《彩墨家园》说课稿-2025-2026学年人教版（2012）美术六年级上册

《彩墨家园》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的题目是《彩墨家园》，接下来，我将以下几个方面详细阐述。 一、说教材 《彩墨家园》是人教版美术六年级上册第九课的内容，属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。通过本课的学习，学生能够进一步了解中国山水画的艺术特点，掌握树和点景的基本画法，体验用墨彩结合的方法表现家乡美景的乐趣。 二、说学情 六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对中国画也有了一定的了解和接触。他们好奇心强，喜欢动手实践，但对中国传统绘画技法的掌握还不够深入，尤其是在用笔、用墨和色彩搭配上还需要进一步指导和练习。因此，在教学过程中，我将注重引导学生通过欣赏经典作品、分析技法要点、动手实践操作等方式，逐步掌握中国山水画的表现方法。 三、说教学目标和重难点 结合新课标要求，和本节课的教学内容，我制定了如下教学目标： 艺术表现：通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，通过实践练习初步掌握中国山水画的表现方法，体验国画的乐趣。 创意实践：通过欣赏实践，掌握画树、叶、点景的基本方法，能尝试运用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。 审美感知：游览欣赏同学画作，感受家园的大好河山和日新月异的发展变化，提升使命感、幸福感。 文化理解：激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。 其中重点是：中国画树和叶的画法，点景的画法。 难点是：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。 四、说教法学法 在教学过程中，我会采用多种教学方法和策略来激发学生的学习兴趣和积极性。 教法：本节课我将采用情境教学法、直观演示法、引导探究法等教学方法。 学法：学生将采用观察分析法、动手实践法、合作交流法等学习方法。 五、说教学过程 我将从以下几个方面展开本课教学： （一）问题导入，点燃兴趣火花 教学伊始，我会以问题导入的方式开启新课。“同学们，中国画是我们国家独有的绘画瑰宝。现在，请大家随我一同欣赏两幅作品——《游春图》与《万山红遍》，欣赏后说说你们发现了什么？”待学生自由思考并回答后，我总结道：“大家观察得很仔细，这两幅均为中国山水画，一幅为墨色，一幅为彩墨。那么，今天就让我们一同走进彩墨的世界，创作属于自己的彩墨家园，感受彩墨画的独特魅力。”随后，板书课题《彩墨家园》。 （二）讲授新课，引领探索之旅 1、彩墨画初印象 我会以亲切的语言向学生介绍：“中国传统绘画的魅力，很大程度上源自于笔墨的精妙运用。中国山水画主要分为水墨山水和彩墨山水两大类。而彩墨画，则是在水墨画的基础上，巧妙地敷色、点彩，让画面色彩更加丰富、明快。”接着，详细阐述彩墨画的艺术特点，引导学生领略其色彩与笔墨相互交融的独特韵味。 2、作品赏析，技法探寻 展示多幅经典的彩墨画作品，并提出问题引导学生思考：“在这些作品中，画家们是如何巧妙地表现树和点景的？又是如何营造出景物的远近感的？”通过具体作品的分析，我会逐步引导学生发现画家们通过构图、笔墨繁简、色彩浓淡等手法来表现景物的层次感和空间感，让学生初步掌握彩墨画的创作技巧。 3、技法讲解，示范引领 在学生对彩墨画有了初步了解后，我会详细讲解树的画法（如鹿角法、蟹爪法）、树叶的画法（点叶法，包括介子点、个字点等）以及点景的画法（注意位置、大小、藏露等关系，用笔要简练、果断）。为了让学生更直观地理解，我会进行现场示范，边画边讲解，让学生清晰地看到每一步的创作过程。 （三）活动实践，创作展现风采 在学生对彩墨画技法有了一定掌握后，我会鼓励他们动手实践，同时，我会在教室里巡回指导，及时给予学生帮助和鼓励，让他们能够大胆创作，展现出自己的独特风格。 （四）拓展了解，生活融入艺术 为了让学生更深刻地理解彩墨画与生活的紧密联系，我会展示一些彩墨画元素的日常用品，如围巾、书签、抱枕等。“看，彩墨画不仅可以在纸上展现，还可以融入我们的日常生活，成为我们生活中的一部分”通过这一环节，我希望学生能够感受到彩墨画的实用价值和艺术魅力，激发他们对传统文化的热爱之情。 （五）作业布置，巩固提升能力 课堂接近尾声时，布置课后作业：“请同学们课后用墨彩结合的方法，继续表现家乡的美景。要大胆作画，敢于用水、用墨、敢于下笔。下节课我们将一起欣赏大家的作品，共同分享创作的喜悦。”通过这一作业，旨在巩固学生在课堂上所学的知识和技能，同时激发他们的创作热情和想象力。 六、说板书设计 我的板书简洁明了，重点和难点突出： 《彩墨家园》 1.中国画树和叶的画法 2.点景的画法 3.用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近 以上就是我的说课内容。谢谢聆听！ 学科网（北京）股份有限公司 $