《嘀哩嘀哩》（说课稿）-2025-2026学年人音版（2012）音乐三年级下册

《嘀哩嘀哩》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我将为大家说课的内容是人音版三年级下册音乐教材中的一首欢快活泼的歌曲——《嘀哩嘀哩》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面进行详细阐述。 一、说教材 《嘀哩嘀哩》是一首充满童趣和春天气息的歌曲，曲调简单易懂，旋律优美动听，非常适合三年级学生学习演唱。这首歌曲不仅旋律美妙，而且歌词生动地描绘了春天的美好景象，能够让学生在欢快的音乐中感受到春天的气息和活力。同时，通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐审美感知能力和艺术表现能力，符合新课标中对于音乐学科核心素养的要求。 二、说学情 三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够进行简单的节奏练习和视唱，对音乐有着浓厚的兴趣和好奇心。然而，他们的演唱技巧和音乐表现力还有待提高，尤其是在咬字、吐字以及歌曲情感的表达方面。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的演唱技巧，激发他们的音乐表现力，引导他们用声音和动作表达对春天的喜爱之情。 三、说教学目标 根据新课标的要求，结合本首歌曲的特点和学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 审美感知：通过欣赏和演唱歌曲，让学生能够沉浸在欢快活泼的音乐中，感受春天的美好与活力，培养学生的音乐审美感知能力。 艺术表现：引导学生用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，并用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲中的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”，提高学生的艺术表现能力。 创意实践：鼓励学生根据歌曲的情绪，选择合适的打击乐器为歌曲编创伴奏，培养学生的创新意识和实践能力。 文化理解：通过歌曲的学习，让学生了解春天的特点，感受歌曲所表达的主题和情感，体会春天带来的美好与活力，培养学生的文化理解能力。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点： 教学重点：用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，并能用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲中的衬词。 教学难点：掌握歌曲第五、六乐句中衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”的演唱技巧，以及选择合适的打击乐器为歌曲编创伴奏。 五、说教法学法 在教学过程中，我将采用以下教法和学法： 教法：启发式教学、互动式教学、视听结合、练习法、游戏法。通过播放歌曲视频、示范演唱、讲解节奏型等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到音乐学习中来。 学法：自主学习、合作学习、探究学习。鼓励学生通过小组讨论、分组练习等方式，相互学习、相互评价，共同提高演唱技巧和音乐表现力。 六、说教学过程 新课标指出：课堂教学不仅要让学生获取知识，更重要的是让学生在掌握知识的过程中，领悟到学习方法和策略。为此我设计了以下教学环节: （一）导入新课 通过播放歌曲《嘀哩嘀哩》的视频，引导学生欣赏并感受歌曲的旋律和情绪。提问学生：“同学们，你们喜欢这首歌吗？它带给了你什么样的感受？”通过学生的回答，引出课题，并简单介绍歌曲的创作背景和内容，激发学生的学习兴趣。 （二）讲授新课 （1）感知歌曲 再次播放歌曲，引导学生仔细聆听，提问学生关于歌曲的节奏、音效、内容以及情感表达等方面的问题。学生自由讨论并分享感受，为接下来的学习打下基础。 （2）学习旋律和节奏 展示歌曲的旋律，讲解歌曲的节拍、拍号和节奏型。教师范唱歌曲，并引导学生模仿演唱。重点讲解第五、六乐句的节奏型，并用拍手、踏步等方式帮助学生理解和练习。学生尝试用不同的声音演唱歌曲，并互相评价。 （3）学习伴奏 示范用不同的打击乐器为歌曲伴奏，讲解简单的伴奏方法，并引导学生尝试用不同的方式为歌曲伴奏。学生分组讨论并选择合适的打击乐器进行伴奏练习。 （三）巩固延伸 （1）学生分组完整演唱歌曲，并尝试加入打击乐器伴奏。教师根据学生练习情况进行指导，并给予鼓励。 （2）分组进行歌曲表演，并互相评价。教师引导学生根据歌曲内容进行简单的舞蹈动作设计，鼓励学生自由发挥，并展示自己的创作。 （3）布置课后作业：尝试用不同的方式演唱歌曲，如用不同的音色、不同的速度演唱；收集关于春天的图片或视频，并用这些素材制作一个简单的音乐作品。 （四）小结拓展 总结本节课的学习内容，强调歌曲所表达的主题和情感，以及学生在学习过程中的表现和进步。鼓励学生课后继续练习歌曲，并尝试用其他乐器进行伴奏，提高音乐实践能力。 七、说板书设计 我的板书简洁明了，突出教学重点，便于学生理解和记忆。板书内容如下： 《嘀哩嘀哩》 轻快、活泼、富有弹性 衬词：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天美好景象 八、说教学反思 本节课的教学目标基本达成，学生能够用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，并能用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲中的衬词。学生对歌曲的创作意图也有了一定的理解，并能够用简单的动作表现对春天的喜爱之情。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如个别学生的演唱技巧还有待提高，打击乐器的伴奏效果还需进一步优化。在今后的教学中，我将更加注重学生个体差异，针对不同学生的学习特点进行不同的指导，同时加强对学生演唱技巧和音乐表现力的培养，提高音乐教学的质量和效果。 以上就是我的说课内容，感谢各位评委老师的聆听和指导！ 学科网（北京）股份有限公司 $