第19课《登勃朗峰》练习课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第五单元 19 登勃朗峰 1 初识·览华夏名山 1. 阅读下面的文字, 回答问题。(10分) (1) 根据文段中拼音写出相应的词语。(2分) 白露过后, 山风吹散(liáorào)_______的雾气, 秋日的阳光 甲 (洒落/ 降落) 在嶂石岩, 云海与山峦交相辉映, (shùnxī-wànbiàn) ____________, 四顾秀美如画。 缭绕 瞬息万变 基础型学习任务群 一路上, 不时见到成群结队的游客, 沿着山路盘旋而上, 嶂石岩景区能引得游客纷至沓来, 绝不仅仅是因为国家地质公园、国家4A 级旅游景区的响亮名号, 更是因为嶂石岩地貌的标志性景观——赤壁丹崖。这种地貌素有“百里赤壁, 万丈红绫”之美誉。 • 基础型学习任务群 走进景区, 目之所及, 南北绵延数十里, 横空叠起三层赤壁丹崖, 每层高约100 米至150 米, 令人乙 (叹为观止/ 戛然而止) 。沿石路徒步向上而行, 九座山峰错落有致, 这就是九女峰。这些山峰或立或卧, 或向或背, 姿态妩媚, 如同九位仙女下凡, 九女峰也因此得名。 • 基础型学习任务群 (2) 给加点字注音。(2分) ①纷至沓( ) 来 ②妩( ) 媚 (3) 从文段的括号内选择符合语境的词语,分别填入横线处。(2分) 甲 _____________ 乙 _____________ • • tà wǔ 洒落 叹为观止 基础型学习任务群 (4) 有同学读到“素有‘百里赤壁, 万丈红绫’之美誉”时, 对“素”字的意思产生了兴趣, 并通过成语迁移法由“素不相识”这个成语推测出文段中“素”字的意思是_______ (①素来, 向来；②白色；③本来的)。(填序号) (2分) ① 基础型学习任务群 (5) 下面是“嶂石岩”国家地质公园部分景区示意图, 请根据图片, 用一句话描述“九女峰”的地理方位。(运用一种修辞, 35 字以内) (2分) 基础型学习任务群 示例一：“九女峰”犹如九位亭亭玉立的仙子，优雅地伫立于擎天柱的北侧。 示例二：“九女峰”与“擎天柱”在南北遥相呼应，犹如被天界遗落的双子星。 基础型学习任务群 攀登·抒登临之感 课外阅读 阅读下面的文章, 回答问题。 武陵春山 剑钧 发展型学习任务群 ①武陵源是由上千座陡峰组合而成的奇幻世界。这里的植被挤在岩缝里, 倔强地伸出“手臂” 拥抱着春天；这里的怪石出没在半山腰, 傲娇地摆出各种姿态呼唤春天。那生命的绿色, 以不同的本色出镜, 它们也许与大自然共处了成百上千年, 只有经受了无数次风霜雨雪, 承受了无数场山崩地裂, 方能锻造出如此坚韧不屈的个性。 • • • • • 发展型学习任务群 ②我站在悬崖边上的观景台上, 俯瞰八方 春色, 可见溪水绕峰, 飞流而下, 叮咚作响；可望山谷幽深, 云雾弥漫, 野花初绽；可观古树参天, 苍劲挺拔, 龙盘虎踞。同行的老彭告诉我, 这里人称袁家界的后花园, 是武陵源的核心景区。我愈发叹服大自然的神奇, 这般天然去雕饰的风景, 也只有靠老天爷的鬼斧神工了。 发展型学习任务群 ③沿着袁家界后花园的曲径, 我穿行在竹林里, 林缝里偷偷绽放的野花盈盈含笑, 似乎笑我少见多怪。竹林外有数十座小巧玲珑的石峰, 构成一片小小的石林, 与周边的野生山林相映成趣。再往前走就可见两个斜圆状的“月亮门”, 是由崩塌的石壁巧合而成。人置身于此, 宛若坠入仙境, 难怪这后花园也成了当年86 版《西游记》的取景地, 举目看远山峡谷, 绿得让人心醉, 美得让人眼红。这天作之合的美景, 没有半点人工堆砌。 发展型学习任务群 ④武陵源的春光山色不光出自静止的自然元素, 还出自灵动的花鸟鱼虫。后花园的花蝴蝶扇动着轻薄的翅膀, 翩然落在绽放的野花丛中；天子山上的小松鼠支棱起小耳朵, 灵巧地蹦跳于苍翠的松枝上；黄石寨的小蚂蚁群卖力地在树下爬行, 身后泛起了一点点裸露的黑土……人与自然就这般和谐地相处着, 共享着春日的美好时光。 发展型学习任务群 ⑤我沿木阶山路, 直奔不远处的兀岩顶平台。圆木栏杆两侧, 一侧野草如茵, 一侧野花绽放。站在观景台上, 望周遭山峰, 其危峰奇壁的造型已远超人类的想象: 或平若石桌, 或尖似宝塔, 或俏如楼阁, 或形犹巨伞……我从指示牌上得知, 这便是大名鼎鼎的迷魂台了。迷魂台何以得此名？我不大了解, 但确实把我的“魂”迷住了, 迷在了云海之畔, 迷在了神峰仙石, 迷在了幽崖深谷, 迷在了绿野仙踪。我想有这般秀美景色, 又逢春日, 我若一天之内晨观日出, 午瞧云海, 晚看夕阳, 那该是一种多么惬意的体验啊！ 发展型学习任务群 ⑥在迷魂台, 我看到一位耄耋老人在孙女的陪伴下, 安详而快乐。他孙女让我给他们祖孙二人拍张照片。他俩背依群峰, 面朝云海, 那女孩站在拄着拐杖的爷爷身旁, 一手挽着老人的胳膊, 一手比了个剪刀手。就在按下快门的那一刻, 我被眼前的场景深深感动了, 爷爷笑得皱纹开了花, 孙女笑得一脸绯红。有多少美好都收入了镜头里, 不光有风景, 还有爱。春光虽美, 春山虽好, 但也要亲眼看见, 方有感悟。想必老人家之前一定不曾来过这儿, 否则女孩也不会带爷爷来冒这个风险, 登临绝顶, 也许只为了却老人和孙女的夙愿, 这祖孙二人需要有多么大的勇气啊！ 发展型学习任务群 ⑦想想也是, 人生就是一次攀登的过程, 每个人都有不同的高度, 每个人都有不同的视野。当然人的精力和体力各有不同, 不能奢求每个人都有能力攀爬珠穆朗玛峰, 但登上袁家界的绝顶总该是可以的吧。我不过一凡人, 能登临此山就是一个挺好的选择了。这也许就是我所能看到的最美的一道风景了吧！ (选自《中国纪检监察报》2025 年2 月7 日, 有删改) 发展型学习任务群 2. 请赏析第①段中加点词语的表达效果。(3分) “挤”“伸出”“拥抱”三个动词将植被拟人化，富有动感，（1分）生动形象地写出了武陵源的植被顽强、倔强、热情拥抱春天的特点，（1 分）表达了作者对武陵源植被的喜爱。（1 分） 发展型学习任务群 3. 作者时而定点观察, 时而移步换景, 请各举一例。(4分) 示例：第②段属于定点观察，作者“站在悬崖边上的观景台上，俯瞰八方春色”。（2 分）第③段属于移步换景，作者先穿行在竹林里，又走到了竹林外，往前走又看到了“月亮门”。（2 分） 发展型学习任务群 4. 武陵源的美, 美在哪些方面？请结合全文简要概括。(3分) 美在静止的自然元素里；（1 分） 美在灵动的花鸟鱼虫间；（1 分） 美在人与人之间的爱里。（1 分） 发展型学习任务群 5. 画横线的部分富含哲理。请联系实际, 谈谈你对这部分文字的理解。(4分) 示例：这部分文字是作者对人生的思考，作者通过个人攀登联想到每个人因精力、体力不同，结果也会有所不同，但无论如何，都应该力所能及地去努力追求目标。当学习成绩落后时，我们先不要急于制订特别高远的目标，可以根据自己的学习情况制订一个力所能及的小目标，并努力实现。（4 分）（意思对即可） 发展型学习任务群 $