6.2 共筑生命家园 教案- 2025-2026学年统编版道德与法治九年级上册

年级 ： 九年级 学科： 道德与法治 主备人： XX 授课人 授课班级 授课时间 课题 6.2 共筑生命家园 课型 新授课 核心素养 目标 政治认同：正确认识人与自然的生命共同体关系，认同我国 “创新、协调、绿色、开放、共享” 的新发展理念，理解并支持我国节约资源、保护环境的基本国策和绿色发展道路，坚定建设美丽中国的信念。 道德修养：树立热爱自然、敬畏自然的意识，培养保护生态环境、节约资源的道德品质，自觉践行与大自然和谐相处的生活理念。 法治观念：了解我国关于生态保护的相关政策和要求，增强遵守环保法律法规的意识，敢于抵制破坏生态环境的行为。 责任意识：明确青少年在生态保护中的责任，主动践行低碳生活、节约资源的行为，积极为建设美丽中国、实现人与自然和谐共生贡献力量。 教学重点 人与自然和谐共生的原因和做法；坚持绿色发展道路的原因和核心要求；“绿水青山就是金山银山” 的内涵（经济发展与生态环境保护的关系） 教学难点 理解中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化；把握绿色发展道路中 “节约优先、保护优先、自然恢复为主” 的方针，将环保理念转化为实际行动。 方法手段 情景教学法、案例分析法、互动问答法、小组讨论法、多媒体展示法 板书设计 教学过程 （一）导入新课：案例切入，引发思考（5 分钟） 师：同学们，上课前我们先来认识一个 “绿色奇迹”—— 塞罕坝机械林场。曾经的塞罕坝是 “黄沙遮天日，飞鸟无栖树” 的荒漠沙地，而如今，它是森林覆盖率达 82%、守护京津的绿色生态屏障，还孕育了上千种植被。大家想一想：塞罕坝从荒漠到绿洲的转变，背后蕴含着怎样的生态密码？人与自然之间应该是什么样的关系？今天，我们就一同走进《共筑生命家园》，探寻这些问题的答案。 （二）探究一：塞罕坝之迹 —— 实现人与自然和谐共生（20 分钟） 师：首先，我们来分析塞罕坝的案例。大家思考第一个问题：塞罕坝沙化的元凶是谁？沙化后的危害又由谁承担？（稍作停顿，等待学生回答）生：元凶是人类的过度开发和破坏，危害由人类自己承担……师：非常准确！塞罕坝沙化后，环境恶化加剧了自然灾害，破坏了生态平衡，威胁着人们的生命安全和身体健康，还制约了经济社会发展。这让我们深刻认识到：自然是生命之母，人与自然是生命共同体 —— 自然为人类提供生存发展的滋养和条件，人类作为自然的一部分，有责任保护自然，不能肆意凌驾于自然之上。 师：那么，为什么我们必须追求人与自然和谐共生？（引导学生结合案例和课件梳理）生：因为生态兴则文明兴，生态衰则文明衰；这是应对生态危机的智慧选择……师：总结得很好！具体来说：第一，人与自然是生命共同体，相互依存、共生共荣；第二，自然为人类提供必要条件，人类要为保护自然作出补偿和修复；第三，这是人类面对生态危机的智慧选择；第四，生态兴则文明兴，人类开发利用自然必须遵循自然规律，不能违背规律。 师：了解了原因，我们再来探讨：如何实现人与自然和谐共生？塞罕坝的实践给了我们答案。早年塞罕坝种植人工纯林，导致虫害和落叶病频发；后来改为混交林，多树种协调共生，才实现了生态稳定。这说明什么？（提问）生：要遵循自然规律，不能盲目开发……师：没错！实现人与自然和谐共生，建设生态文明，首先要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；其次，要坚持节约资源和保护环境的基本国策；最后，要贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，这样才能实现中华民族的永续发展。 （三）探究二：成功 “锁沙” 之行 —— 坚持走绿色发展道路（17 分钟） 师：如果说塞罕坝是 “荒漠变绿洲” 的奇迹，那塔克拉玛干沙漠的 “锁边” 工程就是另一个生态壮举。塔克拉玛干是我国最大的流动沙漠，防沙治沙难度极大，但我国耗费巨大人力、财力，建成了 3046 公里的绿色防护带，成功锁住黄沙。大家思考：国家为什么要花这么大代价防沙治沙？（组织小组讨论）生：因为生态文明是时代选择，绿色发展能实现可持续发展……师：非常对！坚持绿色发展道路的原因有这些：第一，生态文明是人类共识和时代选择，建设生态文明就是造福人类；第二，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，这是核心要求；第三，走绿色发展道路、实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识；第四，这是建设美丽中国的时代图景 —— 实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。 师：塔克拉玛干的 “锁沙” 实践，还让我们看到了一个惊喜：荒漠银沙变成了 “金山银山”。和田地区群众承包沙地种植红柳和大芸，阿克苏地区种植经济林，既防风固沙，又带动了加工、运输等产业，农民实现了增收。这体现了什么核心理念？（提问）生：绿水青山就是金山银山！师：太准确了！这就是经济发展与生态环境保护的关系：保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价换取一时的经济增长。我们既要绿水青山，也要金山银山；如果二者冲突，宁要绿水青山，不要金山银山 —— 因为绿水青山本身就是金山银山。 师：那么，具体该如何坚持绿色发展道路？结合塞罕坝和塔克拉玛干的案例，我们可以总结出这几点：第一，处理好经济发展与生态环境保护的关系，坚守 “绿水青山就是金山银山” 理念；第二，坚持绿色富国、绿色惠民，把良好生态环境作为最普惠的民生福祉，比如塞罕坝带动周边百姓发展乡村游、苗木基地，4 万多人受益；第三，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，比如企业推行清洁生产，个人践行低碳出行；第四，严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线，绝不触碰生态 “高压线”；第五，建设资源节约型、环境友好型社会，让经济发展与生态保护协同推进。 师：大家想一想，我们身边有哪些绿色生产生活方式？（引导学生发言）生：垃圾分类、绿色出行、节约水电、拒绝一次性餐具……师：非常好！这些看似微小的行动，都是在为绿色发展做贡献。绿色发展不是一句口号，而是要融入生产生活的方方面面，成为每个人的自觉行动。 （四）课后小结（3 分钟） 师：同学们，今天这节课我们围绕 “共筑生命家园”，明确了人与自然是生命共同体，必须追求和谐共生；知道了坚持绿色发展道路是建设美丽中国的必由之路，要处理好经济发展与生态环境保护的关系。核心就是要牢记：遵循自然规律，践行绿色理念，严守生态底线，让绿水青山永续存在，让美丽中国早日实现。 师：作为新时代青少年，我们是生态保护的受益者，更应是责任担当者。希望大家能把今天所学转化为实际行动，从节约一滴水、一度电，做好一次垃圾分类、选择一次绿色出行做起，主动传播环保理念，抵制破坏环境的行为，用青春力量守护我们共同的生命家园！ 集体备课 教学反思： · 完成课件中当堂检测习题，强化对人与自然和谐共生、绿色发展道路等知识点的掌握； · 课后实践：以 “家庭低碳生活计划” 为主题，和家人一起制定一份包含节约资源、减少污染的生活方案（如垃圾分类细则、绿色出行安排、节约水电措施等），践行 1 周后记录成效，下节课分享交流。 学科网（北京）股份有限公司 $