第5单元 第15讲 生态系统 生态安全（精讲练）-【练客中考】2026年甘肃中考生物提优方案

第五单元 第15讲生态系统 生态安全 教材知识梳理 知识点1：①捕食②竞争 知识点2：①生产者②消费者③吃与被吃 ④生产者⑤非生物部分⑥分解者 ⑦食物链和食物网⑧单向⑨太阳 知识点3：①绿色水库②地球之肺③地球之肾 ④生态系统 知识点4：①生态系统②自我调节③二氧化硫 ④二氧化碳 例题 例1：B例2：A例3：C 例4：(1)光合作用生产者(2)细菌真菌 (3)5(4)分解者C(5)呼吸作用 (6)较强(7)建立自然保护区 例5：A例6：D 重点实验攻关 【作出假设】光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴 暗的环境中 【得出结论】①光②阴暗 【表达与交流】 1.避免偶然性2.诚小实验误差，使实验结果更准确 3.光照控制单一变量4.对照5.土壤湿度对鼠 妇的分布有影响吗 针对训练：(1)微塑料A(2)作对照控制单一变量 (3)吸收大(4)数量多且排列整齐(5)减少使 用一次性塑料制品：做好垃圾分类，促进塑料回收利 第六单元 生 第16讲 生物的生殖 教材知识梳理 知识点1：①两性生殖细胞②受精卵③母体 ④双亲 知识点2：①形成层②接穗③接穗 知识点3：①体内②蛹③若虫④抱对 ⑤体外⑥卵壳⑦系带⑧胚盘⑨卵壳 ⑩胚盘①体内 例题 例1：A例2：B例3：A例4：A例5：A 例6：C例7：B 甘肃5年真题分类练 1.B2.C3.D4.D5.D6.B7.C8.B9.B 生物与环境 用等（合理即可） 甘肃5年真题分类练 1.D2.D3.B4.D5.B6.B7.C8.C 9.鹰10.A11.B 12.(1)4(2)A捕食和竞争 (3)A→C→D→E→F(4)蓄洪抗旱（净化水质、 景观价值、经济价值、保护生物多样性) 学科素养提升练 1.A2.B3.A4.C5.A 6.(1)5捕食和竞争(2)消费者(3)自我调节 (4)不乱扔垃圾、爱护动植物等（合理即可） 7.(1)非生物因素(2)浮游藻类小型虾类 (3)强(4)浮游藻类增多使光合作用产生的氧气 增多。动物种类和数量增多，呼吸作用产生的二氧 化碳又为藻类光合作用提供原料。氧气产生量大 于消耗量，从而氧气浓度提高。 【解析】(1)人工鱼礁是通过人为建造的，它改变了 海洋的物理结构，为鱼类和其他海洋生物提供了栖 息地，属于非生物因素。(2)生产者是指生态系统 中能够通过光合作用制造有机物的生物，浮游藻类 通过光合作用制造有机物，属于生产者。底栖肉食 性鱼类以小型虾类为食，小型虾类是底栖肉食性鱼 类的食物来源。(3)人工鱼礁的建设增加了生态系 统的复杂性，使得生态系统的自我调节能力增强。 因此，与建设前相比，该示范区的自我调节能力变 强。(4)见答案部分。 8.(1)生态系统生产者(2)鳃水稻→人 (3)物质(4)基因 命的延续和发展 10.B 学科素养提升练 1.B2.B3.B4.B 5.(1)受精卵(2)输卵管胚水中(3)有性 第17讲生物的遗传与变异 教材知识梳理 知识点1：①相似②差异③遗传物质④环境 ⑤同一⑥不同⑦基因⑧环境⑨转人 知识点2：①DNA②蛋白质③DNA④染色体 ⑤DNA⑥基因⑦蛋白质⑧1⑨许多⑩许多 ①染色体②基因B生殖细胞（精子和卵细胞） ④一半 知识点3：①显性②隐性③隐性基因④直系 9第五单元生物与环境 第15讲生态系统生态安全 Q甘肃考情透视[2025中考分值：省卷6分 兰州卷3分] 省卷 兰州卷 知识点 2025 2024 2023 2022 2021 2025 2024 2023 2022 2021 ★环境中的生态因素 V V 生物与环境的适应和影响 ★★生态系统的结构和功能 L 多种多样的生态系统 人类活动对生态环境的影响 Q复习目标)（参考新课标学业要求） (1)从结构与功能的角度，阐明生态系统中的生产者、消费者、分解者以及非生物环境是一个有机整体。 (2)运用图示或模型表示生态系统中各生物成分之间的营养关系。 (3)分析某生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。 (4)分析人类活动对生态环境造成破坏的实例，形成保护生物圈的社会责任意识。 教材知识梳理 知识点1生物与环境的相互作用 【人教版：八上P76~P81苏教版：七下P5~P7】 1.环境中的生态因素★ (1)概念：环境中影响生物的生活和分布的因素。 (2)分类：包括非生物因素和生物因素。 生态因素 举例 光 鼠妇总是生活在阴暗的角落里 温度 阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方 非生物因素 水 沙漠中只有靠近水源的地方才会出现绿洲 空气 大雨过后蚯蚓爬出洞穴 ① 鹰捕食田鼠 ② 稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分 生物因素 合作 蚂蚁合作搬运食物 共生 豆科植物与根瘤菌共同生活，互惠互利 寄生 病毒生活在活细胞内 例1(2025·上海)沙漠中仙人掌的叶为刺状，这种适应现象的主要非生物因素是 A.光照 B.水分 C.温度 D.土壤 例2(2025·无锡)《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中对蔬菜种植的管理有“有草锄之” 的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的关系主要是 （) A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生 2.实验：探究非生物因素对某种动物的影响（详见P102重点实验攻关） 98甘肃中考生物学精讲练 3.生物与环境的适应和影响 关系 举例 关系图 环境影响生物 雨露滋润禾苗壮 海豹脂肪很厚，适应寒冷环境；骆驼刺根系非常发 影响 生物适应环境 生物 环境 达，适应干旱环境 适应、影响 生物的呼吸作用能影响大气的碳氧平衡；蚯蚓疏松 形成统一的整体（生态系统） 生物影响环境 土壤 例3(2025·武威)经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到“绿进沙退”，当年风沙肆 虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明 A.环境能够影响生物B.环境能够适应生物C.生物能够影响环境D.生物能够适应环境 知识点2生态系统的结构和功能女★ 【人教版：八上P83~P88苏教版：七下P8~P17】 1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一的整体叫作生态系统。 被取食 被捕食 消费者 易错：一个完整的生态系统，既要有 被分解 被分解 消费者 生物部分，还要有非生物部分 生产者 被分解 分解后的产 物被吸收 分解者 生产者、消费者和分解者的关系示意图 ,① :能通过光合作用制造有机物，供给自身和其他生物利用。如大部分绿色植物 生物 ② :直接或间接地以植物为食，促进物质循环和能量流动。如大多数动物 2.组成部分 分解者：将动植物遗体分解成无机物，供植物重新利用。如细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水和土壤等 3.生态系统的营养结构：食物链和食物网 (1)食物链：在生态系统中，不同生物之间由于③ 的关系而形成的链状联系叫作食物链。 a.食物链的表示方法：如草→鼠→蛇→鹰。 b.任何一条食物链的起点都是④ c.食物链的箭头总是由被捕食者指向捕食者。箭头方向代表物质和能量流动的方向。 d.食物链中不包括生态系统中的⑤ 和⑥ 0 e.食物链中生物数量的变化趋势：以食物链“甲→乙→丙”为例，若丙的数量减 乙 的 少，则乙的数量会先增加后减少，变化趋势如图所示[2025·兰州27题(3)问]： 量 (2)食物网：在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。 时间 第五单元生物与环境 99 a.一个生态系统中，生物种类越多，食物网的结构就越复杂。 易错：不是生物的数量 b.食物链的条数：找到起点（生产者）和终点（最高级消费者），计算从生产者到最高级消费者的路 线，有几条路线就有几条食物链。 4.生态系统的功能：能量流动和物质循环 大气中的二氧化碳 分解 光合 呼吸 呼吸 燃 作用 作用 作用 作用 分解者 生产者摄食消费者 动植物的遗体和排出物一煤炭、石油 (1)生态系统中的物质和能量是沿着⑦ 流动的。能量流动是⑧ 的、逐级递减 的，物质是可以循环流动的。 (2)⑨ 是生态系统中能量的来源，光通过生产者的光合作用，转化为储存在有机物中的化学能。 (3)有毒物质的积累：一些污染物进入生态系统后，会随着食物链传递并逐渐积累。如在“水生植 物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼”这个食物链中，大鱼体内污染物的含量最高。 例4祁连山国家公园位于甘肃、青海两省交界处，具有丰富的动植物资源。图一表示祁连山国家公 园的部分食物网简图，图二表示生态系统的碳循环示意图。请根据图分析并回答下列问题。 ,植食性鸟 狐 鹰 绿色 ①1② 植物 大气中 鼠 二氧化碳 杂食 性鸟 3 ④ B 昆虫 图一 图二 (1)在此生态系统中，绿色植物能够通过 制造有机物，为自身以及其他生物的生存提供物 质和能量，因此植物是生态系统的 (2)该生态系统中动植物的遗体遗骸可被 和 分解成无机物，回归自然界。 (3)图一所示的食物网由 条食物链组成。 (4)若要构成一个完整的生态系统，图一还应增加的生物成分是 ;该成分与图二中的 相对应。 (5)图二中②所示的生理活动是 0 (6)与草原生态系统相比，祁连山自然保护区的自我调节能力 0 (7)生物多样性是人类生存的基本保障，保护生物多样性最为有效的措施是 知识点3生物圈 【人教版：八上P90~P95苏教版：七下P20~P23】 1.概念：地球上所有生物与其生存环境的总和。 2.范围：包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 3.多种多样的生态系统：包括森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态 系统、农田生态系统、城市生态系统等。 100甘肃中考生物学精讲练 (1)森林生态系统：能涵养水源、保持水土，有①“ ”之称；能防风固沙、调节气候、净化空 气，有②“ ”之称 (2)湿地生态系统：能净化水质、蓄洪抗旱，有③“ ”之称 4.生物圈：是地球上所有生物与其生存环境的总和。是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是 地球上最大的④ ,是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 例5(2025·吉林)下列关于生物圈叙述正确的是 ( A.生物圈是一个统一的整体 B.森林生态系统是地球上最大的生态系统 C.生物圈是地球上所有生物的总称 D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈 知识点4生态安全（教材新增内容） 【人教版：八上P100~P115苏教版：七下30~P45】 1.人类活动对生态环境的影响★ (1)生态系统服务：人类从① 获得的各种惠益称为生态系统服务，这是人类生存和发展的基础。 (2)生态系统具有一定的自我调节能力 a.生态系统可以在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。 b.生态系统的② 能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭 到破坏，生态系统服务功能就会退化。 (3)人类活动影响生态环境的事例 事例 原因 对人类的影响 湖泊由于化肥和生活污水的污染，蓝细菌和藻类大量滋 水华 污染饮用水等 生，形成水华 人类活动向大气中排放大量的③ 、氨氧化物等 酸雨 农作物、树木枯死等 造成的 煤炭、石油等化石燃料的大量使用，④ 等温室气 海平面上升、台风、暴雨等极端天 温室效应 体排放量增加所致 气事件频发 其他事例：非法捕猎、大量砍伐天然林、大量湿地被开垦农业和工业用等。 2.维护生态安全 (1)生态安全：指生态系统服务能够支撑经济社会可持续发展，使人类的生存和发展不受生态环境 问题威胁的状态与能力。 (2)维护生态安全的对策 a.颁布生态安全相关法律法规和行政法规。 b.合理利用和保护土地、水、动植物等自然资源，防治环境污染，保护和修复自然生态系统。 (3)保护生物圈就是维护生态安全 例6(2025·安徽)良好的生态环境是经济社会可持续发展的基础。为了保护与修复黄河生态环 境，维护生态安全，我国从合理利用和保护自然资源、防治环境污染等方面，提出了一系列的对策。 下列与这些对策相关的叙述中，属于防治环境污染的是 ( ) 第五单元生物与环境 101 A.坚持节水优先，合理利用水资源 B.实行黄河流域重点水域禁渔期制度 C.禁止开展可能造成水土流失的生产建设活动D.推进生活垃圾处理、河水治理和农村厕所改造 易错字词临摹以下为本课时易错字词，请注意规范书写！ 捕食 竞争 消费者 分解者 食物链 自我调节 重点实验攻关 实验探究非生物因素对某种动物的影响（以鼠妇为例） 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】 (作出假设的依据：在较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到) 实验实频 【制订并实施计划】 1.设置对照实验：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧 盖上玻璃板，在铁盘内形成阴暗和明亮两种环境。 探穷非生物因素对 2.设置重复组：分若干小组，每个小组将生长状况相近的10只鼠妇平均分为两 某种动物的影响 组，分别放入铁盘两侧中央位置。 3.观察记录：静置2分钟，待鼠妇安静后，统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目。 4.计算各组同学统计数据的平均值。 5.实验结束后，将鼠妇放回适合它们生活的自然环境中。 纸板、5识5只玻璃板 阴暗七二 明亮 【得出结论】 环境 明亮处 阴暗处 现象 鼠妇数量少 鼠妇数量多 结论 ① 会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在② 的环境中 【表达与交流】 1.选取生长状况相近的鼠妇10只而不是2只，目的是 ,增加实验结论的准确性。 2.计算各组同学统计数据的平均值，目的是 3.实验中除了 不同外，湿度、温度等其他条件应相同且适宜，目的是 4.铁盘内一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板，形成明暗两种环境，这样处理可以起到 作用。 5.某同学对该实验装置进行了改变，将铁盘用黑纸板全部遮盖，一侧铺干土，一侧铺湿土，则该同学 探究的问题是 针对训练(2025·泉州模拟)近年来，微塑料成为国际社会高度关注的环境问题。联合国环境大会 将海洋塑料垃圾和微塑料问题等同于全球气候变化等全球性重大环境问题。微塑料是塑料制品分 102甘肃中考生物学精讲练 解产生的直径小于5mm的颗粒物，可通过多种途径进入生物体内。那微塑料对人体健康可能有什 么危害呢？科研人员利用小鼠进行了相关研究，实验操作及结果如下表所示，请分析回答： 小鼠 实验结果 组别 饲喂方式 数量 小肠绒毛状态 体重增长值(g/只) 甲 20 每日饲喂不含微塑料A的普通饲料8g只，连续27天 数量多排列整齐 7.34 ) 20 每日饲喂含0.3%微塑料A的普通饲料8g只，连续27天 数量少排列散乱 1.84 丙 20 每日饲喂含3%微塑料A的普通饲料8g只，连续27天 基本消失 -0.12 (1)本实验的目的是探究 对小鼠消化系统的影响。 (2)实验中甲组每日饲喂不含微塑料A的普通饲料的目的是 此外，小鼠应放置在相同 且适宜的条件下喂养，其目的是 (3)由实验结果可知，与甲组比较，乙、丙两组小鼠小肠绒毛数量减少甚至消失，影响小鼠对营养物质 的 功能，且含量越大危害越 (填“大”或“小”)。 (4)为消除微塑料A对小鼠机体造成的损伤，进行了小鼠的恢复饲养实验。若小肠绒毛出现 的状态，则说明小鼠基本恢复正常。 (5)为减少微塑料的产生及对生物的危害，你认为在日常生活中应该怎样做？ (答出一条即可)。 甘肃5年真题 分类练 命题点1)环境中的生态因素 命题点3]生态系统的组成 1.(2023·白银2题)靖远县盛产蜜瓜，其肉嫩 4.(2025·武威1题)在一个麦田生态系统中， 汁多、含糖量高，深受人们喜爱。在瓜田中， 属于生产者的是 () 影响一株蜜瓜生存的环境因素是 A.田鼠 B.农民 C.蝗虫 D.小麦 A.阳光、水分 B.杂草 5.(2023·兰州3题)兰州是唯一一座黄河穿城 C.其他蜜瓜 D.以上都是 而过的省会城市。下列叙述中，可以看作一 个生态系统的是 2.(2022·陇南4题)农田中的杂草和农作物争 A.黄河上的百年中山桥 夺阳光、水分，这说明杂草和农作物之间的关 B.母亲河—黄河 系是 C.白塔山上的白塔 A.合作 B.捕食C.共生 D.竞争 D.黄河上成群的赤麻鸭 命题点2生物与环境之间的关系 命题点4】生态系统的类型 3.(2021·平凉1题)河西走廊戈壁滩上生活的 6.(2025·武威)下列生态系统中，生物种类多 蜥蜴体色大都是黄褐色，这种现象说明( 样性最为丰富的是 ( A.环境能够适应生物 A.草原生态系统 B.森林生态系统 B.生物能够适应环境 C.城市生态系统 D.沙漠生态系统 C.环境能够影响生物 命题点5】食物链和食物网 D.生物能够影响环境 7.(2022·陇南5题)下面是四位同学写出的食 第五单元生物与环境 103 物链，其中正确的是 环境的是 A.阳光→草→兔→狐狸 A.推广使用节能灯 B.大量使用化肥 B.虾米小鱼大鱼 C.经常使用塑料袋D.丢弃混合垃圾 C.草→蝗虫→麻雀 11.（2023·金昌17题)人类活动会对生态环境造 D.草→羊→狼→微生物 成影响，下列做法与结果不匹配的是（)》 8.(2023·兰州11题改编)如图是某草原生态 A.燃烧煤和石油—酸雨 系统部分食物网简图。下列分析错误的是 B.退耕还林一土地沙漠化 C.大量排放二氧化碳一温室效应 D.大量施用化肥— 破坏土壤结构 命题点7)生态系统的综合 吃虫的鸟 12.(2023·天水12题)张掖国家湿地公园是荒 漠绿洲类型的湿地公园，其中生活着多种动 食草昆 植物。如图为湿地公园中一些生物组成的 草 食物网，请据此分析回答问题。 B A.该生态系统有6条食物链 B.能量是沿着食物链（网）传递的 C.草和食草昆虫都属于生产者 D.鹰体内积累的重金属铅最多 (1)该食物网由 条食物链组成。 9.(2025·张掖18题)在食物链“青草→蝗虫→ (2)该食物网中的生产者是 ,D和C 麻雀→鹰”中，数量最少的生物是 的种间关系是 0 、0 (3)请写出图中最长的一条食物链 命题点6】人类活动对生态环境的影响 (4)湿地生态系统具有 10.(2025·庆阳6题)人类活动会对生态环境 等生态作用（答出一项即可）。 产生一系列影响，下列做法有利于改善生态 学科素养 提升练 1.(2025·黑龙江)“惊蛰雨雷，小麦成堆”，这句 3.@新方向【跨学科实践·制作生态瓶】某同 农谚中影响农作物生长的非生物因素是() 学欲制作一个生态瓶，选择了玻璃瓶、河水、 A.水 B.阳光 河泥、小鱼等实验材料，他还必须补充的是 C.空气 D.温度 () 2.@新考法【逆向思维】如图所示植物的根系 A.金鱼藻 B.黑纸片 C.草履虫 D.螺蛳 发达，推测该植物生存的环境最可能是 4.2025年4月22日为第56个世界地球日，主题为 “我们的能源，我们的地球”，该节日的设立，旨在 地上部分 提高民众对于现有地球环境问题的认知。以下 做法不符合生态安全保护的是 根系 A.退耕还林还草 B.长江十年禁渔 A.辽阔的草原 B.干旱的荒漠 C.秸秆收割后就地焚烧 C.泥泞的沼泽 D.茂密的森林 D.塔克拉玛干锁边治沙 104甘肃中考生物学精讲练 5.(2025·广西)中国南方喀斯特面积大，地貌 中氧浓度增高。图2表示该示范区部分食物 多样、典型，生物多样性丰富，是世界上最壮 网。回答下列问题。 观的喀斯特景观之一，被评选为世界自然遗 产。下列人类活动不利于保护该遗产地生态 人工鱼礁 的是 图1 A.过度采集遗产地内的森林产品 B.严格控制遗产地旅游设施建设 浮游入 浮游动物一→浮游生物食性鱼类 入食鱼 藻类 ”鱼类 小型虾类→底栖肉食性鱼类 C.加强遗产地间的协同保护管理 图2 D.在遗产地建立自然灾害监测系统 (1)该示范区中的人工鱼礁属于影响海洋生 6.张掖黑河湿地国家级自然保护区位于黑河中 物分布的 (填“生物因素”或“非生物 游，主要保护对象为我国西北地区典型内陆 因素”)。 河流湿地和水域生态系统及生物多样性等， (2)图2所示食物网中，属于生产者的是 ,底栖肉食性鱼类以 为食。 是集生态保护，科研监测、生态旅游、宣传教 (3)与建设前相比，该示范区的自我调节能力 育等功能于一体的自然生态类保护区。如图 变 表示该保护区内黑鹳及部分生物之间的食物 (4)请从氧气产生和消耗的角度，分析示范区 关系，请据图回答问题。 建设后海水中氧浓度增高的原因： 8.（2025·开封)发展生态农业，助力乡村振兴。 很多地区开启生态种养模式的实践探索，增 加生态农业经济效益。如图为某乡村开发的 (1)该食物网由 条食物链组成，其中 “桑基鱼塘”生态农业模式。回答下列问题。 E和F的种间关系是 蚕丝 (2)从生态系统的组成成分分析，黑鹳属于 蚕 ,沼气池 蚕粪 桑树 沼渣 鱼粪 (3)该湿地生态系统的生物种类及数量能够 鱼类 塘泥) (塘泥 水稻 较长时间保持相对稳定，说明生态系统具有 (1)“桑基鱼塘”里的所有生物及其生活的环 一定的 能力。 境共同构成 ,从组成成分上看，桑 (4)@新考法【开放性设问·措施类】湿地保 树、水稻属于“桑基鱼塘”中的 护是一项长期而复杂的工程。为了保护好湿 (2)村民们在鱼塘中养殖了鲢鱼和鳙鱼。鱼 地，你去湿地游玩时应该怎样做？ 的呼吸器官是 。写出该“桑基鱼塘” 中的一条食物链 (3)沼气池里的沼气是利用产甲烷细菌分解 7.(2025·广西)海洋牧场建设是我国推动“蓝 蚕粪产生的，促进了该生态系统的能量流动 色粮仓”和修复近海渔业资源的关键举措之 和 循环。 一。在某海洋牧场示范区海域内，通过投放 (4)“桑基鱼塘”里种植的是杂交水稻，这是袁 人工鱼礁（如图1），放流海洋生物，构建人工 隆平院士利用野生水稻和普通水稻多次杂交 海洋生态系统。一段时间后，该示范区的浮 培育出的高产水稻。这充分说明了改造作物 游藻类密度增大，动物种类和数量增多，海水 品种可以利用 的多样性。 第五单元生物与环境 105