精品解析：黑龙江省绥化市绥化三校2025-2026学年九年级（五四学制）上学期11月月考语文试题

2024-2025学年度第一学期九年级语文月考考试卷 考试时间120分钟，全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1—7题，共29分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 当暮色染蓝天际，归鸟掠过黛瓦，老街的灯火次第亮起；当指尖抚过泛黄的书页，墨香蔓溢心间，浮燥便悄然褪去 当挫折如巨石横亘前路，信念如星火点亮征途，勇气便油然而生……生活中的这些瞬间，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的脚步。 （1）根据要求检索上面这段文字中划线的字。 “亘”用部首检字法应查部首________；“悄”读音为________。 （2）找出并改正语段中的两个错别字。 ___________改为___________；___________改为___________。 （3）文段中横线处应该填写的标点是：________。 【答案】（1） ①. 一（或：横） ②. qiǎo （2） ①. 漫 ②. 蔓 ③. 燥 ④. 躁 （3）；（分号） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音及部首。 “亘”字是上下结构，部首为“一”。部首查字法中“亘”通常先查“一”部，所以①填“一”； 悄然（qiǎo rán）：形容寂静无声。所以②填“qiǎo”。 【小问2详解】 本题考查字形。 蔓溢——漫溢（màn yì ）：水过满，向外流。 浮燥——浮躁（fú zào）：形容轻浮急躁。 【小问3详解】 本题考查标点的使用。 文段中横线前后是三个“当……”的结构相似、内容相关的并列分句，前两个分句后用了分号，因此横线处应填分号，保持句式的并列结构一致。 2. 下列句中加点的成语，运用恰当的一项是（ ） A. 九年级的学习任务繁重，部分同学经常熬夜刷题，这种舍本逐末的做法实在不可取。 B. 运动会上，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，都想为班级争光。 C. 面对难题，他总是不求甚解，刻苦钻研，直到找到正确答案才罢休。 D. 看完电影《长津湖》，同学们对志愿军战士的崇敬之情油然而生。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.舍本逐末：指舍弃根本的、主要的，而去追求枝节的、次要的。熬夜刷题并不是舍弃根本，使用不当； B.蠢蠢欲动：含贬义，形容准备行动的样子。用在积极的“为班级争光”语境中，感情色彩不符，使用不当； C.不求甚解：指只求知道个大概，不求彻底了解。与“刻苦钻研”矛盾； D.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。符合“看完电影后崇敬之情自然产生”的语境，使用恰当； 故选D。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚。 B. 能否熟练掌握垃圾分类知识，是衡量公民环保意识强弱的重要标准。 C. 为了防止疫情不再反弹，各地政府采取了严密的防控措施。 D. 九年级同学要随时发现并认真克服自己学习中的缺点。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，缺少主语，把“通过”或“使”删去其中一个； C.否定不当，可删去“不”； D.搭配不当，“克服”与“缺点”不能搭配，可将“克服”改为“改正”“纠正”； 故选B。 4. 下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》分别是范仲淹、欧阳修的代表作，两人均为北宋文学家，位列“唐宋八大家”。 B. “阴晴圆缺”“悲欢离合”“酸甜苦辣”均为并列短语，“敬畏自然”“热爱生活”“探索未知”均为动宾短语。 C. 古代常用“桑梓”代指家乡，“婵娟”代指月亮，“烽火”代指战争，“布衣”代指平民。 D. “不是我不想去，而是我实在没有时间”这句话是并列关系复句。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 A.唐宋八大家，又称为“唐宋散文八大家”，是中国唐代柳宗元、韩愈和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家的合称。范仲淹不属于唐宋八大家。 故选A。 5. 按顺序排列下面的句子，将其组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ①我们读经典，不仅要读懂文字表层的意思，更要领悟其深层的内涵。 ②经典作品是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的人生哲理和文化价值。 ③在阅读过程中，还要结合时代背景和自身经历，才能真正理解经典的意义。 ④正如朱熹所说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑；到这里，方是长进。” ⑤只有这样，经典才能真正成为我们成长路上的精神向导。 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③⑤④ D. ①③②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 第②句是总起句，介绍经典作品的价值，作为段落开头，奠定基础；①句承接②句，具体说明如何阅读经典，从“是什么”过渡到“怎么做”；第④句引用朱熹的话解释通过疑问理解深层内涵，论证第①句，应放在①句后；第③句进一步细化方法，补充阅读时需要“结合时代背景和自身经历”，与①句形成递进关系，放在④句后；⑤句总结全文，以“只有这样”呼应前文方法，点明经典作为“精神向导”的意义，自然收尾，按照逻辑关系，故排序为：②①④③⑤； 故选B。 6. 诗词默写与赏析。 （1）________________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （2）沉舟侧畔千帆过，___________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）李白在《行路难（其一）》中表现自己远大抱负和坚定信念的句子是：___________________，_____________________。 （4）《岳阳楼记》中体现范仲淹旷达胸襟的句子是：____________________，______________________。 （5）《醉翁亭记》中描写山间春夏之景的句子是：______________________，________________________。 【答案】 ①. 人有悲欢离合 ②. 病树前头万木春 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 野芳发而幽香 ⑧. 佳木秀而繁阴 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：沧、己、幽、阴。 7. 赏析李商隐的《无题》，回答问题。 无题 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）选出下面表述不正确的一项（ ） A. 首联以“相见难”“别亦难”开篇，奠定了全诗缠绵悱恻的感情基调。 B. “东风无力百花残”既写自然环境，又象征美好时光的消逝，烘托离别的伤感。 C. 颔联以春蚕、蜡炬为喻，表达了对爱情的忠贞不渝，现已常用来形容师生情。 D. 尾联借助青鸟传信的典故，表达了诗人对重逢的渴望和对爱人的思念之情。 （2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，请简要赏析其表达效果。 【答案】（1）C （2）以双关、对偶和两个生动的比喻，“丝”谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念；以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻，生动形象地表达了对爱人至死不渝的忠贞情感，意境凄美，感染力强。 【解析】 【导语】李商隐《无题》以婉约深挚的笔触抒写刻骨相思。首联“相见时难”双关离别之痛，“东风无力”以暮春意象烘托怅惘；颔联用精妙比喻，将缠绵情思具象化为至死方休的生命燃烧；颈联通过时空转换展现相思煎熬；尾联“蓬山”“青鸟”化用仙道典故，在绝望中寄托渺茫希望。 【小问1详解】 本题考查理解诗歌内容。 C.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意思是：春蚕直到死时，缠绵的丝儿才吐完；蜡烛烧成灰烬后，不断的泪方流干。以双关、对偶和两个生动的比喻，“丝”谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念；以春蚕吐丝、蜡炬成灰比喻，表现自己对所爱的人至死不渝的深情。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种无私奉献精神。“用来形容师生情”不准确。 故选C。 【小问2详解】 本题考查赏析诗句。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用比喻的修辞，以“春蚕”“蜡炬”为喻体，紧扣“春蚕吐丝至死”“蜡炬燃尽流泪”的自然景象，将抽象的“忠贞爱情”具象化——“丝”谐音“思”，既指春蚕吐出的蚕丝，又暗指诗人对爱人的思念，一语双关，让情感更含蓄、意蕴更深厚；“到死”“成灰”写出坚持的极致，“方尽”“始干”写出情感的绵长，没有丝毫退缩，直白传递出对爱人至死不渝的忠贞与执着，与首联的离别之苦相呼应，深化全诗深情；春蚕耗尽生命、蜡炬燃尽自身的场景，自带清冷、悲壮的氛围，既贴合全诗缠绵悱恻的基调，又让情感突破了爱情本身，可延伸为对理想、事业、亲情的执着与奉献，成为千古传诵的名句。 8. 走近名著。 （1）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是________（朝代）的________（作者）。小说中，绰号“智多星”的________（人物名）智取生辰纲，展现了他的足智多谋。 （2）《水浒传》中很多人物都有“逼上梁山”的经历，请以林冲为例，简要说说他是如何“逼上梁山”的。 【答案】（1） ①. 元末明初 ②. 施耐庵 ③. 吴用 （2）林冲本是八十万禁军教头，妻子被高衙内调戏，自己遭高俅父子陷害，误入白虎堂被发配沧州，在野猪林险些被害，最终在山神庙得知草料场被烧的真相后，怒杀陆谦等人，走投无路，被迫上梁山。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著文学常识及人物的把握。 ①②《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，是元末明初施耐庵创作的长篇小说，全书描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 ③小说中绰号“智多星”的是吴用，“智多星”的绰号直接点明其核心特质——足智多谋。“智取生辰纲”是吴用的经典情节：他策划并实施了夺取梁中书送给蔡京的生辰纲的行动，利用天时“酷暑”、地利“黄泥冈”、人和“团队配合”，设计用蒙汗药迷倒押送队伍，全程展现了精准的谋划能力，完美呼应“智多星”的绰号定位，也是《水浒传》中农民起义势力崛起的关键事件之一。 【小问2详解】 本题考查名著情节、主旨。 在《水浒传》中，林冲原为东京八十万禁军枪棒教头，武艺高强。因他的妻子长得漂亮，所以被太尉高俅的儿子高衙内调戏。然而面对高衙内，林冲不敢正面冲突，只能忍气吞声；高俅为满足儿子心愿，想设计害死林冲，找人卖刀给林冲，又要看刀，使林冲误带宝刀入白虎堂，林冲蒙冤刺配沧州后，又指使公差在途中行凶，幸亏鲁智深在野猪林相救，林冲才保住性命。但是林冲却阻止了鲁智深要打杀二人的做法，要继续跟着这两个人去沧州，表现此时他还心存幻想，还在委曲求全，在妥协；林冲被发配沧州牢城后，看守草料场，高俅又指使陆谦放火暗算。林冲此时意识到对方不会放过他，终于醒悟，林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。可以说“林教头风雪山神庙”这一章确实是林冲这个人物的命运关键转折点，也推动了小说情节更加合理的发展，林冲此前的形象是心存幻想、逆来顺受、委曲求全的，但在此回后，林冲终于识破了统治阶级的丑陋面目，忍无可忍、奋起反抗，最终被逼的走投无路，变成与统治阶级势不两立，敢于反抗，有血有肉的英雄人物。他的经历正是小说“官逼民反”主题的生动体现。 据此回答即可。 二、综合性实践与口语交际（第8—10题，共5分） 学校开展“传承传统文化，弘扬民族精神”主题综合性活动，请你根据要求，完成下列相关任务。 9. 下面是某同学搜集的关于传统文化传承现状的调查数据，请你结合数据，用简洁的语言写出你的发现。 年龄段 了解传统文化的途径 对传统文化的兴趣程度 青少年 网络、影视剧占68%，书本、课堂占22%，其他占10% 浓厚占35%，一般占45%，不感兴趣占20% 中老年 书本、长辈讲述占55%，网络占25%，其他占20% 浓厚占60%，一般占30%，不感兴趣占10% 发现：______________________________ 10. 请你拟写一条宣传标语，呼吁同学们传承传统文化。 11. 小明认为：“传统文化已经过时了，现在是新时代，我们没必要花时间学习这些老东西。”针对他的观点，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。 【答案】9. 青少年了解传统文化的主要途径是网络和影视剧，中老年主要通过书本和长辈讲述；青少年对传统文化的兴趣程度低于中老年。 10. 示例：传承文化根脉，汲取精神力量；弘扬传统文化，争做时代新人 11. 示例：小明，传统文化是我们民族的精神根基，蕴含着许多智慧和道理，并不是过时的东西。学习传统文化能丰富我们的知识，提升素养，还能让我们更好地了解历史和民族精神，花时间学习是很有意义的。 【解析】 【9题详解】 本题考查图文转换。 先分别看“了解途径”和“兴趣程度”两个板块，将青少年与中老年在同一板块的数据做对比，用简洁语言概括不同年龄段的途径差异、兴趣差异。 从“了解途径”看，青少年群体中，68%是通过网络、影视剧了解传统文化，仅22%通过书本、课堂；而中老年群体里，55%是通过书本、长辈讲述，仅25%通过网络——可见青少年与中老年了解传统文化的主要途径存在明显差异。 从“兴趣程度”看，青少年对传统文化“浓厚”兴趣的占比仅35%，“不感兴趣”的达20%；中老年“浓厚”兴趣的占比达60%，“不感兴趣”的仅10%——可见青少年对传统文化的兴趣程度整体低于中老年。 【10题详解】 本题考查拟写宣传标语。 拟写时注意紧扣主题，包含“传统文化”“传承”等关键词；语言简洁有感染力，可采用对仗、押韵等形式，增强宣传效果。 示例一：赏传统文化，承民族精神。 示例二：传千年文脉，做文化传人。 【11题详解】 本题考查劝说语。 首先以同学的口吻礼貌回应，避免生硬反驳；再点明传统文化的价值，如民族根基、智慧结晶等；然后联系现实，说明传统文化对现代生活的意义；最后温和收尾，引导对方重新看待传统文化。 示例：小明，传统文化可不是“老东西”哦！它是咱们民族几千年来攒下的智慧。比如诗词里的审美、民俗里的温情，都是咱们的“根”。现在很多像国风文创、传统乐器改编等新创意，都离不开传统文化的底子，学它不仅能让咱们更懂自己的民族，还能给生活添不少乐趣呢，咱们一起了解了解呗？ 三、阅读理解及分析（第11—27题，共36分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 [甲] 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 12. 解释下列句子中划线的词语。 （1）去国怀乡 国：________ （2）树林阴翳 翳：________ 13. 下列划线虚词的意思相同的一项是（ ） A. 不以物喜/以其境过清 B. 其喜洋洋者矣/其真无马邪 C. 而不知人之乐/面山而居 D. 醒能述以文者/属予作文以记之 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 15. 请用“/”给下面的句子断句。（画两处） 居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民 处 江 湖 之 远 则 忧 其 君 16. [甲][乙]两文都表达了作者的政治理想，请简要概括二者的异同。 【答案】12. ①. 国都 ②. 遮盖（遮蔽） 13. A 14. （1）不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。 15. 居庙堂之高/则忧其民/处江湖之远/则忧其君 16. 相同点：都体现了作者心系百姓、以民为本的政治理想；不同点：[甲]文作者的政治理想是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，侧重忧国忧民的远大抱负；[乙]文作者的政治理想是“与民同乐”，侧重与百姓共享欢乐的情怀。 【解析】 【导语】范仲淹《岳阳楼记》与欧阳修《醉翁亭记》均为北宋名篇，均体现了作者的政治理想，但表达方式不同。《岳阳楼记》通过“不以物喜，不以己悲”的仁人境界，提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高政治抱负，展现了儒家济世情怀；《醉翁亭记》则以“醉能同其乐”的太守形象，含蓄表达“与民同乐”的治理理念。两文都体现了心系百姓的为政思想。 【12题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：离开国都，思念家乡。国：国都。 （2）句意：树林茂密成荫。翳：遮盖、遮蔽。 【13题详解】 本题考查一词多义。 A.都是因为； B.那、那种/难道； C.却、但是/表修饰； D.用/来、用来； 故选A。 【14题详解】 本题考查翻译语句。注意关键词： （1）以：因为。己：自己的得失、处境。 （2）第一个“乐”是形容词，快乐；第二个“乐”是意动用法，以……为快乐；其：指代游人。 【15题详解】 本题考查断句。 这句话意思是：在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这句话是典型对偶句，“居庙堂之高”与“处江湖之远”结构对称。“居”对“处”，“庙堂之高”对“江湖之远”。“则忧其民”与“则忧其君”结构对称。按对偶句断句规则，需在对称短语后断开，题目要求画两处，故在“居庙堂之高”后、“则忧其民”后断句，即：居庙堂之高/则忧其民/处江湖之远/则忧其君。 【16题详解】 本题考查理解内容。 相同点：结合甲文“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”和乙文“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”分析，甲文作者明确提出，无论身居高位还是退居江湖，始终牵挂百姓、心系君主；乙文太守以游人的快乐为自身快乐，核心是“与民同乐”。二者均将百姓的境遇放在核心位置，体现了心系百姓、以民为本的共同政治理想。 不同点：结合甲文“嗟夫！予尝求古仁人之心……其必曰‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’乎”分析，作者的政治理想在于“天下”，强调无论自身境遇如何，都要把天下百姓的忧愁放在前面，把百姓的快乐放在后面，重心是忧国忧民的远大抱负和济世情怀，格局更宏大。结合乙文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”分析，作者通过描绘与百姓同游琅琊山、共享欢乐的场景，重心是“与民同乐”，强调当下与民众的共情共乐，侧重体现亲近民生、与百姓共享欢乐的务实情怀，更贴近日常民生场景。 【点睛】参考译文： 【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，（这时）登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。 到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣（真是）无穷无尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；在江湖上不做官时，就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！没有这种人，我同谁一道呢？ 【乙】不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 （二）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 传统文化的“新”活力 ①近年来，“国潮”风起云涌，从传统服饰、文创产品到民俗活动、非遗技艺，传统文化以各种新颖的形式走进大众视野，焕发出前所未有的活力。 ②传统服饰的“破圈”是最直观的体现。曾经被认为“老气横秋”的汉服，如今成为年轻人追捧的潮流单品。在各大社交平台，汉服穿搭、汉服妆造的视频屡见不鲜；在节假日的街头巷尾，身着汉服的年轻人成为一道靓丽的风景线。除了汉服，改良旗袍、唐装等传统服饰也不断创新设计，融入现代审美和生活需求，既保留了传统韵味，又兼具实用性，受到不同年龄段人群的喜爱。 ③文创产品的创新让传统文化“触手可及”。故宫博物院推出的“朕知道了”胶纸、千里江山图系列文具等文创产品，将厚重的历史文化与现代生活场景相结合，一经推出便引爆市场；河南博物院的“考古盲盒”，让消费者在挖掘“文物”的过程中，亲身感受考古的乐趣和传统文化的魅力。这些文创产品不再是简单的文化符号堆砌，而是通过创意设计，让传统文化以更加生动、有趣的方式贴近大众。 ④民俗活动的复兴让传统文化“活”起来。元宵节的猜灯谜、赏花灯，端午节的包粽子、赛龙舟，中秋节的赏月、吃月饼……这些承载着民族记忆的民俗活动，在新时代被赋予了新的内涵。各地纷纷举办丰富多彩的民俗文化节，不仅吸引了本地民众参与，还通过网络直播等方式，让更多人了解和喜爱上传统民俗。此外，一些新兴的民俗活动也在不断涌现，如汉服出行日、传统手工艺体验营等，为传统文化的传承注入了新的活力。 ⑤传统文化的“新”活力，离不开科技的助力和年轻人的参与。一方面，5G、虚拟现实、人工智能等现代科技，为传统文化的传播和展示提供了新的平台和手段，让传统文化突破时空限制，走进更多人的生活；另一方面，年轻人对传统文化的认同感和喜爱度不断提升，他们成为传统文化传承和创新的主力军，用自己的创意和方式，让传统文化在新时代焕发出别样光彩。 ⑥传统文化是一个民族的精神命脉，是民族生存和发展的精神根基。在新时代，我们既要坚守传统文化的根与魂，又要不断创新传承方式，让传统文化与现代生活深度融合，才能让其永葆生机与活力，成为激励我们前行的强大精神力量。 17. 对上述文章的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 汉服、改良旗袍等传统服饰融入现代审美和需求，受到不同年龄段人群的喜爱。 B. 故宫博物院的文创产品只是简单堆砌文化符号，却依然受到市场的热烈追捧。 C. 传统民俗活动在新时代被赋予新内涵，同时也涌现出许多新兴的民俗活动。 D. 科技的助力和年轻人的参与，为传统文化的传承和创新提供了重要支撑。 18. 文章第②段加点的词语“破圈”能否替换为“流行”？为什么？ 19. 文章第③段使用了哪种论证方法？有什么作用？ 20. 结合文章内容，谈谈如何让传统文化在新时代永葆生机与活力。 【答案】17. B 18. 不能。“破圈”指突破原有圈层的限制，不仅体现了传统服饰的流行，还突出了其从“小众”走向“大众”、打破年龄和认知偏见的特点，“流行”仅强调受欢迎程度，无法体现这一深层含义，体现了议论文语言的严密性。 19. 举例论证。列举故宫博物院和河南博物院的文创产品案例，具体有力地证明了“文创产品的创新让传统文化‘触手可及’”的观点，增强了说服力。 20. ①创新传统服饰设计，融入现代审美和生活需求；②开发兼具文化内涵与创意的文创产品；③赋予传统民俗新内涵，举办特色民俗活动；④借助科技手段传播传统文化；⑤鼓励年轻人参与传统文化的传承与创新 【解析】 【导语】这篇文章以清晰的逻辑结构展现了传统文化在当代的创新传承。文章采用总分总结构，从服饰、文创、民俗三个维度展开论述，最后升华到科技与青年参与的意义。语言风格兼具学术性与通俗性，通过“国潮”“破圈”等网络热词拉近与读者距离。论证方法上善用举例论证，如故宫文创、考古盲盒等案例生动具体。 【17题详解】 本题考查文章理解与分析。 B.错误，根据第③段“这些文创产品不再是简单的文化符号堆砌，而是通过创意设计，让传统文化以更加生动、有趣的方式贴近大众”可知，文创产品不再是简单的文化符号堆砌，而是经过独特的创意更生动，更有趣；选项中“故宫博物院的文创产品只是简单堆砌文化符号” 不符合文意； 故选B。 【18题详解】 本题考查词语作用。 先回答不能替换，再解释理由。“破圈”指突破原有受众圈层，扩大了它的范围。根据第②段“曾经被认为‘老气横秋’的汉服，如今成为年轻人追捧的潮流单品”可知，汉服已经从“小众”走向“大众”，打破年龄和认知偏见的特点；根据“在各大社交平台，汉服穿搭、汉服妆造的视频屡见不鲜；在节假日的街头巷尾，身着汉服的年轻人成为一道靓丽的风景线”可知，汉服已经突破了原来的范围，以多种形式走进大众；“破圈”强调其跨界传播和影响力扩大；“流行”仅表示广泛传播，无法体现“突破原有边界”的动态过程。原文用“破圈”更准确体现传统服饰从边缘走向主流的转变，替换后削弱表达效果，体现了语言的严密性。 【19题详解】 本题考查论证方法。 根据第③段“故宫博物院推出的‘朕知道了’胶纸、千里江山图系列文具等文创产品，将厚重的历史文化与现代生活场景相结合，一经推出便引爆市场；河南博物院的‘考古盲盒’，让消费者在挖掘‘文物’的过程中，亲身感受考古的乐趣和传统文化的魅力”可知，本段运用了举例论证，列举了故宫“朕知道了”胶纸、千里江山图系列文具等文创产品引爆市场和河南博物院“考古盲盒”能让消费者亲身感受考古的乐趣和传统文化的魅力的实例，证明“文创产品让传统文化触手可及”的观点；举例论证，通过真实案例，使论证更直观生动，让读者信服传统文化可通过创新形式融入现代生活，更有说服力。 【20题详解】 本题考查概括文章内容。 根据第②段“除了汉服，改良旗袍、唐装等传统服饰也不断创新设计，融入现代审美和生活需求，既保留了传统韵味，又兼具实用性，受到不同年龄段人群的喜爱”可知，传统服饰进行创新设计，融入现代审美和生活需求，将传统文化与现代需求结合，让传统文化在新时代永葆生机与活力； 根据第③段“这些文创产品不再是简单的文化符号堆砌，而是通过创意设计，让传统文化以更加生动、有趣的方式贴近大众”可知，开发兼具文化内涵与创意的文创产品，让传统文化贴近大众； 根据第④段“这些承载着民族记忆的民俗活动，在新时代被赋予了新的内涵。各地纷纷举办丰富多彩的民俗文化节，不仅吸引了本地民众参与，还通过网络直播等方式，让更多人了解和喜爱上传统民俗”可知，复兴传统民俗，赋予传统民俗新内涵，举办特色民俗活动，让更多人了解和喜爱上传统民俗； 根据第⑤段“一方面，5G、虚拟现实、人工智能等现代科技，为传统文化的传播和展示提供了新的平台和手段，让传统文化突破时空限制，走进更多人的生活”可知，利用科技手段拓宽传播渠道可以传播传统文化； 根据第⑤段“另一方面，年轻人对传统文化的认同感和喜爱度不断提升，他们成为传统文化传承和创新的主力军，用自己的创意和方式，让传统文化在新时代焕发出别样光彩”可知，创造新兴活动，吸引年轻人，参与鼓励年轻人参与传统文化的传承与创新； 根据第⑥段“在新时代，我们既要坚守传统文化的根与魂，又要不断创新传承方式，让传统文化与现代生活深度融合，才能让其永葆生机与活力”可知，保护传统文化的核心精神，避免过度商业化，才能让其永葆生机与活力。 （三）（共8分） 阅读《坚持的力量》，完成下面小题。 坚持的力量 ①“绳锯木断，水滴石穿”，这句古老的谚语道出了一个深刻的道理——坚持的力量。无论是成就一番伟业，还是实现个人的小小梦想，都离不开日复一日的坚持。 ②坚持是一种积累，是从量变到质变的过程。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”没有日积月累的沉淀，就没有厚积薄发的辉煌。王羲之临池学书，染黑了一池清水，终成“书圣”；曹雪芹批阅十载，增删五次，才著成《红楼梦》这一文学巨著。他们的成功，不是一蹴而就的奇迹，而是长期坚持、不断积累的结果。 ③坚持是一种勇气，是直面挫折的担当。在追求目标的道路上，难免会遇到各种困难和挫折。正如巴尔扎克所说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；对于强者来说是垫脚石，让你站得更高。”爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败，但他没有放弃，始终坚持实验，最终找到了合适的灯丝，给人类带来了光明。如果他在挫折面前选择退缩，就不会有电灯的发明，人类文明的进程也可能因此放缓。 ④坚持是一种信念，是不忘初心的坚守。很多人在追求目标的过程中，容易被外界的诱惑所干扰，迷失方向。而那些真正成功的人，始终坚守自己的初心，不为外物所动。袁隆平院士一生致力于杂交水稻的研究，面对各种质疑和困难，他始终坚持自己的信念，只为“让所有人远离饥饿”。正是这份执着的坚守，让他成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。 ⑤坚持不是盲目固执，也不是墨守成规。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，根据实际情况调整策略。如果方向错误，再怎么坚持也只是徒劳。只有在正确的道路上，坚持不懈地努力，才能最终实现目标。 ⑥“锲而不舍，金石可镂”。坚持的力量，足以跨越艰难险阻，成就非凡人生。在学习和生活中，我们难免会遇到挫折和迷茫，但只要我们拥有坚持的勇气和信念，脚踏实地，日积月累，就一定能够实现自己的梦想，绽放出属于自己的光彩。 21. 本文的中心论点是什么？ 22. 第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 分析第③段的论证思路。 24. 作者在文中提出：①坚持是一种积累，是从量变到质变的过程；②坚持是一种勇气，是直面挫折的担当；③坚持是一种信念，是不忘初心的坚守。请从以上三个方面任选其一，结合学习或生活实际谈谈自己的感受。 【答案】21. 无论是成就一番伟业，还是实现个人的小小梦想，都离不开日复一日的坚持（或：坚持的力量足以跨越艰难险阻，成就非凡人生）。 22. 道理论证和举例论证。引用荀子的名言，列举王羲之、曹雪芹的事例，具体有力地论证了“坚持是一种积累，是从量变到质变的过程”的观点，增强了文章的权威性和说服力。 23. 首先提出“坚持是一种勇气，是直面挫折的担当”的观点；接着引用巴尔扎克的名言，阐述挫折对不同人的影响；然后列举爱迪生发明电灯的事例，具体论证观点。 24. 示例：坚持是一种积累。学习英语时，我曾认为背单词枯燥乏味，总是三天打鱼两天晒网，成绩一直没有提升。后来我坚持每天背诵20个单词，积累常用句型，半年后，我的英语阅读和写作能力明显提高，这让我明白，只有日积月累的坚持，才能实现质的飞跃。 【解析】 【导语】《坚持的力量》是一篇围绕“坚持”展开的议论文，通过多角度论证阐述了坚持的重要性。文章开篇以“绳锯木断，水滴石穿”引出中心论点：坚持是成就事业和梦想的关键。随后从三个维度展开论述：②段用王羲之、曹雪芹等事例论证坚持是量变到质变的积累；③段通过爱迪生发明电灯说明坚持需要直面挫折的勇气；④段以袁隆平为例强调坚持是坚守信念的过程。最后补充说明坚持需要灵活变通，并以“金石可镂”强化论点。 【21题详解】 本题考查概括中心论点。 本文开篇第①段以“绳锯木断，水滴石穿”的谚语引出中心话题“坚持的力量”，并直接抛出“无论是成就一番伟业，还是实现个人的小小梦想，都离不开日复一日的坚持”，明确了全文的中心观点；接着第②-④段分别从“坚持是积累”“坚持是勇气”“坚持是信念”三个维度，通过引用名言、列举事例展开分论点论证，层层递进支撑核心观点；第⑤段补充论证“坚持不是盲目固执，需灵活变通”，让观点更严谨；最后第⑥段以“锲而不舍，金石可镂”总结，重申“坚持的力量足以跨越艰难险阻，成就非凡人生”，与开篇观点呼应，形成完整的论证思路。全文围绕“坚持的重要性”展开，始终紧扣“成就目标离不开坚持”这一中心，因此中心论点是：无论是成就一番伟业，还是实现个人的小小梦想，都离不开日复一日的坚持（或：坚持的力量足以跨越艰难险阻，成就非凡人生）。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第②段“荀子曰：‘不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海’”分析，此处运用了道理论证，引用荀子的名言，从理论上阐释了“积累”与“成功”的关系，增强了观点的权威性；结合第②段“王羲之临池学书，染黑了一池清水，终成‘书圣’；曹雪芹批阅十载，增删五次，才著成《红楼梦》这一文学巨著”分析，此处运用了举例论证，列举王羲之长期临池练书、曹雪芹多年修订《红楼梦》的具体事例，具象化地展现了“坚持积累”的过程与结果。两种论证方法结合，具体有力地论证了第②段的分论点“坚持是一种积累，是从量变到质变的过程”，让论证更具说服力。 【23题详解】 本题考查论证思路。 首先，结合第③段开头“坚持是一种勇气，是直面挫折的担当”分析，作者开篇直接提出本段的分论点；接着，结合第③段“正如巴尔扎克所说：‘挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；对于强者来说是垫脚石，让你站得更高’”分析，引用巴尔扎克的名言，从道理上区分了挫折对弱者和强者的不同影响，为分论点提供理论支撑；最后，结合第③段“爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败，但他没有放弃，始终坚持实验，最终找到了合适的灯丝，给人类带来了光明”分析，列举爱迪生坚持上千次实验最终发明电灯的事例，将“直面挫折的勇气”具象化，具体论证了分论点，让整个论证逻辑从“提出观点”到“理论阐释”再到“事例佐证”，层层递进、条理清晰。 【24题详解】 本题考查理解与表达。 先点明选择的分论点，再结合对应段落的关键句，解释分论点的含义。将实际事例与分论点关联，说明事例如何印证分论点，提炼出自己的真实感受或从中获得的启示。 如结合第②段“坚持是一种积累，是从量变到质变的过程”“没有日积月累的沉淀，就没有厚积薄发的辉煌”分析，分论点强调“积累”是坚持的核心，只有长期持续的小付出，才能最终实现质的突破。联系学习实际，我在数学学习中曾因害怕复杂题型而逃避刷题，成绩始终徘徊在中等水平。后来我践行“积累”的理念，坚持每天做3道基础题、1道提高题，记录错题并总结解题方法。三个月后，我不仅熟悉了各类题型的解题思路，还能快速应对难题，成绩显著提升。这正印证了第②段的观点，没有日复一日的积累，就没有能力的质变，坚持的核心价值就在于点滴沉淀后的厚积薄发。 示例：选择分论点②“坚持是一种勇气，是直面挫折的担当”。结合第③段“坚持是一种勇气，是直面挫折的担当”“挫折就像一块石头，对于强者来说是垫脚石，让你站得更高”分析，该分论点的中心是：面对追求目标路上的困难与挫折，不退缩、敢担当的勇气，才是坚持的关键。生活中，我曾报名参加学校的演讲比赛，初期因紧张多次忘词，模拟演练时被同学调侃“不适合登台”，一度想放弃。但我想起“坚持是直面挫折的勇气”，没有因失败而退缩。每天放学后对着镜子练习站姿、语调，逐字逐句背诵演讲稿，还主动找老师请教技巧，即便多次出错也不气馁。最终比赛时，我从容完成演讲，获得了三等奖。这次经历让我深刻体会到，挫折不是阻碍，而是成长的垫脚石。正是直面困难、不轻易放弃的勇气，让我在坚持中突破了自己，也印证了第③段的观点：坚持的力量，源于直面挫折的担当。 （四）（8分） 阅读《那盏照亮我前行的灯》，完成下面小题。 那盏照亮我前行的灯 ①在我的书桌前，摆放着一盏老旧的台灯。它的灯杆已经有些生锈，灯罩也略显泛黄，但每次按下开关，柔和的光线便会洒满书桌，仿佛能驱散所有的阴霾和迷茫。这盏灯，是爷爷留给我的念想，更是照亮我前行的精神灯塔。 ②爷爷是一位退休教师，一辈子都在三尺讲台上默默耕耘。在我小时候，每当我放学回家，爷爷总会坐在书桌前批改作业，桌上的这盏台灯便成了我童年最温暖的记忆。灯光下，爷爷的眼神专注而坚定，手中的红笔在作业本上不停游走，时而眉头紧锁，时而露出欣慰的笑容。他常说：“教书育人是良心活，每一个字、每一道题都不能马虎。” ③记得上小学时，我特别害怕写作文，每次老师布置作文作业，我都愁眉苦脸，无从下笔。有一次，我对着空白的作文本发呆，爷爷看到后，并没有批评我，而是坐在我身边，拿起台灯旁的一本作文书，轻声对我说：“写作文就像说话一样，把自己心里想说的话写下来就行，不用刻意追求华丽的辞藻。”说完，他翻开作文书，逐字逐句地给我讲解范文的优点，还耐心地引导我回忆生活中的趣事。在爷爷的鼓励和指导下，我慢慢打开了思路，拿起笔写下了自己的第一篇作文。虽然那篇作文写得很稚嫩，但爷爷却像获得了珍宝一样，把它工工整整地贴在书桌前，用台灯照着，一遍遍欣赏。 ④上了初中后，学习压力越来越大，尤其是数学成绩一直不太理想。有一次期中考试，我的数学考得一塌糊涂，我拿着试卷，心情低落到了极点，甚至产生了放弃的念头。回到家，我把自己关在房间里，不愿意说话。爷爷察觉到了我的异常，他轻轻推开房门，把台灯调到最柔和的亮度，坐在我身边，温和地说：“一次失败不算什么，重要的是要有重新站起来的勇气。遇到困难就退缩，永远也不会成功。”说完，他拿起我的试卷，一道题一道题地帮我分析错误原因，还耐心地给我讲解解题思路。在台灯的光晕下，爷爷的声音格外亲切，让我重新燃起了学习的信心。 ⑤如今，爷爷已经离开我好几年了，但这盏台灯依然陪伴着我。每当我在学习中遇到困难，在生活中感到迷茫时，我总会按下台灯的开关。柔和的灯光照亮书桌的那一刻，我仿佛又看到了爷爷专注的眼神和温和的笑容，仿佛又听到了他鼓励的话语。这盏灯，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我的人生道路，让我明白无论遇到什么挫折，都要坚持不懈，勇往直前。 ⑥那盏老旧的台灯，承载着爷爷对我的爱与期望，它是我成长路上最珍贵的礼物。它将永远陪伴着我，照亮我前行的每一步，让我在人生的道路上不断奋进，勇敢追梦。 25. 阅读第③-④段，完成下列表格。（2 分） 故事情节 （1） 期中考试数学失利，心生放弃 爷爷的做法 耐心讲解范文，引导 “我” 写作 （2） “我”的感受 （3） 重新燃起学习信心 26. 结合选文内容，分析第②段中加点词的表达效果。 灯光下，爷爷的眼神专注而坚定，手中的红笔在作业本上不停游走，时而眉头紧锁，时而露出欣慰的笑容。 27. 请从描写角度，赏析第④段中画线的句子。 他轻轻推开房门，把台灯调到最柔和的亮度，坐在我身边，温和地说：“一次失败不算什么，重要的是要有重新站起来的勇气。” 28. 文中的爷爷用言传身教照亮了“我”的前行之路。请你联系生活实际，说一说你的亲人是用怎样的方式影响你的。 【答案】25. （1）害怕写作文，无从下笔（2）分析错误原因，讲解解题思路（3）打开写作思路，完成第一篇作文 26. “专注而坚定”写出了爷爷批改作业时的认真态度，体现了他对工作的责任心和对学生的关爱。 27. 运用动作描写和语言描写，“轻轻推开”“调到最柔和的亮度”“温和地说”等细节，生动形象地展现了爷爷对“我”的关心和鼓励，体现了爷爷的慈爱与耐心。 28. 示例：我的妈妈总是用实际行动影响我。她坚持每天阅读，还会和我分享书中的故事和感悟。在她的影响下，我也养成了阅读的习惯，不仅丰富了知识，还学会了思考。每当我遇到困难想要放弃时，妈妈总会告诉我“坚持就有希望”，她的坚持和鼓励，让我变得更加坚强。 【解析】 【导语】本文以一盏老旧台灯为线索，串联起爷爷指导“我”写作、鼓励“我”重拾学习信心的温暖往事。文字细腻柔软，将爷爷的慈爱与耐心融于台灯的柔光中，既写日常陪伴的温情，也藏成长路上的精神指引，让一盏旧灯成为照亮人生的灯塔，读来满是暖意。 【25题详解】 本题考查对文章内容的概括。 （1）由第③段“记得上小学时，我特别害怕写作文，每次老师布置作文作业，我都愁眉苦脸，无从下笔”可知，这里描述的是“我”面对作文时的状态，是对应爷爷讲解范文、引导写作的故事情节，因此答案可概括为：害怕写作文，无从下笔； （2）由第④段“他拿起我的试卷，一道题一道题地帮我分析错误原因，还耐心地给我讲解解题思路”可知，这是爷爷在“我”数学失利后的具体行为，因此答案可概括为：分析错误原因，讲解解题思路； （3）由第③段“在爷爷的鼓励和指导下，我慢慢打开了思路，拿起笔写下了自己的第一篇作文”可知，这是“我”在爷爷引导后对写作的状态变化，因此答案可概括为：打开写作思路，完成第一篇作文。 【26题详解】 本题考查赏析词句。 “专注”是对爷爷神态的直接刻画，体现他批改作业时完全投入、心无旁骛的状态，说明他对待学生作业没有丝毫敷衍；“坚定”则进一步强化了这种态度，哪怕遇到学生的错误或难题，他也没有丝毫懈怠，而是以认真负责的心态去处理。结合后文爷爷说的“教书育人是良心活，每一个字、每一道题都不能马虎”，可以看出“专注而坚定”不仅是他批改作业时的神态表现，更折射出他作为教师的职业责任感，以及对学生学业成长的深切关爱，因为只有真正在意学生，才会用如此认真的态度对待他们的作业。据此概括即可。 【27题详解】 本题考查赏析词句。 这一句运用了动作描写：“轻轻推开”房门，是因为爷爷知道“我”正处于失落情绪中，怕大声打扰到“我”，体现了他的细心；“把台灯调到最柔和的亮度”，则是考虑到“我”此刻心情低落，刺眼的灯光会加重压抑感，柔和的光更能安抚情绪，这一细节藏着爷爷对“我”的体贴。同时运用了语言描写：“温和地说”的语气，搭配“一次失败不算什么……重新站起来的勇气”的话语，没有指责“我”考差，而是用鼓励的方式帮“我”重建信心，既展现了爷爷的慈爱，也体现了他教育“我”时的耐心。这些描写细节结合在一起，生动地让爷爷关心、鼓励“我”的形象变得具体可感。据此概括即可。 【28题详解】 本题考查语言表达。 文中爷爷主要从两方面影响“我”：怕写作文时，他教“我”写作方法、引导思路，帮“我”打开心结，完成了第一篇作文；“我”数学考差想放弃时，他温声鼓励，帮“我”分析错题、讲思路，让“我”重燃学习信心。他的耐心和鼓励，让“我”学会面对困难不退缩。作答时，先确定一位亲人，再描述这位亲人具体的行为，接着说明这个行为如何影响自己，包括习惯、心态、品质等方面的改变，最后体现影响的积极结果，言之成理即可。 示例：我的爸爸用做事踏实的行动影响我。生活中爸爸工作时总提前规划细节，哪怕加班也把任务做到极致，他从不用“要认真”的空话要求我，而是用自己的做事方式做示范。在他的影响下，我以前写作业总囫囵吞枣，现在会先理清题目逻辑再动笔；每当我想敷衍完成任务时，他会陪我重新梳理步骤，这让我不仅学会了专注，还养成了“把事做好”的做事态度。 四、作文（50分） 29. 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇作文。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 周六一大早，我就被妈妈拽来助老志愿服务，满肚子不情愿：原本和同学约好去逛书店，这下全泡汤了。“就是陪老人聊聊天，不难。”妈妈拍了拍我的肩，把李奶奶的资料塞给我。 李奶奶在门口迎接我，蓝色的上衣洗得发白，露出的袜子上缝着小补丁。“丫头来啦？快进来。”她布满皱纹的手在围裙上蹭了又蹭。“我妈说您腿脚不好，我帮您擦擦玻璃、拖拖地。”我径直往阳台走，心里盘算着快点干完活还能去个书店，她却端来温水：“先歇会儿，奶奶给你拿糖吃。”我含了颗糖就拿起抹布去擦玻璃。“慢点擦，别摔着。”奶奶坐在我旁边，“我孙女和你一般大，在外地读高中，半年才回来一次。”她指着墙上的照片。我擦玻璃的手顿了顿，忽然觉得嘴里的糖有点甜得发涩。 拖完地时，我发现她在厨房费力地搬着米袋。“奶奶我来！”我赶紧跑过去，“我帮您把米缸装满吧。”奶奶站在旁边帮我拂肩上的灰：“真是个好孩子，比我孙女还贴心。上次她回来，我想让她帮我调下手机音量，她嫌我麻烦，低头玩了半天手机。”我心里猛地一揪。上次妈妈让我教她用软件修图，我教了两次就不耐烦了，冲她嚷嚷“这么简单都学不会”。我对李奶奶说：“我帮您把手机音量调大，再教您怎么视频通话吧，以后您想孙女了，随时都能看见她。”我握着奶奶的手教她按视频按钮的那一刻，忽然看清她鬓角的白发，比妈妈的多得多，也白得彻底。“原来这么简单啊，以后我再也不用抱着照片想孙女了。”李奶奶笑了。我以前总觉得志愿服务是无聊的任务，却忘了这些看似琐碎的陪伴，对独居的老人来说是多么珍贵。 离开的时候，李奶奶站在门口送我，还非要塞给我剩下的糖。“下次来，奶奶给你做红烧肉。”我没有去书店，而是直接回了家，进门就喊：“妈妈，我教您用那个修图软件吧，上次是我态度不好。”妈妈惊讶地抬起头，我却已经拿起了她的手机。 我知道，那个不耐烦教长辈用手机、把志愿服务当负担的我已经变了。成长，就是在某个温暖的瞬间，学会把爱与耐心传递出去——那一刻，我真的长大了。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“那一刻”具有明确的时间限定，说明它不是漫长的过程，而是某个具体的瞬间、某个关键的节点，可能是一句话的触动、一个场景的冲击、一次责任的承担，或是一次挫折后的醒悟，这些具体的瞬间才能承载“长大”的重量。“我长大了”的“长大”并非指年龄的增长，而是指心理层面的成熟：可能是学会换位思考后的体谅，是承担责任后的坚定，是突破怯懦后的勇敢，或是理解平凡中的伟大后的敬畏。立意需避免流于表面，不能仅停留在我做了一件事，所以我长大了的浅层表达，而要挖掘“那一刻”带来的深层改变，如从厌烦母亲的唠叨到读懂唠叨里的牵挂，从逃避失败到主动承担后果，这种内在的转变才是长大的核心内涵。立意需积极向上，既可以写对亲情、友情的全新认知，也可以写对责任、勇气的亲身体悟，还可以写在自然、生活的启示下获得的成长。核心是通过“那一刻”的体验，传递出对成长的深刻理解，让读者感受到“长大”带来的力量与温度。 二、选材构思。选材需优先选择贴近自身生活、有真实情感附着的素材，包含前后对比，即“那一刻”之前的状态（如懵懂、任性、怯懦）与“那一刻”之后的转变（如懂事、勇敢、有担当），通过对比凸显成长的张力。可写亲情视角，如看到父亲弯腰修理自行车时佝偻的背影，忽然读懂他沉默的付出；母亲生病时，我第一次独自买菜做饭，在厨房的烟火气里明白责任。可写自我突破视角，如上台演讲前极度紧张，看到台下老师鼓励的目光，忽然克服恐惧完成发言；考试失利后躲在角落，看到雨后小草顽强挺立，决定重新振作。可写他人启示视角，如看到环卫工人在暴雨中疏通下水道，那一刻懂得平凡中的伟大；朋友在我犯错时直言相劝，而非纵容，那一刻明白真正的友谊是成长的助力。构思上，开头需做好铺垫，通过细节描写展现“长大”前的状态，为下文的转变埋下伏笔；中间部分是核心，需集中描绘“那一刻”的具体场景，运用细节描写（动作、神态、环境、心理）刻画瞬间的触动，通过动作与心理的细节，让“长大”的瞬间真实可感。结尾需回扣题目，升华主旨，既要点明“那一刻”带来的具体转变，又要提炼“长大”的意义，让“长大”的主题更具深度与感染力。 30. 成长的道路上，我们会遇到各种各样的考验。孟子告诉我们“生于忧患，死于安乐”，激励我们在逆境中成长；陆游诗云“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们在迷茫中看到希望；孔子曰“三人行，必有我师焉”，教会我们要虚心向他人学习…… 请你根据对上述材料的理解和思考，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 【答案】例文： 那道红叉教会我的事​ 数学试卷发下来时，鲜红的“62”像一道刺，扎得我眼睛生疼。讲台前，老师的声音飘远：“这次几何题难度不大，大部分同学都在80分以上。”我把试卷往抽屉里塞，指尖却攥得发白——这已经是第三次数学不及格了。​ 放学路上，梧桐叶被风吹得沙沙响，我踢着石子，满脑子都是“放弃”的念头。路过书店时，玻璃窗上贴着的名言海报突然撞进眼里：“生于忧患，死于安乐。”孟子的这句话像一记轻敲，让我愣住了。是啊，我总在课上怕被点名不敢提问，课后遇到难题就扔到一边，这样的“安乐”，不就是成绩下滑的原因吗？​ 那天起，我把海报剪下来贴在书桌前。每天放学后，我不再急着玩手机，而是拿出几何错题本，从最基础的辅助线画法开始练。第一次问同桌解题思路时，我的声音小得像蚊子叫，可他却认真地在草稿纸上画图讲解。遇到实在不懂的，我硬着头皮去找老师，看着老师在错题旁圈画标注，我忽然发现，那些曾让我头疼的难题，其实没那么可怕。​ 有次做题到深夜，台灯下的草稿纸堆了厚厚一叠，右手食指被铅笔磨出了红印。我揉着酸胀的眼睛，又想起那张62分的试卷，正要合上本子，却瞥见海报上的字。深吸一口气，我重新拿起笔，顺着刚才的思路再试一次——当正确答案终于算出来时，窗外的月光好像都亮了些。​ 期中考试那天，拿到数学卷，我沉着地在几何题上画辅助线，笔尖划过纸张的声音格外清晰。成绩出来时，“89”分的数字让我忍不住笑了。老师在评语里写：“进步很大，继续保持。”​ 如今再看那句“生于忧患，死于安乐”，我终于懂了：成长路上的挫折，从来不是绊脚石。那些熬过来的夜、问过的题、克服的胆怯，都在悄悄打磨着我，让我在逆境里长出更坚韧的翅膀。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料围绕“成长考验”，给出三个指引：逆境成长、迷茫见希望、虚心求学。需结合“成长道路”“考验”，从三个名言中自选一个角度切入，不可泛谈。从孟子名言的角度立意：逆境是成长的磨刀石，唯有直面考验，方能突破自我；拒绝安逸，在挑战中锤炼韧性。从陆游名言的角度立意：成长中的迷茫与困境是暂时的，坚守信念、积极探索，终将迎来转机与希望。从孔子名言的角度立意：成长离不开他人的智慧，以谦逊之心向他人学习，才能弥补不足、不断进步。 二、选材构思：本题未明确限定文体，可写记叙文或议论文。 “逆境成长、生于忧患”角度，记叙文思路：数学成绩垫底，拒绝躺平，每天刷题、请教老师，最终逆袭；或学钢琴遭遇瓶颈，手指磨破仍坚持练习，最终在比赛中获奖；也可写家庭变故后，从自卑怯懦到主动承担责任，学会独立坚强。议论文选材：苏轼屡遭贬谪仍坚守初心，写下千古名篇；爱迪生历经千次失败发明电灯；中国航天人在技术封锁中攻坚克难，实现航天梦；运动员在伤病与竞争中突破极限。 “迷茫见希望、柳暗花明”角度，记叙文思路：文理分科时纠结迷茫，通过试学、咨询学长，最终找到适合自己的方向；或组织班级活动屡屡碰壁，调整方案后获得同学认可；议论文选材：陶渊明辞官后迷茫，最终在田园生活中找到精神归宿；梵高生前无人赏识，死后作品成为艺术瑰宝；红军长征陷入绝境，遵义会议后迎来转折，最终胜利会师。 “虚心求学、三人行必有我师”角度，记叙文思路：因成绩优异轻视同学，某次竞赛失利后，发现同学的优势并虚心请教，共同进步；或学画画时陷入固定思维，借鉴同学的创意手法，作品焕新。议论文选材：孔子周游列国，向不同人请教；梅兰芳向民间艺人学习，提升表演技艺；唐太宗虚心纳谏，开创贞观之治；中国女排团队互相学习，凝聚合力。 议论文以“迷茫见希望”为例，开头引用陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的诗句，结合成长体验，提出中心论点：成长路上的迷茫与困境是常态，唯有坚守信念、积极探索，方能迎来转机。分论点1：迷茫是成长的必经阶段，它让我们反思方向、沉淀自我。分论点2：面对迷茫，坚守信念是突破的关键。分论点3：积极探索是走出迷茫的路径，唯有行动才能遇见希望。结尾再次呼应诗句，强调成长没有绝境，迷茫时不放弃、不退缩，以信念为灯、以行动为路，终将在“山重水复”后遇见“柳暗花明”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期九年级语文月考考试卷 考试时间120分钟，全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（第1—7题，共29分） 1. 阅读下面的文字，按要求答题。 当暮色染蓝天际，归鸟掠过黛瓦，老街的灯火次第亮起；当指尖抚过泛黄的书页，墨香蔓溢心间，浮燥便悄然褪去 当挫折如巨石横亘前路，信念如星火点亮征途，勇气便油然而生……生活中的这些瞬间，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的脚步。 （1）根据要求检索上面这段文字中划线的字。 “亘”用部首检字法应查部首________；“悄”读音为________。 （2）找出并改正语段中的两个错别字。 ___________改为___________；___________改为___________。 （3）文段中横线处应该填写的标点是：________。 2. 下列句中加点的成语，运用恰当的一项是（ ） A. 九年级的学习任务繁重，部分同学经常熬夜刷题，这种舍本逐末的做法实在不可取。 B. 运动会上，同学们一个个摩拳擦掌，蠢蠢欲动，都想为班级争光。 C. 面对难题，他总是不求甚解，刻苦钻研，直到找到正确答案才罢休。 D. 看完电影《长津湖》，同学们对志愿军战士的崇敬之情油然而生。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣越来越浓厚。 B. 能否熟练掌握垃圾分类知识，是衡量公民环保意识强弱的重要标准。 C. 为了防止疫情不再反弹，各地政府采取了严密的防控措施。 D. 九年级同学要随时发现并认真克服自己学习中的缺点。 4. 下列文学、文化常识及语法知识中，表述有误的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》《醉翁亭记》分别是范仲淹、欧阳修的代表作，两人均为北宋文学家，位列“唐宋八大家”。 B. “阴晴圆缺”“悲欢离合”“酸甜苦辣”均为并列短语，“敬畏自然”“热爱生活”“探索未知”均为动宾短语。 C. 古代常用“桑梓”代指家乡，“婵娟”代指月亮，“烽火”代指战争，“布衣”代指平民。 D. “不是我不想去，而是我实在没有时间”这句话是并列关系复句。 5. 按顺序排列下面的句子，将其组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是（ ） ①我们读经典，不仅要读懂文字表层的意思，更要领悟其深层的内涵。 ②经典作品是人类智慧的结晶，蕴含着丰富的人生哲理和文化价值。 ③在阅读过程中，还要结合时代背景和自身经历，才能真正理解经典的意义。 ④正如朱熹所说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑；到这里，方是长进。” ⑤只有这样，经典才能真正成为我们成长路上的精神向导。 A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①②③⑤④ D. ①③②④⑤ 6. 诗词默写与赏析。 （1）________________，月有阴晴圆缺。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （2）沉舟侧畔千帆过，___________________。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）李白在《行路难（其一）》中表现自己远大抱负和坚定信念的句子是：___________________，_____________________。 （4）《岳阳楼记》中体现范仲淹旷达胸襟的句子是：____________________，______________________。 （5）《醉翁亭记》中描写山间春夏之景的句子是：______________________，________________________。 7. 赏析李商隐的《无题》，回答问题。 无题 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）选出下面表述不正确的一项（ ） A. 首联以“相见难”“别亦难”开篇，奠定了全诗缠绵悱恻的感情基调。 B. “东风无力百花残”既写自然环境，又象征美好时光的消逝，烘托离别的伤感。 C. 颔联以春蚕、蜡炬为喻，表达了对爱情的忠贞不渝，现已常用来形容师生情。 D. 尾联借助青鸟传信的典故，表达了诗人对重逢的渴望和对爱人的思念之情。 （2）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是千古名句，请简要赏析其表达效果。 8. 走近名著。 （1）《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是________（朝代）的________（作者）。小说中，绰号“智多星”的________（人物名）智取生辰纲，展现了他的足智多谋。 （2）《水浒传》中很多人物都有“逼上梁山”的经历，请以林冲为例，简要说说他是如何“逼上梁山”的。 二、综合性实践与口语交际（第8—10题，共5分） 学校开展“传承传统文化，弘扬民族精神”主题综合性活动，请你根据要求，完成下列相关任务。 9. 下面是某同学搜集的关于传统文化传承现状的调查数据，请你结合数据，用简洁的语言写出你的发现。 年龄段 了解传统文化的途径 对传统文化的兴趣程度 青少年 网络、影视剧占68%，书本、课堂占22%，其他占10% 浓厚占35%，一般占45%，不感兴趣占20% 中老年 书本、长辈讲述占55%，网络占25%，其他占20% 浓厚占60%，一般占30%，不感兴趣占10% 发现：______________________________ 10. 请你拟写一条宣传标语，呼吁同学们传承传统文化。 11. 小明认为：“传统文化已经过时了，现在是新时代，我们没必要花时间学习这些老东西。”针对他的观点，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。 三、阅读理解及分析（第11—27题，共36分） （一）（12分） 阅读下面文言文，完成小题。 [甲] 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） [乙] 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 12. 解释下列句子中划线的词语。 （1）去国怀乡 国：________ （2）树林阴翳 翳：________ 13. 下列划线虚词的意思相同的一项是（ ） A. 不以物喜/以其境过清 B. 其喜洋洋者矣/其真无马邪 C. 而不知人之乐/面山而居 D. 醒能述以文者/属予作文以记之 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 15. 请用“/”给下面的句子断句。（画两处） 居 庙 堂 之 高 则 忧 其 民 处 江 湖 之 远 则 忧 其 君 16. [甲][乙]两文都表达了作者的政治理想，请简要概括二者的异同。 （二）（8分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 传统文化的“新”活力 ①近年来，“国潮”风起云涌，从传统服饰、文创产品到民俗活动、非遗技艺，传统文化以各种新颖的形式走进大众视野，焕发出前所未有的活力。 ②传统服饰的“破圈”是最直观的体现。曾经被认为“老气横秋”的汉服，如今成为年轻人追捧的潮流单品。在各大社交平台，汉服穿搭、汉服妆造的视频屡见不鲜；在节假日的街头巷尾，身着汉服的年轻人成为一道靓丽的风景线。除了汉服，改良旗袍、唐装等传统服饰也不断创新设计，融入现代审美和生活需求，既保留了传统韵味，又兼具实用性，受到不同年龄段人群的喜爱。 ③文创产品的创新让传统文化“触手可及”。故宫博物院推出的“朕知道了”胶纸、千里江山图系列文具等文创产品，将厚重的历史文化与现代生活场景相结合，一经推出便引爆市场；河南博物院的“考古盲盒”，让消费者在挖掘“文物”的过程中，亲身感受考古的乐趣和传统文化的魅力。这些文创产品不再是简单的文化符号堆砌，而是通过创意设计，让传统文化以更加生动、有趣的方式贴近大众。 ④民俗活动的复兴让传统文化“活”起来。元宵节的猜灯谜、赏花灯，端午节的包粽子、赛龙舟，中秋节的赏月、吃月饼……这些承载着民族记忆的民俗活动，在新时代被赋予了新的内涵。各地纷纷举办丰富多彩的民俗文化节，不仅吸引了本地民众参与，还通过网络直播等方式，让更多人了解和喜爱上传统民俗。此外，一些新兴的民俗活动也在不断涌现，如汉服出行日、传统手工艺体验营等，为传统文化的传承注入了新的活力。 ⑤传统文化的“新”活力，离不开科技的助力和年轻人的参与。一方面，5G、虚拟现实、人工智能等现代科技，为传统文化的传播和展示提供了新的平台和手段，让传统文化突破时空限制，走进更多人的生活；另一方面，年轻人对传统文化的认同感和喜爱度不断提升，他们成为传统文化传承和创新的主力军，用自己的创意和方式，让传统文化在新时代焕发出别样光彩。 ⑥传统文化是一个民族的精神命脉，是民族生存和发展的精神根基。在新时代，我们既要坚守传统文化的根与魂，又要不断创新传承方式，让传统文化与现代生活深度融合，才能让其永葆生机与活力，成为激励我们前行的强大精神力量。 17. 对上述文章的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 汉服、改良旗袍等传统服饰融入现代审美和需求，受到不同年龄段人群的喜爱。 B. 故宫博物院的文创产品只是简单堆砌文化符号，却依然受到市场的热烈追捧。 C. 传统民俗活动在新时代被赋予新内涵，同时也涌现出许多新兴的民俗活动。 D. 科技的助力和年轻人的参与，为传统文化的传承和创新提供了重要支撑。 18. 文章第②段加点的词语“破圈”能否替换为“流行”？为什么？ 19. 文章第③段使用了哪种论证方法？有什么作用？ 20. 结合文章内容，谈谈如何让传统文化在新时代永葆生机与活力。 （三）（共8分） 阅读《坚持的力量》，完成下面小题。 坚持的力量 ①“绳锯木断，水滴石穿”，这句古老的谚语道出了一个深刻的道理——坚持的力量。无论是成就一番伟业，还是实现个人的小小梦想，都离不开日复一日的坚持。 ②坚持是一种积累，是从量变到质变的过程。荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”没有日积月累的沉淀，就没有厚积薄发的辉煌。王羲之临池学书，染黑了一池清水，终成“书圣”；曹雪芹批阅十载，增删五次，才著成《红楼梦》这一文学巨著。他们的成功，不是一蹴而就的奇迹，而是长期坚持、不断积累的结果。 ③坚持是一种勇气，是直面挫折的担当。在追求目标的道路上，难免会遇到各种困难和挫折。正如巴尔扎克所说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；对于强者来说是垫脚石，让你站得更高。”爱迪生发明电灯时，经历了上千次的失败，但他没有放弃，始终坚持实验，最终找到了合适的灯丝，给人类带来了光明。如果他在挫折面前选择退缩，就不会有电灯的发明，人类文明的进程也可能因此放缓。 ④坚持是一种信念，是不忘初心的坚守。很多人在追求目标的过程中，容易被外界的诱惑所干扰，迷失方向。而那些真正成功的人，始终坚守自己的初心，不为外物所动。袁隆平院士一生致力于杂交水稻的研究，面对各种质疑和困难，他始终坚持自己的信念，只为“让所有人远离饥饿”。正是这份执着的坚守，让他成功培育出高产杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。 ⑤坚持不是盲目固执，也不是墨守成规。在坚持的过程中，我们要学会灵活变通，根据实际情况调整策略。如果方向错误，再怎么坚持也只是徒劳。只有在正确的道路上，坚持不懈地努力，才能最终实现目标。 ⑥“锲而不舍，金石可镂”。坚持的力量，足以跨越艰难险阻，成就非凡人生。在学习和生活中，我们难免会遇到挫折和迷茫，但只要我们拥有坚持的勇气和信念，脚踏实地，日积月累，就一定能够实现自己的梦想，绽放出属于自己的光彩。 21. 本文的中心论点是什么？ 22. 第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 23. 分析第③段的论证思路。 24. 作者在文中提出：①坚持是一种积累，是从量变到质变的过程；②坚持是一种勇气，是直面挫折的担当；③坚持是一种信念，是不忘初心的坚守。请从以上三个方面任选其一，结合学习或生活实际谈谈自己的感受。 （四）（8分） 阅读《那盏照亮我前行的灯》，完成下面小题。 那盏照亮我前行的灯 ①在我的书桌前，摆放着一盏老旧的台灯。它的灯杆已经有些生锈，灯罩也略显泛黄，但每次按下开关，柔和的光线便会洒满书桌，仿佛能驱散所有的阴霾和迷茫。这盏灯，是爷爷留给我的念想，更是照亮我前行的精神灯塔。 ②爷爷是一位退休教师，一辈子都在三尺讲台上默默耕耘。在我小时候，每当我放学回家，爷爷总会坐在书桌前批改作业，桌上的这盏台灯便成了我童年最温暖的记忆。灯光下，爷爷的眼神专注而坚定，手中的红笔在作业本上不停游走，时而眉头紧锁，时而露出欣慰的笑容。他常说：“教书育人是良心活，每一个字、每一道题都不能马虎。” ③记得上小学时，我特别害怕写作文，每次老师布置作文作业，我都愁眉苦脸，无从下笔。有一次，我对着空白的作文本发呆，爷爷看到后，并没有批评我，而是坐在我身边，拿起台灯旁的一本作文书，轻声对我说：“写作文就像说话一样，把自己心里想说的话写下来就行，不用刻意追求华丽的辞藻。”说完，他翻开作文书，逐字逐句地给我讲解范文的优点，还耐心地引导我回忆生活中的趣事。在爷爷的鼓励和指导下，我慢慢打开了思路，拿起笔写下了自己的第一篇作文。虽然那篇作文写得很稚嫩，但爷爷却像获得了珍宝一样，把它工工整整地贴在书桌前，用台灯照着，一遍遍欣赏。 ④上了初中后，学习压力越来越大，尤其是数学成绩一直不太理想。有一次期中考试，我的数学考得一塌糊涂，我拿着试卷，心情低落到了极点，甚至产生了放弃的念头。回到家，我把自己关在房间里，不愿意说话。爷爷察觉到了我的异常，他轻轻推开房门，把台灯调到最柔和的亮度，坐在我身边，温和地说：“一次失败不算什么，重要的是要有重新站起来的勇气。遇到困难就退缩，永远也不会成功。”说完，他拿起我的试卷，一道题一道题地帮我分析错误原因，还耐心地给我讲解解题思路。在台灯的光晕下，爷爷的声音格外亲切，让我重新燃起了学习的信心。 ⑤如今，爷爷已经离开我好几年了，但这盏台灯依然陪伴着我。每当我在学习中遇到困难，在生活中感到迷茫时，我总会按下台灯的开关。柔和的灯光照亮书桌的那一刻，我仿佛又看到了爷爷专注的眼神和温和的笑容，仿佛又听到了他鼓励的话语。这盏灯，不仅照亮了我的书桌，更照亮了我的人生道路，让我明白无论遇到什么挫折，都要坚持不懈，勇往直前。 ⑥那盏老旧的台灯，承载着爷爷对我的爱与期望，它是我成长路上最珍贵的礼物。它将永远陪伴着我，照亮我前行的每一步，让我在人生的道路上不断奋进，勇敢追梦。 25. 阅读第③-④段，完成下列表格。（2 分） 故事情节 （1） 期中考试数学失利，心生放弃 爷爷的做法 耐心讲解范文，引导 “我” 写作 （2） “我”的感受 （3） 重新燃起学习信心 26. 结合选文内容，分析第②段中加点词的表达效果。 灯光下，爷爷的眼神专注而坚定，手中的红笔在作业本上不停游走，时而眉头紧锁，时而露出欣慰的笑容。 27. 请从描写角度，赏析第④段中画线的句子。 他轻轻推开房门，把台灯调到最柔和的亮度，坐在我身边，温和地说：“一次失败不算什么，重要的是要有重新站起来的勇气。” 28. 文中的爷爷用言传身教照亮了“我”的前行之路。请你联系生活实际，说一说你的亲人是用怎样的方式影响你的。 四、作文（50分） 29. 请以《那一刻，我长大了》为题，写一篇作文。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 30. 成长的道路上，我们会遇到各种各样的考验。孟子告诉我们“生于忧患，死于安乐”，激励我们在逆境中成长；陆游诗云“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们在迷茫中看到希望；孔子曰“三人行，必有我师焉”，教会我们要虚心向他人学习…… 请你根据对上述材料的理解和思考，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $