4.6.2 生物的分类 第1课时教案 -2025--2026学年苏科版生物七年级上册

该教案聚焦生物分类的依据、等级（界到种）及意义，通过书店、超市、药房分类实例导入，引导学生理解分类目的，搭建从生活到生物分类的学习支架，梳理分类逻辑脉络。 特色在于融合科学思维与探究实践，设计“选择依据对灵芝、蝙蝠等生物分组分类”活动，培养观察比较能力。结合生命观念，以马与驴杂交后代不可育等实例明确“种是最基本单位”，增强学生保护生物多样性的责任态度，为教师提供结构清晰、可操作性强的教学方案。

第1课时 第2节 生物的分类 第4单元 第6章 生物苏科版八年级上册 元素替换区 学习目标 1．通过对生物的分类，掌握生物分类的依据和分类等级，并认识到生物的多样性。（生命观念） 2．通过对一组生物进行观察和分类，提升学生的观察能力和分类能力及合作探究能力。（科学思维，探究实践） 3．通过实例，能举例说明种是最基本的分类单位，不同分类等级间生物的亲缘关系。（生命观念，科学思维） 4．通过尝试对生物进行分类活动，使学生进一步了解生物的多样性，增强保护生物的多样性，保护环境的意识。（责任态度） 新课导入 图书馆 超市 药店 图书馆、药店、超市对书籍、药品、商品进行分类的目的是什么？ 新课导入 方便查找，同时也有利于对同类物品进行比较。 药店 图书馆 Q 生物科学 超市 新知探究 生物的分类等级 现存已知的生物至少有200万种，科学分类生物，有利于人们对它们进行研究、保护和利用。 …… 新知探究 生物的分类等级 如何对种类繁多的生物进行分类呢？ …… 新知探究 生物的分类等级 生物分类 分类依据 生物的特征、生存环境、与人类生活的关系等。 新知探究 生物的分类等级 活动：选择一个分类依据，尝试对下面的生物进行分类。 油菜 大肠杆菌 家燕 郁金香 蜗牛 蝙蝠 金鱼 灵芝 新知探究 生物的分类等级 技能与方法：分类 以比较为基础，找出研究对象的异同，再将研究对象分门别类。 分类时先把有共同点的对象归为较大的类,再把其内部的对象按差异划分为较小的类。 新知探究 生物的分类等级 生存环境 分类 依据 新知探究 生物的分类等级 形态结构 分类 依据 新知探究 生物的分类等级 生物学家依据生物的形态、结构、生理、发育、习性等方面，将生物分成若干类群。 新知探究 生物的分类等级 界 门 纲 目 科 属 种 大 小 最基本的分类单位 　　生物学家根据生物之间在形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。 新知探究 生物的分类等级 动物界 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 软体动物 节肢动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 植物界 苔藓植物 蕨类植物 裸子植物 被子植物（双子叶植物、单子叶植物） 界 门 纲 目 科 属 种 新知探究 生物的分类等级 东北虎、华南虎、孟加拉虎 “种”是唯一客观存在的分类单位 超、亚（辅助等级） 界 门 纲 目 科 属 种 牧羊犬、柴犬、雪橇犬、猎犬 不是分类等级单位 亚种 品种 新知探究 生物的分类等级 物种即种，是分类系统中最基本的单位。物种之间有明确的界限，存在生殖隔离，即互不交配，即使交配，也不产生可育的后代。 物种 全世界的人都是同一物种吗？ 同一物种 新知探究 生物的分类等级 马 驴 虎 狮 骡子 不可育 不同物种 狮虎兽 不可育 新知探究 生物的分类等级 讨论： 1.人、猫、枇杷、小麦在分类等级上有哪些相同点？又有哪些不同点？ 2.生物分类等级从大到小，所包含的生物种类的数量有什么变化？所包含的生物的共同特征是增多还是减少？所包含的生物的亲缘关系是变远还是变近？ 3.学习生物分类的方法对你的学习和生活有指导意义和帮助吗？你能尝试把学习用品按照一定的分类方法进行分类整理吗？ 人、猫同属于动物界，枇杷、小麦同属于植物界。 新知探究 生物的分类等级 界 门 纲 目 科 属 种 亲缘关系越来越近 界 种 包含的物种越来越多 界 种 分类等级越小，亲缘关系越近，相同点越多。 新知探究 生物的分类等级 20世纪，生物学的发展进入分子生物学时代，科学家又以DNA、蛋白质等物质在分子水平上的相似程度为依据对生物进行分类。经过众多生物分类学家多年不懈努力，生物分类变得越来越科学。 生物分类的意义： 通过生物分类，可以阐明生物之间的亲缘关系，反映生物界的进化情况等。 课堂小结 生物的分类等级 阐明生物之间的亲缘关系 反映生物界的进化情况 形态、结构、生理、发育、习性等 分类依据 分类意义 生物分类的等级 生物分类的规律 界、门、纲、目、科、属、种 同种生物之间的亲缘关系最近 同界生物包含的物种最多 同种生物的共同特征最多 随堂练习 例1．如图描述的是四种不同动物的特征，这四种动物①、②、③、④分别是（ ） A．家兔、蝗虫、家鸽、蚯蚓 B．家兔、家鸽、蝗虫、蚯蚓 C．家鸽、蝗虫、蚯蚓、家兔 D．蚯蚓家鸽、蝗虫、家兔 B 家兔 家鸽 蚯蚓 蝗虫 随堂练习 例2．目前采用的生物分类形态主要有 7 个阶层，从大到小依次是（ ） A．界、门、纲、目、科、属、种 B．界、纲、门、目、科、种、属 C．界、目、纲、门、科、种、属 D．界、门、目、科、属、种、纲 A 随堂练习 例3．下列有关生物分类的叙述中，错误的是（ ） A．同属的生物亲缘关系最远 B．界是最大的生物分类单位 C．分类单位越大，所含物种越多 D．同属的生物不一定是同种 A 拓展延伸 李时珍是我国明代的医药学家。他出身医学世家，自幼热爱医学。他以《证类本草》为蓝本编写《本草纲目》，其间先后到武当山、庐山等地收集药物标本和处方，并拜渔人、樵夫、农民、车夫、药工、捕蛇者等为师。他参考历代医药方面的书籍，考古证今，记录上千万字札记，弄清许多疑难问题，于 1578 年完成了约 192 万字的巨著《本草纲目》。全书共 52 卷。 李时珍与生物分类 李时珍在《本草纲目》中将其收录的药物分为水、火、土、金石、草、谷、菜、果、木、服器、虫、鳞、介、禽、兽、人共 16 部，16 部以下又分为 60 类。例如，草部分为山草、蔓草、芳草、毒草、水草、石草、杂草等类。这样既统一了许多植物的命名方法，又揭示了植物之间的亲缘关系。而林奈提出类似的比较科学的分类方法，比李时珍晚了 100 多年。 《本草纲目》被誉为“东方医药巨典”，它不仅为我国药物学的发展作出了重大贡献，也对世界医药学、植物学、动物学、矿物学、化学的发展产生了深远的影响。 再 见 $