精品解析：安徽省宣城市皖东南初中四校2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025-2026学年度第一学期期末模拟练习 七年级历史 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 某同学利用DeepSeek（AI人工智能）搜索早期人类史料时，输入了“距今约70万-20万年、周口店、打制粗糙石器”三个关键词。DeepSeek会显示出的古人类名称是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 2. 下面是《中国原始农耕时代重要遗址分布示意图》（局部），参观①处遗址可以看到（ ） A. 北京人使用的石器 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 装饰人面鱼纹图案的彩陶盆 D. 春秋战国时期的铁制农具 3. 某位同学在学习“文明起源”时，画出了以下结构示意图，下列选项可以填入①处的是（ ） A. 共同劳动，成果共享 B. 贫富分化，阶级出现 C. 磨制石器，农耕兴起 D. 生产发展，人类起源 4. 《史记》记载周厉王是有名的暴君，但据西周青铜器“宗周钟”的铭文记载，周厉王勤于治理疆土，打退濮子国入侵并使其臣服，东南夷也前来臣服。这表明（ ） A. 《史记》对周厉王的记载不可信 B. 实物史料是研究历史的唯一依据 C. “宗周钟”的记载存在造假 D. 实物史料丰富了研究周厉王的视角 5. 历史解释的培养目标之一是感悟、体验、明了历史上发生的各类情况，理解历史上的变化与发展。基于下表中史实能够得出的解释是（ ） 时间 事件 春秋 宋襄公说：君子不重伤，不擒二毛，敌人逃跑，追击不能超过一百步 战国 晋国韩赵魏三家瓜分智氏土地；白起攻打赵国，坑杀赵国四十余万人 A. 恪守宗法到礼乐崩坏 B. 尊礼重信到文明讨伐 C. 王室内讧到华夏一统 D. 争霸从礼到弱肉强食 6. 下面是王老师在课堂上出示的某一历史时期的思维导图。由此判断，王老师讲述的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 夏商西周王朝的更替 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 7. 与成语“物极必反”“福祸相依”“否极泰来”体现的内涵最接近的学派是（ ） A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家 8. 汉代学者何休注解《春秋公羊传桓公二年》称：“礼祭，天子九鼎，诸侯七，卿大夫五、元士三也。”此材料能准确反映出（ ） A. 鼎的工艺高超，制作精美 B. 鼎是研究商周时期铜文化的依据 C. 鼎的种类丰富，数量众多 D. 鼎的数量代表着权力和社会地位 9. 阅读秦朝戍卒李甲的家书：“……蒙将军令修长城，每五里设一烽燧。昨日匈奴来犯，吾辈燃狼粪为烟，半日传至咸阳……家中田亩可曾以商鞅方升丈量？盼寄半两钱十枚……”家书中反映的统一措施有（ ） ①修长城 ②统一文字 ③统一度量衡 ④统一货币 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。下列史观从不同角度分析了（ ） 唯物史观：展现了人民伟大力量 社会史观：加速了秦王朝的覆灭 革命史观：是中国历史上第一次农民大起义，充分体现了农民的革命意识 A. 诸侯争霸 B. 西周分封制建立 C. 秦的统一 D. 陈胜、吴广起义 11. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 12. 据下表可知郡县制和刺史制度共同的历史作用是（ ） 郡县制 刺史制度 秦始皇建立郡县制，全国初分36郡，在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视地方。 A. 实现了国家统一 B. 推动了经济发展 C. 强化了中央集权 D. 促进了民族交融 13. 东汉庄园经济的生产经营内容，从考古资料中能证明的有农业中的谷物栽培、池塘养殖、畜牧养禽、蚕桑果木；手工业中的纺织、采矿、冶炼、制盐、农具、车辆、陶器制造、粮食加工、酿造等。总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。据此可知，东汉庄园（ ） A. 生产具有自给自足性 B. 促进了自耕农经济发展 C. 内部商品交换较频繁 D. 抑制了土地兼并的问题 14. 《后汉书》记载：“张角所以能兴兵作乱……其源皆由十常侍（在皇帝左右侍候的宦官）多放父兄、子弟、婚亲、宾客典据州郡，辜榷（搜刮）财利，侵掠百姓。”这说明黄巾起义爆发的原因之一是（ ） A. 自然灾害 B. 外戚当政 C. 宦官专权 D. 外族入侵 15. 下图为中国古代数学名著《九章算术》的经典例题。据此可知，《九章算术》具有（ ） 今有田广十五步，纵十六步。问为田几何？今有粟一斗，欲为粝米，问得几何？ A. 实用性 B. 创新性 C. 总结性 D. 艺术性 16. 中央电视台有一则广告词：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。”广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，青城山则被誉为中国道教的发源地。据此推断，这两处人文景观分别最早形成于（ ） A. 春秋、战国 B. 春秋、秦朝 C. 战国、西汉 D. 战国、东汉 17. 《三国志》关于曹操将汉献帝迎到许昌这一历史事件有不同记载，《三国志·魏书·武帝纪》载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为“挟天子以令诸侯”。这表明（ ） A. 立场不同影响对历史的叙述 B. 历史人物具有多面性 C. 历史评价无法做到公正客观 D. 历史真相具有模糊性 18. 阅读连环画是激发学生历史学习兴趣的重要途径之一。下列连环画反映的是发生于东汉末年三方角逐中的一场大战，这场战役是（ ） 蒋干盗书 草船借箭 黄盖诈降 A. 赤壁之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 长平之战 19. 对于“短命王朝”，明清之际著名思想家王夫之评论道，“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”。材料中“晋封同姓而骨肉残”是指（ ） A. 牧野之战 B. 国人暴动 C. 黄巾起义 D. 八王之乱 20. 司马迁《史记》体例完备，史料详实，叙事简洁，文笔生动，成为后世编写史书的典范。下列历史史实能在《史记》中查到的是（ ） A. 昭君出塞 B. 武王伐纣 C. 班超出使西域 D. 西晋统一 21. 跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了 A. 民族交融的加强 B. 儒学正统地位的丧失 C. 政权分立的加剧 D. 少数民族汉化的开始 22. 历史课上，李老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行。”此著作应是（ ） A. 郦道元《水经注》 B. 徐光启《农政全书》 C. 祖冲之《九章算术》 D. 贾思勰《齐民要术》 23. 中国历史上某一朝代，终其一朝，一直是琅琊王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏等几个世家大族与皇帝“共天下”，这种政治格局被称为“门阀政治”。该朝代是（ ） A. 西晋 B. 东晋 C. 南朝 D. 北朝 24. 下图所示为某一时期的重大事件时间轴。这一时期的时代特征是（ ） A. 中华文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 25. 以下是中国古代历史中的几个重要事件，请按照发生的时间先后顺序进行排序：（ ） ①周平王东迁洛邑 ②商鞅在秦国开始变法 ③秦始皇统一六国 ④齐桓公提出“尊王攘夷” ⑤汉武帝颁布“推恩令” A. ①④②③⑤ B. ④①②③⑤ C. ①②④③⑤ D. ④②①③⑤ 二、辨析改错题（10分） 26. 辨别下列史实的正误，在“答题卷”该题后的括号内正的填“正确”，错误的填“错误”，并加以改正。 （1）河姆渡原始居民生活在黄河流域，他们住着干栏式房屋，主要种植水稻。 （2）禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生。他的儿子伯益继承王位，世袭制代替禅让制。 （3）为稳定周初的政治形势，周文王实行分封制，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。 （4）兵家创始人是春秋末期的孙武，他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。 （5）西晋王羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。 三、材料解析题（第31题14分，第32题12分，共26分） 27. 中华文明是当代中国文化的根基，也是中国文化创新的宝藏。阅读材料，完成下列问题。 材料一： 材料二：同学们整理夏商周时期我国的几处遗址，发现它们被列入《世界遗产名录》 遗产名称 入选理由 安阳殷墟 曲阜孔庙、孔府和孔林 曲阜孔庙、孔府和孔林是纪念孔子的重要场所，孔子是儒家学派创始人，其思想对中国和世界文化影响深远，该地承载着丰富的儒家文化内涵，见证了儒家文化的传承与发展。 材料三： 材料四： 请回答： （1）史料分为第一手史料以及第二手史料。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料：第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。请你对材料一中的史料进行分类。（填序号即可） 第一手史料：______________ 第二手史料：______________ （2）根据材料并结合所学知识，请你帮助同学们完成表格中入选理由？ （3）结合所学知识，请分别列举材料三中东汉时期人物的科技成就？ （4）根据材料四并结合所学知识，左图《洛神赋图》是东晋顾恺之作品之一，他流传下来的另一部作品是什么？右图云冈石窟和统治阶级宣扬的哪一宗教有关？ （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈弘扬中华优秀传统文化的现实意义？ 28. 经济是一个国家的命脉，影响社会经济发展的因素多种多样。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。 材料一： 图1 河姆渡骨耜 图2 春秋铁农具 图3 汉代耧车 图4 曹魏翻车 材料二：汉文帝在位期间，继续执行与民休息和轻徭薄赋的政策，大力恢复经济。文帝前元二年（公元前178年）、十二年，两次降低当年田租之半，十三年更是全免田租。……徭役也相应减轻，将原来每年服役一个月改为“三年而一事”到汉景帝时，他继续执行文帝的政策，继位当年即下诏将田租由十五税一减为三十税一。景帝重视农业生产，曾和百官一起劝农，并令皇后督导植桑、养蚕、织布诸事宜。因而当时“海内殷富”,取得了较为显著的政治、经济效果，汉朝从国家初定走向繁荣昌盛。 ——摘编自部编版义务教育教科书《中国历史教师教学用书》七年级上册 材料三： 图5 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） 图6 丝绸之路示意图 材料四：东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 请回答： （1）根据材料一的4幅图片拟定一个恰当的主题？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉文帝与汉景帝治国的共同措施？ （3）材料三中图5和图6所反映的历史事件之间有什么联系？结合所学知识，概括这条丝绸之路的开通有何意义？ （4）根据材料四，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件？综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识？ 四、活动与探究（14分） 29. 统一的多民族国家是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献。我校七年级学生以“民族关系的发展”为主题展开探究活动，请你参与。 【对比说变化】 材料一： 秦朝形势图 西汉形势图 【流动谈变迁】 材料二： 三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。 【改革促发展】 材料三：今欲断诸北语（鲜卑语等）,一从正音（汉语）。……三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜（降职或罢官）。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 请回答： （1）对比材料一中秦朝形势图与西汉形势图，指出我国疆域具体有何主要变化，并分析其变化成因？ （2）观察材料二中的图片，指出三国两晋南北朝时期人口流动方向呈现的特点？材料二中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮”的主要原因是什么？ （3）材料三反映是北魏孝文帝改革的哪项措施？结合所学知识，归纳北魏孝文帝改革产生的积极影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民族融合与国家统一之间关系的认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末模拟练习 七年级历史 一、选择题（每题2分，共50分） 1. 某同学利用DeepSeek（AI人工智能）搜索早期人类史料时，输入了“距今约70万-20万年、周口店、打制粗糙石器”三个关键词。DeepSeek会显示出的古人类名称是（ ） A. 元谋人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 半坡人 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“距今约70万-20万年、周口店、打制粗糙石器”三个关键词并结合所学可知，北京人生活在距今约70万-20万年，生活在北京西南周口店龙骨山上，使用打制石器，B项正确；元谋人距今约170万年，是我国目前已确认的最早的古人类，排除A项；山顶洞人距今约3万年，排除C项；半坡人生活在新石器时代，排除D项。故选B项。 2. 下面是《中国原始农耕时代重要遗址分布示意图》（局部），参观①处遗址可以看到（ ） A. 北京人使用的石器 B. 河姆渡遗址出土的稻谷 C. 装饰人面鱼纹图案的彩陶盆 D. 春秋战国时期的铁制农具 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《中国原始农耕时代重要遗址分布示意图》（局部）”信息和所学知识可知，①处遗址为河姆渡遗址，河姆渡遗址中发现了大量人工栽培的水稻的遗迹，这表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一，故参观①处遗址可以看到河姆渡遗址出土的稻谷，B项正确；北京人生活的时代与河姆渡遗址所处的时代不同，在河姆渡遗址看不到北京人使用的石器，排除A项；人面鱼纹彩陶盆是半坡遗址出土的，与河姆渡遗址无关，排除C项；春秋战国时期的铁制农具在河姆渡遗址看不到，河姆渡遗址所处的时代还没有铁制农具，排除D项。故选B项。 3. 某位同学在学习“文明起源”时，画出了以下结构示意图，下列选项可以填入①处的是（ ） A. 共同劳动，成果共享 B. 贫富分化，阶级出现 C. 磨制石器，农耕兴起 D. 生产发展，人类起源 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，私有制出现后，社会财富分配不均引发贫富分化，进而导致阶级对立，这是国家产生的直接前提，故①处应为“贫富分化，阶级出现”，B项正确；“共同劳动，成果共享”是原始社会公有制特征，与私有制出现矛盾，排除A项；“磨制石器，农耕兴起”属生产力进步的表现，应在“生产力进步”环节，排除C项；“生产发展，人类起源”是人类诞生背景，与文明起源结构无关，排除D项。故选B项。 4. 《史记》记载周厉王是有名的暴君，但据西周青铜器“宗周钟”的铭文记载，周厉王勤于治理疆土，打退濮子国入侵并使其臣服，东南夷也前来臣服。这表明（ ） A. 《史记》对周厉王的记载不可信 B. 实物史料是研究历史的唯一依据 C. “宗周钟”的记载存在造假 D. 实物史料丰富了研究周厉王的视角 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“《史记》记载周厉王是有名的暴君，但据西周青铜器‘宗周钟’的铭文记载，周厉王长期勤劳治理疆土，打退濮子国入侵并使其臣服，东南夷也前来臣服”可知，青铜器的铭文对周厉王的记述为西周的研究提供了更有力的证据，说明了实物史料丰富了研究周厉王的视角，D项正确；《史记》对周厉王的记载虽然有一定的历史价值‌，但不能完全作为唯一可信的史料，《史记》对周厉王的记载不可信的说法不准确，排除A项；实物史料是研究历史的重要依据，但“唯一”的说法过于绝对，排除B项。从出土的青铜器铭文来看，周厉王被描绘成一个有军功的君主，材料无法表明“宗周钟”的记载存在造假，排除C项。故选D项。 5. 历史解释的培养目标之一是感悟、体验、明了历史上发生的各类情况，理解历史上的变化与发展。基于下表中史实能够得出的解释是（ ） 时间 事件 春秋 宋襄公说：君子不重伤，不擒二毛，敌人逃跑，追击不能超过一百步 战国 晋国韩赵魏三家瓜分智氏的土地；白起攻打赵国，坑杀赵国四十余万人 A. 恪守宗法到礼乐崩坏 B. 尊礼重信到文明讨伐 C. 王室内讧到华夏一统 D. 争霸从礼到弱肉强食 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息和所学知识可知，春秋时期，宋襄公提出了“君子不重伤，不擒二毛，敌人逃跑，追击不能超过一百步”的战争原则，这反映了春秋时期的战争规范和礼仪，强调了君子的仁义之道，体现了当时社会的礼乐文化，战国时期，晋国韩赵魏三家瓜分智氏的土地；白起攻打赵国，坑杀赵国四十余万人，这表明了战国时期诸侯国之间的争霸和残酷战争，暴露了当时社会的弱肉强食、权谋之风，反映了中国古代社会从礼乐文化逐渐走向弱肉强食的演变过程，D项正确；宗法是指以血缘关系为纽带，调整家族内部关系，维护家长、族长的统治地位和世袭特权的行为规范，与材料内容无关，排除A 项；文明讨伐与题干“晋国韩赵魏三家瓜分智氏的土地；白起攻打赵国，坑杀赵国四十余万人”不符，排除B项；题干强调的是争霸从礼到弱肉强食，并非王室内讧到华夏一统，排除C 项。故选 D项。 6. 下面是王老师在课堂上出示的某一历史时期的思维导图。由此判断，王老师讲述的主题是（ ） A. 原始的农耕生活 B. 夏商西周王朝的更替 C. 动荡的春秋时期 D. 战国时期的社会变化 【答案】D 【解析】 【详解】据图片信息和所学知识可知，“兼并战争”“社会生产力水平提高”“各国变法改革”等反映了战国时期社会在各个方面的变化情况，战国时期，随着铁器牛耕的使用，社会生产力发展，这时期各诸侯混战，为富国强兵而各诸侯国进行了变法改革，D项正确；原始农耕产生于新石器时代，与图片无关，排除A项；夏商西周是早期国家阶段，政治格局以部落、方国或分封制下的诸侯为主，不存在“七雄兼并”“各国变法”，排除B项；春秋时期的核心是“诸侯争霸”，而非“七雄兼并”，且春秋变法尚未形成“各国变法改革”的规模与深度，排除C项。故选D项。 7. 与成语“物极必反”“福祸相依”“否极泰来”体现的内涵最接近的学派是（ ） A. 道家 B. 法家 C. 墨家 D. 儒家 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“物极必反”“福祸相依”“否极泰来”及所学知识可知，“物极必反”指事物发展到极端会转向反面；“福祸相依”出自《老子》的“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，说明福祸相互转化；“否极泰来”比喻厄运终结好运到来，体现对立面相互转化的思想。道家主张事物对立面相互依存、转化（如“反者道之动”），三者均体现了道家辩证思想，A项正确；法家重法治、中央集权，与材料无关，排除B项；墨家提倡“兼爱”“非攻”，与材料无关，排除C项；儒家强调仁礼中庸，与材料无关，排除D项。故选A项。 8. 汉代学者何休注解《春秋公羊传桓公二年》称：“礼祭，天子九鼎，诸侯七，卿大夫五、元士三也。”此材料能准确反映出（ ） A. 鼎的工艺高超，制作精美 B. 鼎是研究商周时期铜文化的依据 C. 鼎的种类丰富，数量众多 D. 鼎的数量代表着权力和社会地位 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干可知，“天子九鼎，诸侯七，卿大夫五，元士三也”体现了青铜鼎作为礼器，使用数量的多少体现了权利的大小和社会地位的高低，D项正确；题干只强调了不同等级的人使用的青铜鼎的数量，体现不出青铜鼎工艺水平的高低和制作精美，排除A项；题干中的“鼎”体现了商周时期青铜文化，而不是铜文化，排除B项；材料描述的是鼎的使用数量的规定，体现不出鼎的种类丰富，排除C项。故选D项。 9. 阅读秦朝戍卒李甲的家书：“……蒙将军令修长城，每五里设一烽燧。昨日匈奴来犯，吾辈燃狼粪为烟，半日传至咸阳……家中田亩可曾以商鞅方升丈量？盼寄半两钱十枚……”家书中反映的统一措施有（ ） ①修长城 ②统一文字 ③统一度量衡 ④统一货币 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“蒙将军令修长城，每五里设一烽燧。昨日匈奴来犯，吾辈燃狼粪为烟，半日传至咸阳”和所学知识可知，“修长城”反映秦朝防御匈奴的措施，“商鞅方升丈量田亩”反映统一度量衡（商鞅方升是标准量器），“半两钱”反映统一货币，故①③④正确，C项正确；家书未提及文字统一（如书同文），排除②，排除A、B、D项。故选C项。 10. 运用多元史观评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。下列史观从不同角度分析了（ ） 唯物史观：展现了人民的伟大力量 社会史观：加速了秦王朝的覆灭 革命史观：是中国历史上第一次农民大起义，充分体现了农民的革命意识 A. 诸侯争霸 B. 西周分封制建立 C. 秦的统一 D. 陈胜、吴广起义 【答案】D 【解析】 【详解】公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡起义，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，展现了人民的伟大力量；虽然起义失败了，但加速了秦王朝的覆灭。D项正确；AB项与材料“是中国历史上第一次农民大起义”无关，排除AB项；秦的统一与材料“加速了秦王朝的覆灭”不符，排除C项。故选D项。 11. 《史记·高祖本纪》记载，刘邦率军到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”还记载，高祖曰：“此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”。材料描述的是刘邦夺取天下的（ ） A. 目的 B. 原因 C. 过程 D. 影响 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“刘邦率军到咸阳后，约法三章：‘杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。’还记载，高祖曰：‘此三者（张良、萧何和韩信），皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也’”可知，意在强调刘邦取胜的原因，一是刘邦与民约法三章，获得民心，得到百姓的支持拥护；二是刘邦善于发现和利用人才，最终成就大业。而项羽刚愎自用，失去人才，导致失败，B项正确；刘邦夺取天下的目的是建立属于自己的全国政权，与题干信息不符，排除A项；刘邦和项羽经过四年的楚汉之争，最终战胜项羽，取得天下，与题干信息不符，排除C项；刘邦夺取天下，结束了秦末以来长期混乱的状态，为社会经济的恢复和发展创造了安定的社会环境，与题干信息不符，排除D项。故选B项。 12. 据下表可知郡县制和刺史制度共同的历史作用是（ ） 郡县制 刺史制度 秦始皇建立郡县制，全国初分36郡，在郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。 汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视地方。 A. 实现了国家统一 B. 推动了经济发展 C. 强化了中央集权 D. 促进了民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干中“秦始皇建立郡县制”“郡县的长官都由朝廷直接任免”可知，材料说明秦始皇通过建立郡县制加强了中央对地方的控制；材料“汉武帝建立刺史制度”“代表朝廷监视地方”可知，材料说明汉武帝建立刺史制度使中央对地方的控制大为加强。因此郡县制与刺史制度都加强了中央集权，C项正确；秦始皇建立郡县制时，国家已经实现了统一，汉武帝建立刺史制时国家也是统一的状态，排除A项；题干反映的是加强中央集权，与推动了经济发展无关，排除B项；题干中未出现促进了民族交融的相关信息，排除D项。故选C项。 13. 东汉庄园经济的生产经营内容，从考古资料中能证明的有农业中的谷物栽培、池塘养殖、畜牧养禽、蚕桑果木；手工业中的纺织、采矿、冶炼、制盐、农具、车辆、陶器制造、粮食加工、酿造等。总之，庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。据此可知，东汉庄园（ ） A. 生产具有自给自足性 B. 促进了自耕农经济发展 C. 内部商品交换较频繁 D. 抑制了土地兼并的问题 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品”可知，题干明确提到庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品，“自给自足”的核心就是自身生产满足大部分生活需求，这与庄园的生产特点完全契合，A项正确；东汉庄园是大土地所有者兼并土地后形成的经济形态，它会侵占自耕农的土地，挤压自耕农经济的生存空间，而非促进其发展，排除B项；庄园“自给自足”的特点意味着其生产的产品主要满足自身需求，不需要频繁的商品交换，因此内部商品交换实际较少，排除C项；庄园本身是土地兼并的结果（地主将大量土地集中起来形成庄园），会加剧土地兼并，而非抑制，排除D项。故选A项。 14. 《后汉书》记载：“张角所以能兴兵作乱……其源皆由十常侍（在皇帝左右侍候的宦官）多放父兄、子弟、婚亲、宾客典据州郡，辜榷（搜刮）财利，侵掠百姓。”这说明黄巾起义爆发的原因之一是（ ） A. 自然灾害 B. 外戚当政 C. 宦官专权 D. 外族入侵 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“十常侍（在皇帝左右侍候的宦官）多放父兄、子弟、婚亲、宾客典据州郡，辜榷（搜刮）财利，侵掠百姓”可知，“十常侍”是宦官群体，其“典据州郡，辜榷（搜刮）财利，侵掠百姓”正是宦官专权乱政的表现，C项正确；材料强调宦官专权导致黄巾起义，未提及自然灾害相关内容，排除A项；材料强调的是“十常侍（宦官）”的问题，并非外戚，排除B项；材料强调内部统治引发起义，未涉及外族入侵，排除D项。故选C项。 15. 下图为中国古代数学名著《九章算术》的经典例题。据此可知，《九章算术》具有（ ） 今有田广十五步，纵十六步。问为田几何？今有粟一斗，欲为粝米，问得几何？ A. 实用性 B. 创新性 C. 总结性 D. 艺术性 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《九章算术》的今有田广十五步，纵十六步。问为田几何？今有粟一斗，欲为粝米，问得几何？”，说明《九章算术》是为解决田亩测量等现实问题服务的，说明其具有实用性，A项真确；材料未涉及与以前数学著作的不同，不能体现创新性的特点，排除B项；材料未涉及对前期数学著作的整理归纳，不能体现其总结性的特点，排除C项；数学著作属于科学著作，未表现艺术性的特点，排除D项。故选A项。 16. 中央电视台有一则广告词：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。”广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，青城山则被誉为中国道教的发源地。据此推断，这两处人文景观分别最早形成于（ ） A. 春秋、战国 B. 春秋、秦朝 C. 战国、西汉 D. 战国、东汉 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“都江堰是古代水利工程，青城山是道教发源地”和所学知识可知，都江堰由秦国蜀郡太守李冰在战国时期修建；青城山是道教发源地，道教正式形成于东汉（张道陵创立五斗米道），D项正确；春秋时期尚未修建都江堰，排除A、B项；西汉时期道教尚未正式形成，排除C项。故选D项。 17. 《三国志》关于曹操将汉献帝迎到许昌这一历史事件有不同记载，《三国志·魏书·武帝纪》载为“奉天子以令诸侯”，《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为“挟天子以令诸侯”。这表明（ ） A. 立场不同影响对历史的叙述 B. 历史人物具有多面性 C 历史评价无法做到公正客观 D. 历史真相具有模糊性 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“《三国志·魏书·武帝纪》载为‘奉天子以令诸侯’，而《三国志·蜀书·诸葛亮传》却载为'挟天子以令诸侯’”可知，奉天子与挟天子反映了历史表述的不同，魏与蜀处于敌对关系，立场不同，所以造成表述不同，综上可知立场不同对历史的叙述也不同，A项正确；材料不是对历史人物的评述是对历史事件的评述，排除B项；材料只是体现一个历史事件的不同表述，表明立场不同影响对历史的叙述，“历史评价无法做到公正客观”说法不准确，排除C项；“历史真相具有模糊性”说法错误，排除D项。故选A项。 18. 阅读连环画是激发学生历史学习兴趣的重要途径之一。下列连环画反映的是发生于东汉末年三方角逐中的一场大战，这场战役是（ ） 蒋干盗书 草船借箭 黄盖诈降 A. 赤壁之战 B. 牧野之战 C. 官渡之战 D. 长平之战 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干关键信息“东汉末年三方角逐”“蒋干盗书”“草船借箭”“黄盖诈降”并结合所学知识可知，东汉末年，曹操（北方）与孙权、刘备联军（南方）发生赤壁之战，涉及曹、孙、刘三方，且图片中“蒋干盗书”“草船借箭”“黄盖诈降”等情节均为赤壁之战的典型典故，符合“三方角逐”的描述，A项正确；牧野之战发生于商朝末年，是周武王伐纣的战役，与东汉末年无关，排除B项；官渡之战是东汉末年曹操与袁绍的北方割据势力之争，属于两方对抗，并非“三方角逐”，排除C项；长平之战是战国时期秦国与赵国的战役，时间不符，排除D项。故选A项。 19. 对于“短命王朝”，明清之际著名思想家王夫之评论道，“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”。材料中“晋封同姓而骨肉残”是指（ ） A. 牧野之战 B. 国人暴动 C. 黄巾起义 D. 八王之乱 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“魏削宗室而权臣篡，晋封同姓而骨肉残”和所学知识可知，“晋”指西晋，西晋初年大封同姓诸王，导致宗室诸王势力膨胀，最终引发八王之乱，诸王互相攻伐、骨肉相残，符合“晋封同姓而骨肉残”的描述，D项正确；牧野之战是周武王灭商的战役，与“晋封同姓”无关，排除A项；国人暴动是西周厉王时期的平民起义，与西晋无关，排除B项；黄巾起义是东汉末年张角领导的农民起义，与西晋宗室封王无关，排除C项。故选D项。 20. 司马迁的《史记》体例完备，史料详实，叙事简洁，文笔生动，成为后世编写史书的典范。下列历史史实能在《史记》中查到的是（ ） A. 昭君出塞 B. 武王伐纣 C. 班超出使西域 D. 西晋统一 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，司马迁的《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，其记述范围是从上古传说中的黄帝时代到汉武帝太初年间。武王伐纣是商朝末年周武王推翻商朝统治的战争，发生在上古时期，且明确在黄帝时代到汉武帝太初年间这一时间范围内，因此可在《史记》中查到，B项正确；昭君出塞发生在西汉元帝时期，虽然处于西汉，但晚于汉武帝时期，排除A项；班超出使西域发生在东汉时期，远晚于汉武帝时期，排除C项；西晋统一发生在三国之后，更是远晚于汉武帝时期，排除D项。故选B项。 21. 跪坐习俗是儒家礼教文化的重要组成部分，垂脚高坐被视为傲慢行为。魏晋南北朝时，随着“胡床、胡坐”的传播，汉人的跪坐礼俗逐渐变成垂脚高坐，这一转变体现了 A. 民族交融的加强 B. 儒学正统地位的丧失 C. 政权分立的加剧 D. 少数民族汉化的开始 【答案】A 【解析】 【详解】从跪坐到垂脚高坐体现了汉族对少数民族习俗的接受，体现了民族融合的加强，故选A；儒学正统地位并没有丧失，排除B；材料反映的是民族融合的加强，而非政权分立的加剧，排除C；材料体现的是汉族对少数民族习俗的融合，并不是少数民族汉化，排除D。 22. 历史课上，李老师正在讲解一本北朝著作：“它介绍了选种、浸种和给水稻催芽等技术以及轮作和套种的经验。在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行。”此著作应是（ ） A. 郦道元《水经注》 B. 徐光启《农政全书》 C. 祖冲之《九章算术》 D. 贾思勰《齐民要术》 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“在强调因地、因时制宜的同时……书中提出的绿肥轮作法，欧洲人直到19世纪30年代后才实行”和所学知识可知，北朝贾思勰所著《齐民要术》是中国现存最早的完整农书，系统总结了北方农业生产经验，涵盖选种、耕作、施肥等技术，与题干描述完全吻合，D项正确；郦道元《水经注》是地理学著作，侧重河道水系描述，与农业技术无关，排除A项；徐光启《农政全书》是明代著作，时间不符，排除B项；祖冲之是南朝时期著名的科学家，《九章算术》是数学专著，与农业技术无关，排除C项。故选D项。 23. 中国历史上某一朝代，终其一朝，一直是琅琊王氏、颍川庾氏、谯国桓氏、陈郡谢氏等几个世家大族与皇帝“共天下”，这种政治格局被称为“门阀政治”。该朝代是（ ） A. 西晋 B. 东晋 C. 南朝 D. 北朝 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“门阀政治”和所学知识可知，东晋政权建立于南逃的北方士族与南方士族支持下，皇权衰弱，王、庾、桓、谢等门阀士族轮流执政，形成“门阀政治”，B项正确；西晋虽有大族但皇权仍较强，未形成“共天下”格局，排除A项；南朝门阀士族势力已衰落，皇权回升，排除C项；北朝以鲜卑族政权为主，未形成汉族门阀与皇帝共掌政权的局面，排除D项。故选B项。 24. 下图所示为某一时期的重大事件时间轴。这一时期的时代特征是（ ） A. 中华文明起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】D 【解析】 【详解】据题干信息“229年三国鼎立局面形成”“280年西晋统一全国”“317年东晋建立”“439年北魏统一北方”“494年孝文帝迁都洛阳”和所学知识可知，题干时间轴包含三国、西晋、东晋、南北朝等历史阶段，这一时期政权更迭频繁，同时北方出现民族融合的高潮，故这一时期的时代特征是政权分立与民族交融，D项正确；中华文明的起源主要指远古时期和夏商周，时间不符，排除A项；早期国家与社会变革主要指夏、商、西周和春秋战国时期，时间不符，排除B项；统一多民族国家的建立和巩固主要指秦汉时期，时间不符，排除C项。故选D项。 25. 以下是中国古代历史中的几个重要事件，请按照发生的时间先后顺序进行排序：（ ） ①周平王东迁洛邑 ②商鞅秦国开始变法 ③秦始皇统一六国 ④齐桓公提出“尊王攘夷” ⑤汉武帝颁布“推恩令” A. ①④②③⑤ B. ④①②③⑤ C. ①②④③⑤ D. ④②①③⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，①周平王东迁洛邑发生于公元前770年，标志着东周开始；②商鞅在秦国开始变法发生于公元前356年；③秦始皇统一六国完成于公元前221年；④齐桓公提出“尊王攘夷”是春秋时期（前770-前476年）的事件；⑤汉武帝颁布“推恩令”是在西汉时期（公元前127年左右）。依据时间先后顺序排序，①④②③⑤符合题意，A项正确；BCD项排序错误，排除BCD项。故选A项。 二、辨析改错题（10分） 26. 辨别下列史实正误，在“答题卷”该题后的括号内正的填“正确”，错误的填“错误”，并加以改正。 （1）河姆渡原始居民生活在黄河流域，他们住着干栏式房屋，主要种植水稻。 （2）禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生。他的儿子伯益继承王位，世袭制代替禅让制。 （3）为稳定周初的政治形势，周文王实行分封制，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。 （4）兵家创始人是春秋末期的孙武，他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。 （5）西晋王羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。 【答案】（1）错误；将“黄河流域“改为“长江流域” （2）错误；将“伯益”改为“启” （3）错误；将“周文王”改为“周武王” （4）正确 （5）错误；将“西晋”改为“东晋” 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，河姆渡原始居民生活在长江流域，他们住着干栏式房屋，主要种植水稻。故原题错误，将“黄河流域“改为“长江流域”。 【小问2详解】 结合所学知识可知，禹建立夏朝，标志着中国早期国家的产生。他的儿子启继承王位，世袭制代替禅让制。故原题错误，将“伯益”改为“启”。 【小问3详解】 结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周武王实行分封制，将宗亲和功臣等分封到各地，建立诸侯国。故原题错误，将“周文王”改为“周武王”。 【小问4详解】 结合所学知识可知，兵家创始人是春秋末期的孙武，他的《孙子兵法》一书，奠定了我国古代军事理论的基础。故原题正确。 【小问5详解】 结合所学知识可知，东晋王羲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。故原题错误，将“西晋”改为“东晋”。 三、材料解析题（第31题14分，第32题12分，共26分） 27. 中华文明是当代中国文化的根基，也是中国文化创新的宝藏。阅读材料，完成下列问题。 材料一： 材料二：同学们整理夏商周时期我国的几处遗址，发现它们被列入《世界遗产名录》 遗产名称 入选理由 安阳殷墟 曲阜孔庙、孔府和孔林 曲阜孔庙、孔府和孔林是纪念孔子的重要场所，孔子是儒家学派创始人，其思想对中国和世界文化影响深远，该地承载着丰富的儒家文化内涵，见证了儒家文化的传承与发展。 材料三： 材料四： 请回答： （1）史料分为第一手史料以及第二手史料。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可以直接作为历史根据的史料：第二手史料是指经过后人运用第一手史料所作的研究及诠释。请你对材料一中的史料进行分类。（填序号即可） 第一手史料：______________ 第二手史料：______________ （2）根据材料并结合所学知识，请你帮助同学们完成表格中入选理由？ （3）结合所学知识，请分别列举材料三中东汉时期人物的科技成就？ （4）根据材料四并结合所学知识，左图《洛神赋图》是东晋顾恺之作品之一，他流传下来的另一部作品是什么？右图云冈石窟和统治阶级宣扬的哪一宗教有关？ （5）综合上述材料并结合所学知识，谈谈弘扬中华优秀传统文化的现实意义？ 【答案】（1） ①. 第一手史料①② ②. 第二手史料③④ （2）理由：商朝时期的一处重要都城；见证了商朝农业、手工业、商业的发展等。 （3）科技成就：蔡伦：改进造纸术；华佗：发明“麻沸散”；张仲景：写成《伤寒杂病论》 （4）顾恺之另一部作品：《女史箴图》；宗教：佛教。 （5）现实意义：弘扬中华优秀传统文化有助于增强民族认同感和文化自信；促进社会主义核心价值观建设；推动社会和谐与道德进步；为实现中华民族伟大复兴提供精神动力等。 【解析】 【小问1详解】 补充完整：结合所学可知，第一手史料是接近或直接在历史发生当时所产生的、可直接作为历史依据的史料。根据材料“①人面鱼纹彩陶盆、②甲骨文”可知，①和②属于第一手史料，因为它们是当时制作并留存至今的原始实物或文字记录。根据材料“③历史教材、④《短史记》”可知，③和④属于第二手史料，因为它们是后人运用第一手史料进行研究与诠释的成果。 【小问2详解】 理由：结合所学，商朝晚期都城遗址，出土了大量甲骨文、青铜器等文物。它见证了商朝农业、手工业、商业的发展，是研究中国古代早期国家形态与社会生活的珍贵实物资料。出土文物为研究商代历史提供直接证据，具有极高的历史与考古价值。 【小问3详解】 科技成就：结合所学，蔡伦是东汉时期的发明家，他的主要成就是改进造纸术，使纸张质量提高、成本降低，极大促进文化传播。华佗是东汉著名医学家，发明了“麻沸散”，并擅长外科手术，被誉为“外科鼻祖”。张仲景是东汉医学家，著有《伤寒杂病论》，系统总结了中医辨证论治的理论与方法，对后世中医学发展影响深远。三人均在各自领域推动了中国古代科技的进步，体现了东汉时期实用技术与医学的高度发展。 【小问4详解】 顾恺之另一部作品：结合所学，顾恺之流传下来的另一部重要作品是《女史箴图》，这是一部以女性道德规范为主题的画卷，体现了东晋人物画的高超技艺。 宗教：结合所学，云冈石窟是北魏时期开凿的大型佛教石窟群，雕刻了大量佛像与佛教故事，反映了佛教在当时的传播与统治阶级的推崇。 【小问5详解】 现实意义：结合所学，传承优秀传统文化可以让人们认识民族历史与精神内核，形成强烈的民族认同感与文化自信。传统文化中的仁爱、诚信、礼义等思想可为当代核心价值观提供文化土壤与精神滋养。弘扬孝亲敬老、和睦邻里等传统美德，有助于构建和谐社会与良好道德风尚。传统文化蕴含的自强不息、厚德载物精神，是实现民族复兴的重要精神支柱与力量源泉。 28. 经济是一个国家的命脉，影响社会经济发展的因素多种多样。阅读下面材料，结合所学知识，回答问题。 材料一： 图1 河姆渡骨耜 图2 春秋铁农具 图3 汉代耧车 图4 曹魏翻车 材料二：汉文帝在位期间，继续执行与民休息和轻徭薄赋的政策，大力恢复经济。文帝前元二年（公元前178年）、十二年，两次降低当年田租之半，十三年更是全免田租。……徭役也相应减轻，将原来每年服役一个月改为“三年而一事”到汉景帝时，他继续执行文帝的政策，继位当年即下诏将田租由十五税一减为三十税一。景帝重视农业生产，曾和百官一起劝农，并令皇后督导植桑、养蚕、织布诸事宜。因而当时“海内殷富”,取得了较为显著的政治、经济效果，汉朝从国家初定走向繁荣昌盛。 ——摘编自部编版义务教育教科书《中国历史教师教学用书》七年级上册 材料三： 图5 张骞拜别汉武帝出使西域图（敦煌壁画） 图6 丝绸之路示意图 材料四：东晋南朝时期，南方的农业生产有了很大的提高。北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，也带来了比较进步的生产工具和生产技术……南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便。 ——摘编自翦伯赞《中国史纲要》 请回答： （1）根据材料一的4幅图片拟定一个恰当的主题？ （2）根据材料二并结合所学知识，概括汉文帝与汉景帝治国的共同措施？ （3）材料三中图5和图6所反映的历史事件之间有什么联系？结合所学知识，概括这条丝绸之路的开通有何意义？ （4）根据材料四，概括东晋南朝时期江南农业发展的历史条件？综合上述材料并结合所学知识，就如何促进我国经济发展谈谈你的认识？ 【答案】（1）主题：古代生产工具的革新、古代劳动工具的变革、生产工具的创新等。 （2）共同措施：推行休养生息政策；注重农业生产，提倡以农为本；减轻赋税和徭役；重视“以德化民”，废除严刑苛法；提倡勤俭治国等。 （3）关系：图5张骞出使西域为图6丝绸之路的开辟奠定了基础。意义：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对与中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起了极大的促进作用。 （4）条件：北方大量人口南迁，带来了充足的劳动力；北民南迁也带来先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越，水利灌溉便利。 认识：促进科学技术的不断创新，提高劳动生产率；采取正确的经济政策；加大科技投入，实行科教兴农战略。（答对任意两点即可满分） 【解析】 【小问1详解】 主题：根据材料一中的图1河姆渡骨耜（新石器时代）、图2春秋铁农具、图3汉朝耧车（播种工具）和图4曹魏翻车（灌溉工具）可知，四幅图片均展现了不同历史时期农业生产工具的发展与革新；结合所学知识可知，从原始社会的骨制工具到春秋战国铁器的推广，再到汉魏时期播种、灌溉器械的发明，反映了中国古代农业生产技术不断进步、劳动效率逐步提高的过程。因此，主题可概括为“古代生产工具的革新”或“农业生产工具的演变与发展”。 【小问2详解】 共同措施：根据材料二“汉文帝在位期间，继续执行与民休息和轻徭薄赋的政策，大力恢复经济”“汉景帝时，他继续执行文帝的政策”可知，文景二帝均延续了汉初的休养生息方针；结合所学知识可知，其共同措施包括：推行休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本；多次减免田租赋税（如文帝减免田租、景帝实行三十税一）；减轻徭役负担（如将每年服役一月改为“三年而一事”）；重视“以德化民”，废除严刑苛法；提倡勤俭治国，以身作则劝课农桑。这些措施使得汉朝经济逐步恢复，出现“海内殷富”的局面，为后来的“文景之治”奠定基础。 【小问3详解】 关系：根据材料三图5“张骞拜别汉武帝出使西域图”可知，张骞于汉武帝时期两次出使西域，沟通了汉朝与西域各国的联系；图6“丝绸之路示意图”反映了以长安为起点、经西域通往中亚乃至欧洲的贸易交通路线。结合所学知识可知，张骞出使西域，开辟了汉朝与西域的官方通道，探明了西域的地理与社会状况，为丝绸之路的正式开通奠定了基础。 意义：结合所学知识可知，丝绸之路是古代东西方贸易往来的重要通道，成为东西方经济文化交流的桥梁；它促进了中国与中亚、西亚乃至欧洲的贸易（如丝绸、陶瓷的输出，香料、珠宝的输入）；同时也推动了科技、文化、宗教等方面的传播与融合，对世界文明的发展产生了深远影响。 【小问4详解】 条件：根据材料四“北方农民不断渡江南来，补充了南方不足的劳动力，可得出，北方大量人口南迁，带来了充足的劳动力；根据材料四“也带来了比较进步的生产工具和生产技术”可得出，北民南迁也带来先进的生产工具和生产技术；根据材料四“南方河渠交错，水利灌溉自然比较方便”可得出，南方自然条件优越，水利资源丰富，灌溉便利；故历史条件包括：北方大量人口南迁，带来了充足的劳动力；北民南迁也带来先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越，水利资源丰富，灌溉便利。 认识：综合上述材料并结合所学知识，对促进经济发展的认识：从材料一可见，生产工具的革新能提高劳动生产率，推动经济发展；从材料二可见，政府实行合理的政策（如轻徭薄赋、重视农业）有利于经济恢复与繁荣；从材料三可见，对外开放与交流能促进贸易与文化发展，带动经济进步；从材料四可见，人口流动与技术传播可推动区域经济发展。因此，促进经济发展需要注重科技创新、实施恰当的经济政策、加强对外开放与合作、推动人才与技术的流动等。 四、活动与探究（14分） 29. 统一的多民族国家是由各族人民共同缔造的，各族人民对中华文明的发展作出了重要贡献。我校七年级学生以“民族关系的发展”为主题展开探究活动，请你参与。 【对比说变化】 材料一： 秦朝形势图 西汉形势图 【流动谈变迁】 材料二： 三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。 【改革促发展】 材料三：今欲断诸北语（鲜卑语等）,一从正音（汉语）。……三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜（降职或罢官）。 ——摘编自司马光《资治通鉴》 请回答： （1）对比材料一中秦朝形势图与西汉形势图，指出我国疆域具体有何主要变化，并分析其变化成因？ （2）观察材料二中的图片，指出三国两晋南北朝时期人口流动方向呈现的特点？材料二中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮”的主要原因是什么？ （3）材料三反映的是北魏孝文帝改革的哪项措施？结合所学知识，归纳北魏孝文帝改革产生的积极影响？ （4）综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对民族融合与国家统一之间关系的认识？ 【答案】（1）变化：图二比图一增加了西域地区。原因：张骞通西域后，西域各国纷纷归附汉朝，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务。 （2）特点：北方的一些少数民族向中原地区推进，中原的部分汉族人民迁往江南地区。原因：北方战乱，江南社会秩序较安定，所以大量人民为躲避战乱，从北方逃往南方。 （3）措施：说汉话。影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （4）认识：民族融合有利于统一多民族国家的巩固和发展，而国家统一有利于推动民族融合进一步加强。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料“秦朝形势图与西汉疆域图”可知，西汉疆域相比秦朝主要增加了西域地区，包括今天新疆及中亚部分地区。 原因：结合所学知识可知，张骞通西域打开了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，西域各国纷纷归附汉朝。公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务，正式将西域纳入中央管辖，使西汉疆域向西延伸。 【小问2详解】 特点：观察材料二图片可知，北方少数民族向中原地区内迁，同时中原地区的部分汉族人民向江南地区迁移，推动了民族融合，开发了江南地区。 原因：根据材料二“三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮”可知，北方长期战乱，社会动荡不安，而江南地区相对安定，吸引人们避乱南迁，这种人口流动促进了南北经济文化交流，也为江南的开发提供了劳动力和技术，改变了中国的经济格局。 【小问3详解】 措施：根据材料三“今欲断诸北语（鲜卑语等），一从正音（汉语）……三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧；若有故为，当加降黜’”可知，在朝廷中禁用鲜卑语，强制使用汉语，违者降职或罢官，即说汉话。 影响：结合所学知识可知，促进了鲜卑族与汉族的文化交流与民族融合；加速了北方少数民族的封建化进程；增强了北魏的政治、经济与军事实力，为统一北方奠定基础。 【小问4详解】 认识：综合上述材料并结合所学知识，民族融合有利于增进不同民族间的相互了解与认同，减少隔阂与冲突，为多民族国家的统一奠定社会与心理基础。民族融合与国家统一是相辅相成、相互促进的关系：民族融合为国家统一创造条件，国家统一又为民族融合提供更广阔的平台与稳定的环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $