第3单元 微专题植物三大生理作用模型 —— 叶片模型、曲线模型、线粒体与叶绿体之间气体交换模型（精讲练）-【练客中考】2026年甘肃中考生物提优方案

微专题 植物三 模型一 叶片模型 如图A、B、C表示植物三个不同的生理过程。 二氧化碳 水蒸气 ·氧气 氧气 二氧化碳 【生理过程的判断】看箭头方向及对应吸收和释 放的物质。 (1)二氧化碳进、氧气出，表示 作用过程。 (2)氧气进、二氧化碳出，表示 作用过程。 (3)水蒸气出，表示 作用过程。 【分析讨论】 (1)图中A表示的生理过程为 此过程 发生的主要场所是 (填细胞结构)。 (2)图中B表示的生理过程为 此过程 为植物根吸收 提供动力。植物体 通过此过程散失水分的主要器官是 (3)图中C表示的生理过程为 ,植物通 过此过程制造的有机物，一部分用于维持生命活 动，一部分储存起来。 (4)移栽植物时，往往要在阴天或傍晚进行，主要 目的是抑制图中的生理过程 (填字母)。 (5)生活中通常将蔬果放在冰箱进行冷藏，这样 做可以抑制的生理过程是 (填字母)。 模型二曲线模型 (一)植物二氧化碳吸收量（速率）、氧气释放量 (速率)与光照强度的关系曲线 二氧化碳吸收量 氧气释放量 D 07B 光照强度 /B 光照强度 (1)A点：植物不进行光合作用，只进行呼吸作 用，消耗氧气，释放二氧化碳。 (2)AB段：植物的光合作用强度 呼吸 作用强度，植物消耗有机物。 大生理作用模型 (3)B点：植物的光合作用强度 呼吸作 用强度，有机物的消耗量等于合成量。 (4)BC段：植物的光合作用强度 呼吸 作用强度，植物积累有机物。 (5)C点之后：受二氧化碳浓度、叶绿体数量等 因素影响，继续增强光照，植物的光合作用强度 不再增加。 (二)植物一天中光合作用和呼吸作用强度变化曲线 题 植 06121824时间(h) 生 (1)曲线甲代表植物的 作用，曲线乙代 表植物的 作用。 作 (2)a点和e点时光合作用强度 呼吸作 型 用强度。 (3)c点光合作用强度有所降低，其原因是中午 温度过高，为减弱蒸腾作用，部分 关 闭，导致二氧化碳供应量减少，植物光合作用强 度有所下降，植物出现“午休”现象。 (4)植物积累有机物最多的时间点是 点，此时环境中氧气浓度最高。 模型三线粒体与叶绿体之间气体交换模型 如图为某绿色植物叶肉细胞在光照条件下 的物质进出情况，m、n代表气体，X、Y代表细胞 中的能量转换器。 (1)假设X是叶绿体，Y是线粒体，则m是 ,n是 。此时光合作用强度 呼吸作用强度。 (2)假设X是线粒体，Y是叶绿体，则m是 ,n是 。此时呼吸作用强度 光合作用强度。 第三单元植物的生活 49 针对 1.番茄因耐旱性强、经济效益高，成为某地的特 色“致富果”。图一是番茄叶片生理活动模式 图(a、b、c为相关生理过程)；图二是24小时 内番茄光合作用与呼吸作用强度变化曲线 图；图三是番茄细胞线粒体与叶绿体气体交 换示意图。请据图回答下列问题。 二氧化碳 水蒸气 6 微专题 氧气 氧气 二氧化碳 图 植物三大生理作用模型 F 甲 A ! B/i 04610121416182024时间/时 图二 二氧化碳 ① ③ 5 B ② ④ 氧气 图三 (1)番茄生长、细胞分裂等生命活动所需要的 主要能量来自图一中 (填字母)生理 活动释放，此生理活动对应图二的曲线 (填“甲”或“乙”)，该过程主要发生在图 三细胞的[] 中。 (2)图二中番茄体内有机物进行积累的时间 段是 (填数字)时，此时间段内光合 作用强度 (填“<”“=”或“>”)呼 吸作用强度，该时间段对应图三中存在的箭 头有 (填序号)。 (3)图二曲线中番茄叶片内有机物积累最多 50甘肃中考生物学精讲练 训练 的点是 (填字母)，有机物积累最快 的点是 (填字母)。 (4)结合以上相关信息，请你为大棚种植户提 出一条合理的增产建议： 2.图一中A、B、C分别表示柠檬植株叶片厅进行 的某些生理活动，图二表示柠檬植株光合作 用速率与某些环境因素之间的关系，图三表 示晴朗的夏季光合作用和呼吸作用的强度， 图四表示24小时内大棚中二氧化碳含量的变 化曲线。请回答下列问题。 二氧化碳 水蒸气 B 30℃ 如 120℃ 10℃ 氧气 氧气 二氧化碳 B光照强度 图一 图二 时 0 61218时间 1106121824时间 图三 图四 (1)图一中，柠檬白天进行的生理活动有 (填字母)。 (2)分析图二可知，在光线较弱的情况下，光 合速率随光照强度的增加而 .。在光 照充足条件下，一定范围内，随着温度的升 高，光合速率逐渐 (3)图三中，能表示图一C过程的曲线是 0 (4)图四中柠檬有机物积累的时间段是 时。机物，释放水和二氧化碳，故过程②表示呼吸作用， 结构B表示线粒体。呼吸作用在有光条件和黑暗 条件下都可以进行，没有叶绿体的细胞不能进行光 合作用，如根尖细胞等，A错误。光合作用需要在 光照条件下才能制造有机物，B正确。光合作用的 场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体， C正确。光合作用和呼吸作用过程即有物质变化， 又有能量的转化，D正确。故选A。 4.C【解析】分析图1可知，M从植物的叶运输到 根，自上而下运输，表示有机物；N自下而上运输， 表示水和无机盐，主要通过柳树体内的导管运输。 故A、B均正确。分析图2可知，①表示上表皮，② 表示叶肉细胞，③表示叶脉，④表示气孔。温度较 高时，植物为减少体内水的蒸发，部分气孔会闭合， C错误。光合作用的场所是叶绿体，叶片的叶肉细 胞中含有大量的叶绿体，故制造有机物的场所主要 位于叶片结构中的叶肉中，D正确。故选C。 5.B 6.(1)筛管(2)成熟区(3)二氧化碳(4)蒸腾作用 （5)呼吸作用 7.(1)A③(2)成熟区④(3)马铃薯块茎繁 第四单元人 第8讲人的生殖和发育 教材知识梳理 知识点1：①子宫②输卵管③精子④雄激素 ⑤卵细胞⑥雌激素⑦输卵管⑧子宫 ⑨阴道⑩输卵管①受精卵②子宫3羊水 ④胎盘、脐带⑤胎盘⑥分娩⑦体外⑧有性 知识点2：青春期 例题 例1：D例2：A例3：A 甘肃5年真题分类练 1.B2.A3.A 学科素养提升练 1.B2.C3.B4.D5.D6.B 第9讲人体的营养 教材知识梳理 知识点1：①糖类②脂肪③维生素④备用能源 ⑤能量⑥骨质疏松症⑦缺铁性贫血⑧碘 ⑨夜盲症0坏血病①维生素D 知识点2：①消化道②消化腺③咽④小肠 ⑤小肠⑥唾液淀粉⑦麦芽糖⑧蛋白质 ⑨胆汁©脂肪①口腔②氨基酸3胆汁 ④淀粉⑤蛋白质⑥脂肪⑦环形皱襞 ⑧消化酶四一 殖；果树嫁接；利用植物组织培养技术培育花卉幼 苗等（合理即可） 微专题植物三大生理作用模型 模型一叶片模型 生理过程的判断：光合呼吸蒸腾 分析讨论：(1)呼吸作用线粒体 (2)蒸腾作用水和无机盐叶(3)光合作用 (4)B(5)A 模型二曲线模型 (一)(2)小于(3)等于(4)大于 (二)(1)光合呼吸(2)等于(3)气孔(4)e 模型三线粒体与叶绿体之间气体交换模型 (1)二氧化碳氧气大于 (2)氧气二氧化碳大于 针对训练：1.(1)a乙B线粒体 (2)6~18>①②⑤⑥ (3)GD (4)延长光照时间（或增大光照强度：增大昼夜温差； 增大二氧化碳浓度) 2.(1)A、B、C(2)增强增大(3)I(4)6~18 体生理与健康 例题 例1：C例2：B例3：A 例4：D【解析】糖类、蛋白质和脂肪必须经过消化才 能被吸收。淀粉的消化是从口腔开始的，在口腔中淀 粉被初步分解为麦芽糖，最终在小肠中的肠液和胰液 的作用下，被彻底分解为葡萄糖；蛋白质的消化是从 胃开始的，在胃液的作用下被初步消化，最终在小肠 中肠液和胰液的作用下，被彻底分解为氨基酸；脂肪 的消化开始于小肠，先是在胆汁（不含消化酶）的作用 下分解为微小颗粒，最终在肠液和胰液的作用下，被 彻底分解为脂肪酸等。若a表示淀粉，M表示口腔， 则b表示麦芽糖，A错误。胃液中不含分解麦芽糖的 酶，若a表示麦芽糖，M表示胃，则b仍为麦芽糖， B错误。大肠无消化功能。若a表示蛋白质，b表示 氨基酸，则M应为小肠，C错误。若a表示脂肪，b表 示脂肪酸等，则M表示小肠，D正确。故选D。 例5：A 例6：C例7：B 重点实验攻关 【实验现象与结论】①不变蓝②变蓝③唾液淀粉酶 ④甲、丙 【表达与交流】 1.口腔2.牙的咀嚼舌的搅拌3.麦芽糖 4.控制单一变量5.实验时间不足（或唾液的量偏