精品解析：四川省广安友谊中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

四川省广安友谊中学2025年下期 初2025级半期考试试题语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷（1~8页）和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分150分（A卷100分，B卷50分）。 2．考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息填涂在答题卡上的指定位置。 3．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用0.5毫米黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识积累（1-4题，每小题3分，共12分） ①2025年9月3日，天安门广场再次成为世界的焦点。为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，一场气势宏大、意义深远的大阅兵在此隆重举行。上午十时整，礼炮轰鸣，国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐，护卫着鲜艳的五星红旗冉冉升起。全场高唱国歌，歌声响彻云宵（xiāo），每一个音符都【甲】（凝聚 凝结）着对历史的敬畏与对未来的憧憬。 ②回望5000多年的历史，中华民族长期走在世界前列，近代以来却屡遭列强欺凌。决（jué）别的身影，绝望的祷（dǎo）告，是那个时代最痛彻的印记。面对咄咄逼人的形势，①中华儿女前仆后继，奋起抵抗，②彻底打败了穷凶极恶的侵略者，③为捍卫世界和平做出彪炳史册的贡献，④中国共产党挺身而出，率众前行，⑤洗刷了屡战屡败的民族耻辱。期盼已久的伟大胜利终于到来，全国人民喜出望外，幸福生活从此有了着（zháo）落。 ③受阅部队依次经过天安门广场，他们军容严整，目光如炬，展示着新时代中国军人的昂扬斗志。新型主战坦克、远程火箭炮、和无人机作战系统等诸多国产现役主战装备首次公开展示，不仅彰显了我国国防科技工业的辉煌成就，更犹如钢铁长城，捍卫着和平的尊严和祖国。 ④“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”是此次阅兵的主题。它【乙】__________炫耀武力，【丙】__________一次深刻的爱国主义教育，旨在激励全国人民，尤其是青少年，继承和发扬伟大的抗战精神。 1. 文段中加粗词语的书写和加点字的注音正确一项是（ ） A. 响彻云宵（xiāo） B. 决（jué）别 C. 祷（dǎo）告 D. 着（zháo）落 2. 文中画双横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 气势宏大 B. 铿锵有力 C. 咄咄逼人 D. 喜出望外 3. 语段中画虚线句子语序排列最合理的一项是（ ） A. ④①②⑤③ B. ②⑤③④① C. ①④⑤②③ D. ④①③⑤② 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中画横线【甲】处的词语应该是“凝聚”。 B. 文中画横线句的标点使用正确。 C. 文中画波浪线的句子有语病，应改为“更犹如钢铁长城，捍卫着祖国的尊严和和平” D. 文中画横线【乙】和【丙】处应填入的关联词语是“不是……而是……”。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.响彻云宵——响彻云霄； B.决别——诀别； D.着（zháo）落——（zhuó）； 故选C。 【2题详解】 本题考查词语运用。 A.气势宏大：事情的气势和规模巨大。句子中指的是大阅兵的气势和规模巨大，用“气势宏大”来形容阅兵盛况恰当； B.铿锵有力：形容声音响亮有力而有节奏。句子中指的是国旗护卫队的步伐声音响亮有力，用“铿锵有力”来形容步伐恰当； C.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。句子中指当时中国面临列强的强势侵略与压迫，形势严峻，用“咄咄逼人”来形容这种形势恰当； D.喜出望外：因遇到意外的喜事，心中非常高兴。句子中全国人民期盼已久的胜利到来，并非“意外”的喜事，用“喜出望外”来形容全国人民对胜利的期盼和喜悦不恰当； 故选D。 【3题详解】 本题考查语句排序。 本题围绕抗战历程及胜利来排序。④句点明领导核心“中国共产党挺身而出”，应为首句，引出抗争的领导者。①句“中华儿女前仆后继”紧随其后，表明在领导下人民的行动。⑤句“洗刷了……耻辱”是抗争的直接重大成果，应接在行动之后。②句“彻底打败了……侵略者”是对胜利成果的具体阐述，应承接⑤句。③句“为捍卫世界和平做出贡献”则将意义从民族层面升华至世界层面，是逻辑上的最终总结。因此，正确顺序为④①⑤②③。 故选A。 【4题详解】 本题考查词语句子综合辨析。 A.由第①段“每一个音符都[甲]（凝聚 凝结）着对历史的敬畏与对未来的憧憬”可知，“凝聚”有聚集、积聚之意，更符合语境中音符积聚情感的意思，“凝结”多指物质由气态变为液态或由液态变为固态，或指抽象事物的成型，用在此处不恰当，所以[甲]处用“凝聚”正确，该项说法正确； B.由第③段“新型主战坦克、远程火箭炮、和无人机作战系统等诸多国产现役主战装备首次公开展示”可知，“和”字前面不应加顿号，原句标点使用错误，该项说法错误； C.由第③段“不仅彰显了我国国防科技工业的辉煌成就，更犹如钢铁长城，捍卫着和平的尊严和祖国”可知，原句语序不当，应先捍卫“祖国的尊严”，再捍卫“和平”，该项修改正确； D.由最后①段“它[乙]炫耀武力，[丙]一次深刻的爱国主义教育”可知，根据语境，此处表达的是并列关系中的否定与肯定，用“不是……而是……”这组关联词恰当，该项说法正确； 故选B。 二、现代文阅读（5—8题，每小题3分，共12分） ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然下得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ④冬天的百草园比较的无味；……养不过夜的。 ⑤这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 5. 下列对修辞手法的使用判断正确的一项是（ ） ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A. ①比喻 ②拟人 ③比喻 B. ①排比 ②拟人 ③拟人 C. ①比喻 ②排比 ③比喻 D. ①排比 ②拟人 ③比喻 6. 对于选文第①段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。 B. 文段中写“我”拔何首乌根是想找一块像人的何首乌根，却没找到，这件事表达了“我”的不满。 C. 这段文字对景物描写顺序是从整体到局部。 D. 这一段描写景物，有视觉、听觉，还有味觉。 7. 下列句子分析美女蛇故事正确的一项是（ ） A. 这个故事是为了让读者懂得做人之险。 B. 这个故事是为了表现长妈妈的无穷智慧。 C. 这个故事给百草园增添了神秘色彩和情趣。 D. 这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 8. 下列对选文语句朗读处理不恰当的一项是（ ） A. “单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”一句中要重读“单是”“短短”“无限”，强调在童年鲁迅眼中百草园生机勃勃、乐趣无穷。 B. “他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。”一句中“当然睡不着”要读出轻快的节奏，体现童年鲁迅听故事时的兴奋与得意。 C. “明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。”一句中“拉了绳”与“跑去一看”之间停顿要短一点，要连读，读出期待、紧张、兴奋的语气。 D. “Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”一句中“Ade”要读出拖音，读后稍作停顿，读出童年鲁迅在与百草园告别时的叹息与不舍。 【答案】5. D 6. B 7. C 8. B 【解析】 【导语】本文生动描绘百草园趣景，从植物到动物，细节鲜活，尽显童趣与生机。美女蛇故事添神秘色彩，引人入胜。冬日捕鸟情节，虽自嘲技艺不佳，却透出对自然探索的渴望。末段离别百草园，情感真挚，不舍之情跃然纸上。整体语言清新，情感细腻，是篇充满童真与自然之美的佳作。 【5题详解】 本题考查修辞手法。 第①句，由“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”可知，这句话用四个结构相同、字数相近的短语，并列描写百草园里的景物，因此该句运用了排比的修辞手法。 第②句，由“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，句子把油蛉和蟋蟀当作人来写，赋予它们“低唱”“弹琴”这些人才有的动作，该句运用了拟人的修辞手法。 第③句，由“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”可知，这句话将“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”，因此该句运用了比喻的修辞手法。 故选D。 【6题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.由第①段“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”可知，“我”拔何首乌根是出于好奇，想找到像人形的何首乌根，文中并没有表达“我”的不满，只是描述了“我”的行为和结果，所以该项说法错误； 故选B。 【7题详解】 本题考查故事的作用。 A.由第③段“长妈妈曾经讲给我一个故事听……美女蛇就被它治死了”可知，这个故事是百草园生活的趣味点缀，并非为了让读者懂得做人之险，错误； B.由第③段故事内容可知，长妈妈只是讲述故事的人，这个故事的作用不是表现她的无穷智慧，错误； D.由第③段长妈妈讲的美女蛇故事可知，鲁迅写这个故事不是批判长妈妈迷信思想，而是丰富百草园的童年生活体验，该项错误； 故选C。 【8题详解】 本题考查朗读技巧。 B.由第③段“他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的”可知，这里“当然睡不着”体现的是读书人听了美女蛇故事后的害怕，并非“兴奋与得意”，该项错误； 故选B。 第II卷（非选择题，共76分） 三、诗文积累（共6分，每空1分） 9. 古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节，“①__________，闻道龙标过五溪”，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；年老病衰的杜甫在此刻竟又与故人重逢，“②__________，落花时节又逢君”，尽显深沉的悲哀与感慨；转眼到了秋日，满目凄凉，“③__________，小桥流水人家，古道西风瘦马”马致远为之断肠；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，④__________”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白远行，意境空灵美妙；秋去冬来，“⑤__________，⑥__________”，李益夜晚登城远眺，见到大漠似雪，月华如霜，感受边城夜色。 【答案】 ①. 杨花落尽子规啼 ②. 正是江南好风景 ③. 枯藤老树昏鸦 ④. 影入平羌江水流 ⑤. 回乐烽前沙似雪 ⑥. 受降城外月如霜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、藤、鸦、羌、烽”等字词容易写错。 四、现代文阅读（10-13题，共10分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，和我那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”母亲为什么要悄悄地躲，偷偷地听？ 11. 选文第②段的记叙顺序是什么？有什么作用？ 12. 联系上下文，简要分析第③段画线句子景物描写的作用。 13. 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ 【答案】10. ①母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦；②但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 11. ①插叙，补充交代母亲病情的严重，而“我”却“一直都不知道”的事。②母亲为了不给“我”增加新的悲伤，隐瞒了自己的病情，表现了母亲的坚忍、顽强和对“我”无微不至的爱，③为下文母亲离世作铺垫。（或埋下伏笔） 12. ①描写飘飞的落叶，②烘托了“我”腿残后悲凉的心情，为下文写母亲“挡在窗前”，③央求“我”去北海看菊花作铺垫。 13. ①“看花”是全文围绕的中心事件，是情节发展的线索。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。 【解析】 【导语】文章情感真挚深沉，以“我”瘫痪后母亲关怀为线索，刻画坚韧伟大的母亲形象。语言质朴却极具感染力，如母亲临终牵挂，令人动容。借景抒情，结尾菊花烂漫，象征新希望，体现“我”对生活重新燃起热爱，是一篇感人至深的佳作。 【10题详解】 本题考查对细节描写的赏析。 由第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常……我会突然把面前的玻璃砸碎；听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“我”双腿瘫痪后情绪极度暴躁失控。母亲“悄悄地躲出去”，是因为她充分理解“我”此刻内心的痛苦与煎熬，给“我”足够的空间去发泄情绪，避免正面冲突让“我”更加难受。由“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静”可知，母亲虽然躲出去，却没有完全离开，而是“偷偷地听我的动静”。这表明母亲内心十分担忧“我”，害怕“我”在情绪失控下做出伤害自己的行为，所以通过这种方式默默关注着“我”的情况，确保“我”的安全。 【11题详解】 本题考查对记叙顺序及其作用的分析能力。 由第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，此段并非按时间顺序接着第①段叙述，而是插入了一段关于母亲病情的补充内容。所以第②段的记叙顺序是插叙。 从内容上看，这段插叙补充交代了母亲病情已经非常严重，可“我”却全然不知的情况。由母亲隐瞒自己如此严重的病情，不想让“我”知晓，可知这体现了母亲为了不让“我”在本身就痛苦的情况下再增添新的悲伤，表现出母亲的坚忍、顽强以及对“我”无微不至的爱。从结构上看，正因为母亲病情如此严重却一直隐瞒，才为后文母亲突然离世这一情节作了铺垫，埋下了伏笔。 【12题详解】 本题考查环境描写及其作用。 由第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷啦啦’地飘落”可知，此处对树叶飘落进行了具体描写，飘飞的落叶呈现出一种萧瑟、凋零的景象。从“我”当时的心境来看，双腿瘫痪的“我”内心满是痛苦与绝望，这种悲凉之景正好烘托出“我”悲凉的心情。 由第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”可知，母亲看到“我”看着飘落的树叶，担心“我”触景生情，所以“挡在窗前”，并接着央求“我”去北海看菊花，所以此处景物描写为下文母亲“挡在窗前”以及央求“我”去北海看菊花做了铺垫。 【13题详解】 本题考查对文章线索及主题相关内容的综合分析能力。 由第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说”，第③段“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’”以及第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”可知，“看花”这一事件在文中多次出现，串联起文章的不同情节，是全文围绕的中心事件，也是情节发展的线索，使文章结构更紧凑。 由第①段母亲在“我”脾气暴怒无常时提出“看花”，第③段母亲在“我”独自坐在屋里时再次提出“看花”，并且为“看花”做准备时的种种表现可知，母亲一心希望“看花”能让“我”从双腿瘫痪的痛苦中走出来，“看花”这一行为饱含着母亲对“我”深深的关爱，是母爱的集中体现。 由第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”以及此时“我”和妹妹去北海看花的情景可知，“看花”代表着一种积极向上的生活态度，象征着“我”和妹妹在母亲离世后，开始面对现实，勇敢生活，是“我”新生活的象征，也是母亲希望“我们”好好儿活这一愿望的达成。 五、作文（60分） 14. 按要求作文 今年，我们开启了初中的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 请将《上初中，我有了新__________》补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……有创意地表达真情实感，写一篇记叙文。 作文要求： （1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 【答案】例文： 上初中，我有了新蜕变 当九月的阳光洒满校园的林荫道，我怀揣着懵懂与憧憬，踏入了初中的大门。那一刻，我知道，我的人生将开启一段全新的旅程，而我，也将在这三年里，经历一场意想不到的蜕变。 初中的学习生活，犹如一幅绚丽多彩却又充满挑战的画卷，在我面前徐徐展开。课程的增多，知识的深度与广度，让我起初有些应接不暇。课堂上，老师们绘声绘色地讲解着，从语文的诗词古韵到数学的几何奥秘，从英语的单词句型到科学的奇妙现象，每一门学科都像一扇通往新世界的大门。我努力地聆听、笔记，像一块海绵，尽情地吸收着知识的甘霖。 在这忙碌而充实的学习过程中，我结识了一群志同道合的朋友。我们一起在课间讨论难题，你一言我一语，思维的火花在碰撞中绽放。记得有一次，数学老师布置了一道超级复杂的几何证明题，我绞尽脑汁，尝试了多种方法都未能解答。正当我苦恼不已时，几个同学围了过来，大家七嘴八舌地分享着自己的思路。有的同学提出从已知条件入手，逐步推导；有的则建议用逆向思维，从结论反推。在大家的共同努力下，那道难题终于被攻克。那一刻，我们相视而笑，心中涌起一股难以言喻的喜悦与成就感。 除了学习，初中的校园生活也丰富多彩。运动会上，我第一次参加长跑比赛。站在起跑线前，我的心怦怦直跳，紧张得手心出汗。随着发令枪响，我冲了出去。起初，我跑得还算轻松，但渐渐地，体力开始不支，脚步变得沉重，呼吸也急促起来。我好想放弃，脚步不自觉地慢了下来。这时，跑道边传来同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！”那一声声呐喊，像一股无形的力量，注入我的体内。我咬紧牙关，重新调整步伐，向着终点奋力跑去。虽然最终没有取得名列前茅的好成绩，但这次经历让我懂得了坚持的意义，也让我感受到了集体的温暖与力量。 在初中的舞台上，我还尝试了许多以前从未做过的事情。参加社团活动，我加入了绘画社。从最初的线条都画不直，到后来能够独立完成一幅色彩斑斓的画作；从对绘画技巧的一窍不通，到学会运用不同的绘画工具表达自己的情感与创意。每一次的进步，都凝聚着我的努力与汗水，也见证了我的成长与蜕变。 上初中，我有了新蜕变。我不再是那个依赖父母、胆小怯懦的小学生，而是逐渐成长为一个有独立思考能力、敢于面对挑战、懂得珍惜友情与集体荣誉的少年。这一年的初中生活，如同一颗璀璨的星星，在我记忆的天空中闪耀着独特的光芒，照亮我前行的道路，让我对未来充满了期待与信心。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本次半命题作文聚焦初中新生活。审题关键在于紧扣“新”字，它既指初中与小学相比在环境、人际关系、学习等多方面的全新变化，也蕴含着自身在新阶段内心产生的新认知、新成长。补题决定了写作方向，若补“朋友”，立意可着重于新友情带来的温暖陪伴、相互促进与对社交认知的拓展；填“收获”，可从知识增长、技能提升、性格塑造等多方面阐述初中学习与生活给予自己的丰富收获，如学会独立思考、时间管理等；若是“梦想”，则可写初中的新见闻、新经历如何激发自己树立新的理想目标，以及为实现梦想开始的初步探索与决心。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。以补“成长”为例。开头可通过描写初中校园的独特景象或开学时的难忘场景引入，如“踏入初中校园，那高大的教学楼和陌生的笑脸，宣告着新生活的开启，也预示着我将踏上全新的成长之旅”。中间部分，可从学习、社交、自我认知等角度选材。在学习上，讲述面对难度加大的课程，从起初的手忙脚乱到逐渐掌握学习方法，体现学习能力的成长；社交方面，叙述与新同学从陌生到熟悉，一起参加活动解决矛盾，收获珍贵友谊，展现人际交往能力的成长；自我认知上，写自己参加竞选失败后，从沮丧到反思，最后认识到自身不足并努力改进，突出内心的成熟与成长。结尾总结升华，如“初中生活如同一幅绚丽画卷，我在其中涂抹着成长的色彩，每一笔都蕴含着汗水与欢笑，我将带着这些新成长，继续勇敢前行”，表达对初中新生活与自身成长的珍惜与期待。 B卷 （共50分） 一、诗词鉴赏（1-2题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗题中“行军九日”点明这首诗写于重阳佳节军营中。 B. 古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人此时处于军旅之中，又遭遇战乱，心情愈发复杂。 C. “无人送酒来”化用王弘送酒给陶渊明的典故。 D. “应傍战场开”真实描绘丛丛菊花寂寞开放在城中断墙残壁间的景象。 16. 诗中“故园菊”除了表达对菊花的怜惜之情，还寄托了诗人哪些情感？ 【答案】15. D 16. 寄托了诗人对家乡的思念之情；对饱经战争忧患的人民的同情；对和平的渴望。 【解析】 【15题详解】 本题考查理解古诗内容。 D.“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思是：我心情沉重地遥望我的故乡长安，那菊花大概傍在这战场零星的开放了。“应傍战场开”是作者想象得画面，是虚写，这里“真实描绘丛丛菊花寂寞开放在城中断墙残壁间的景象”表述错误； 故选D。 【16题详解】 本题考查理解古诗表达的情感。 对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使我们仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞显然已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 二、名著阅读（共4分） 17. 阅读下面选段，回答问题。 现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。 （1）选段出自______（作者）的散文集《朝花夕拾》中《______》一文。 （2）文段画线的句子表达了作者怎样的情感？ 【答案】（1） ①. 鲁迅（周树人） ②. 五猖会 （2）表达了作者对五猖会热切的盼望与向往，对现今五猖会的简单感到遗憾和失落。 【解析】 【小问1详解】 本题考查文学常识。 这段文字主要描述了作者对《陶庵梦忆》中描述的赛会的回忆，以及对其在现在社会中消失的惋惜之情。作者认为当时的赛会非常豪奢，尤其是扮演《水浒传》中的各种人物，让人感到非常生动和壮观。然而，现在这样的盛举已经不再存在，作者对此感到十分惋惜。整段文字表达了作者对传统文化的怀念以及对已经逝去的美好时光的遗憾之情。由此可知选段出自鲁迅（周树人）创作的回忆性散文集《朝花夕拾》中的《五猖会》一文，此文开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 【小问2详解】 本题考查作者情感。 “这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？”以反问的形式，突出强调了迎神赛会上扮演的各种人物形象栩栩如生，生动逼真，展现了对这种盛大的迎神赛会的向往和憧憬。写出了五猖会对人们的吸引力，表达了作者对五猖会热切的盼望与向往；“可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了”，写如今的五猖会很简单，表达了对于这种盛举已经消失的惋惜和遗憾，暗示着这种传统文化的逐渐消亡。 三、现代文阅读（4-7题，共15分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年。不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 18. 根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 感动 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ①________ 橘子成熟时 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家 ②________ 心砰砰乱跳（紧张） 19. 请结合语境，根据括号内要求进行赏析。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（请从修辞的角度赏析） 20. 怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？ 21. 有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大做了。对此，你怎么看？请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。 【链接材料】 一个孩子随父母到亲戚家做客，在往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推卸责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸”。最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理了。 【答案】18. ①. 初夏的某天：欢天喜地 ②. 一次放学回家：和同伴偷摘橘子，狼吞虎咽 19. 运用比喻、拟人修辞，将橘子花花蕊比作“调皮可爱的小精灵”，“挤挤挨挨”赋予花蕊人的情态，生动形象地写出橘子花绽放的繁盛、可爱，表达作者对橘子花的喜爱。 20. 表层含义：橘子花每年都会开放；深层含义：父亲教“我”做人要堂堂正正的道理，如同橘子花的芬芳，深深影响“我”的一生，成为“我”生命中珍贵的精神财富 21. 父亲并非小题大做。作者偷摘橘子虽事小，但父亲借此教育“我”“不拿别人东西，做人堂堂正正”，是培养正确价值观；链接材料中父母纵容孩子，导致孩子犯错升级，可见小事不教，易酿大错。这说明家庭教育中，及时纠正小错、传递正确价值观至关重要。 【解析】 【导语】这篇文章以童年回忆与现实感受交织的方式，叙述了“我”与橘子树的深厚情感。作者通过描绘橘林的自然景色、小伙伴间的嬉戏、家庭的欢喜与父亲的谆谆教诲，刻画出一个充满温馨与教益的成长故事。通过“橘子花开”的意象，不仅展现了生命中的美好瞬间，更象征了父亲给予的道德教诲，恒久地影响“我”的人生。文章语言生动，情感自然流露，蕴含哲理，引人深思。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 第一空：根据题干“时间”是“初夏的某天”和“情节”是“和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑”的提示，找到第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”可将“‘我’的心情”概括为：欢天喜地（欢喜）； 第二空：由时间“一次放学回家时”可定位到第⑤—⑦段，结合第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳”可将情节概括为：路过橘林，和同伴偷摘橘子，狼吞虎咽； 【19题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 在句子“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵”中，作者运用了拟人和比喻的修辞手法。通过“挤挤挨挨”和“肆意”这两个词语，作者赋予了橘子花花蕊以人的动作和情态，使橘子花看起来更加生动和具有活力。同时，作者将橘子花蕊比作“调皮可爱的小精灵”，进一步增强了句子的形象性和趣味性。这种修辞手法不仅展示了橘子花蕊多而密集、活泼可爱的特点，还表达了作者对橘子花的深深喜爱之情。 【20题详解】 本题考查词句的理解。 结合“于我，它们一定开了，开在我心里，芬芳着我生命的每一天”可知，对于作者来说，橘子花的香味不仅仅是花香，更是他父亲教导的象征。这些教导深深地烙印在他的心中，成为他生命中的芬芳，影响着他每一天的生活。作者通过这句话表达了对父亲的感激和怀念之情。他感激父亲曾经的教导，这些教导在他的心中生根发芽，成为他成长道路上的一盏明灯，指引他前行。同时，他也怀念父亲，因为父亲已经过世多年，但他所留下的教诲和影响却如同橘子花的香味一样，一直萦绕在作者的心头，让他无法忘怀。因此，这句话的含义是深刻而丰富的，它不仅表达了作者对父亲的感激和怀念，也传递了人生经验和智慧的启示，即父亲的教诲对于一个人的成长和人生轨迹有着不可估量的影响。 【21题详解】 本题考查阅读拓展。 文中提到作者的父亲因为作者偷摘了两个橘子而严厉地教育他，有人认为父亲小题大做了，结合链接材料谈谈自己的看法与感悟。本题为开放题，理由充分，言之有理即可。 链接材料中，一个孩子到亲戚家做客，往亲戚家钢琴上倒水，父母没有及时教育，还以“小孩子不懂事”为由来开脱，亲戚迫于情分没有比较，后来这孩子跟父母逛街时，把水倒在了别人60多万的钢琴上，老板报警处理了。这一事件告诉我们，孩子犯错误，不能纵容，要及时纠正，不然容易酿成大错。 文中的父亲，没有认为偷两个橘子是小事，而是认真地教育了孩子，教育子女做人要堂堂正正的，这才是正确的价值观，严格在品行上教育子女才是真正为孩子着想，是真的爱孩子。所以，文中父亲并非小题大做，而是告诉孩子“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的做人的道理，这也是令作者最难忘的，能够受益终生的。 对于文中的父亲，他的教育方式被质疑是否小题大做。但实际上，父亲的教育方式体现了对孩子品质教育的重视，他通过一个小事来引导孩子认识到诚实正直的重要性。这种教育方式有助于孩子形成正确的价值观，避免将来犯下更大的错误。 而链接材料中的父母则采取了完全相反的教育方式。他们不仅不纠正孩子的错误行为，还找各种理由来推卸责任，甚至纵容孩子。这种教育方式会让孩子失去正确的是非观，将来可能会因为缺乏自律和责任感而走上错误的道路。 作答时要分析两种不同教育方式的合理性和效果，并从中得出启示。正确的教育方式应该是严格而慈爱的，既要让孩子认识到自己的错误，又要给予他们足够的关爱和支持。只有这样，才能培养出健康、正直、有责任感的下一代。 示例：我认为文中的父亲并没有小题大做。偷摘几个橘子虽然看似小事，但背后反映的却是孩子的品质和道德观念。父亲及时教育孩子要堂堂正正做人，不仅是对孩子的惩戒，更是对孩子正确价值观的引导和培养。相比之下，链接材料中的父母在孩子犯错时，不仅不及时纠正，还纵容包庇，这种溺爱和放任只会让孩子失去正确的是非观和道德底线。因此，父母在教育孩子时，应该像文中的父亲一样，从小事抓起，注重培养孩子的品质和道德观念，这才是对孩子真正的疼爱和负责。青少年时期是树立正确人生观、价值观的关键时期，家长应该给予孩子正确的引导和教育，帮助他们成长为有道德、有责任感的人。 四、文言文阅读（8-12题，共17分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既②成诵，游息矣；独下帷③绝编④，迨⑤能倍⑥诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注】①司马温公：即司马光。②既：已经。③下帷：典故。指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。④绝编：典故。指孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。⑤迨：等到。⑥倍：通“背”。 22. 请解释下列加点词在文中的意思。 ①学而时习之，不亦说乎？（ ） ②思而不学则殆（ ） ③人不堪其忧（ ） ④患记问不若人（ ） 23. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A 去后乃至 乃终身不忘也 B. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 C. 不知而不愠 温故而知新 D. 知之者不如好之者 用力多者收功远 24. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？ ②咏其文，思其义，所得多矣。 25. 用“/”为下面句子断句，断两处。 用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也 26. 概括出【甲】【乙】两文中相同的学习方法。（答两点即可） 【答案】22. ①. 同“悦”，愉快 ②. 疑惑 ③. 能忍受 ④. 担心、忧虑 23. D 24. ①人家不了解（我），（我）却不生气，不也是有才德的人吗？ ②吟咏文章，想想它的意思，收获就会非常大。 25. 用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也 26. 及时复习、善于思考（学思结合）。 【解析】 【导语】两则选文以“学”为核心，各有侧重却相得益彰。甲文取《论语》精粹，以“学而时习”“学思结合”立学习方法，借颜回之例明治学心境，更以孔子自叙展求学进阶之路，语约义丰。乙文记司马光苦读，“下帷绝编”“咏文思义”细节，具象化甲文“时习”“思学”之理。一为圣哲箴言，一为学人实例，虚实相映，将治学之道、为学之态融于简洁文字，启人深思。 【22题详解】 本题考查理解文言词语。 ①“学而时习之，不亦说乎”的意思是：学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。 ②“思而不学则殆”的意思是：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆：疑惑。 ③“人不堪其忧”的意思是：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。 ④“患记问不若人”的意思是：担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。患：担心、忧虑。 【23题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，才/连词，于是，就； B.介词，替/动词，担任，做； C.连词，表转折，却/连词，表顺承，就； D.都是代词，……的人； 故选D。 【24题详解】 本题考查文言语句翻译。 注意重点字词：①知：了解；愠：生气，恼怒；亦：也。②咏：吟咏；思：思考；义：意思。 【25题详解】 本题考查文言断句。 这句话的意思是：（因为）读书时下的功夫多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。“用力多者收功远”中，“用力多者”表示付出努力多的人，“收功远”说明收获长远，语义完整，应断开；“其所精诵”指他精心诵读的内容，“乃终身不忘也”表示结果，即能够终身不忘，这两部分之间存在因果关系，也应断开。故断句为：用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也。 【26题详解】 本题考查内容理解概括。 由甲文第①段“学而时习之，不亦说乎？”可知，这句话的意思是学习并且按时温习所学的知识，不也是很愉快的吗？其中“时习之”明确强调了要按时对所学知识进行温习，由此可知甲文体现了“及时复习”的学习方法。 由甲文第④段“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，这句话指出只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只思考却不学习，就会疑惑而无所得。它清晰地阐述了学习与思考要相互结合，二者缺一不可，由此可知，甲文体现了“善于思考”的学习方法。 由乙文“独下帷绝编，迨能倍诵乃止”“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣”可知，司马光独自刻苦攻读，直到能背诵才停止，并且会在不同时间反复吟咏文章、思考其含义。“倍诵”“咏其文”是对所学内容的反复温习，体现“及时复习”；“思其义”则是对文章含义进行思考，体现“善于思考”，由此可知，乙文也体现了“及时复习、善于思考”的学习方法。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”（《学而》） ②孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷惑，五十岁能知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。”（《为政》） ③孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”（《为政》） ④孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”（《为政》） ⑤孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”（《雍也》） ⑥孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”（《雍也》） 【乙】司马光幼年时，担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人，大家在一起学习讨论，别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；司马光却独自留下来，专心刻苦地读书，一直到能够背的烂熟于心为止，因为司马光读书时下的功夫多，收获就长远，他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，当你在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候，吟咏读过的文章，想想它的意思，收获就会非常大！” 五、语言运用（13-15题，共9分） 班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面小题。 27. 【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察下图，可以得出什么结论？ 28. 【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。 当克 应学 处事 人长 己短 交友 上联：______________ 下联：______________ 29. 【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。 见面时，你会说：“梁教授，①_________（久违、久仰）大名！” 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②_________（莅临、光临）指导！” 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③_________（阅读、拜读）！” 【答案】27. 示例：学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各类自拍和幽默笑话，而分享读书学习、家庭生活、学校生活的很少。 28. ①. 上联：处事当克己短 ②. 下联：交友应学人长 29. ①. 久仰 ②. 莅临 ③. 拜读 【解析】 【27题详解】 本题考查图文转换。 根据“微信朋友圈信息分享统计图”中“游戏战绩占比22%”“各类自拍占比17%”“明星八卦占比19%”“幽默笑话占比18%”可知，这些娱乐、生活类内容占比较大； 根据“微信朋友圈信息分享统计图”中“校园生活占比9%”“读书学习占比8%”“家庭生活占比7%”可知，分享读书学习、家庭生活、学校生活的很少； 据此概括作答： 示例：学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各类自拍和幽默笑话，而读书学习、家庭生活、校园生活等偏向知识性和生活记录的内容分享比例较低。 【28题详解】 本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收（上联尾字为仄声，下联尾字为平声）。 ①拆分关键词：题目中核心词为“处事”“交友”，二者均为动宾结构，可作为上下联的开头，明确联语主题分别为“处理事务”和“结交朋友”； ②匹配对应短语：“当克”与“应学”均为能愿动词+动词的结构，词性相对；“己短”与“人长”均为名词性短语（自己的短处、别人的长处），内容相反且对应，可分别搭配形成“当克己短”“应学人长”； ③结合平仄：“短”为第三声（仄声），符合上联尾字仄声要求，故“处事当克己短”为上联；“长”为第二声（平声），符合下联尾字平声要求，且“交友应学人长”与上联“处事当克己短”在逻辑上均为“行为+方法”的结构，内容相关，故为下联； 综上，上联为“处事当克己短”，下联为“交友应学人长”。 【29题详解】 本题考查礼貌用语的运用。 ①处：“久违”指好久不见，用于曾经相识的人久别重逢；“久仰”指早已仰慕，用于初次见面时表达对对方的敬重。这里指首次与梁教授见面，需表达仰慕之情；因此用“久仰”恰当； ②处：“莅临”是敬辞，多用于贵宾、上级或专家到来，强调对方身份的尊贵与场合的正式；“光临”虽也是敬辞，但适用范围更广，可用于一般客人。此处邀请的是市文明礼仪专家，场合为学校讲座，更显正式；因此用“莅临”恰当； ③处：“阅读”是中性词，泛指看（书报等）并领会其内容；“拜读”是敬辞，指恭敬地阅读，用于阅读对方的作品、书信等，以表达尊重。此处是阅读梁教授赠送的著作，需体现敬意；因此用“拜读”恰当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省广安友谊中学2025年下期 初2025级半期考试试题语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 注意事项： 1．本试卷分试题卷（1~8页）和答题卡两部分，考试时间120分钟，满分150分（A卷100分，B卷50分）。 2．考生答题前，请先将姓名、准考证号等信息填涂在答题卡上的指定位置。 3．请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上相应的位置，非选择题答案用0.5毫米黑色墨迹签字笔答在答题卡上的相应位置，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试题卷上答题无效。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识积累（1-4题，每小题3分，共12分） ①2025年9月3日，天安门广场再次成为世界的焦点。为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，一场气势宏大、意义深远的大阅兵在此隆重举行。上午十时整，礼炮轰鸣，国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐，护卫着鲜艳的五星红旗冉冉升起。全场高唱国歌，歌声响彻云宵（xiāo），每一个音符都【甲】（凝聚 凝结）着对历史的敬畏与对未来的憧憬。 ②回望5000多年的历史，中华民族长期走在世界前列，近代以来却屡遭列强欺凌。决（jué）别的身影，绝望的祷（dǎo）告，是那个时代最痛彻的印记。面对咄咄逼人的形势，①中华儿女前仆后继，奋起抵抗，②彻底打败了穷凶极恶的侵略者，③为捍卫世界和平做出彪炳史册的贡献，④中国共产党挺身而出，率众前行，⑤洗刷了屡战屡败的民族耻辱。期盼已久的伟大胜利终于到来，全国人民喜出望外，幸福生活从此有了着（zháo）落。 ③受阅部队依次经过天安门广场，他们军容严整，目光如炬，展示着新时代中国军人的昂扬斗志。新型主战坦克、远程火箭炮、和无人机作战系统等诸多国产现役主战装备首次公开展示，不仅彰显了我国国防科技工业的辉煌成就，更犹如钢铁长城，捍卫着和平的尊严和祖国。 ④“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”是此次阅兵的主题。它【乙】__________炫耀武力，【丙】__________一次深刻的爱国主义教育，旨在激励全国人民，尤其是青少年，继承和发扬伟大的抗战精神。 1. 文段中加粗词语书写和加点字的注音正确一项是（ ） A. 响彻云宵（xiāo） B. 决（jué）别 C. 祷（dǎo）告 D. 着（zháo）落 2. 文中画双横线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 气势宏大 B. 铿锵有力 C. 咄咄逼人 D. 喜出望外 3. 语段中画虚线句子语序排列最合理的一项是（ ） A. ④①②⑤③ B. ②⑤③④① C. ①④⑤②③ D. ④①③⑤② 4. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中画横线【甲】处的词语应该是“凝聚”。 B. 文中画横线句的标点使用正确。 C. 文中画波浪线的句子有语病，应改为“更犹如钢铁长城，捍卫着祖国的尊严和和平” D. 文中画横线【乙】和【丙】处应填入的关联词语是“不是……而是……”。 二、现代文阅读（5—8题，每小题3分，共12分） ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 ③长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然下得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。 ④冬天的百草园比较的无味；……养不过夜的。 ⑤这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑥我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 5. 下列对修辞手法的使用判断正确的一项是（ ） ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A. ①比喻 ②拟人 ③比喻 B. ①排比 ②拟人 ③拟人 C. ①比喻 ②排比 ③比喻 D. ①排比 ②拟人 ③比喻 6. 对于选文第①段，下列说法不正确的一项是（ ） A. 本段的中心句是“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”。 B. 文段中写“我”拔何首乌根是想找一块像人的何首乌根，却没找到，这件事表达了“我”的不满。 C. 这段文字对景物描写的顺序是从整体到局部。 D. 这一段描写景物，有视觉、听觉，还有味觉。 7. 下列句子分析美女蛇故事正确的一项是（ ） A. 这个故事是为了让读者懂得做人之险。 B. 这个故事是为了表现长妈妈的无穷智慧。 C. 这个故事给百草园增添了神秘色彩和情趣。 D. 这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。 8. 下列对选文语句朗读处理不恰当的一项是（ ） A. “单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”一句中要重读“单是”“短短”“无限”，强调在童年鲁迅眼中百草园生机勃勃、乐趣无穷。 B. “他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。”一句中“当然睡不着”要读出轻快的节奏，体现童年鲁迅听故事时的兴奋与得意。 C. “明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有。”一句中“拉了绳”与“跑去一看”之间停顿要短一点，要连读，读出期待、紧张、兴奋的语气。 D. “Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”一句中“Ade”要读出拖音，读后稍作停顿，读出童年鲁迅在与百草园告别时的叹息与不舍。 第II卷（非选择题，共76分） 三、诗文积累（共6分，每空1分） 9. 古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节，“①__________，闻道龙标过五溪”，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；年老病衰的杜甫在此刻竟又与故人重逢，“②__________，落花时节又逢君”，尽显深沉的悲哀与感慨；转眼到了秋日，满目凄凉，“③__________，小桥流水人家，古道西风瘦马”马致远为之断肠；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，④__________”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白远行，意境空灵美妙；秋去冬来，“⑤__________，⑥__________”，李益夜晚登城远眺，见到大漠似雪，月华如霜，感受边城夜色。 四、现代文阅读（10-13题，共10分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，和我那个未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 10. “母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”母亲为什么要悄悄地躲，偷偷地听？ 11. 选文第②段的记叙顺序是什么？有什么作用？ 12. 联系上下文，简要分析第③段画线句子景物描写的作用。 13. 这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？ 五、作文（60分） 14. 按要求作文 今年，我们开启了初中的生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路上的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。 请将《上初中，我有了新__________》补充完整，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……有创意地表达真情实感，写一篇记叙文 作文要求： （1）有创意地表达真情实感 （2）文体不限。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁 （5）文中不得出现考生姓名以及毕业学校名。 B卷 （共50分） 一、诗词鉴赏（1-2题，共5分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 行军九日思长安故园 [唐]岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 15. 下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗题中“行军九日”点明这首诗写于重阳佳节军营中。 B. 古人有重阳登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人此时处于军旅之中，又遭遇战乱，心情愈发复杂。 C. “无人送酒来”化用王弘送酒给陶渊明的典故。 D. “应傍战场开”真实描绘丛丛菊花寂寞开放在城中断墙残壁间的景象。 16. 诗中的“故园菊”除了表达对菊花的怜惜之情，还寄托了诗人哪些情感？ 二、名著阅读（共4分） 17. 阅读下面选段，回答问题。 现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪奢极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。 （1）选段出自______（作者）的散文集《朝花夕拾》中《______》一文。 （2）文段画线的句子表达了作者怎样的情感？ 三、现代文阅读（4-7题，共15分） 开在心里的橘子花 徐光惠 ①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 ②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静地开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。 ③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 ④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 ⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 ⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！” ⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 ⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年。不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 18. 根据文章内容，完成以下表格。 时间 情节 “我”的心理 周日的清晨 前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香 感动 初夏的某天 和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑 ①________ 橘子成熟时 帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦 高兴（快乐） 一次放学回家 ②________ 心砰砰乱跳（紧张） 19. 请结合语境，根据括号内要求进行赏析。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（请从修辞的角度赏析） 20. 怎样理解第⑧段画线句“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”的含义？ 21. 有人认为，当时的作者还是个孩子，只不过偷摘了两个橘子，父亲小题大做了。对此，你怎么看？请结合文章和链接材料谈谈你的看法和感悟。 【链接材料】 一个孩子随父母到亲戚家做客，在往亲戚家女儿的钢琴上倒水被发现之后，孩子父母以“小孩子不懂事”“他只是个孩子”“帮忙洗钢琴”等理由推卸责任。女孩的妈妈也劝女儿“都是亲戚，也不好撕破脸”。最后女孩忍了，对熊孩子说：“做得好，谢谢你帮我洗钢琴。”没过几个月，这孩子随父母逛街时，把水倒在了60多万的钢琴上，老板报警处理了。 四、文言文阅读（8-12题，共17分） 【甲】 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） ②子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） ⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） ⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 【乙】 司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既②成诵，游息矣；独下帷③绝编④，迨⑤能倍⑥诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” 【注】①司马温公：即司马光。②既：已经。③下帷：典故。指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。④绝编：典故。指孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。⑤迨：等到。⑥倍：通“背”。 22. 请解释下列加点词在文中的意思。 ①学而时习之，不亦说乎？（ ） ②思而不学则殆（ ） ③人不堪其忧（ ） ④患记问不若人（ ） 23. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 去后乃至 乃终身不忘也 B. 为人谋而不忠乎 可以为师矣 C. 不知而不愠 温故而知新 D. 知之者不如好之者 用力多者收功远 24. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？ ②咏其文，思其义，所得多矣。 25. 用“/”为下面句子断句，断两处。 用 力 多 者 收 功 远 其 所 精 诵 乃 终 身 不 忘 也 26. 概括出【甲】【乙】两文中相同的学习方法。（答两点即可） 五、语言运用（13-15题，共9分） 班级举行“有朋自远方来”的语文实践活动，请你参加并完成下面小题。 27. 【活动一：开展交友调查】小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由如图中的内容构成，请你仔细观察下图，可以得出什么结论？ 28. 【活动二：拟写交友联语】文文不小心把下面的对联弄乱了，请你帮她整理出来。 当克 应学 处事 人长 己短 交友 上联：______________ 下联：______________ 29. 【活动三：礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填入横线。 你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。 见面时，你会说：“梁教授，①_________（久违、久仰）大名！” 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②_________（莅临、光临）指导！” 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③_________（阅读、拜读）！” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $