇气？又如何为第二段“旅行后改变”做铺垫？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “马克斯的成长与改变” 做铺垫： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段提示句：After that trip, Max changed a lot. 衔接句 1—— 对 “马克斯改变的具体表现” 提问：马克斯在面对新事物时的态度有哪些具体变化？能举出哪些生活中的例子？这些变化与滑雪经历有何关联？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：马克斯的改变让“我”有怎样的感受？这一结局如何呼应“勇敢尝试就能成长”的核心诉求？故事最终传递了怎样的成长启示？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 主题： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、段落构思 第一段：Max thought for a while and then moved to the top of the slope. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写马克斯走向坡道顶部的动作与神态，体现其内心的挣扎与坚定；②刻画马克斯尝试滑雪的过程（如模仿技巧、控制速度、遇到的小困难）；③描写“我”的反应（如鼓励、欢呼）与马克斯成功后的状态；④以马克斯的积极反馈收尾，为第二段“改变”做铺垫。 请根据以上思路完成续写： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二段：After that trip, Max changed a lot. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，总述马克斯的改变；②通过具体事例（如尝试新食物、主动参与新活动等）展现其变化；③点明变化的根源（滑雪经历带来的勇气）；④以“我”的感悟或马克斯的心声收尾，升华“勇敢尝试、突破自我”的主题。 请根据以上思路完成续写： ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 一．文本分析 1．角色 马克斯（Max）：身份是9岁男孩，“我”的儿子。性格起初腼腆、谨慎，极度害怕尝试新事物，内心却藏着突破自我的潜力；核心作用是故事的核心成长者，其从“拒绝新事物”到“尝试绿色面包”，再到“勇敢滑雪”，最终“主动接纳各类新事物”的完整转变，串联起整个情节，是“勇敢尝试就能成长”主题的核心载体。 “我”（马克斯的父亲/母亲）：身份是家长，也是马克斯成长路上的引导者与陪伴者。性格耐心、智慧且有行动力，自身也具备突破自我的勇气（如多年未滑雪仍主动示范）；核心作用是推动情节发展，通过“约定说yes”“示范滑雪”“持续鼓励”等行为，帮马克斯克服恐惧，是马克斯实现成长的关键支撑，也承载着“家长的正确引导助力孩子成长”的隐性主题。 滑雪教练：身份是滑雪入门课授课者。性格专业、耐心；核心作用是提供技能支撑，通过系统教授滑雪基础技巧（穿雪板、用雪杖、刹车转弯），为马克斯后续尝试滑雪奠定技术基础，是情节推进的重要辅助者，让马克斯的“勇敢尝试”更具合理性。 2．视角 本文采用第一人称视角。 3．时空线 去年冬天（“我”计划带马克斯去山区滑雪，约定“对新事物说 yes”）→ 机场餐厅（两人尝试新食物，马克斯初步突破自我）→ 抵达目的地（马克斯因雪山景象感到胆怯）→ 第二天上午（加入滑雪入门课，马克斯不敢尝试滑雪）→ 课堂上（“我”示范滑雪鼓励马克斯）→ （续写）随后（马克斯鼓起勇气尝试滑雪，成功后极度兴奋）→ （续写）旅行结束后（马克斯彻底改变，主动尝试各类新事物） 4．文章线索 （1）“马克斯对新事物的恐惧”与“‘我’的鼓励及他内心的突破欲”构成核心矛盾，这一矛盾对情节发展有何作用？如何推动马克斯的行动与主题凸显？ 答案：作用：串联起“约定突破—初步尝试（新食物）—遭遇困难（怕滑雪）—获得鼓励—勇敢挑战（滑雪）—实现成长”的完整情节链，制造强烈的内心冲突，让故事节奏更紧凑，吸引读者关注马克斯的最终抉择；推动行动与主题凸显：矛盾初期，“恐惧”让马克斯拒绝新事物，“鼓励与突破欲”让他尝试绿色面包；矛盾激化时（面对滑雪坡道），“恐惧”让他直言“做不到”，“我”的示范与鼓励唤醒其突破欲，推动他尝试滑雪；矛盾解决后，他主动接纳新事物，凸显“勇敢尝试就能战胜恐惧、实现成长”的主题。 （2）“马克斯起初对新事物的拒绝”与“后续尝试后的接纳”形成对比，这一对比为何能强化“勇敢尝试就能成长”的主题？如何让马克斯的转变更具合理性？ 答案：强化主题：起初“拒绝一切新事物”的胆怯，与后续“主动尝试寿司、学画画、照顾宠物”的开朗形成鲜明对比，直观展现马克斯的成长变化，让“勇敢尝试带来成长”的主题更具说服力；让转变合理：对比并非突兀，而是有清晰的递进过程——从“被迫尝试绿色面包”到“主动尝试滑雪”，再到“主动尝试各类新事物”，每一步都有“我”的鼓励或成功体验的支撑，符合孩子从“试探”到“信任”再到“主动”的成长逻辑。 （3）“约定‘说 yes 到新事物’”“机场尝试新食物”“马克斯害怕滑雪坡道”“‘我’示范滑雪”“马克斯最终尝试滑雪”“旅行后性格改变”这些细节有何意义？它们为后续“马克斯的成长”做了怎样的铺垫？ 答案：意义：这些细节构成“目标确立—初步试探—遭遇瓶颈—获得助力—突破关键—实现蜕变”的完整逻辑链，让故事更真实、情节更连贯；铺垫作用：“约定说yes”确立成长目标，为后续尝试埋下伏笔；“机场尝试新食物”让马克斯体验“尝试的快乐”，积累突破自我的信心；“害怕滑雪坡道”制造成长瓶颈，凸显后续突破的珍贵；“我”示范滑雪消除马克斯“怕失败”的顾虑；“尝试滑雪”是关键突破，让“旅行后改变”有了核心依据，让成长转变顺理成章。 （4）故事的情节推进逻辑是什么？从“约定突破—初步尝试—遭遇困难—获得鼓励—勇敢挑战—实现成长”，情节发展背后凸显了怎样的主题脉络？ 答案：情节推进逻辑：以“马克斯的成长”为核心，遵循“确立目标（约定说yes）—小步试探（尝试新食物）—遭遇核心困难（怕滑雪）—获得外部助力（‘我’的示范与鼓励）—主动突破（尝试滑雪）—实现全面成长（性格改变）”的逻辑展开，每一步都紧密衔接；主题脉络：凸显“‘勇敢尝试’是成长的核心动力”的主题脉络——成长并非一蹴而就，而是需要直面恐惧的勇气、外部的正向引导，以及从“小突破”到“大蜕变”的递进，最终传递“勇气不是无恐惧，而是带着恐惧仍敢尝试”的成长启示。 5．情节线 答案：计划旅行时：“我”带马克斯滑雪，约定“对新事物说 yes”，马克斯半信半疑→ 机场餐厅：“我”点了从未尝试的面条，马克斯尝试绿色面包并觉得好吃，实现小突破→ 抵达雪山：马克斯被高大的雪山和坡道吓到，内心胆怯→ 第二天滑雪课：教练教授滑雪技巧，马克斯认真听讲却不敢行动，直言“做不到”→ 课堂上：“我”克服紧张示范滑雪，告诉马克斯“不完美但有趣”→ （续写）随后：马克斯鼓起勇气站上坡道，按技巧滑雪，成功抵达底部并欢呼→ （续写）旅行后：马克斯彻底改变，主动尝试寿司、加入绘画俱乐部、照顾宠物狗等新事物→ 结局：马克斯明白“说yes很有趣”，真正理解勇气的含义，实现全面成长。 6．情感线 马克斯：对新事物的胆怯→ 听到“说 yes”约定后的怀疑→ 尝试绿色面包后的惊喜→ 看到雪山坡道后的恐惧→ 不敢滑雪时的自卑→ 看到“我”示范后的动摇与好奇→ 尝试滑雪时的紧张与坚定→ 成功后的兴奋与自豪→ 旅行后的自信与开朗。 “我”：希望马克斯突破自我的期待→ 约定时的坚定→ 看到马克斯尝试新食物后的欣慰→ 马克斯胆怯时的担忧→ 示范滑雪时的紧张→ 鼓励马克斯时的耐心与坚定→ 看到马克斯突破后的激动与欣慰→ 见证马克斯改变后的自豪与感动。 滑雪教练：教授技巧时的耐心→ 观察马克斯状态后的温和与理解→ 看到马克斯尝试后的赞许与鼓励。 7．文章大意概括 中文： 答案：去年冬天，“我”带腼腆、怕尝试新事物的9岁儿子马克斯去滑雪，并约定“对新事物说yes”。机场餐厅里，马克斯尝试绿色面包并获得惊喜，迈出小步突破。抵达雪山后，马克斯因坡道过高而胆怯，滑雪课上直言“做不到”。“我”克服多年未滑雪的紧张，亲自示范并鼓励他。马克斯最终鼓起勇气尝试滑雪并成功。旅行后，马克斯彻底改变，主动尝试寿司、加入绘画俱乐部等各类新事物，真正理解了勇气的含义，实现了全面成长。 英文： 答案：Last winter, I took my 9-year-old son Max, who is shy and afraid of new things, on a ski trip and made a deal with him to “say yes to new things”. At the airport restaurant, Max tried a piece of green bread and was surprised by how good it was, taking a small step forward. Upon arriving at the mountains, Max felt scared of the high slopes and even said “I can’t do it” in the ski class. I overcame my nervousness of not skiing for years, demonstrated skiing myself and encouraged him. Max finally summoned up his courage to try skiing and succeeded. After the trip, Max changed a lot, actively trying sushi, joining the school painting club and other new things. He truly understood the meaning of courage and achieved comprehensive growth. 8．句式示例 宾语从句：I don’t think I can do it.（原文，think后接宾语从句）/ He told me that saying yes is fun.（续写，told后接宾语从句） 同位语：The ski trip taught him a valuable lesson — courage isn’t the absence of fear, but daring to try despite it.（续写，破折号后内容作同位语，补充说明lesson的具体内容） 状语从句：He usually says no before he even tries.（原文，before引导时间状语从句）/ When he reached the bottom safely, he raised his arms and cheered loudly.（续写，when引导时间状语从句） 比喻：His eyes sparkled like stars when he succeeded in skiing.（结合续写创作，将兴奋时的眼睛比作星星）/ Courage is a lamp that lights up the path of growth.（结合主题创作，将勇气比作照亮成长之路的灯） 9．主题归类 答案：①勇敢尝试是成长的核心动力，恐惧并不可怕，敢于带着恐惧迈出第一步，就能突破自我、收获成长与快乐；②家长的耐心陪伴与正向引导，是孩子克服恐惧、实现成长的重要支撑；③成长的本质是不断接纳新事物的过程，“对新事物说yes”能让人生拥有更多可能；④勇气的真谛不是没有恐惧，而是明知有恐惧，仍愿意主动尝试。 二、情节构造 第一段提示句：Max thought for a while and then moved to the top of the slope. 衔接句 1—— 对 “马克斯尝试滑雪前的状态与心理” 提问：马克斯走向坡道顶部时的动作、神态如何？他内心是恐惧居多还是坚定居多？会有哪些内心独白？ 答案：动作上，他步伐缓慢却沉稳，双手紧紧握住滑雪杆，指尖微微用力；神态上，小脸紧绷、眉头微蹙，眼神却紧紧盯着坡道底部的“我”，透着一丝期待。内心是“恐惧与坚定并存”，恐惧源于对摔倒的担忧，坚定源于“我”的示范、之前约定的“说yes”，以及对“成功滑雪”的渴望；内心独白可能是：“爸爸/妈妈能做到，我也可以”“就算摔倒也没关系，试试就好”“我要对新事物说yes”。 衔接句 2—— 对 “第一段的过渡意义” 提问：第一段如何展现马克斯的勇气？又如何为第二段“旅行后改变”做铺垫？ 答案：第一段通过“主动走向坡道”“按技巧尝试滑雪”“即便紧张仍坚持到底”等细节，展现马克斯的勇气——勇气并非无恐惧，而是带着恐惧仍敢行动；铺垫作用：第一段刻画了马克斯“从不敢到敢”的关键突破，以及成功后“兴奋欢呼”的积极反馈，让他切实体验到“尝试的快乐”，这一核心体验成为第二段“主动尝试各类新事物”的心理基础，让后续的“性格改变”更具合理性。 过渡逻辑：请说明第一段情节如何为第二段的 “马克斯的成长与改变” 做铺垫： 答案：第一段的核心是“马克斯实现关键突破”，为第二段铺垫核心动力与心理依据。一方面，滑雪的成功让马克斯打破“新事物很可怕”的固有认知，收获“我能做到”的自信心；另一方面，他在这个过程中体验到“突破恐惧后的快乐”，形成“尝试新事物=收获快乐”的正向认知。这两点共同推动第二段中他主动尝试寿司、学画画等行为，让“成长与改变”不是突兀的转折，而是有清晰逻辑的递进。 第二段提示句：After that trip, Max changed a lot. 衔接句 1—— 对 “马克斯改变的具体表现” 提问：马克斯在面对新事物时的态度有哪些具体变化？能举出哪些生活中的例子？这些变化与滑雪经历有何关联？ 答案：态度变化：从“主动拒绝”变为“主动接纳甚至主动尝试”，从“害怕失败”变为“敢于探索”。具体例子：主动尝试之前拒绝的寿司，加入曾回避的绘画俱乐部，主动帮邻居照顾宠物狗（之前害怕小动物）。关联：滑雪经历是改变的核心源头——滑雪让他明白“新事物并非可怕，尝试后可能有惊喜”，也让他收获了“战胜恐惧的勇气”，这份勇气与认知迁移到生活各方面，推动他主动接触新事物。 衔接句 2—— 对 “情节结局与主题升华” 提问：马克斯的改变让“我”有怎样的感受？这一结局如何呼应“勇敢尝试就能成长”的核心诉求？故事最终传递了怎样的成长启示？ 答案：“我”的感受是极度的欣慰与自豪，欣慰于马克斯突破自我、变得开朗自信，自豪于他真正理解了“勇敢尝试”的意义。结局呼应核心诉求：马克斯从“怕新事物”到“爱尝试新事物”的转变，正是“勇敢尝试就能成长”的直接体现，完美呼应主题；最终成长启示：勇气不是没有恐惧，而是带着恐惧仍敢迈出第一步；“对新事物说yes”，才能收获更多成长与快乐；成长离不开自身的勇气，也离不开身边人的陪伴与鼓励。 主题：请结合两段续写内容，提炼故事的核心主题： 答案：核心主题是“勇敢尝试是开启成长的钥匙”。马克斯曾因恐惧拒绝一切新事物，但在滑雪之旅中，他带着恐惧尝试滑雪并获得成功，这份体验让他彻底改变。后续他主动尝试各类新事物，最终明白勇气的真谛。故事以此告诉我们，成长路上的恐惧难以避免，但只要敢于“说yes”、主动尝试，就能突破自我，收获更广阔的人生。 三、段落构思 第一段：Max thought for a while and then moved to the top of the slope. 梳理第一段写作思路：①开篇承接提示句，描写马克斯走向坡道顶部的动作与神态，体现其内心的挣扎与坚定；②刻画马克斯尝试滑雪的过程（如模仿技巧、控制速度、遇到的小困难）；③描写“我”的反应（如鼓励、欢呼）与马克斯成功后的状态；④以马克斯的积极反馈收尾，为第二段“改变”做铺垫。 请根据以上思路完成续写： 答案：Max thought for a while and then moved to the top of the slope. He tightened his grip on the ski poles, his small face serious with concentration. Following the coach’s instructions, he bent his knees slightly and pushed off gently. At first, he skied slowly, trembling a little, but soon he found his balance. When he reached the bottom safely, he raised his arms and cheered loudly. “I did it! Dad/Mom, I really did it!” His eyes sparkled with excitement and pride. 第二段：After that trip, Max changed a lot. 梳理第二段写作思路：①开篇承接提示句，总述马克斯的改变；②通过具体事例（如尝试新食物、主动参与新活动等）展现其变化；③点明变化的根源（滑雪经历带来的勇气）；④以“我”的感悟或马克斯的心声收尾，升华“勇敢尝试、突破自我”的主题。 请根据以上思路完成续写： 答案：After that trip, Max changed a lot. He no longer shrank back from new things. He volunteered to try sushi at a Japanese restaurant, joined the school’s painting club (something he’d once refused), and even helped neighbors take care of their pet dog — a task he’d feared before. “Saying yes is fun,” he told me once. The ski trip taught him that courage isn’t the absence of fear, but daring to try despite it. 学科网（北京）股份有限公司 $