精品解析：2025-2026学年福建省龙岩市漳平市统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025~2026学年度第一学期 小学六年级语文阶段课堂练习 （主要内容：第一单元至第四单元） 第一部分【积累与运用】 选择正确的答案，把序号填在（ ）里。 1. 下列词语中，带点字读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 螭首（lí） 澎湃（pài） B. 倾角（qīng） 黑魅魅（yuè） C. 婆娑（shā） 蜷缩（quàn） D. 迂回（yū） 蹿上来（cuān） 2. 下列词语中，没有错别字的是哪一项？（ ） A. 苍穹 心弛神往 B. 迷蒙 大步流星 C. 微笑 望乎所以 D. 酒脱 全神贯注 3. 下列汉字的意思与心理活动无关的是哪一项？（ ） A. 熬 B. 悦 C. 慕 D. 怨 4. 下列词语中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 顾影自怜 三顾茅庐 B. 硕大无朋 高朋满座 C. 翠色欲流 摇摇欲坠 D. 日薄西山 厚此薄彼 5. 下列词语替换句子中的“说”最为贴切的是哪一项？（ ） 老师常常对我们说：“上课不能开小差、做小动作，否则会影响听课质量！” A. 谆谆教诲 B. 念念有词 C. 滔滔不绝 D. 娓娓道来 6. 夏明翰在英勇就义前提笔写下：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”用一句名言形容夏明翰的革命气节，最恰当的一项是（　　） A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 鞠躬尽瘁，死而后已。 7. 下列是一位学者对一本书的评价，他评价的是哪部作品（ ） 我在四年前始得此书，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述 了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界。 A. 《童年》 B. 《爱的教育》 C. 《小英雄雨来》 D. 《绿山墙的安妮》 8. 下列对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的理解错误的是哪一项？（ ） A. 这两句诗出自毛泽东写的《七律·长征》。 B. 诗中“云崖”的意思是：高耸入云的山崖。 C. 从“暖”字和“寒”字中，可以看出这两件事发生的季节不同及长征历时之长。 D. 这两句诗运用对偶的手法，概括了长征途中“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”的画面。 9. 下列关于点面结合写法的描述，错误的是哪一项（ ） A. 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 B. “点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。 C. 《开国大典》写各个方阵的风采是“点”的描写。写阅兵式，写受阅部队经过天安门广场的情景是“面”的描写。 D. “点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的叙述或概括性描写；“面”指的是对人、事、景、物的详细描写。 10. 在现代科技发展的时代中，气流的应用更是充满神奇的色彩。20世纪80年代初，德国科学家首先提出并付诸实现了利用气流来发电，美国利用气流的作用，研制出一座无水的空气游泳池。现在，有人正在研究利用气流的作用制作气幕屋顶。这段话要表达的意思是什么？（ ） A. 许多国家都在研究气流。 B. 利用气流可以来发电。 C. 气流的应用充满神奇色彩。 D. 气流的应用覆盖全世界。 按要求填写。 11. 根据语境，看拼音写词语。 激烈的战斗开始了，英勇顽强的战士们巧妙地把敌人引向xuán yá（ ）,把像báo zi（ ）一样的石头向敌人砸去，不少敌人纷纷坠落shān jiàn（ ）。紧接着，战士们用shǒu liú dàn（ ）消灭了许多rì kòu（ ）。望着还在向上爬的敌人，战士们的脸上露出胜利的xǐ yuè（ ）。 12. 根据提示填空。 （1）《草原》一课中表现蒙汉两族人民感情深厚的诗句是：“_________________，_________________。” （2）《宿建德江》一诗中，把天和树、人和月的关系写得恰当逼真的诗句是“_________________，_________________。” （3）《过故人庄》中描写山村风光的名句是：“_________________，_________________。” 13. 请你向老师提出举办一次“科学小实验秀”的建议，至少用两条理由说服老师支持你的想法。注意分条陈述，正确规范书写。 ______________________________________________________________________ 第二部分【阅读与欣赏】 阅读《夜雨寄北》，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 14. “何当共剪西窗烛”中“何当”是什么意思？（ ） A. 何时能够 B. 何时担当 C. 怎么担当 D. 为什么应当 15. “君问归期未有期”里“君”指的是谁？（ ） A. 朋友 B. 同僚 C. 路人 D. 家人 16. 试着分析“巴山夜雨涨秋池”一句在全诗中的作用。 ______________________________________________________________________ 17. 有人认为《夜雨寄北》的情感基调是忧伤的，也有人认为是温馨的，你同意哪种观点？请结合诗句谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________ 阅读短文《玻璃透光的奥秘》，完成下面小题。 玻璃透光的奥秘 ①玻璃为何如此神奇，竟然是透明的？光为何能穿透玻璃，其他物质为何无法让光穿过？玻璃这种物质的组成元素和沙子一模一样，为什么沙子不透明，玻璃却能透光？ ②玻璃是由硅原子和氧原子组成的。原子中央为原子核，原子核包含质子和中子，原子核周围是数量不一的电子。比起原子的尺寸，原子核和电子都微不足道。假设原子是一座体育场，原子核就是场中央的一颗豆子，电子就是周围看台上的沙粒。因此，原子内部（应该说所有物质内部）几乎都是空的。换句话说，原子应该有许多空隙能让光穿透，不会撞到电子或原子核，而事实也是如此。因此，真正的问题其实不是“玻璃为什么是透明的？”而是“为何不是所有物质都是透明的？” ③让我们继续使用体育场的比喻。在原子体育场内，电子只能占据看台上的某些位子，而每个电子只能待在指定好的某一排。电子若想升级到更好的位子，就得多付钱，而所谓的钱就是能量。光穿透原子时会带来大量的能量，只要能量够，电子就会用它升级到更好的位子，也就是电子会把光给吸收，使光无法穿透物质。 ④不过，事情还另有蹊跷。光的能量必须恰到好处，才能让电子可以从现在的位子跳到其他空位上。如果能量太少，而要到前一排所需的能量太高，电子就无法升级，光也就不会被吸收。电子必须取得恰到好处的能量，才能在不同排的位子之间移动，这是电子世界的基本法则，称为量子力学。排与排之间的落差是特定的能量值，称为量子化。 ⑤玻璃里的量子排列方式与众不同，使得移动到空位的能量高于可见光，因此可见光无法让电子升级座位，于是能直接穿过原子。这就是玻璃透明的原因。然而，光里面的一小部分高能光——如紫外线之类的就能让电子升级，因此无法穿透玻璃。这就是为什么玻璃能防晒，因为紫外线根本无法穿透玻璃碰到我们。而木头和石块之类的不透明材质，拥有大量的便宜座位，因此可见光和紫外线都很容易被吸收。 ⑥近视的人戴了由玻璃镜片做的眼镜为什么能看清东西？原来，就算光没被玻璃吸收，穿过原子时还是会受到影响而减慢速度，直到穿出玻璃的另一面后才会恢复原速。若光以斜角进入玻璃，光里面的各组成元素进入玻璃后前进速度会产生差异，这个速度差会让光折射，也就是折射。光学镜片就是依据折射原理制作的。镜面弧度会让不同角度的入射光以不同角度折射，只要控制镜面曲度就能放大影像，让人类得以制作显微镜和望远镜，也让戴眼镜的人能看清楚东西。 （选自北京联合出版社《迷人的材料》，有删改） 18. 文中用“体育场”比喻原子的结构，原子核相当于什么？（ ） A. 场中央的豆子 B. 看台上的沙粒 C. 体育场的观众 D. 体育场的座椅 19. “然而，光里面的一小部分高能光——如紫外线之类的就能让电子升级，因此无法穿透玻璃。”句子中的“——”是什么作用？（ ） A. 表示总结上文 B. 表示解释说明 C. 表示声音延长 D. 表示话题的转换 20. 下列说法与短文内容不一致的是哪一项？（ ） A. 玻璃的主要组成元素是硅原子和氧原子。 B. 光穿过玻璃时速度会减慢，穿出玻璃后恢复原速。 C. 只要有光的能量，就能让电子可以从现在的位子跳到其他空位上。 D. 木头和石块不透明的原因是它们的电子吸收可见光和紫外线的能量要求很低。 21. 第②自然段中画线句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ ____________________ 22. 为了告诉我们“玻璃透光的奥秘”，文中是怎样一步一步写清楚的？ ____________________ 阅读短文《土地的颜色》，完成下面小题。 土地的颜色 石绍河 ①一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一抔黄土”。由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。 ②其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的斑斓景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章“是指错综复杂的色彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。 ③面对地图，就是面对五色焕然的土地。而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精神。 ④春天的土地是灿烂的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。夏天的土地是激情的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。秋天的土地是厚重的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是洁净的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。 ⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。 ⑥如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失、黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖……这样的举止，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。人类将会面临严重的环境危机。 ⑦我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！ ⑧丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题…… 23. 下列哪项不是当前土地面临的问题？（ ） A. 黑土地正在流失 B. 银色的冰川在消融 C. 大地上的绿色在增加 D. 白花花的盐碱地挤走良田肥地 24. 文章的主旨是什么？（ ） A. 描述土地的颜色单调无味 B. 讲述人类活动对土地无影响 C. 介绍土地上生长的植物种类 D. 强调保护土地颜色的重要性 25. 作者认为土地的颜色是什么？文章从哪些方面来描写土地的颜色？ _____________________________________________________________________ 26. “由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。”有人认为删去“在一般人眼里”不影响句子意思的表达，你认为呢？请说明理由。 _____________________________________________________________________ 27. 结合文章内容，谈谈你对“丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题……”这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 第三部分【表达与交流】 28. 修改下面一段话。（提示：一处标点符号、一处错别字、两处病句、一处用词不当） 今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。 ________________ 29. 习作 在某个宁静的夜晚，你进入了甜甜的梦乡。在梦里，你发现自己竟然变成了一朵洁白柔软的云，在湛蓝的天空中自由自在地飘荡。你可能会飘过繁华的城市，也可能会飘过宁静的乡村，还可能会遇到其他的云朵朋友……请以“我变成了一朵云”为题，写一篇作文，把变成云之后的经历和感受写下来。 要求：（1）详细描述变成云之后的所见所闻所做所感，突出云的自由和快乐； （2） 运用心理描写和动作描写，使文章更加生动有趣；（3）文中不出现真实的姓名等信息，书写要工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第一学期 小学六年级语文阶段课堂练习 （主要内容：第一单元至第四单元） 第一部分【积累与运用】 选择正确的答案，把序号填在（ ）里。 1. 下列词语中，带点字读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 螭首（lí） 澎湃（pài） B. 倾角（qīng） 黑魅魅（yuè） C. 婆娑（shā） 蜷缩（quàn） D. 迂回（yū） 蹿上来（cuān） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．螭首（lí）——chī； B．黑魅魅（yuè）——mèi； C．婆娑（shā）——suō，蜷缩（quàn）——quán； 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的是哪一项？（ ） A. 苍穹 心弛神往 B. 迷蒙 大步流星 C. 微笑 望乎所以 D. 酒脱 全神贯注 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．心弛神往——心驰神往； C．望乎所以——忘乎所以； D．酒脱——洒脱； 故选B。 3. 下列汉字的意思与心理活动无关的是哪一项？（ ） A. 熬 B. 悦 C. 慕 D. 怨 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字义。 A．熬：意思是“忍受、煎熬”，例如“熬夜”（指忍受夜晚不睡觉）或“熬药”（指长时间煮药）。它更侧重于身体上的忍耐或行为，而不是纯粹的心理活动。 B．悦：意思是“喜悦、愉快”，例如“愉悦”。这直接表示一种高兴的心理情感，与心理活动相关。 C．慕：意思是“羡慕、仰慕”，例如“慕名而来”。这也表示一种向往或钦佩的心理状态，与心理活动相关。 D．怨：意思是“怨恨、抱怨”，例如“怨言”。这表示一种不满或生气的心理情感，也与心理活动相关。 因此，相较于其他三个直接表示心理活动的汉字，“熬”与心理活动的关系最不密切。 故选A。 4. 下列词语中，加点字意思相同的一项是（ ） A. 顾影自怜 三顾茅庐 B. 硕大无朋 高朋满座 C. 翠色欲流 摇摇欲坠 D. 日薄西山 厚此薄彼 【答案】C 【解析】 【详解】考查多义字。 A项顾影自怜：回头看看自己的影子，怜惜起自己来。形容孤独失意的样子，也指自我欣赏。顾：看；怜：怜惜。 三顾茅庐：汉末刘备三次到诸葛亮住的茅屋去邀请他出来帮助自己打天下，最后诸葛亮才答应出来。后喻指一再诚心地邀请。顾：拜访。 B项硕大无朋：大得没法比。形容极大。朋：比。 高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很多。朋：朋友。 C项翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。欲：好像、将要。 摇摇欲坠：形容极不稳固，就要落下来，或就要垮台。欲：好像、将要。 D项日薄西山： 太阳靠近西山，将要落下。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄：迫近，靠近。 厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或慢待另一方，指对人或事不同等看待。薄：怠慢，轻视。 5. 下列词语替换句子中的“说”最为贴切的是哪一项？（ ） 老师常常对我们说：“上课不能开小差、做小动作，否则会影响听课质量！” A. 谆谆教诲 B. 念念有词 C. 滔滔不绝 D. 娓娓道来 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析与语境运用。 A．谆谆教诲：指恳切、耐心地启发和开导，通常用于长辈对晚辈或老师对学生的教导场景，带有严肃且关爱的意味。在原句中，老师对学生的告诫正是“恳切、耐心”的教导，且语境严肃，与“谆谆教诲”的含义和情感色彩完全契合。 B．念念有词：原指迷信的人祈祷时不停地念着口语，现多用来形容人嘟嘟囔囔说个不停，含贬义，通常用于描述无意义或自言自语的场景，与老师严肃教导的语境不符。 C．滔滔不绝：形容话很多，说起来没个完，侧重于表达说话的连续性和丰富性，但缺乏“教导”的严肃性和针对性，与原句中老师对学生的明确告诫不符。 D．娓娓道来：形容谈论不倦或说话动听，通常用于描述讲述故事或分享经历时的温和、生动状态，与老师严肃提醒学生注意课堂纪律的语境不匹配。 故选A。 6. 夏明翰在英勇就义前提笔写下：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。”用一句名言形容夏明翰的革命气节，最恰当的一项是（　　） A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 D. 鞠躬尽瘁，死而后已。 【答案】B 【解析】 【详解】本题主要考查对名人名言的运用。 A．“位卑未敢忘忧国”出自南宋陆游的《病起书怀》，意思是虽然职位低微却从未敢忘记忧虑国事，表现了普通人忧国忧民的情怀。与题意不符。 B．“捐躯赴国难，视死忽如归”出自三国时期曹植的《白马篇》，意思是：为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。夏明翰在英勇就义，不畏惧死亡，与题意符合。 C．“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”意思是祖先们打下来的江山，应当拼死保卫，哪怕是一尺一寸的土地也不能让给他人。与题意不符。 D．“鞠躬尽瘁，死而后已”出自三国诸葛亮的《后出师表》，意思是：勤勤恳恳，竭尽全力，为革命，为人民奋斗终生。与题意不符。 故选B。 7. 下列是一位学者对一本书的评价，他评价的是哪部作品（ ） 我在四年前始得此书，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述 了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界。 A. 《童年》 B. 《爱的教育》 C. 《小英雄雨来》 D. 《绿山墙的安妮》 【答案】B 【解析】 【详解】考查作家作品。 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的一部著作。这部书很有意思的是作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了很小的故事，然后将“爱的教育”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。“我在四年前始得此书，记得曾流了泪三日夜读毕……书中叙述 了亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界。”出自夏丏尊。 8. 下列对“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的理解错误的是哪一项？（ ） A. 这两句诗出自毛泽东写的《七律·长征》。 B. 诗中“云崖”的意思是：高耸入云的山崖。 C. 从“暖”字和“寒”字中，可以看出这两件事发生的季节不同及长征历时之长。 D. 这两句诗运用对偶的手法，概括了长征途中“巧渡金沙江”和“飞夺泸定桥”的画面。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗句理解与手法辨析。 C．“暖”和“寒”并非单纯指季节差异，而是通过对比手法，表现红军巧渡金沙江后的喜悦（“暖”）与飞夺泸定桥时的惊险悲壮（“寒”），突出红军战士的英勇无畏和革命乐观主义精神，与季节或历时无直接关联。故本说法错误。 故选C。 9. 下列关于点面结合写法的描述，错误的是哪一项（ ） A. 点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 B. “点”可以突出重点，体现深度；“面”可以顾及全局，体现广度。 C. 《开国大典》写各个方阵的风采是“点”的描写。写阅兵式，写受阅部队经过天安门广场的情景是“面”的描写。 D. “点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的叙述或概括性描写；“面”指的是对人、事、景、物的详细描写。 【答案】D 【解析】 【详解】本题主要考查点面结合写法。 A．正确。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。 B．正确。“点”可以突出重点，体现深度：“面”可以顾及全局，体现广度。 C．正确。《开国大典》写阅兵式，写受阅部队经过天安门广场的情景是“面”的描写，写各个方阵的风采是“点”的描写。 D．不正确。“点”指的是最能显示人、事、景、物的形象状态特征的详细描写；“面”指的是对人，事，景、物的叙述或概括性描写。 10. 在现代科技发展的时代中，气流的应用更是充满神奇的色彩。20世纪80年代初，德国科学家首先提出并付诸实现了利用气流来发电，美国利用气流的作用，研制出一座无水的空气游泳池。现在，有人正在研究利用气流的作用制作气幕屋顶。这段话要表达的意思是什么？（ ） A. 许多国家都在研究气流。 B. 利用气流可以来发电。 C. 气流的应用充满神奇色彩。 D. 气流的应用覆盖全世界。 【答案】C 【解析】 【详解】略 按要求填写。 11. 根据语境，看拼音写词语。 激烈的战斗开始了，英勇顽强的战士们巧妙地把敌人引向xuán yá（ ）,把像báo zi（ ）一样的石头向敌人砸去，不少敌人纷纷坠落shān jiàn（ ）。紧接着，战士们用shǒu liú dàn（ ）消灭了许多rì kòu（ ）。望着还在向上爬的敌人，战士们的脸上露出胜利的xǐ yuè（ ）。 【答案】 ①. 悬崖 ②. 雹子 ③. 山涧 ④. 手榴弹 ⑤. 日寇 ⑥. 喜悦 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“悬”“崖”“雹”“涧”“榴”“寇”“喜”的笔画较复杂，易写错，需注意。 12. 根据提示填空。 （1）《草原》一课中表现蒙汉两族人民感情深厚的诗句是：“_________________，_________________。” （2）《宿建德江》一诗中，把天和树、人和月的关系写得恰当逼真的诗句是“_________________，_________________。” （3）《过故人庄》中描写山村风光的名句是：“_________________，_________________。” 【答案】 ①. 蒙汉情深何忍别 ②. 天涯碧草话斜阳 ③. 野旷天低树 ④. 江清月近人 ⑤. 绿树村边合 ⑥. 青山郭外斜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写及理解。 （1）“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳” 出自老舍的散文《草原》，描绘了蒙古族与汉族人民在草原落日下依依惜别的场景。诗句通过“蒙汉情深”直接点明两族人民的深厚情谊，“何忍别”体现不忍分离之情，“天涯碧草”以草原的壮阔象征情谊的包容与深远，“话斜阳”则勾勒出夕阳下相互倾诉惜别之情的画面。整句借景抒情，赞美民族团结与真挚友谊，意境深远，余味悠长。 （2）“野旷天低树，江清月近人” 出自唐代孟浩然的五言绝句《宿建德江》，创作于诗人科举失利后漫游吴越期间。诗句通过“野旷天低树”展现秋江暮色的辽阔苍茫，原野空旷，远处的天空仿佛比近处的树木还要低；“江清月近人”则以水中月影的拟人化描写折射羁旅孤寂，江水清澈，倒映的月亮仿佛离人更近。全联采用工整对仗与矛盾修辞，构建出“天低-月近”的空间张力，将仕途失意的愁绪融入广袤静谧的宇宙意境，体现了盛唐山水诗“情景相生、思与境谐”的审美特征。 （3）“绿树村边合，青山郭外斜” 出自唐代孟浩然的《过故人庄》，描绘了山村风光的宁静美丽。诗句通过“绿树村边合”展现翠绿的树林环绕着村落，自成一统，别有天地；“青山郭外斜”则描绘一脉青山在城郭外隐隐横斜，使村庄不显孤独，并展示出一片开阔的远景。整句勾勒出一幅和谐自然的田园风光图，暗示了诗人对自然美景的喜爱和向往。 13. 请你向老师提出举办一次“科学小实验秀”的建议，至少用两条理由说服老师支持你的想法。注意分条陈述，正确规范书写。 ______________________________________________________________________ 【答案】尊敬的老师： 您好！ 我建议在班级里举办一次“科学小实验秀”，理由如下：①能够激发同学们对科学的兴趣。通过有趣的实验演示，可以让抽象的科学知识变得直观生动，帮助大家更好地理解课本内容。②可以培养同学们的动手能力和团队合作精神。准备实验的过程需要分工合作，既能锻炼实践能力，又能增强同学间的交流配合。 希望您能考虑这个建议，谢谢！ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 1、提议对象：老师→表达时要注意用词礼貌、语气诚恳，符合学生对老师的说话态度。 2、提议内容：举办一次“科学小实验秀”活动→建议的主题不能偏离，要围绕“科学小实验展示”展开。 3、至少用两条理由说服老师，且需要分条陈述；语言简洁明了，同时书写规范。 示例： 尊敬的老师： 您好！ 我建议在班级/学校举办一次“科学小实验秀”，理由如下：①激发科学兴趣，培养实践能力 通过动手操作小实验，同学们能直观感受科学原理，将抽象知识转化为具体现象，从而增强学习兴趣。实验过程中还能锻炼观察力、动手能力和团队合作能力。②丰富课余生活，活跃校园氛围 科学实验秀形式新颖有趣，能为同学们提供轻松的学习机会，缓解学业压力。同时，活动可以展示同学们的创造力，营造热爱科学的校园文化。 希望您能采纳我的建议！谢谢！ 第二部分【阅读与欣赏】 阅读《夜雨寄北》，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 14. “何当共剪西窗烛”中“何当”是什么意思？（ ） A. 何时能够 B. 何时担当 C. 怎么担当 D. 为什么应当 15. “君问归期未有期”里“君”指的是谁？（ ） A. 朋友 B. 同僚 C. 路人 D. 家人 16. 试着分析“巴山夜雨涨秋池”一句在全诗中的作用。 ______________________________________________________________________ 17. 有人认为《夜雨寄北》的情感基调是忧伤的，也有人认为是温馨的，你同意哪种观点？请结合诗句谈谈你的看法。 ______________________________________________________________________ 【答案】14. A 15. D 16. 此句借景抒情，以巴山夜雨涨满秋池之景，烘托出诗人羁旅孤寂的愁苦心境，同时为后文对未来相聚时回忆此景的设想埋下伏笔，强化了时空转换间的思念之情。 17. 我认同这首诗忧伤与温馨情感并存的观点。“君问归期未有期”里，亲人的关切询问与诗人无奈的回应形成鲜明对比，透露出诗人漂泊异乡、归期难料的苦涩与哀愁；“巴山夜雨涨秋池”，那不断上涨的秋池之水，恰似诗人心中无尽的孤寂与思念，将忧伤的氛围渲染得更为浓重。但“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”笔锋一转，描绘出诗人想象中与亲人相聚时的温馨场景，二人共剪烛花，回忆当下这充满思念的雨夜，这份对未来团聚的期待，为诗歌注入了温暖与慰藉，让忧伤与温馨在诗中相互交融。 【解析】 【导语】李商隐《夜雨寄北》以问答起笔，借巴山夜雨之景抒羁旅之愁，更以“共剪西窗烛”之虚境，将今夜孤寂与未来团聚的想象交织，时空回环中尽显深情绵邈，余韵悠长。 【14题详解】 本题考查古诗字词理解。 “何当共剪西窗烛”描绘的是诗人想象中与亲人相聚的情景，整体句子意思是：什么时候才能够回到家乡，在西窗之下同你共剪烛花，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，“何当”意思是何时能够，凸显了诗人急切归家与亲人团聚的心情。 故选A。 【15题详解】 本题考查对古诗中代词指代对象的理解。 在诗中诗人身处巴山，秋雨绵绵的夜晚，收到对方询问归期的信件，“君问”表明是对方主动询问，结合诗歌是诗人写给远方亲人的回信语境，可知这里的“君”指的是诗人所思念的家人。 故选D。 【16题详解】 本题考查诗句作用分析。 “巴山夜雨涨秋池”一句在全诗中起着多方面的关键作用，从环境渲染看，此句描绘出一幅巴山夜雨图，连绵的秋雨使池塘水不断上涨，营造出一种阴冷、孤寂、凄凉的氛围，为全诗奠定了低沉的情感基调；从情感表达角度，它并非单纯写景，涨满的秋池恰似诗人心中无尽的愁绪，以景衬情，生动而含蓄地表现出诗人羁旅他乡的孤寂凄凉以及对亲人强烈的思念之情；从结构方面来讲，这一景象描写为后文诗人设想未来与亲人相聚时回忆此刻巴山夜雨的情景做了铺垫，时空交错间，强化了情感的深度与感染力。 故该句既渲染了气氛、烘托了情感，又为后文的情感抒发与时空想象搭建了桥梁。 【17题详解】 本题考查对诗歌情感基调的多元解读与赏析。 先明确表明观点，再从诗句中寻找具体内容进行论证，分析诗句如何体现所认为的情感基调。 示例：我同意情感基调既有忧伤也有温馨的观点。从“君问归期未有期”能感受到忧伤，亲人询问归期，而诗人却无法给出确切时间，这种漂泊在外、归期渺茫的处境充满无奈与惆怅；“巴山夜雨涨秋池”进一步渲染了忧伤氛围，夜雨连绵、秋池水涨，烘托出诗人孤寂凄凉的心境。然而“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”又充满温馨，诗人想象未来与亲人相聚，在西窗下共剪烛花，一起回忆此时巴山夜雨的情景，这种对团聚的美好憧憬和想象中的温馨画面，给诗歌增添了温暖与希望，所以整首诗忧伤与温馨交织。 阅读短文《玻璃透光的奥秘》，完成下面小题。 玻璃透光的奥秘 ①玻璃为何如此神奇，竟然是透明的？光为何能穿透玻璃，其他物质为何无法让光穿过？玻璃这种物质的组成元素和沙子一模一样，为什么沙子不透明，玻璃却能透光？ ②玻璃是由硅原子和氧原子组成的。原子中央为原子核，原子核包含质子和中子，原子核周围是数量不一的电子。比起原子的尺寸，原子核和电子都微不足道。假设原子是一座体育场，原子核就是场中央的一颗豆子，电子就是周围看台上的沙粒。因此，原子内部（应该说所有物质内部）几乎都是空的。换句话说，原子应该有许多空隙能让光穿透，不会撞到电子或原子核，而事实也是如此。因此，真正的问题其实不是“玻璃为什么是透明的？”而是“为何不是所有物质都是透明的？” ③让我们继续使用体育场的比喻。在原子体育场内，电子只能占据看台上的某些位子，而每个电子只能待在指定好的某一排。电子若想升级到更好的位子，就得多付钱，而所谓的钱就是能量。光穿透原子时会带来大量的能量，只要能量够，电子就会用它升级到更好的位子，也就是电子会把光给吸收，使光无法穿透物质。 ④不过，事情还另有蹊跷。光的能量必须恰到好处，才能让电子可以从现在的位子跳到其他空位上。如果能量太少，而要到前一排所需的能量太高，电子就无法升级，光也就不会被吸收。电子必须取得恰到好处的能量，才能在不同排的位子之间移动，这是电子世界的基本法则，称为量子力学。排与排之间的落差是特定的能量值，称为量子化。 ⑤玻璃里的量子排列方式与众不同，使得移动到空位的能量高于可见光，因此可见光无法让电子升级座位，于是能直接穿过原子。这就是玻璃透明的原因。然而，光里面的一小部分高能光——如紫外线之类的就能让电子升级，因此无法穿透玻璃。这就是为什么玻璃能防晒，因为紫外线根本无法穿透玻璃碰到我们。而木头和石块之类的不透明材质，拥有大量的便宜座位，因此可见光和紫外线都很容易被吸收。 ⑥近视的人戴了由玻璃镜片做的眼镜为什么能看清东西？原来，就算光没被玻璃吸收，穿过原子时还是会受到影响而减慢速度，直到穿出玻璃的另一面后才会恢复原速。若光以斜角进入玻璃，光里面的各组成元素进入玻璃后前进速度会产生差异，这个速度差会让光折射，也就是折射。光学镜片就是依据折射原理制作的。镜面弧度会让不同角度的入射光以不同角度折射，只要控制镜面曲度就能放大影像，让人类得以制作显微镜和望远镜，也让戴眼镜的人能看清楚东西。 （选自北京联合出版社《迷人的材料》，有删改） 18. 文中用“体育场”比喻原子的结构，原子核相当于什么？（ ） A. 场中央的豆子 B. 看台上的沙粒 C. 体育场的观众 D. 体育场的座椅 19. “然而，光里面的一小部分高能光——如紫外线之类的就能让电子升级，因此无法穿透玻璃。”句子中的“——”是什么作用？（ ） A. 表示总结上文 B. 表示解释说明 C. 表示声音延长 D. 表示话题的转换 20. 下列说法与短文内容不一致的是哪一项？（ ） A. 玻璃的主要组成元素是硅原子和氧原子。 B. 光穿过玻璃时速度会减慢，穿出玻璃后恢复原速。 C. 只要有光的能量，就能让电子可以从现在的位子跳到其他空位上。 D. 木头和石块不透明的原因是它们的电子吸收可见光和紫外线的能量要求很低。 21. 第②自然段中画线句子运用了什么说明方法？这样写有什么好处？ ____________________ 22. 为了告诉我们“玻璃透光的奥秘”，文中是怎样一步一步写清楚的？ ____________________ 【答案】18. A 19. B 20. C 21. 第②自然段画线句子运用了打比方的说明方法。 好处：将抽象的原子结构比作“体育场”，把原子核比作“豆子”，电子比作“沙粒”，形象生动地说明了原子内部大部分是空的这一科学道理，使深奥的知识变得通俗易懂，便于小学生理解。 22. 文章先提出问题“玻璃为什么是透明的”，接着通过对比沙子与玻璃引出思考；然后用“体育场”比喻解释原子结构；再说明光能否穿透物质取决于电子是否吸收光的能量；进一步指出玻璃中电子跃迁所需能量高于可见光，因此可见光能穿透；最后补充说明光穿过玻璃时发生折射，解释眼镜等应用原理。层层递进，由现象到本质，清晰地揭示了玻璃透光的奥秘。 【解析】 【导语】这篇科普短文以玻璃透光现象为切入点，通过生动的比喻和清晰的逻辑，深入浅出地解释了量子力学原理。文章采用“设问-释疑”结构，从原子构成（体育场比喻）到电子跃迁（座位升级理论），再到量子化能量差，层层递进揭示玻璃透明的奥秘。巧妙运用生活化类比（体育场、座位、钱）将抽象概念具象化，同时通过对比（玻璃/沙子、可见光/紫外线）强化说明效果。结尾自然延伸至光学镜片应用，体现了科学原理与生活实践的紧密联系。 【18题详解】 本题考查修辞手法。 第②自然段“假设原子是一座体育场，原子核就是场中央的一颗豆子，电子就是周围看台上的沙粒。”这句话用了比喻的手法，把原子比作体育场，把原子核比作场中央的豆子，把电子比作看台上的沙粒。题干问“原子核相当于什么”，根据原文，答案对应选项A。 故选A。 【19题详解】 本题考查标点符号的运用。 第⑤自然段“然而，光里面的一小部分高能光——如紫外线之类的就能让电子升级，因此无法穿透玻璃。”破折号后面的“如紫外线之类的”是对前面“高能光”的举例解释，说明“高能光”具体包含哪些类型。这种解释说明的作用，对应选项B。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 C. 第④自然段“光的能量必须恰到好处，才能让电子可以从现在的位子跳到其他空位上” →原文强调能量要“恰到好处”，而选项说“只要有光的能量”，表述不一致。 故选C。 【21题详解】 本题考查说明方法。 第②自然段画线句“假设原子是一座体育场，原子核就是场中央的一颗豆子，电子就是周围看台上的沙粒。”这句话用了打比方（比喻）的说明方法，将抽象的原子结构比作人们熟悉的体育场、豆子、沙粒。原子结构是微观、抽象的，用生活中常见的事物打比方，能让读者更直观、轻松地理解“原子内部几乎是空的”这一特点，使复杂的科学知识变得通俗易懂。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 第①段：从“玻璃透明、沙子不透明”的日常现象出发，提出疑问，引发读者兴趣。第②段：介绍玻璃的原子构成，用体育场的比喻说明原子内部是空的，进而提出新问题“为何不是所有物质都透明”。第③-④段：解释电子吸收光的原理——电子需要“恰到好处”的能量才能升级，为后续解释玻璃透光性铺垫。第⑤段：揭示玻璃透光的核心原因——玻璃的量子排列使可见光无法让电子升级，能直接穿过；同时解释了玻璃能防晒、木头石块不透明的原理。第⑥段：延伸说明光穿过玻璃时的折射现象，以及该原理在生活中的应用（如眼镜、显微镜）。文章以“提出问题→解释原理→揭示本质→延伸应用”的逻辑，从现象到本质，层层递进地把“玻璃透光的奥秘”讲清楚。 阅读短文《土地的颜色》，完成下面小题。 土地的颜色 石绍河 ①一句歌词“我家住在黄土高坡”，民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。人的生命融入土地后，最后的结局是剩下“一抔黄土”。由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。 ②其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。古人说的“大块文章”，不是今天所指的作家或学者写出的长篇巨著，而是指大地上的斑斓景观。这可以从李白的“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”中得到权威性的证明。“大块”就是大地，“文章“是指错综复杂的色彩花纹。我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。 ③面对地图，就是面对五色焕然的土地。而实实在在的土地，其颜色要比地图上的色彩丰富得多，复杂得多。在喜马拉雅山上，土地是银色的，呈现白皑皑的景观；在西部广阔的沙漠里，土地是苍黄的，留下无穷的关于生命的思索；在东北广袤的原野中，土地是黑色的，把丰收和喜悦送给人间；在南方的丛山丘陵中，土地是绿色的，孕育着无限生机和希望；在坦荡无垠的平原里，土地是金色的，现代神话正在天天演绎；在革命老区，土地是红色的，培育了伟大的民族精神。 ④春天的土地是灿烂的，金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。夏天的土地是激情的，浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。秋天的土地是厚重的，金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。冬天的土地是洁净的，晶莹的霜花、洁白的山川，银色的世界玲珑剔透。 ⑤土地不仅表面上璀璨耀眼，而且其内心也藏着一个缤纷的世界。黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等等都是土地本身的颜色。 ⑥如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失、黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖……这样的举止，如果任其发展，我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调，不再神奇。人类将会面临严重的环境危机。 ⑦我们只要对土地带有一份感情，就会觉得它是一个斑斓的世界。陆地生命的多姿多彩，源于神奇的土地。保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！ ⑧丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题…… 23. 下列哪项不是当前土地面临的问题？（ ） A. 黑土地正在流失 B. 银色的冰川在消融 C. 大地上的绿色在增加 D. 白花花的盐碱地挤走良田肥地 24. 文章的主旨是什么？（ ） A. 描述土地的颜色单调无味 B. 讲述人类活动对土地无影响 C. 介绍土地上生长的植物种类 D. 强调保护土地颜色的重要性 25. 作者认为土地的颜色是什么？文章从哪些方面来描写土地的颜色？ _____________________________________________________________________ 26. “由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。”有人认为删去“在一般人眼里”不影响句子意思的表达，你认为呢？请说明理由。 _____________________________________________________________________ 27. 结合文章内容，谈谈你对“丰富多彩的土地，孕育一个美丽的主题……”这句话的理解。 ______________________________________________________________________ 【答案】23. C 24. D 25. 作者认为土地是神奇多彩、五彩缤纷的。 文章从以下几方面描写土地的颜色： ①不同地域的土地颜色不同（如银色的冰川、黑色的东北原野、红色的革命老区等）； ②四季中土地颜色的变化（春之灿烂、夏之激情、秋之厚重、冬之洁净）； ③土地内部蕴藏的丰富色彩（金子、石油、翡翠、宝石等矿产的颜色）。 26. 不能删去。“在一般人眼里”表明“黄色带有单调和悲凉的味道”是一种普遍看法，但并非作者的观点。删去后，句子就变成了客观事实判断，会让人误以为作者也认为土地单调悲凉，与后文强调土地“五彩缤纷”相矛盾。加上这一短语，体现了作者对传统观念的反思和纠正，为下文展开描写多彩土地做铺垫。 27. 这句话中的“美丽的主题”指的是土地的多彩与生命力，以及人与土地、自然和谐共生的美好愿景。作者通过描绘土地丰富的色彩，表达了对土地的热爱与赞美；结尾呼吁保护土地颜色，实则是倡导保护生态环境。因此，“丰富多彩的土地”孕育的是生命之美、自然之美和人类可持续发展的希望，是一个深刻的生态主题。 【解析】 【导语】这篇《土地的颜色》是一篇富有诗意的生态散文。作者石绍河以色彩为线索，通过细腻的笔触展现了土地的多维美学价值：从地理空间（不同地域的土色）到时间维度（四季的色彩变幻），再到深层内涵（矿产资源的绚丽）。文章巧妙运用古典诗词（如李白诗句）增强文化底蕴，在铺陈土地之美的同时，更以第六段为转折，揭示严峻的生态危机，最终升华为保护土地的环保主题。文本兼具文学性与思想性，色彩意象的反复渲染形成强烈视觉冲击，使“保护土地颜色=守护地球”的隐喻自然呈现。 【23题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑥自然段“如今，银色的冰川在消融，大地上的绿色在减少，黑土地正在流失、黄土地上流走的泥沙危及千里沃野，白花花的盐碱地挤走了良田肥地，苍黄的沙尘暴席卷城市村庄，地下宝藏乱采滥挖……”可知，大地上的绿色在减少、黑土地正在流失、银色的冰川在消融、白花花的盐碱地挤走良田肥地……是当前土地面临的问题。 C．大地上的绿色在增加：原文明确写的是“绿色在减少”，“增加”与原文意思完全相反，因此这不是土地面临的问题。 故选C。 【24题详解】 本题考查文章主旨。 文章前5段先描写土地原本是“神奇多彩”“五彩缤纷”的；第⑥自然段笔锋一转，指出人类活动正在破坏土地的色彩，导致土地颜色变得单调，带来环境危机；第⑦自然段直接点明核心呼吁：“保护土地的颜色，就是保卫地球的蔚蓝色！” A．描述土地的颜色单调无味：文章第②自然段开头就反驳了“单调”的说法，与原文主旨完全相反。 B．讲述人类活动对土地无影响：第⑥自然段明确指出人类活动造成了严重的土地问题，此选项与原文矛盾。 C．介绍土地上生长的植物种类：文中提到植物只是用来点缀土地颜色的细节，并非文章核心。 D．强调保护土地颜色的重要性：这是文章结尾的核心呼吁，也是全文的写作目的。 故选D。 【25题详解】 本题考查内容理解。 结合第②自然段“其实，土地的颜色并不单调。土地是神奇多彩的，她是所有陆地生命的家园。”和“我们有“五色土”的叫法，还有黄土地、红土地、黑土地的分类，说明土地五彩缤纷，迷幻多姿，娇娆动人。”可知，作者认为土地的颜色是不单调、神奇多彩、五彩缤纷、迷幻多姿的。 结合全文可知，文章从以下三方面描写土地的颜色：①地域分布（第③自然段）：不同地域的土地呈现不同色彩，如喜马拉雅山的银色冰川、东北的黑色原野、南方的绿色丘陵、西部沙漠的苍黄色等；②季节变化（第④自然段）：不同季节的土地色彩不同，如春天灿烂、夏天激情、秋天厚重、冬天洁净；③地下宝藏（第⑤自然段）：土地内部也藏着缤纷色彩，如金黄的金子、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙等。 【26题详解】 本题考查分析句子。 结合“由此可见，土地的主色调是黄色，在一般人的眼里，这种色彩带有单调和悲凉的味道。”可知，“在一般人眼里”这个短语限定了认为土地色彩“单调悲凉”的主体范围，说明这只是大多数人的普通印象，并非客观事实或作者的观点。如果删去，句子就变成了一个绝对化的判断，与后文作者极力描绘土地“神奇多彩”、“斑斓世界”的观点直接矛盾，会使文章逻辑混乱。保留这个短语，既使表达更准确严谨，又为下文作者提出不同见解起到了铺垫和对比的作用，使文章的论述更有层次和说服力。故不能删去。 【27题详解】 本题考查句子理解。 表层含义：“美丽的主题”是一个比喻或象征。结合全文，这个“主题”指的是 生命、希望、丰收、和谐、可持续发展等美好的事物和理念。 回顾前文：文章描写了土地的多彩带来了什么？——带来了银色的冰雪景观、黑色的丰收喜悦、绿色的无限生机、金色的现代神话、红色的民族精神（第③段）；带来了四季的绚烂美景（第④段）；带来了珍贵的自然资源（第⑤段）。这一切共同构成了“美丽的主题”的具体内容：多姿多彩的生命、繁荣的文明、美好的生活。 联系后文：文章也写到土地色彩面临的危机（第⑥段），并呼吁保护土地的颜色（第⑦段）。所以，“孕育”也包含了一层“需要我们去呵护、去维系”的意味。保护土地的多彩，就是保护这个“美丽的主题”得以延续。 这句话是全文主旨的升华，含义深刻。表层上，“美丽的主题”指的是土地所孕育的一切美好事物：生命的多样、自然的瑰丽、万物的丰收、人类的文明与希望。结合文章，土地的颜色丰富多彩（黑土地带来丰收、绿土地孕育生机、红土地象征精神等），正是这多彩的土地，才构成了我们这个生机勃勃、美丽多样的世界。同时，文章也警示我们，破坏土地会导致其色彩单调，引发环境危机。因此，“孕育”一词也暗示着，这个“美丽的主题”需要人类的珍惜和保护才能持续。深层上，这句话表达了作者的核心思想：人类与土地（自然）是生命共同体。保护土地丰富多彩的生态环境，就是保护地球家园的和谐与美丽，就是保障人类文明永续发展的根本。 第三部分【表达与交流】 28. 修改下面一段话。（提示：一处标点符号、一处错别字、两处病句、一处用词不当） 今天，我读了“卖火柴的小女孩”。这片文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生写的。读了文章后，使我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲伤了。 ________________ 【答案】今天，我读了《卖火柴的小女孩》。这篇文章的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。读了文章后，我的心情久久不能平静。小女孩的命运实在太悲惨了。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 “卖火柴的小女孩”标点不对，把第一个双引号改为书名号； “片”改为“篇”； “的作者”和“写的”重复，删掉其一； 句子缺少主语，把“使”字去掉； “命运悲伤”搭配不当，把“悲伤”改为“悲惨”。 29. 习作 在某个宁静的夜晚，你进入了甜甜的梦乡。在梦里，你发现自己竟然变成了一朵洁白柔软的云，在湛蓝的天空中自由自在地飘荡。你可能会飘过繁华的城市，也可能会飘过宁静的乡村，还可能会遇到其他的云朵朋友……请以“我变成了一朵云”为题，写一篇作文，把变成云之后的经历和感受写下来。 要求：（1）详细描述变成云之后的所见所闻所做所感，突出云的自由和快乐； （2） 运用心理描写和动作描写，使文章更加生动有趣；（3）文中不出现真实的姓名等信息，书写要工整。 【答案】例文： 我变成了一朵云 夜幕低垂，星星眨着亮晶晶的眼睛，我枕着软软的枕头，慢慢进入了梦乡。迷迷糊糊间，我感觉身体越来越轻，像被抽走了所有重量，低头一看——呀！我竟然变成了一朵洁白柔软的云，正飘在湛蓝湛蓝的天空里。 风婆婆轻轻推着我，我伸了伸懒腰，身体就舒展开来，变成了一团蓬松的棉花糖。我低头往下瞧，马路上的汽车变成了一只只彩色的小甲虫，慢悠悠地爬来爬去；高楼大厦像搭好的积木，整整齐齐地排列着；公园里的小孩子们在放风筝，风筝线拉着五颜六色的风筝，飞得好高好高，差点就要碰到我的脚尖啦。我心里美滋滋的，以前总觉得天空遥不可及，现在我就站在天空的怀抱里，这种自由自在的感觉，真是太妙了！ 我跟着风婆婆飘呀飘，离开了热闹的城市，来到了宁静的乡村。田野里的麦苗绿油油的，像铺了一张无边无际的绿毯子。金黄的油菜花在阳光下闪闪发光，引来一群群蜜蜂嗡嗡地唱歌。我看见小河边有几只小鸭子，正撅着屁股在水里捉鱼，它们看见我，还仰起头嘎嘎地叫，好像在跟我打招呼。我调皮地缩起身体，变成了一只可爱的小兔子，长耳朵耷拉着，圆滚滚的身子晃呀晃。地上的小朋友们看见了，都指着天空喊：“快看呀！天上有一朵兔子云！”听到他们的欢呼声，我忍不住“咯咯”地笑起来，身体一抖，又变成了一只展翅的小鸟。 飘着飘着，我遇到了好多云朵伙伴。它们有的像胖乎乎的小羊，有的像威风凛凛的大老虎，还有的像弯弯的小船。我们手拉着手，在天空中追逐嬉戏。风婆婆一吹，我们就抱在一起，变成了一大片厚厚的云；风婆婆再一吹，我们又散开，变成一缕缕轻纱。我们飘过山顶，和松树哥哥打招呼；我们飘过果园，和苹果妹妹说悄悄话。我一点儿也不觉得累，只觉得心里满满的都是快乐。 正当我和伙伴们玩得开心时，一阵暖暖的风吹来，我忽然晃了晃。等我睁开眼，发现自己正躺在小床上，窗外的阳光照在我的脸上。原来，这是一场甜甜的梦呀。 虽然梦醒了，但我永远记得，自己变成一朵云的时光——那是我最自由、最快乐的时刻。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是命题作文。要求以“我变成了一朵云”为题，写一篇作文，把变成云之后的经历和感受写下来。内容要求：必须写变成云后的“所见、所闻、所做、所感”，重点突出“自由和快乐”，同时融入心理描写（内心想法、感受变化）和动作描写（飘、聚、散、变形等）。 二、立意。通过描写变成云后飘荡过程中的经历，展现云的无拘无束，表达对自由的向往，传递轻松愉悦的情感，凸显“快乐源于自在探索”的感悟。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：分 2-3个片段展开，详细描述变成云之后的经历，每段融入“动作＋心理＋所见所感”，层层递进体现自由与快乐。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $