精品解析：2025-2026学年贵州省黔南布依族苗族自治州都匀市统编版六年级上册期中考试语文试卷

都匀市2025—2026学年度第一学期过程性质量监测 六年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 同学们，在知识的海洋中，我们已经航行了半个学期。这次考试是对你们学习成果的检验，也是对未来学习的指引。相信你们会用心答题，展现出最好的自己！祝你们考试顺利！ 第一部分 积累与运用（32分） 一、书写题（3分） 1. 请正确规范抄写名人名言，注意行款整齐、布局合理。 孟 浩 然 诗 江 清 月 近 人 。 野 旷 天 低 树 ， 日 暮 客 愁 新 。 移 舟 泊 烟 渚 ， 宿 建 德 江 二、根据语境看拼音写词语（6分） 2. 根据语境看拼音写词语 学校开展“铭记历史，歌颂祖国”主题活动。请阅读下面文字，根据拼音规范书写下列词语。 站在呼伦贝尔大草原上，目之所及是yí bì qiān lǐ（ ）的绿意，柔美的小丘被绿色渲染，处处cuì sèyù liú（ ），羊群穿梭其间，像给无边的lǜ tǎn（ ）绣上了白色的大花。驻守在草原边境的战士jū gāo lín xià（ ）地观察着远方，他们挺拔的身影里，藏着对祖国最坚定的yōng dài（ ）。从春到冬，他们守着这片草原，从没有一句bào yuàn（ ），只把守护的责任，融进了每一个日夜。 三、选择题（14分） 3. 下面注音和书写全部正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 衣襟（jìn） 摇曳（yè） 笨拙 B. 逶迤（wēi） 瞻仰（zhān） 咽喉（yān） 疙瘩 C. 窥见（guī） 风靡（mí） 俨然（yǎn） 悬涯 D. 呻吟（yíng） 周旋（xuán） 迂回（yū） 糟糕 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在中国国际进口博览会上，人们发现这款伽马刀斩钉截铁，用处很多。 B. 技高一筹的航天员克服了这次飞行任务中遇到的困难。 C. 近几年来，我国发生了翻天覆地的变化，人们的生活质量步步提升。 D. 在科技节颁奖典礼上，航航听到自己获奖了，大步流星地走上领奖台。 5. 下列古代作家姓名拼写不正确的一项是（ ） A. 欧阳修——OuYanɡ Xiu B. 孟浩然——Menɡ Haoran C. 颜真卿——Yan Zhenqinɡ D. 朱熹——Zhu Xi 6. “现在正在进行的是六年级迎面接力赛决赛，各班的运动健儿都拼尽全力想要为班级争光……”悦悦正在播报校运会比赛实况。她想以点面结合的方式完成播报，下列句子与悦悦的开头衔接最恰当的一句是（　　） A. 这场比赛扣人心弦，是速度与激情的较量。 B. 瞧，六年级三班的运动员暂时领先，他目光坚定，步伐稳健。 C. 这场接力赛既让我们体验到了运动的快乐，更让我们感受到了团队合作的力量。 D. “胜不骄，败不馁”的运动精神会时刻激励我们！ 7. 分号应填写在句子中的哪一处（ ） 听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声①看啊，天上一个扁圆的②黄色的月亮③也在悄声地听着④把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 8. 阅读文章时，可以运用恰当的阅读方法，以下有误的一项是（ ） A. 阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。 B. 从所读的文章想开去，并不需要先读懂文章，把握文章的主要内容。 C. 阅读的时候，要能从文章内容联想到更多。如，从植物联想到对人生的思考。 D. 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对文章内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。 9. “绡”是一个形声字，根据它的字形结构，你认为下列哪项描述最可能是正确的？（ ） A. 它的意思可能是相像、相似，因为“肖”的意思是相像、相似。 B. 它是一种与时间相关的概念。 C. 它可能是一种与丝织品相关的物品，因为它的形旁是“纟”。 D. 它的读音与“肖（xiào）”完全相同，因为它的声旁是“肖”。 四、词句段运用（9分） 10. 学校准备举办一次演讲比赛。霏霏写了一篇名为《中国梦·少年志》的演讲稿，霏霏的演讲稿中引用了许多名句，请你帮她补充完整。 中华诗词熠熠生辉，我们徜徉其中，领略美景，感受情怀；从“明月别枝惊鹊，____________”中，感受辛弃疾夜行黄沙道中的悠闲；从“祖宗疆土，当以死守，____________”中，感受李纲誓死捍卫国土的家国情怀；从“____________，____________”中，体会红军翻越岷山后的喜悦之情。愿我们汲取精神力量，做自信少年！ 11. 霏霏写好演讲稿后，试着演讲了一次，她觉得下面这句话缺乏气势，情感表达得不够强烈。请你运用反复的修辞手法帮她修改一下。 这无私奉献的精神，值得我们世代传颂、永远学习。 ___________________________ 12. 霏霏演讲时不仅讲述了狼牙山五壮士的英雄事迹，还播放了致敬抗战老兵的珍贵视频。只见小匀______________________。（试着用神态、动作等描写来表现小匀入迷的样子） 第二部分 阅读与鉴赏（35分） 五、阅读理解（35分） 整本书阅读 13. 以上人物出自《__________》，作者是____________。 14. 这本书中的____________（人物）给我留下了深刻的印象。关于他（她）_____________的情节让我感受到了他（她）是一个_______________的人。 科普性文本阅读 神奇的蜂鸟 ①蜂鸟是世界上体型最小的鸟类，因振动翅膀的声音像蜜蜂而得名。它们平均体长约7-9厘米，最小的蜂鸟体重仅2克，相当于一枚回形针的重量。 ②蜂鸟的飞行能力令人惊叹。它们的翅膀每秒可振动50-80次，是唯一能够倒飞的鸟类。 ③蜂鸟的取食效率也很高。蜂鸟在空中能够精准地悬停，就像直升机一样，这使它们能够在飞行中准确地将细长的喙伸入花朵吸取花蜜。它们每天需要访问上千朵花，摄入的食物量约为自身体重的一半。 ④蜂鸟的新陈代谢极为旺盛，心跳每分钟可达1200次，是人类的20倍。为了在夜间保存能量，蜂鸟会进入一种被称为“昏睡”的状态，此时体温会从40℃降至20℃左右，心跳和呼吸速率大大减慢。这特殊的节能机制对蜂鸟保存能量极为有利。 ⑤科学家们发现，蜂鸟不仅能够记住它们访问过的每一朵花，还能记住花朵重新产生花蜜的时间。这种记忆能力对于它们的生存至关重要，因为蜂鸟每天必须获取足够的能量才能维持高速的新陈代谢。 ⑥令人担忧的是，由于气候变化和栖息地减少，许多蜂鸟物种正面临生存威胁。保护蜂鸟不仅是保护生物多样性的重要部分，也是保护植物授粉生态系统的关键。 15. 根据短文内容，判断下列说法正确的一项是（ ） A. 蜂鸟是因为身体像蜜蜂一样有黑黄相间的条纹而得名。 B. 蜂鸟每天摄入的食物量约为自身体重的两倍。 C. 蜂鸟是唯一能够在空中悬停的鸟类。 D. 蜂鸟能够记住花朵重新产生花蜜的时间。 16. 划线句子采用了______、______说明方法。具体准确地说明了蜂鸟______的特点。 17. 蜂鸟有哪些特点帮助它们适应高强度的生活方式？请从飞行、取食、新陈代谢和记忆力等方面分点简要概括。 _________________________________ 小说阅读 草鞋人和皮鞋人 ①一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。 ②雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意。 ③弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑的，不时发出缕缕光亮。 ④在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，这也是一二年才有的事。 ⑤六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。 ⑥两只提包和两条蛇皮袋所构成的“嘎吱”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。 ⑦“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。 ⑧“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“嘎吱”作响的担子往上爬。 ⑨“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌到了山间杂草中。“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。 ⑩但草鞋人似乎很乐观，面上带笑。 ⑪“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子说。 ⑫“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。 ⑬“伟伟听话吗？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己是在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的答话可能都不中老父之意。因此这次增加了后半句。 ⑭在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官的问题上对他不停地（1），皮鞋人回答得满头大汗。 ⑮“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。 ⑯“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋和草鞋在马家溪镇街道上移动着。 ⑰马家溪居民们给了草鞋人很高的（2）：养了个好儿子，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子。 ⑱草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出盖烟不停地散给众人。 ⑲走过不到一里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。 ⑳望着前面草鞋人负担的背影，皮鞋人在后面流泪。 18. 文中的草鞋人指的是______，皮鞋人指的是______；从文中哪些细节看出草鞋人对皮鞋人的关爱？ __________________________________________（至少打出两处细节） 19. 请在括号内1、2处填上与“说”有关的词语。 20. 文中画“______”的句子运用了______描写，这样的描写烘托了人物______的心情。 21. 对文中“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”这句话，理解不正确的一项是（ ） A. “这样”指的是问儿子孙子（伟伟）听话吗。 B. “伟伟”指的是儿子的名字，表达了父亲对儿子的关心。 C. 草鞋人心里想着儿子一家生活的幸福，便充满了希望和幸福，就不觉得自己的生活艰辛。 D. 这句话通过对草鞋人心理的揣摩，体现了父爱的伟大和无私。 22. 读完本文，你一定会有与“皮鞋人”同样的感受。请结合生活实际，写几句发自内心的话，感谢父母的养育之恩。 _______________________________________ 非连续性文本阅读 中国吉祥文化 材料一 中国吉祥文化历史悠久。《说文解字》中说“吉，善也”，“祥，福也”。远古时代，我们祖先就用与生活息息相关的符号、图画来表达避邪求吉的心理；春秋时期，已经有“南山之寿”等吉祥语的记载……吉祥符号，吉祥语等逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化。 材料二 中国吉祥文化的影响非常深远，从部落图腾到衣食住行，从传统民俗到现代商业……渗透到生活的方方面面，如过年吃的饺子、鱼、火锅等，都被赋予了吉祥的含义。 中国吉祥文化——传统饮食吉祥寓意 饮食种类 吉祥寓意 寓意由来 饺子 招财进宝、团圆美满 外形似古代“元宝”，除夕全家共食，象征团圆 鱼 年年有余、吉庆有余 谐音“余”，寓意生活富足、年年有富余 火锅 红红火火、阖家团圆 热气腾腾是热闹，众人围食象征团圆，红色汤底寓意兴旺 23. 阅读上面的两则材料，概括中国吉祥文化的特点。 ___________________________________ 24. “饺子”的寓意是招财进宝。那么，“鱼”的寓意是______；“火锅”的寓意是______。 25. 过春节的时候，亮亮的奶奶要求他年夜饭一定要吃韭菜，大年初一要早起，不能说晦气的话……他觉得这些规矩又多又麻烦，向好友抱怨。如果你是亮亮的好友，你会怎样劝说他？（要求：语言要得体，理由要充分，还要注意说话的态度和语气。） ___________________________________ 第三部分 表达与交流（33分） 六、表达与交流（33分） 26. 习作 六年的小学生活，我们参加了丰富多彩的活动：在“祖国放心，强国有我”主题演讲会中感受浓厚的爱国情怀，在学校秋季运动会上发扬顽强拼搏的精神，在班级手工比赛中享受美好的童年乐趣，在“天宫课堂”中沉浸于奇妙的宇宙发现…… 请你选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩，题目自拟。要求：①注意书写规范、美观、整洁；②文中不能出现真实的人名、校名；③450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 都匀市2025—2026学年度第一学期过程性质量监测 六年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。 2.答题前将姓名、准考证号、座位号准确填写在答题卡指定的位置上。 3.选择题须使用2B铅笔将答题卡相应题号对应选项涂黑，若需改动，须擦净另涂；非选择题在答题卡上对应位置用黑色墨水笔或黑色签字笔书写。在试卷、草稿纸上答题无效。 同学们，在知识的海洋中，我们已经航行了半个学期。这次考试是对你们学习成果的检验，也是对未来学习的指引。相信你们会用心答题，展现出最好的自己！祝你们考试顺利！ 第一部分 积累与运用（32分） 一、书写题（3分） 1. 请正确规范抄写名人名言，注意行款整齐、布局合理。 孟 浩 然 诗 江 清 月 近 人 。 野 旷 天 低 树 ， 日 暮 客 愁 新 。 移 舟 泊 烟 渚 ， 宿 建 德 江 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“德”“舟”“渚”“暮”“旷”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在中间，做到规范、正确和美观。 二、根据语境看拼音写词语（6分） 2. 根据语境看拼音写词语 学校开展“铭记历史，歌颂祖国”主题活动。请阅读下面文字，根据拼音规范书写下列词语。 站在呼伦贝尔大草原上，目之所及是yí bì qiān lǐ（ ）的绿意，柔美的小丘被绿色渲染，处处cuì sèyù liú（ ），羊群穿梭其间，像给无边的lǜ tǎn（ ）绣上了白色的大花。驻守在草原边境的战士jū gāo lín xià（ ）地观察着远方，他们挺拔的身影里，藏着对祖国最坚定的yōng dài（ ）。从春到冬，他们守着这片草原，从没有一句bào yuàn（ ），只把守护的责任，融进了每一个日夜。 【答案】 ①. 一碧千里 ②. 翠色欲流 ③. 绿毯 ④. 居高临下 ⑤. 拥戴 ⑥. 抱怨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“碧”“翠”“毯”“戴”“怨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 三、选择题（14分） 3. 下面注音和书写全部正确的一项是（ ） A. 渲染（xuàn） 衣襟（jìn） 摇曳（yè） 笨拙 B. 逶迤（wēi） 瞻仰（zhān） 咽喉（yān） 疙瘩 C. 窥见（guī） 风靡（mí） 俨然（yǎn） 悬涯 D. 呻吟（yíng） 周旋（xuán） 迂回（yū） 糟糕 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A．衣襟（jìn）——jīn； C．窥见（guī）——kuī，风靡（mí）——mǐ，悬涯——悬崖； D．呻吟（yíng）——yín； 故选B。 4. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 在中国国际进口博览会上，人们发现这款伽马刀斩钉截铁，用处很多。 B. 技高一筹的航天员克服了这次飞行任务中遇到的困难。 C. 近几年来，我国发生了翻天覆地的变化，人们的生活质量步步提升。 D. 在科技节颁奖典礼上，航航听到自己获奖了，大步流星地走上领奖台。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．“斩钉截铁”：意思是说话或做事坚决果断，毫不犹豫。通常用于形容人的态度或行为，不能用于物体。句子中用来形容“伽马刀”（一种医疗设备），但伽马刀是物体，无法表现出“坚决果断”的态度，因此使用有误。 故选A。 5. 下列古代作家姓名拼写不正确的一项是（ ） A. 欧阳修——OuYanɡ Xiu B. 孟浩然——Menɡ Haoran C. 颜真卿——Yan Zhenqinɡ D. 朱熹——Zhu Xi 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】本题考查姓名的汉语拼音写法。姓在前，名在后，中间用空格间隔开来。姓、名拼音的第一个字母要大写，其他小写。 A项，“欧阳修”是复姓，“欧阳”的拼音正确写法是：Ouyanɡ，第一个字母大写即可，整个名字“欧阳修”的正确写法是：Ouyanɡ Xiu。 其他三项都拼写正确。 6. “现在正在进行的是六年级迎面接力赛决赛，各班的运动健儿都拼尽全力想要为班级争光……”悦悦正在播报校运会比赛实况。她想以点面结合的方式完成播报，下列句子与悦悦的开头衔接最恰当的一句是（　　） A. 这场比赛扣人心弦，是速度与激情的较量。 B. 瞧，六年级三班的运动员暂时领先，他目光坚定，步伐稳健。 C. 这场接力赛既让我们体验到了运动的快乐，更让我们感受到了团队合作的力量。 D. “胜不骄，败不馁”的运动精神会时刻激励我们！ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的理解和写作手法的运用。 A．只是对比赛整体的一种评价，没有从点上进行描述。 B．悦悦开头提到了六年级迎面接力赛决赛以及各班运动健儿拼尽全力为班级争光，是以整体的比赛情况作为背景描述。而“瞧，六年级三班的运动员暂时领先，他目光坚定，步伐稳健”这句话则从整体的比赛场面聚焦到了六三班运动员身上，衔接自然，且很好地体现了点面结合手法的运用，即先有面（整个比赛情况），再有点（六年级三班的运动员）。 C．是对比赛整体的感悟，没有涉及到具体的点。 D．是对比赛的一种精神层面的总结，没有点面结合的体现。 故选B。 7. 分号应填写在句子中的哪一处（ ） 听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声①看啊，天上一个扁圆的②黄色的月亮③也在悄声地听着④把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 原句为：“听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声①看啊，天上一个扁圆的②黄色的月亮③也在悄声地听着④把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。”句子包含两个主要部分： 第一部分：“听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声”——描述听觉场景（听到小提琴声）。 第二部分：“看啊，天上一个扁圆的黄色的月亮也在悄声地听着④把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了”——描述视觉场景（月亮在听并洒下清光）。 这两个部分都是完整的句子，且意义相关（都描述村庄的夜晚场景），但内部已使用了逗号（如“听啊，“和”看啊，”）。因此，它们之间需要用分号分隔，以表示并列关系。 A．在“演奏声”后添加分号，句子变为：“听啊，那草丛的村庄里传来一阵又一阵小提琴的演奏声；看啊，天上一个扁圆的黄色的月亮也在悄声地听着，把一大片清光洒到那个草丛的村庄里了。”这样，分号清晰分隔了两个并列句子，使结构更合理，意思更连贯。 B．在“扁圆的”后添加分号（“扁圆的；黄色的月亮”），会错误地断开形容词和名词的修饰关系，导致句子不完整。 C．在“黄色的月亮”后添加分号（“黄色的月亮；也在悄声地听着”），会断开主语（月亮）和谓语（听着），使句子支离破碎。 D．在“听着”后添加分号（“听着；把一大片清光洒到”），会错误分隔主语“月亮”的两个连续动作（听着、洒光），使句子不连贯。 故选A。 8. 阅读文章时，可以运用恰当的阅读方法，以下有误的一项是（ ） A. 阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。 B. 从所读的文章想开去，并不需要先读懂文章，把握文章的主要内容。 C. 阅读的时候，要能从文章内容联想到更多。如，从植物联想到对人生的思考。 D. 阅读的时候能想开去，不仅可以深化对文章内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 B．从文章“想开去”（即展开联想）时，必须先读懂文章并把握主要内容，否则联想可能脱离文本，导致理解偏差或无效。阅读的基础是理解文本，然后才能进行有效扩展。故说法错误。 故选B。 9. “绡”是一个形声字，根据它的字形结构，你认为下列哪项描述最可能是正确的？（ ） A. 它的意思可能是相像、相似，因为“肖”的意思是相像、相似。 B. 它是一种与时间相关的概念。 C. 它可能是一种与丝织品相关的物品，因为它的形旁是“纟”。 D. 它的读音与“肖（xiào）”完全相同，因为它的声旁是“肖”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查形声字的构字规律，对字义的辨析能力。 A．“肖”虽有相像相似的含义，但“绡”的形旁是“纟”，形旁决定汉字的字义范畴，并非由声旁“肖”的字义直接决定“绡”的意思，A错误； B．“纟”作为部首，通常与丝织品、纺织相关，和时间概念无关联，B错误； C．“绡”的形旁为“纟”（绞丝旁），绞丝旁的汉字多与丝、麻、棉等丝织品相关，由此可判断“绡”可能是一种丝织品相关的物品，C正确； D．形声字的声旁仅为读音参考，并非完全一致，“绡”读xiāo，“肖”有xiào和xiāo两种读音，二者并非“完全相同”，D错误； 故选C。 四、词句段运用（9分） 10. 学校准备举办一次演讲比赛。霏霏写了一篇名为《中国梦·少年志》的演讲稿，霏霏的演讲稿中引用了许多名句，请你帮她补充完整。 中华诗词熠熠生辉，我们徜徉其中，领略美景，感受情怀；从“明月别枝惊鹊，____________”中，感受辛弃疾夜行黄沙道中的悠闲；从“祖宗疆土，当以死守，____________”中，感受李纲誓死捍卫国土的家国情怀；从“____________，____________”中，体会红军翻越岷山后的喜悦之情。愿我们汲取精神力量，做自信少年！ 【答案】 ①. 清风半夜鸣蝉 ②. 不可以尺寸与人 ③. 更喜岷山千里雪 ④. 三军过后尽开颜 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”出自毛泽东的《七律·长征》，意思是：更加令人欣喜的是踏上了那千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 书写时注意“尺”“岷”“雪”“颜”“鸣”“蝉”的正确写法。 11. 霏霏写好演讲稿后，试着演讲了一次，她觉得下面这句话缺乏气势，情感表达得不够强烈。请你运用反复的修辞手法帮她修改一下。 这无私奉献的精神，值得我们世代传颂、永远学习。 ___________________________ 【答案】 这无私奉献的精神，值得我们世代传颂，值得我们永远学习！ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 1、明确修饰对象：指定句子为“这无私奉献的精神，值得我们世代传颂、永远学习”。 2、限定修辞手法：必须使用反复，不能替换为排比、感叹等其他手法。 3、达成修改目标：增强语句气势，强化情感表达，让句子更适合演讲稿的语境（演讲稿需要感染力强、能调动听众情绪的表达）。 反复的本质是有意重复关键内容，所以修改时要抓住原句的核心元素——“无私奉献的精神”“世代传颂”“永远学习”，通过重复这些内容，突出强调的意味；可以重复句子中的动词短语（如“值得我们”），让句式节奏更鲜明； 也可以重复核心主语（如“这无私奉献的精神”），加深听众对核心概念的印象。 示例：这无私奉献的精神，值得传颂，值得我们世代传颂；这无私奉献的精神，值得学习，值得我们永远学习！ 12. 霏霏演讲时不仅讲述了狼牙山五壮士的英雄事迹，还播放了致敬抗战老兵的珍贵视频。只见小匀______________________。（试着用神态、动作等描写来表现小匀入迷的样子） 【答案】眼睛紧紧盯着屏幕，双手不自觉地攥着衣角，身子微微前倾，连呼吸都放轻了，眼眶里还泛起了点点泪光 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 1、核心要求：补写句子，用神态、动作描写表现小匀“入迷”的状态 2、语境限制：背景是霏霏演讲狼牙山五壮士事迹、播放致敬抗战老兵视频，描写需贴合“听英雄事迹、看珍贵视频”的场景，不能脱离语境。 3、描写重点：①动作：可写身体姿态（如坐姿、手部动作）、视线状态（如目光紧盯）等。②神态：可写眼神（如专注、发亮）、面部表情（如嘴角微扬、眉头轻蹙）等。 要通过细节体现“入迷”，而非直接说“小匀很入迷”。 示例：只见小匀端正地坐着，双手放在膝盖上，眼睛一眨不眨地盯着屏幕，眉头随着视频里的故事轻轻蹙起，连同桌轻轻碰他的胳膊，他都毫无察觉，完全沉浸在那段热血的岁月里。 第二部分 阅读与鉴赏（35分） 五、阅读理解（35分） 整本书阅读 13. 以上人物出自《__________》，作者是____________。 14. 这本书中的____________（人物）给我留下了深刻的印象。关于他（她）_____________的情节让我感受到了他（她）是一个_______________的人。 【答案】13. ①. 童年 ②. 高尔基 14. ①. 外祖母 ②. 她为阿廖沙讲述精彩的故事、保护他免受伤害 ③. 善良、乐观、勇敢、充满智慧 【解析】 【导语】这篇整本书阅读设计聚焦《童年》，以核心人物为切入点，既关联作品与作者，又引导学生聚焦具体人物与情节，感知人物特质，是典型的整本书阅读基础梳理类练习。它锚定作品核心元素，通过人物——情节——形象的链条，帮助读者建立对作品的初步认知，但设计偏基础，缺乏对作品深层主旨或艺术特色的挖掘。 【13题详解】 本题考查作家作品。 这些人物（阿廖沙、外祖母等）是高尔基自传体三部曲《童年》的核心角色，该书以作者自身童年经历为蓝本创作，所以作品和作者对应《童年》与高尔基。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 1、人物选择逻辑：优先选作品中形象鲜明、有典型情节的核心人物（如外祖母），这类人物的性格特质与情节绑定紧密，易作答。 2、情节选取要求：需是书中标志性、能体现性格的具体事件（而非泛泛描述）。 3、性格总结原则：要和所选情节直接对应，避免脱离情节的空泛评价。 示例：这本书中的外祖母给我留下了深刻的印象。关于她在火灾中镇定地抢出硫酸盐罐子、安抚受惊的家人的情节让我感受到了她是一个勇敢、镇定又慈爱的人。 科普性文本阅读 神奇的蜂鸟 ①蜂鸟是世界上体型最小的鸟类，因振动翅膀的声音像蜜蜂而得名。它们平均体长约7-9厘米，最小的蜂鸟体重仅2克，相当于一枚回形针的重量。 ②蜂鸟的飞行能力令人惊叹。它们的翅膀每秒可振动50-80次，是唯一能够倒飞的鸟类。 ③蜂鸟的取食效率也很高。蜂鸟在空中能够精准地悬停，就像直升机一样，这使它们能够在飞行中准确地将细长的喙伸入花朵吸取花蜜。它们每天需要访问上千朵花，摄入的食物量约为自身体重的一半。 ④蜂鸟的新陈代谢极为旺盛，心跳每分钟可达1200次，是人类的20倍。为了在夜间保存能量，蜂鸟会进入一种被称为“昏睡”的状态，此时体温会从40℃降至20℃左右，心跳和呼吸速率大大减慢。这特殊的节能机制对蜂鸟保存能量极为有利。 ⑤科学家们发现，蜂鸟不仅能够记住它们访问过的每一朵花，还能记住花朵重新产生花蜜的时间。这种记忆能力对于它们的生存至关重要，因为蜂鸟每天必须获取足够的能量才能维持高速的新陈代谢。 ⑥令人担忧的是，由于气候变化和栖息地减少，许多蜂鸟物种正面临生存威胁。保护蜂鸟不仅是保护生物多样性的重要部分，也是保护植物授粉生态系统的关键。 15. 根据短文内容，判断下列说法正确的一项是（ ） A. 蜂鸟是因为身体像蜜蜂一样有黑黄相间的条纹而得名。 B. 蜂鸟每天摄入的食物量约为自身体重的两倍。 C. 蜂鸟是唯一能够在空中悬停的鸟类。 D. 蜂鸟能够记住花朵重新产生花蜜的时间。 16. 划线句子采用了______、______说明方法。具体准确地说明了蜂鸟______的特点。 17. 蜂鸟有哪些特点帮助它们适应高强度的生活方式？请从飞行、取食、新陈代谢和记忆力等方面分点简要概括。 _________________________________ 【答案】15. D 16. ①. 列数字 ②. 作比较 ③. 新陈代谢极为旺盛 17. ①飞行：翅膀振动频率高，能倒飞；②取食：可精准悬停，喙细长易吸花蜜；③新陈代谢：虽旺盛，但夜间能进入“昏睡”状态节能；④记忆力：能记住访问过的花朵及花蜜再生时间。 【解析】 【导语】这篇科普短文以蜂鸟为主题，通过生动的说明和准确的数据，展现了蜂鸟的独特生理特征和生存智慧。文章结构清晰，从体型、飞行能力、取食效率到记忆能力层层递进，最后升华到生态保护意义。说明方法上运用了列数字（如心跳1200次/分）、作比较（与人类对比）、打比方（“像直升机一样”）等手法，使科学知识通俗易懂。结尾处将科学性与人文关怀结合，引发读者对生物保护的思考，体现了科普文章的科学价值和现实意义。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 A．短文第①段明确说明蜂鸟是因“振动翅膀的声音像蜜蜂”而得名，而非身体条纹。故说法错误。 B．第③段指出蜂鸟“摄入的食物量约为自身体重的一半”，不是两倍。故说法错误。 C．第③段提到蜂鸟能悬停，但未说它是“唯一”能悬停的鸟类。故说法错误。 D．第⑤段直接说明蜂鸟“能记住花朵重新产生花蜜的时间”。故说法正确。 故选D。 【16题详解】 本题考查说明方法。 结合第④自然段“蜂鸟的新陈代谢极为旺盛，心跳每分钟可达1200次，是人类的20倍。”可知，运用了列数字、作比较的说明方法，用“1200次”“20倍”等具体数据说明心跳频率，通过对比人类心跳（约60次/分钟），突出蜂鸟心跳之快。具体准确地说明蜂鸟新陈代谢极为旺盛的特点。 【17题详解】 本题考查提取关键信息。 结合第②自然段，文中提到“它们的翅膀每秒可振动 50-80 次，是唯一能够倒飞的鸟类”可知，蜂鸟在飞行方面的特点是：翅膀振动频率高、能倒飞，可支撑其在空中持续活动。 结合第③自然段，文中提到“蜂鸟在空中能够精准地悬停…… 能在飞行中准确地将细长的喙伸入花朵吸取花蜜；每天需要访问上千朵花”可知，蜂鸟在取食方面的特点是：能在空中精准悬停，可在飞行中取食，取食效率高，每天需访问上千朵花以获取足够食物。 结合第④自然段，文中提到“新陈代谢极为旺盛，心跳每分钟可达 1200 次；夜间会进入‘昏睡’状态，体温、心跳和呼吸速率大大减慢”可知，蜂鸟在新陈代谢方面的特点是：新陈代谢极为旺盛（心跳每分钟达 1200 次），同时具备“昏睡”节能机制（夜间降低体温、放缓生理速率）。 结合第⑤自然段，文中提到“能记住访问过的每一朵花，还能记住花朵重新产生花蜜的时间”可知，蜂鸟在记忆力方面的特点是：能记住访问过的花朵，还能记住花朵重新产蜜的时间，记忆能力利于持续获取能量。 小说阅读 草鞋人和皮鞋人 ①一场雨下来，灰尘被冲得无影无踪，弯陡的山道间尽是些裸露的石子。 ②雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意。 ③弯陡的羊肠道上，两双脚在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破损；皮鞋却是黑的，不时发出缕缕光亮。 ④在这条道上，这两双脚曾有过无数次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后来便是草鞋送皮鞋。能长年累月穿上发光的皮鞋，这意味着皮鞋人已把这条道的源头变成了他遥远的故乡。皮鞋人间或回来一次，这也是一二年才有的事。 ⑤六十多度的斜山道上，草鞋迈得和皮鞋一样艰难。 ⑥两只提包和两条蛇皮袋所构成的“嘎吱”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘。 ⑦“爸——我来挑吧！”后面的皮鞋人喘着粗气说道。 ⑧“我顶得住。”草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“嘎吱”作响的担子往上爬。 ⑨“叭”，担子变成了四个包，顺道滚到皮鞋边。草鞋人跌到了山间杂草中。“爸，怎么了？怎么了！”皮鞋飞奔过来，草鞋却很快立在山道上，只是鞋上染了一道血迹。 ⑩但草鞋人似乎很乐观，面上带笑。 ⑪“爸，我来挑吧！”皮鞋人抢着担子说。 ⑫“刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。”草鞋人执意不让。 ⑬“伟伟听话吗？”草鞋人已是第三次这么问了。话刚出口，草鞋人便意识到自己是在傻问。然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛。“很听话，他常常念着您呢！”皮鞋人觉得前面的答话可能都不中老父之意。因此这次增加了后半句。 ⑭在“吱嘎吱嘎”的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官的问题上对他不停地（1），皮鞋人回答得满头大汗。 ⑮“爸，我来挑吧，你已挑了一个多钟头了。”皮鞋人双手抢担，请求说。 ⑯“下了这道坡，再走三里路，就是马家溪的枫亭口，到那你再挑吧！”草鞋人移动着带血的草鞋，撂出一串话。到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状。皮鞋和草鞋在马家溪镇街道上移动着。 ⑰马家溪居民们给了草鞋人很高的（2）：养了个好儿子，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子。 ⑱草鞋人很快慰，从皮鞋人衣袋里掏出盖烟不停地散给众人。 ⑲走过不到一里的马家溪路段，又是一段漫长的山间无人道。草鞋人从皮鞋人肩上夺过担子，驼腰前进。 ⑳望着前面草鞋人负担的背影，皮鞋人在后面流泪。 18. 文中的草鞋人指的是______，皮鞋人指的是______；从文中哪些细节看出草鞋人对皮鞋人的关爱？ __________________________________________（至少打出两处细节） 19. 请在括号内1、2处填上与“说”有关的词语。 20. 文中画“______”的句子运用了______描写，这样的描写烘托了人物______的心情。 21. 对文中“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”这句话，理解不正确的一项是（ ） A. “这样”指的是问儿子孙子（伟伟）听话吗。 B. “伟伟”指的是儿子的名字，表达了父亲对儿子的关心。 C. 草鞋人心里想着儿子一家生活的幸福，便充满了希望和幸福，就不觉得自己的生活艰辛。 D. 这句话通过对草鞋人心理的揣摩，体现了父爱的伟大和无私。 22. 读完本文，你一定会有与“皮鞋人”同样的感受。请结合生活实际，写几句发自内心的话，感谢父母的养育之恩。 _______________________________________ 【答案】18. ①. 父亲 ②. 儿子 ③. ①担子压得腰弯气喘，仍拒绝儿子挑担；②跌倒后隐瞒伤情，装作没事；③多次询问孙子是否听话，缓解艰辛；④到枫亭口才交担子，顾及儿子面子 19. （1）叮嘱 （2）赞誉 20. ①. 环境 ②. 惬意、舒畅 21. B 22. 爸爸妈妈，感谢你们多年来的默默付出！记得每次我遇到困难，你们总是第一时间出现；为了给我更好的生活，你们不辞辛劳。今后我会多体谅你们，用实际行动回报你们的爱 【解析】 【导语】这篇小说通过“草鞋人”与“皮鞋人”的对比，展现了深沉的父子亲情。作者运用细腻的环境描写（如雨后山道）烘托人物心境，通过“草鞋”与“皮鞋”的意象对比，暗示两代人不同的生活境遇。父亲（草鞋人）的坚韧与儿子的愧疚形成强烈情感张力，细节描写（如反复抢担、问孙子情况）生动展现了父爱的无私。结尾处儿子的眼泪与父亲“带血的草鞋”形成强烈反差，凸显了传统中国式父爱的隐忍与伟大。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑦自然段“‘爸——我来挑吧！’后面的皮鞋人喘着粗气说道”与第⑧自然段“‘我顶得住。’草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“嘎吱”作响的担子往上爬”可知，草鞋人指的是父亲，皮鞋人指的是儿子。 由短文第⑥自然段“两只提包和两条蛇皮袋所构成的“嘎吱”担子，将背如蜗牛的草鞋人压得腰弯气喘”；第⑧自然段“‘我顶得住。’草鞋人汗流满面地说。一张蜗牛背，驮着一副“嘎吱”作响的担子往上爬”；第⑨自然段“草鞋人跌到了山间杂草中”；第⑩自然段“但草鞋人似乎很乐观，面上带笑”；第⑫自然段“‘刚才是草鞋挂了树根跌的，没事，我还能走一程。’草鞋人执意不让”；第⑬自然段“然而没办法，草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”；第⑯自然段“到了枫亭口，草鞋人果然将担子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠闲状”可知，①被担子压得腰弯气喘，也不让儿子挑担子；②草鞋人跌倒受伤后仍坚持自己挑担子，不让儿子帮忙；③草鞋人故意问孙子“伟伟听话吗”，转移话题缓解自己身体和心理上的艰辛；④草鞋人直到平坦路段（枫亭口）才将担子交给儿子，自己强忍疲惫装出悠闲状。这些细节都能看出草鞋人对皮鞋人的关爱。 【19题详解】 本题考查词语搭配。 由短文第⑭自然段“在‘吱嘎吱嘎’的重压声中，草鞋人问了许多城里的事，并在做人做官的问题上对他不停地（1），皮鞋人回答得满头大汗”可知，（1）处是父亲对儿子“做人做官的问题”反复提醒，可填写“教导”。 由短文第⑰自然段“马家溪居民们给了草鞋人很高的（2）：养了个好儿子，城里能做官，乡里能挑担，是个孝子”可知，（2）处是居民对父亲养出好儿子的行为表示赞扬，可填写“称赞、评价”等。 【20题详解】 本题考查分析句子含义与描写手法。 由短文第②自然段“雨后山间的空气格外清新，偶尔几声鸟叫，让人好不惬意”可知，运用环境描写，描写了雨后清新的空气和鸟鸣，渲染宁静美好的氛围，烘托人物行走山道时的愉快心情。 【21题详解】 本题考查分析句子含义。 分析句子“草鞋人知道：只有这样，才不觉得压力下的艰辛”可知，父亲通过询问孙子近况转移注意力，减轻生活艰辛带来的心理压力，体现深沉的父爱。 B．由短文第⑬段“‘伟伟听话吗？’”“很听话，他常常念着您呢！”可知，“伟伟”是孙子的名字，不是儿子的名字。 故选B。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 结合生活实际（如接送、做饭等细节），用具体事例表达感恩即可，答案不唯一。 示例：爸爸妈妈，谢谢你们！每天风雨无阻送我上学，为我准备热腾腾的饭菜。你们像文中的父亲一样默默付出，我会努力学习，用行动回报你们的爱！ 非连续性文本阅读 中国吉祥文化 材料一 中国吉祥文化历史悠久。《说文解字》中说“吉，善也”，“祥，福也”。远古时代，我们祖先就用与生活息息相关的符号、图画来表达避邪求吉的心理；春秋时期，已经有“南山之寿”等吉祥语的记载……吉祥符号，吉祥语等逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化。 材料二 中国吉祥文化的影响非常深远，从部落图腾到衣食住行，从传统民俗到现代商业……渗透到生活的方方面面，如过年吃的饺子、鱼、火锅等，都被赋予了吉祥的含义。 中国吉祥文化——传统饮食吉祥寓意 饮食种类 吉祥寓意 寓意由来 饺子 招财进宝、团圆美满 外形似古代“元宝”，除夕全家共食，象征团圆 鱼 年年有余、吉庆有余 谐音“余”，寓意生活富足、年年有富余 火锅 红红火火、阖家团圆 热气腾腾是热闹，众人围食象征团圆，红色汤底寓意兴旺 23. 阅读上面的两则材料，概括中国吉祥文化的特点。 ___________________________________ 24. “饺子”的寓意是招财进宝。那么，“鱼”的寓意是______；“火锅”的寓意是______。 25. 过春节的时候，亮亮的奶奶要求他年夜饭一定要吃韭菜，大年初一要早起，不能说晦气的话……他觉得这些规矩又多又麻烦，向好友抱怨。如果你是亮亮的好友，你会怎样劝说他？（要求：语言要得体，理由要充分，还要注意说话的态度和语气。） ___________________________________ 【答案】23. 历史悠久；影响深远（渗透生活方方面面） 24. ①. 年年有余、吉庆有余 ②. 红红火火、阖家团圆 25. 示例：亮亮，奶奶的这些规矩其实藏着对咱们的美好祝福呀！吃韭菜寓意“长长久久”，早起寓意“新的一年勤劳上进”，不说晦气话是希望咱们全年顺利。这些都是老一辈传下来的吉祥文化，顺着奶奶的心意做，她会很开心的，咱们也能感受过年的仪式感呀。 【解析】 【导语】这两则材料围绕中国吉祥文化形成互补叙事：材料一以时间为轴，从远古符号、春秋吉语追溯其千年发展脉络，明确文化起源与传承；材料二聚焦现实维度，先总述其对生活的深远渗透，再以饮食表格具象化吉祥寓意的载体与内涵。一文一表、一史一用，清晰勾勒出吉祥文化的历史与现实图景。 【23题详解】 本题考查信息筛选和概括能力。 需从材料中提取关于“中国吉祥文化”的核心特征。 阅读材料一“中国吉祥文化历史悠久”及“远古时代……吉祥符号，吉祥语等逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化”等内容，可提取概括出“历史悠久”的特点；材料二首句“中国吉祥文化的影响非常深远”及“渗透到生活的方方面面”的表述，可提取概括出“影响深远”的特点。故中国吉祥文化的特点是：历史悠久，影响深远。 【24题详解】 本题考查信息提取能力。 材料二的表格中“吉祥寓意”列的内容，明确标注“鱼”的吉祥寓意是“年年有余、吉庆有余”，“火锅”的吉祥寓意是“红红火火、阖家团圆”，只需精准提取表格里对应饮食的寓意作答即可。 【25题详解】 本题考查口语交际的能力。 首先要理解奶奶的规矩背后的吉祥文化寓意，再用亲切、委婉的语气向亮亮解释这些规矩的意义，让亮亮理解奶奶的心意答题时需紧扣吉祥文化的内涵，比如“韭菜”的“韭”谐音“久”，代表长久；早起、不说晦气话是讨新年吉祥的彩头。表达时要注意语气友好，理由充分，让劝说更易被接受。 示例：亮亮，其实奶奶这些规矩可不是瞎讲究哦。年夜饭吃韭菜，“韭”和“久”谐音，是希望日子长长久久；大年初一早起，是盼着新的一年有个好开端；不说晦气话，也是想讨个吉祥的彩头。奶奶是把对咱们的美好祝福藏在这些老规矩里啦，咱们顺着她的心意，也能让奶奶开心，你说是不是呀？ 第三部分 表达与交流（33分） 六、表达与交流（33分） 26. 习作 六年的小学生活，我们参加了丰富多彩的活动：在“祖国放心，强国有我”主题演讲会中感受浓厚的爱国情怀，在学校秋季运动会上发扬顽强拼搏的精神，在班级手工比赛中享受美好的童年乐趣，在“天宫课堂”中沉浸于奇妙的宇宙发现…… 请你选择一次课内外活动，尝试运用点面结合的方法，将印象深刻的部分写具体，写出真实情感，展现活动的精彩，题目自拟。要求：①注意书写规范、美观、整洁；②文中不能出现真实的人名、校名；③450字左右。 【答案】示例： 沸腾的接力赛 秋季运动会上，那场迎面接力赛决赛，是我小学时光里最滚烫的记忆。 操场上早被围得水泄不通，各班的加油牌在阳光下晃得刺眼，广播里的鼓劲声混着此起彼伏的呐喊，裹着秋日的风撞在每个人心上——这是六年级最后一场接力赛，所有人都攥着一股劲儿。哨声刺破喧闹的瞬间，第一棒的小雨几乎是“弹”出去的：她弓着腰，攥接力棒的指节泛白，双臂摆得像飞速转动的风车，发梢被风扯得向后飘。邻班的选手抢先半步，小雨咬着下唇，步幅猛地拉大，在交接区前硬生生追平了距离。她把棒子往小宇手里一塞，声音带着喘：“冲！”小宇攥紧棒，脚下像踩了弹簧，眨眼就把对手甩在身后。 赛道边的声浪快把看台掀翻了。我们班的同学挤在护栏边，有人举着“加油”的纸牌挥得胳膊发酸，有人扯着嗓子喊，脸憋得通红，连班主任都攥着拳头，脚尖跟着选手的步伐轻点地面。终于轮到我接棒了。我盯着前方奔来的同学，手心全是汗。棒子递过来的刹那，我指尖一烫，几乎是“抢”过棒就往前冲。风灌进喉咙，疼得发紧，可耳边的呐喊像烧旺的火，推着我把步频调得更快。邻班的选手离我越来越近，我能听见他的呼吸声，索性闭着眼，把全身的力气都砸在腿上——直到把棒子狠狠塞给下一个同学，我才扶着膝盖蹲下来，连心跳都在发颤。 最后一棒的小杰刚接棒，就成了全场的焦点。他像脱缰的野马，越过跑道上的阴影，超过了两个对手。冲过终点线的那一刻，他把接力棒往天上一抛，我们班的人全扑了过去，抱成一团。汗水、笑声、欢呼混在一起，连风都是热的。 后来我总想起那场接力赛：不是某个人的冲刺，是小雨递棒时的眼神，是同学们喊哑的嗓子，是我蹲在跑道边时，落在背上的那只手。它像颗糖，裹着团结的甜，在我的小学时光里，一直甜到现在。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 这是一篇记事类的活动习作，写作时需要从小学六年的校内外活动中选一次印象深刻的经历，运用“点面结合”的方法把活动写具体，同时要体现活动的精彩与真实情感，还要注意题目自拟、不出现真实信息、字数达标。从审题看，核心要求是“选一次活动+点面结合写具体”；立意上，需通过活动展现情感或精神（如爱国情、拼搏劲、乐趣等）；选材时要选有细节可写的活动，既要有“面”（活动整体氛围），也要有“点”（个人或某个具体片段的细节），比如选运动会，“面”可以是赛场的热闹，“点”可以是自己或同学冲刺的瞬间。 写作结构： 开头：快速点明所写的活动名称，简要铺垫活动的整体氛围，引出本次活动中印象最深的部分。 中间：先写“面”——活动的整体情况（如参与人员、现场布置、整体节奏）；再聚焦“点”——选取活动中印象深刻的具体片段（如自己的体验、某个精彩瞬间），加入动作、神态等细节描写；通过“面”的铺垫突出“点”的精彩。 结尾：总结本次活动带来的感受或收获，呼应活动的主题，升华情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $