精品解析：2025-2026学年河南省周口市沈丘县几校统编版三年级上册期中考试语文试卷

2025-2025学年度第一学期期中学习评价 三年级语文 一、积累与运用。(54分) 1. 根据语境，看拼音把词语写在下面的田字格里。 近日，①开展了“凝聚法制力量，护航自然精灵”主题宣传活动。讲解员②了一批③整齐的濒危野生动物标本,随后讲述了一个感人的故事：寒冬里，工作人员发现一只冻得失去④的小狼，它的⑤缩在身下，旁边是受伤而亡的母狼。工作人员⑥把小狼抱到收养站，⑦的小狼在那里重获新生。同学们听得入神，心中⑧了保护野生动物的决心。 2. 读词语，给加点字选择正确的读音。 假 [jiǎ jià] 弹[dàn tán] 处[chǔ chù] 系[xì jì] 假期（ ） 弹琴（ ） 处罚（ ） 系列（ ） 假扮（ ） 子弹（ ） 处分（ ） 关系（ ） 假装（ ） 弹弓（ ） 到处（ ） 联系（ ） 假日（ ） 弹奏（ ） 处所（ ） 系鞋带（ ） 3. 比一比，组词语。 钻________ 轴______ 救___________ 占__________ 粘_______ 油__________ 球_________ 站___________ 选择题。(8分) 4. 下面的字中，与“吃的动作”有关的是( ) A. 吼 喊 B. 咽 啃 C. 喵 吱 D. 吼 啃 5. 下面句中的画线词语不能用括号里的词语替换的一项是( ) A. 啊！多么明朗的天空。(晴朗) B. 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛。(省力) C. 可是我要声明，我并不是什么神仙。(说明) D. 大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟。(吸引) 6. 下面每组词语不是同一类的一项是( ) A. 七上八下 七嘴八舌 手忙脚乱 B. 四面八方 百战百胜 七手八脚 C. 面红耳赤 手疾眼快 口干舌燥 D. 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 7. 下列说法有误的一项是( ) A. “湖光秋月两相和”中的“和”的意思是“协调，和谐”。 B. 朗读“酒店坐落在宁静的山野”这句话时，想强调酒店的位置要重读“山野”。 C. 从《宝葫芦的秘密》(节选)一文中我们认识了一个爱幻想的王葆。 D. 从《在牛肚子里旅行》一文中我们了解到牛的胃有四个胃室，前三个管消化，第四个管储存。 8. 读下面的诗歌，完成练习。 春天，风和日丽，我看到丑小鸭在水上映出美丽的倒影。 夏天， ，我听到鸟儿为拇指姑娘唱出动听的歌曲。 秋天， ，我闻到玫瑰树的花朵发出迷人的香气。 冬天， ，我读到雪孩子变成一朵很美很美的云。 （1）照样子，在横线上填写形容不同季节的四字词语。 （2）诗歌中出现的“丑小鸭”“拇指姑娘”都是《__________》中的主人公，这本书中的（ ） (谁)也给我留下了深刻的印象。 按要求完成句子练习。(10分) 9. 仿照例句，选择一种秋天的事物，把它当作人来写。 例：一场秋雨后，路边的枫树换上了干净的衣服。 一阵秋风吹过，___________________________。 10. 给下面的句子添加合适的标点，完成对话。 ：□变成木地板的大树还能收获幸福吗□妙妙纳闷地问□ ：□会的□老师说□只要心怀乐观，就一定能快乐地生活下去□ 11. 用修改符号修改下面的句子。 ①树下开着五颜六色的黄花。 ②森林里住着一群可爱的小动物、你能看到孔雀美丽的舞姿，百灵鸟美妙的歌声…… 12. 根据所学内容填空。 (1)“意欲捕鸣蝉，______________________”是盛夏的凝望，“知有儿童挑促织，____________________”是秋夜的温柔守候，孩童的纯真总能让时光暂停，让蝉唱与虫鸣成为永恒的诗篇。 (2)秋天拥有迷人的景色：“红红的枫叶像____________________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，这让人想起杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，________________________”。 (3)在班级文化建设中，老师教导我们：“‘人心齐，_________________，团结一心才能建设好班级；同时，同学之间相处也要注意言辞，__________________，暖于布帛；________________，深于矛戟’，希望大家既能团结协作，又能友善待人。” 二、口语交际。(4分) 13. 猜一猜老人们的名字里有怎样的故事，请根据语境，补全对话。 王爷爷：我的名字是为庆祝祖国华诞20周年起的。 我：我猜您的名字是______________。 赵奶奶：我的名字是赵晨阳。 我：我猜测您的名字的寓意是____________________________。 三、阅读。(22分) 总也倒不了的老屋<节选> ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 14. 在老屋准备倒下的时候，______________(谁)请老屋再站一会儿，因为__________________________________________________。 15. 选文中加点部分的“意思”指的是______(选填序号：①情趣；趣味②意见；愿望)，这里的“有意思”可以理解为（ ）。 A.小蜘蛛的网又大又漂亮。 B.小蜘蛛的网撞上了小虫子。 C.小蜘蛛以虫子为食。 D.小蜘蛛会讲故事。 16. 读选文中画“——”的句子时，要读出( )的语气。 A. 请求 B. 祈祷 C. 开心 D. 严厉 17. 如果又有一只小熊向老屋求助，会发生什么?请试着预测，并写出预测依据。 小熊：________________________________________ 老屋：________________________________________ 预测依据：_____________________________________ 谢谢你，雪兔 ①雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单，她在家门口支了把太阳伞，烤了些点心，切了些水果，摆在外面免费让过路的人吃。 ②一只口渴的小熊急匆匆地赶路，看到太阳伞，便停下脚步。雪兔给他拿了一块西瓜吃。 ③“谢谢你，雪兔。”小熊又吃了一块芝麻糕。离开前，小熊送给雪兔一个海螺。这是个能吹曲儿的海螺，雪兔把它放在嘴边吹了吹，真好听。没事儿吹吹海螺，雪兔觉得挺有意思。 ④一只迷路的小猕(mí)猴来了，问道：“请问猴王山怎么走?”雪兔热情地给小猕猴指路，还把洗干净的大鲜桃递给小猕猴。 ⑤“谢谢你，雪兔。”小猕猴给雪兔拍了照片，临走前还送给雪兔一个相机。嘿，相机真有趣，雪兔没事就拿起来拍照，这一拍，时间仿佛就不漫长了。 ⑥一天下午，一头大灰狼路过这里，雪兔很害怕。狼看样子受伤了，他走路一瘸(qué)一拐，在雪兔的伞下坐下来。雪兔给狼端来一杯水。 ⑦“谢谢你，雪兔。”大灰狼留给雪兔一把挂着狼毛的剑：“这把剑上有我的气味，你把它放在这里，以后就没人敢欺负你。”雪兔把剑还给大灰狼，只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔，这支笔写起字来很舒服，雪兔一有时间就练练字，日子过得很充实。 ⑧一天，蘑菇房前突然来了很多人。来自各地的朋友们把蘑菇房围了个水泄不通。 ⑨雪兔赶忙去院子里摘来几大篮子新鲜水果，又去厨房烤了几个大大的奶油蛋糕，大家在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏，快乐极了。 ⑩“谢谢你们，亲爱的朋友。”雪兔再也不孤单了。 18. 雪兔由“孤单”变得“不孤单”，她遇到了谁?收获了什么?请补全导图。 19. 根据短文内容判断下列说法的对(√)错(×)。 (1)文中的加点词“水泄不通”说明来蘑菇房的动物很多。 （ ） (2)雪兔感到孤单的原因是自己一个人住在乡下的蘑菇房里。（ ） (3)雪兔只留下狼毛是因为大灰狼的剑上有难闻的气味。 （ ） 20. 故事结尾说“雪兔再也不孤单了”，她不再孤单的原因是__________________。 21. 小动物们在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏时，雪兔发现小野猪因为觉得自己长得不好看而躲在树后，不敢和大家一起玩，请想象雪兔会对小野猪说些什么。 ______________________________ 22. 读完故事，你认为雪兔身上有哪些美好的品质值得学习? ______________________________ 四、习作。(20分) 23. 习作。 请你根据下面的开头，发挥合理想象，以“最好的礼物”为题目续写一个有趣的故事。 开头：熊妈妈生日那天，胖胖熊一大早就出门了。因为胖胖熊有个秘密：他有十枚硬币，是他省下的零花钱。他要用这十枚硬币，给妈妈买最好的礼物…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2025学年度第一学期期中学习评价 三年级语文 一、积累与运用。(54分) 1. 根据语境，看拼音把词语写在下面的田字格里。 近日，①开展了“凝聚法制力量，护航自然精灵”主题宣传活动。讲解员②了一批③整齐的濒危野生动物标本,随后讲述了一个感人的故事：寒冬里，工作人员发现一只冻得失去④的小狼，它的⑤缩在身下，旁边是受伤而亡的母狼。工作人员⑥把小狼抱到收养站，⑦的小狼在那里重获新生。同学们听得入神，心中⑧了保护野生动物的决心。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“排”“觉”“尾”“急”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 读词语，给加点字选择正确的读音。 假 [jiǎ jià] 弹[dàn tán] 处[chǔ chù] 系[xì jì] 假期（ ） 弹琴（ ） 处罚（ ） 系列（ ） 假扮（ ） 子弹（ ） 处分（ ） 关系（ ） 假装（ ） 弹弓（ ） 到处（ ） 联系（ ） 假日（ ） 弹奏（ ） 处所（ ） 系鞋带（ ） 【答案】 ①. jià ②. tán ③. chǔ ④. xì ⑤. jiǎ ⑥. dàn ⑦. chǔ ⑧. xì ⑨. jiǎ ⑩. dàn ⑪. chù ⑫. xì ⑬. jià ⑭. tán ⑮. chù ⑯. jì 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 假：读jià时，表示“放假”的意思。读jiǎ时，表示“不真实”的意思。弹：读tán时，表示“弹奏”的意思。读dàn时，表示“子弹”的意思。处：读chǔ时，表示“处理、处罚”的意思。读chù时，表示“地方”的意思。系：读xì时，表示“系统、关联”的意思。读jì时，表示“打结”的意思。 假期（jià）：指放假的时间，如寒暑假、节假日等，故读jià。 假扮（jiǎ）：假装、装扮成他人或他物，故读jiǎ。 假装（jiǎ）：故意表现出与实际不符的样子，故读jiǎ。 假日（jià）：指休息日或节假日，故读jià。 弹琴（tán）：用手指或工具拨弄琴弦，使乐器发声，故读tán。 子弹（dàn）：枪械发射的弹药，故读dàn。 弹弓（dàn）：一种发射弹丸的玩具或工具，故读dàn。 弹奏（tán）：演奏乐器（如钢琴、吉他等），故读tán。 处罚（chǔ）：对错误行为进行惩罚，故读chǔ。 处分（chǔ）：处理、惩罚或纪律性决定，故读chǔ。 到处（chù）：各处、任何地方，故读chù。 处所（chù）：具体的地点或场所，故读chù。 系列（xì）：相关联的事物组成的整体，故读xì。 关系（xì）：人或事物之间的联系，故读xì。 联系（xì）：相互连接或沟通，故读xì。 系鞋带（jì）：打结、绑住的动作，故读jì。 3. 比一比，组词语。 钻________ 轴______ 救___________ 占__________ 粘_______ 油__________ 球_________ 站___________ 【答案】 ①. 钻洞 ②. 车轴 ③. 救命 ④. 占领 ⑤. 粘贴 ⑥. 加油 ⑦. 足球 ⑧. 车站 【解析】 【详解】本题考查给字组词。 钻，可组词：钻研、钻石、刁钻； 轴，可组词：卷轴、轴承、画轴； 救，可组词：救命、得救、急救； 占，可组词：占领、占用、抢占； 粘，可组词：粘贴、粘补、粘住； 油，可组词：汽油、香油、油画； 球，可组词：篮球、排球、眼球； 站，可组词：车站、站台、站队。 选择题。(8分) 4. 下面的字中，与“吃的动作”有关的是( ) A. 吼 喊 B. 咽 啃 C. 喵 吱 D. 吼 啃 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词归类。 咽：指把食物或液体通过喉咙送进胃里。 吼：指人或动物大声叫喊、吼叫。 吱：拟声词，形容细小的声音，如老鼠的叫声、门轴摩擦的声音。 喊：指大声呼叫，以引起他人注意或表达强烈情绪。 喵：拟声词，模拟猫的叫声。 啃：指用牙齿一点一点地咬下较硬的食物。 与“吃的动作”有关的是：咽、啃。 故选B。 5. 下面句中的画线词语不能用括号里的词语替换的一项是( ) A. 啊！多么明朗的天空。(晴朗) B. 老屋低头看看，吃力地眯起眼睛。(省力) C. 可是我要声明，我并不是什么神仙。(说明) D. 大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟。(吸引) 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查近义词。 A．“明朗”在这里形容天空光线充足、明亮；“晴朗”也是指没有云雾，日光充足。意思相近，可以替换。 B．“吃力”的意思是费力、费劲，形容很困难；“省力”的意思是不费力气。这两个词的意思是完全相反的。老屋很老了，动作应该是很费劲的，所以不能用“省力”。 C．“声明”是公开表示态度或说明真相；“说明”是解释明白。在此语境下，“说明”可以基本表达“声明”所要澄清事实的含义，因此可以替换。 D．“招引”是用动作、声响或色、香、味等特点吸引；“吸引”是把事物或别人的注意力引到自己方面来。意思相近，可以替换。 故选B。 6. 下面每组词语不是同一类的一项是( ) A. 七上八下 七嘴八舌 手忙脚乱 B. 四面八方 百战百胜 七手八脚 C. 面红耳赤 手疾眼快 口干舌燥 D. 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语分类。 A．“七上八下”“七嘴八舌”含有数字，但“手忙脚乱”不含；“七嘴八舌”和“手忙脚乱”含有身体部位，但“七上八下”不含。因此，A组内的词语无法按统一标准归类。” B．“四面八方”“百战百胜”“七手八脚”都是含有数字的词语。所以属于同一类。 C．“面红耳赤”“手疾眼快”“口干舌燥”都是含有身体部位的词语。所以属于同一类。 D．“披头散发”“张牙舞爪”“提心吊胆”都是含有身体部位的词语，所以属于同一类。 故选A。 7. 下列说法有误的一项是( ) A. “湖光秋月两相和”中的“和”的意思是“协调，和谐”。 B. 朗读“酒店坐落在宁静的山野”这句话时，想强调酒店的位置要重读“山野”。 C. 从《宝葫芦的秘密》(节选)一文中我们认识了一个爱幻想的王葆。 D. 从《在牛肚子里旅行》一文中我们了解到牛的胃有四个胃室，前三个管消化，第四个管储存。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解。 D．根据《在牛肚子里旅行》课文内容，牛有四个胃，前三个胃是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。选项中把“前三个”和“第四个”的功能说反了。该说法错误。 故选D。 8. 读下面的诗歌，完成练习。 春天，风和日丽，我看到丑小鸭在水上映出美丽的倒影。 夏天， ，我听到鸟儿为拇指姑娘唱出动听的歌曲。 秋天， ，我闻到玫瑰树的花朵发出迷人的香气。 冬天， ，我读到雪孩子变成一朵很美很美的云。 （1）照样子，在横线上填写形容不同季节的四字词语。 （2）诗歌中出现的“丑小鸭”“拇指姑娘”都是《__________》中的主人公，这本书中的（ ） (谁)也给我留下了深刻的印象。 【答案】（1）骄阳似火 秋风习习 冰天雪地 （2） ①. 安徒生童话 ②. 示例：卖火柴的小女孩 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语积累应用。 原句“春天，风和日丽”中，“风和日丽”是描绘春天天气、景色特点的四字词语，且句式为“季节+，+四字词语”，所以后续填写要遵循这个结构，词语需贴合对应季节的典型特征。 夏天：夏天的核心特征是炎热，因此可选体现夏日炎热的四字词语，比如“骄阳似火”（形容太阳像火一样灼热）、“烈日炎炎”（形容夏天阳光强烈）、“酷暑难耐”（体现夏天的酷热）等。 秋天：秋天的核心特征是凉爽、丰收、景色萧瑟等，因此可选“金风送爽”（秋风带来凉意）、“秋高气爽”（秋天天空高远、气候凉爽）、“硕果累累”（体现秋天的丰收）等。 冬天：冬天的核心特征是寒冷、多雪，因此可选“白雪皑皑”（形容雪片堆积的样子）、“冰天雪地”（形容冰雪漫天盖地）、“天寒地冻”（形容天气极为寒冷）等。 【小问2详解】 本题考查文学常识。 诗歌中提到的“丑小鸭”是《丑小鸭》的主人公，“拇指姑娘”是《拇指姑娘》的主人公，这两个故事均出自《安徒生童话》，这是丹麦作家安徒生的经典童话集，包含大量家喻户晓的童话篇目，所以该空需填写《安徒生童话》。 第②空开放性填空，要求填写《安徒生童话》中给人留下深刻印象的角色，解题关键是选取该童话集中的经典角色，并确保角色与《安徒生童话》的篇目对应。 示例：皇帝（出自《皇帝的新装》，这个角色因虚荣、自欺欺人给人留下深刻印象）。 按要求完成句子练习。(10分) 9. 仿照例句，选择一种秋天的事物，把它当作人来写。 例：一场秋雨后，路边的枫树换上了干净的衣服。 一阵秋风吹过，___________________________。 【答案】田里的稻谷扭着腰跳起了快乐的舞蹈 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句中，作者把枫树叶子的变化想象成枫树“换”上了“衣服”。这是把植物的生长变化当作人的穿衣打扮来写。拟人就是把物当作人来写，赋予它人的动作、神态或语言。 题目限定了时间是“秋天”，因此要选择秋天特有的景物，如：落叶、菊花、稻谷、柿子、大雁等。 观察这些事物在秋天的特点，将其转化为人的动作或神态。 示例：一阵秋风吹过，金黄的落叶在空中跳起了优美的舞蹈。 10. 给下面的句子添加合适的标点，完成对话。 ：□变成木地板的大树还能收获幸福吗□妙妙纳闷地问□ ：□会的□老师说□只要心怀乐观，就一定能快乐地生活下去□ 【答案】“ ？” 。 “ ,” ,“ 。” 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 读句子，可知这是一组疑问式对话： 第一句是提问，说话内容前用冒号+前引号，引出妙妙的问题；“还能收获幸福吗”是疑问句，句末用问号+后引号；之后接“妙妙纳闷地问”，这是提示语，句末用句号。 所以第一句添加标点后为：“变成木地板的大树还能收获幸福吗？”妙妙纳闷地问。 第二句是回答内容，开头说话内容前用冒号+前引号；“会的”是回应，句末用逗号（表示话未说完）；“老师说”是提示语在中间，后接引用的内容，用逗号+前引号；引用的内容“只要心怀乐观，就一定能快乐地生活下去”是陈述句，句末用句号+后引号。 所以第二句添加标点后为：“会的，”老师说，“只要心怀乐观，就一定能快乐地生活下去。” 11. 用修改符号修改下面的句子。 ①树下开着五颜六色的黄花。 ②森林里住着一群可爱的小动物、你能看到孔雀美丽的舞姿，百灵鸟美妙的歌声…… 【答案】① ② 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 ①语义矛盾。“五颜六色”指多种颜色混杂，而“黄”只代表一种颜色，两者同时用来形容花，在逻辑上相互冲突，造成了表达上的矛盾。用删除号删掉“黄”字。 修改后的句子为：树下开着五颜六色的花。 ②词语搭配不当。句子里“看到”这个动词可以和“舞姿”搭配，但不能和“歌声”搭配，因为歌声是听觉体验，需要用“听到”来搭配。用增补号在“百灵鸟”前加上“听到”。 修改后的句子为：森林里住着一群可爱的小动物，你能看到孔雀美丽的舞姿，听到百灵鸟美妙的歌声…… 12. 根据所学内容填空。 (1)“意欲捕鸣蝉，______________________”是盛夏的凝望，“知有儿童挑促织，____________________”是秋夜的温柔守候，孩童的纯真总能让时光暂停，让蝉唱与虫鸣成为永恒的诗篇。 (2)秋天拥有迷人的景色：“红红的枫叶像____________________，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，这让人想起杜牧的诗句“停车坐爱枫林晚，________________________”。 (3)在班级文化建设中，老师教导我们：“‘人心齐，_________________，团结一心才能建设好班级；同时，同学之间相处也要注意言辞，__________________，暖于布帛；________________，深于矛戟’，希望大家既能团结协作，又能友善待人。” 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 夜深篱落一灯明 ③. 一枚枚邮票 ④. 霜叶红于二月花 ⑤. 泰山移 ⑥. 与人善言 ⑦. 伤人以言 【解析】 【详解】本题考查诗句、名言的积累与默写。 (1)书写时应注意“忽”“闭”“篱”“落”的正确写法。 (2)书写时应注意“枚”“霜”的正确写法。 (3)书写时应注意“泰”“善”“伤”的正确写法。 二、口语交际。(4分) 13. 猜一猜老人们的名字里有怎样的故事，请根据语境，补全对话。 王爷爷：我的名字是为庆祝祖国华诞20周年起的。 我：我猜您的名字是______________。 赵奶奶：我的名字是赵晨阳。 我：我猜测您的名字的寓意是____________________________。 【答案】 ①. 王庆华 ②. 清晨的阳光，象征希望 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解题时，猜测王爷爷的名字时，首先要抓住“祖国华诞20周年”这一关键信息，推算出年份并联想具有时代特征的名字；如“建国”、“庆华”或“念国”等。 示例：我猜您的名字是王建国。 分析赵奶奶名字的寓意，首先要了解“晨阳”二字的字面含义，结合词语的象征意义，推导出其代表希望与活力的美好寓意。“晨”指清晨，“阳”指太阳。寓意通常是希望像初升的太阳一样，温暖、光明、充满活力。本题答案不唯一。 示例：我猜测您的名字的寓意是像清晨的太阳一样朝气蓬勃、充满希望。 三、阅读。(22分) 总也倒不了的老屋<节选> ①“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。” ②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” ③小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋梁上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。 ④“小蜘蛛，你吃饱了吗?”老屋问。 ⑤“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” ⑥老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。 14. 在老屋准备倒下的时候，______________(谁)请老屋再站一会儿，因为__________________________________________________。 15. 选文中加点部分的“意思”指的是______(选填序号：①情趣；趣味②意见；愿望)，这里的“有意思”可以理解为（ ）。 A.小蜘蛛的网又大又漂亮。 B.小蜘蛛的网撞上了小虫子。 C.小蜘蛛以虫子为食。 D.小蜘蛛会讲故事。 16. 读选文中画“——”的句子时，要读出( )的语气。 A. 请求 B. 祈祷 C. 开心 D. 严厉 17. 如果又有一只小熊向老屋求助，会发生什么?请试着预测，并写出预测依据。 小熊：________________________________________ 老屋：________________________________________ 预测依据：_____________________________________ 【答案】14. ①. 小蜘蛛 ②. 它肚子很饿，外面的树被砍光了，找不到一个安心织网抓虫的地方 15. ①. ① ②. D 16. A 17. ①. “等等，老屋！再过一个冬天，行吗？我找不到一个安心冬眠的地方。” ②. “哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天。” ③. 结合前文故事中小蜘蛛和老屋的对话，知道老屋善良，乐于帮助他人。 【解析】 【导语】这段选文通过对话和简洁的动作描写，生动展现了老屋的善良与温柔。小蜘蛛的求助与老屋的回应，既延续了原作乐于助人的核心主题，又以 “讲故事” 的情节让老屋的等待变得温暖而有情趣。语言朴实亲切，角色形象鲜明，寥寥数语便勾勒出一个充满善意与陪伴的动人场景。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段“‘等等，老屋！’一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，’请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。’” 结合第②段“老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”可知，在老屋准备倒下的时候，小蜘蛛请老屋再站一会儿，因为它肚子很饿，外面的树被砍光了，找不到一个安心织网抓虫的地方。 【15题详解】 本题考查理解词语。 结合文章第⑥自然段“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事”可知，选文中加点部分的“意思”指的是①情趣；趣味，故选①。 这里的“有意思”可以理解为小蜘蛛会讲故事。故选D。 【16题详解】 本题考查朗读句子。 结合文章第①自然段“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方”可知，这是小蜘蛛在恳求老屋，所以读这句话时，要读出请求的语气。 故选A。 【17题详解】 本题考查阅读策略和方法。 解题时，首先要分析角色特点，明确老屋慈祥、乐于助人的形象以及小熊怕冷需要冬眠的习性；接着模仿文中“等等，老屋！请再站一会儿吧，因为……”的对话句式来构思情节；最后结合前文老屋对待其他小动物的一贯态度，作为合理的预测依据。本题答案不唯一，言之有理即可。 示例：小熊：“等等，老屋！请再站一会儿吧，外面风大雪大，我找不到一个暖和的地方睡觉。” 老屋：“哦，是小熊啊。好吧，我就再站一个冬天。” 预测依据： 结合前文内容，老屋非常善良，富有同情心，只要有小动物需要帮助，它都会坚持着不倒下。 谢谢你，雪兔 ①雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单，她在家门口支了把太阳伞，烤了些点心，切了些水果，摆在外面免费让过路的人吃。 ②一只口渴的小熊急匆匆地赶路，看到太阳伞，便停下脚步。雪兔给他拿了一块西瓜吃。 ③“谢谢你，雪兔。”小熊又吃了一块芝麻糕。离开前，小熊送给雪兔一个海螺。这是个能吹曲儿的海螺，雪兔把它放在嘴边吹了吹，真好听。没事儿吹吹海螺，雪兔觉得挺有意思。 ④一只迷路的小猕(mí)猴来了，问道：“请问猴王山怎么走?”雪兔热情地给小猕猴指路，还把洗干净的大鲜桃递给小猕猴。 ⑤“谢谢你，雪兔。”小猕猴给雪兔拍了照片，临走前还送给雪兔一个相机。嘿，相机真有趣，雪兔没事就拿起来拍照，这一拍，时间仿佛就不漫长了。 ⑥一天下午，一头大灰狼路过这里，雪兔很害怕。狼看样子受伤了，他走路一瘸(qué)一拐，在雪兔的伞下坐下来。雪兔给狼端来一杯水。 ⑦“谢谢你，雪兔。”大灰狼留给雪兔一把挂着狼毛的剑：“这把剑上有我的气味，你把它放在这里，以后就没人敢欺负你。”雪兔把剑还给大灰狼，只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔，这支笔写起字来很舒服，雪兔一有时间就练练字，日子过得很充实。 ⑧一天，蘑菇房前突然来了很多人。来自各地的朋友们把蘑菇房围了个水泄不通。 ⑨雪兔赶忙去院子里摘来几大篮子新鲜水果，又去厨房烤了几个大大的奶油蛋糕，大家在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏，快乐极了。 ⑩“谢谢你们，亲爱的朋友。”雪兔再也不孤单了。 18. 雪兔由“孤单”变得“不孤单”，她遇到了谁?收获了什么?请补全导图。 19. 根据短文内容判断下列说法的对(√)错(×)。 (1)文中的加点词“水泄不通”说明来蘑菇房的动物很多。 （ ） (2)雪兔感到孤单的原因是自己一个人住在乡下的蘑菇房里。（ ） (3)雪兔只留下狼毛是因为大灰狼的剑上有难闻的气味。 （ ） 20. 故事结尾说“雪兔再也不孤单了”，她不再孤单的原因是__________________。 21. 小动物们在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏时，雪兔发现小野猪因为觉得自己长得不好看而躲在树后，不敢和大家一起玩，请想象雪兔会对小野猪说些什么。 ______________________________ 22. 读完故事，你认为雪兔身上有哪些美好的品质值得学习? ______________________________ 【答案】18. 海螺 小猕猴 狼毛 19. ①. √ ②. √ ③. × 20. 她的善良、热情与好客吸引来了许多的小动物，他们都是雪兔的朋友 21. 小野猪，你圆滚滚的样子很可爱呢！大家都喜欢和你玩，快来和大家一起玩吧！ 22. 我认为雪兔身上的善良、热情、好客、懂得为他人着想的美好品质值得学习。 【解析】 【导语】这篇童话以雪兔的蘑菇房为舞台，通过“赠礼——回馈”的循环结构展现善意传递。每个角色都带来独特礼物：海螺赋予音乐，相机定格时光，狼毛笔书写文字，最终汇聚成友谊庆典。作者巧妙运用感官描写（如海螺的曲声、狼毛的触感）增强代入感，将孤独转化为创造力的源泉。故事内核温暖治愈，传递“付出善意终将收获陪伴”的哲理，适合儿童阅读。 【18题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第③自然段“小熊又吃了一块芝麻糕。离开前，小熊送给雪兔一个海螺”可知，雪兔遇到了小熊收获了一个海螺； 由短文第⑤自然段“小猕猴给雪兔拍了照片，临走前还送给雪兔一个相机”可知，雪兔遇到了小猕猴，收获了一个相机； 由短文第⑦自然段“雪兔把剑还给大灰狼，只把上面的狼毛留了下来”可知，雪兔遇到了大灰狼，收获了狼毛。 【19题详解】 本题考查短文内容理解。 （1）“水泄不通”形容非常拥挤，说明来的动物很多。 本题叙述正确。 （2）由短文第①自然段“雪兔一个人住在乡下的蘑菇房里很孤单”可知本题叙述正确。 （3）由短文第⑦自然段“雪兔把剑还给大灰狼，只把上面的狼毛留了下来。雪兔用狼毛做了一支毛笔，这支笔写起字来很舒服，雪兔一有时间就练练字，日子过得很充实”可知，雪兔只留下狼毛是为了做毛笔，而不是因为剑有难闻的气味。 本题叙述错误。 【20题详解】 本题考查短文内容理解。 由短文第⑧自然段“来自各地的朋友们把蘑菇房围了个水泄不通”与第⑨自然段“大家在蘑菇房前唱歌跳舞做游戏，快乐极了”可知，雪兔不再孤单的原因是：有许多来自各地的朋友陪伴，同她一起唱歌跳舞做游戏。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 解答时要站在雪兔的角度，用友善、鼓励的语言帮助小野猪克服“觉得自己长得不好看”的心理障碍，引导他融入集体。需强调内在的友好、集体的接纳以及参与游戏的快乐，让话语真诚且有说服力，所以可以从“外表不是交友关键”“大家欢迎你”“一起玩很快乐”等角度组织语言，只要表达出鼓励和邀请的意思即可，答案不唯一。 示例：小野猪，外表并不是最重要的呀，大家喜欢和你做朋友，更看重的是和你相处时的快乐。别害怕，勇敢地出来和我们一起玩，你来了，游戏会更有趣，大家也会更开心呢！ 【22题详解】 本题考查人物形象分析。 阅读短文内容，由雪兔给口渴的小熊吃西瓜和芝麻糕，给迷路的小猕猴指路、画路线图、吃桃子，给受伤的大灰狼端水喝可看出雪兔乐于助人；由蘑菇房突然来了很多人，雪兔赶忙去摘新鲜水果、烤奶油蛋糕可看出雪兔热情好客。故雪兔身上乐于助人、热情好客的美好品质值得学习。 四、习作。(20分) 23. 习作。 请你根据下面的开头，发挥合理想象，以“最好的礼物”为题目续写一个有趣的故事。 开头：熊妈妈生日那天，胖胖熊一大早就出门了。因为胖胖熊有个秘密：他有十枚硬币，是他省下的零花钱。他要用这十枚硬币，给妈妈买最好的礼物…… 【答案】例文： 最好的礼物 熊妈妈生日那天，胖胖熊一大早就出门了。因为胖胖熊有个秘密：他有十枚硬币，是他省下的零花钱。他要用这十枚硬币，给妈妈买最好的礼物。 森林集市热闹极了，胖胖熊攥着硬币东张西望。他先看到蜂蜜铺，金黄的蜂蜜装在陶罐里，可一罐要十五枚硬币——钱不够。接着他瞧见花摊，带着露珠的玫瑰娇艳欲滴，但三支就要八枚硬币，剩下的钱不够买别的了。胖胖熊有点沮丧，踢着小石子往前走。 忽然，他听见一阵细碎的哭声。草丛边，小刺猬正蹲在地上抹眼泪，怀里的毛线球散了一地：“我想给奶奶织围巾当生日礼物，可毛线不够了……”胖胖熊低头看看自己的硬币，又看看小刺猬手里的半团毛线，忽然有了主意：“我有十枚硬币，分你五枚买毛线好不好？”小刺猬眼睛一下子亮了，连声道谢。 解决了小刺猬的难题，胖胖熊只剩五枚硬币了。他走到集市尽头的老槐树旁，看见兔奶奶在卖手工发带，素净的布面上绣着一朵小小的向日葵，正好五枚硬币。胖胖熊立刻买了下来，小心地揣进怀里。 回到家，胖胖熊把发带递给妈妈：“妈妈，这是我买的礼物！”熊妈妈刚戴上，小刺猬抱着半条围巾跑来了：“熊阿姨，胖胖熊帮我买了毛线，这是我织的围巾，送给您当生日礼物！” 看着发带和围巾，熊妈妈笑着把胖胖熊搂进怀里：“这是妈妈收到的最好的礼物——我的宝贝不仅懂事，还懂得帮朋友呢！”窗外的阳光刚好照进来，把三个人的笑容裹得暖融融的。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次为命题续写想象作文，题目固定为《最好的礼物》，需严格依据给定开头展开：熊妈妈生日当天，胖胖熊怀揣十枚省下来的零花钱出门，意图给妈妈买最好的礼物。核心要求是发挥合理想象，创作一个有趣的故事，语句通顺连贯；需围绕“选礼物、买礼物（或变礼物）”的核心情节推进，凸显“最好的礼物”的内涵，本质是考查基于既定设定的叙事能力与情感表达能力。 二、立意。 传递“真情重于物质”的理念，“最好的礼物”并非昂贵的物品，而是胖胖熊对妈妈的用心与爱意。可通过胖胖熊选礼物、买礼物过程中的小波折，或最终礼物的特殊意义，展现这份纯粹的孝心。 三、写作思路。 开头：直接沿用题目给定的开头，无需额外创作，快速切入核心情境。 中间：需设计“选礼物的波折”与“确定礼物的过程”，体现“有趣”的要求。加入动作、心理、语言描写，比如“胖胖熊攥紧硬币，踮着脚看蛋糕”“他皱着眉头盘算钱够不够”，让情节更生动；可设置小互动，如向店主询问，增加故事的趣味性。 结尾：交代礼物的最终去向与妈妈的反应，升华主题，点出“最好的礼物”的内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $