陕西省榆林市神木市2025-2026学年六年级上学期1月期末语文试题

。0000000 。0000000 88888888 正 2025~2026学年度第一学期期末复习作业单 上 张 条形码粘贴区域 六年级语文 ,切勿贴出虚线方框 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，时间90分钟，学生直接在试题上答卷； 2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。 题号 二 三 总分 学 校 得 分 得分 评卷人 “、积累与运用。（41分) 痴 姓 名 深深浅浅的脚印里写满了一路走来的风景和故事。六年级(1)班开展了以“成长 的遇见”为主题的实践活动，请你也参与进来吧！ 【遇成长智慧】 阅读蕾蕾以“成长的遇见”为主题的演讲稿片段，完成练习。 班 级 成长的旅途中，我遇见了无数风景：如①xiong yong peng pai的波涛，让梦 想的航标在风雨中更加坚定；如夜空中璀璨的星，让②kang kai的灵魂照亮我 前行； 0 成长的旅途中，我遇见了许多同伴：范锡林小时候制作的竹节人③bi迫chū ci,让破课桌俨然成了一个剑拔弩张的古战场；月光下，纯真善良的少年闰 试 场 土手捏一柄钢叉，向一匹④Dling li的猹刺去。 御 每一次的遇见，都是成长的印记，成就了更好的自我？ 1.请将画“”的句子工整地抄写在下面的横线上。(2分) 岩 号 2.用“V√”给片段中的加点字选择正确的读音。(3分) 璀(cui chur) 俨(ynyn) 猹(cházha) 3.根据语境和拼音，在下面的括号里写出对应的词语。(6分) 000000000 ①( ②( ③( ) ④( 4.在以“成长的遇见”为主题的演讲稿中，下列不适合作为典型事例材料的是( 。 ●●● (2分) ●● ●●● A.蕾蕾考试失利后奋起直追。 B.蕾蕾与同桌争吵后主动和解。 ● C,家长玩手机的益处和害处。 D.蕾蕾练钢琴时坚持不懈。 00 ●】●● ●● 六年级语文期末-1-（共6页） ● 00000 0 5.写演讲稿时运用排比的修辞手法可以增强语气，请在下面的横线上续写第1自然段，使 之构成排比句。(2分) 6.在这次演讲比赛中，蕾蕾获得了第一名，请写一写蕾蕾此时的心理活动。(3分) 【遇文化瑰宝】 成长中，文化的滋养如同细雨润物，悄无声息，却深邃远长。 7.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是( )。(2分) A.他光有外表没有实力，真是个花架子。 B.作家通过细腻的笔触描写出一个个妙笔生花的人物形象。 C.别看他年龄小，可是唱起京剧来有板有眼，功夫了得，真叫人刮目相看！ D.这首乐曲美妙的旋律，宛如天籁之音，让人陶醉其中。 8.下列传统文化常识内容表述正确的一项是( )。(2分) ①五谷：稷、麦、梁、稻、黍 ②五行：金、木、水、火、土 ③五音：宫、商、角、徵、羽 ④五彩：赤、橙、黄、白、黑 A.①②③④ B.②③④ c.①③④ D.②③ 9.下列句子中有语病的一项是( )。(2分) A.雷锋没做什么惊天动地的大事，却永远活在人们的心中。 B.制订一个合理的复习计划是取得满意成绩的前提。 C.通过老师和同学的帮助，使我的学习成绩有了很大的提高。 D.回眸改革开放的发展历程，我们每个中国人无不为其取得的成绩而由衷赞叹。 10.聊聊书法，将下面的对话补充完整。（4分) 小西：书法是我们民族的瑰宝，需要传承与创新。你知道的书法家都有谁？ 我：我知道的中国古代的书法家有 等。 小西：你认为练习书法有什么益处？ 我： 11.在研学活动中蕾蕾积累了许多诗词名句，请根据所学内容帮她补充完整。（7分) 吟刘禹锡的“ ,浪淘风簸自天涯”仿佛见到了黄河蜿 蜒奔腾而来；诵苏轼的“黑云翻墨未遮山， ”仿佛见到了 西湖盛夏骤雨忽至：咏杜牧的“ ,水村山郭酒旗风”仿 佛见到了莺歌燕舞的江南春景；读王安石的“ ,两山排闼送青来” 仿佛见到了小溪环绕的自然风光：品辛弃疾的“ ,清风半夜鸣蝉” 仿佛见到了夏夜乡间蝉鸣鹊起的静谧画面；赏孟浩然的“野旷天低树， ”仿佛见到了旷野无垠、江月相伴的孤寂之景；读鲁迅的“无情未必真豪杰， ”仿佛触摸到了铁血柔情中那深沉而炽热的人性温度。 六年级语文期末-2-（共6页） 12.成长旅途中，书是我们不可或缺的伙伴。请你补全下面的名著阅读卡。(6分) 名著阅读卡 “他们逮不着我一我会及时脱身的。我手脚麻利，是一匹快马！”他说 着，嘿嘿一笑，但他立刻又皱起眉头，一脸的忧愁。“我当然知道：偷东西不好， 也很危险，我这样做是出于无聊。我又攒不着钱，你的两个舅舅不出一个礼拜 就能把我的钱全部骗走。我不感到心疼，拿去就拿去吧！我能吃饱饭就行。” ●语段选自《 》。语段中的“他”是 ,“他”是一 个 的人。 ●我还知道“他”的其他故事： 得分 评卷人 二、阅读与鉴赏。(29分) (一)课内阅读。（12分) 少年闰土（节选） 【语段一】( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是海边的沙地， 都种着一望无际的( )的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，( ), 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 【语段二】第二日，我便要他捕鸟。他说： “这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支 起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀 就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹑鸪，蓝背…” 我于是又很盼望下雪。 1.回忆课文内容，把语段一括号中缺失的部分补充完整。(4分) 2.关注小说的情节、环境，留意人物的动作、语言等，可以感受到鲜明的人物形象。请 对比阅读两个语段，根据要求填空。(5分) 小说内容 情节概括（小标题） 描写人物的方法 闰土的特点 语段一 ① 外貌、动作 ② 语段二 ③ ④ ⑤ 3.语段一中画线的句子是 描写，它的作用是 (3分) (二)课外阅读。（17分) 补天之手 ①老范做修补古籍的匠人已经15年了，到今天他还遵循一条原则：“我和我所有 的徒弟，都不用隔夜糨糊。” 六年级语文期末-3-（共6页） ②为什么？很简单，修补古籍需要使用裱褙新纸，而新纸与残破书页之间的粘结 全靠按糊。按糊只有涂得极薄，又具备极好的黏性，补好的书才不会在纸页与纸页之 间鼓出一小块难看的硬痴，旧纸的肌理，才会完全融入新纸中，书页的气韵方得以保 存。唯有自己熬出来的极糊才有这样的效果。 ③老范早上5点钟就起来打赧糊。先要自己和面、醒面，洗出其中的面稻，再过 滤、沉淀；然后把稠乎乎的面赧用小火熬炼，熬到半透明状，再倒出来，放到石白里捶 打，让它富有韧性，直到能拉出丝来。这样的极糊也只能用一天。 ④这么多年来，老范收徒弟，打超糊要学3个月，就是看他耐烦不耐烦。熬过这一关 的徒弟，考验依旧没有完，下一步是选纸。师父也不教徒弟怎样选纸，就把人领到库房 里，让他面对一屋子各种各样的纸…徒弟把一张张纸铺在宽大的工作台上，与原书做 比对。一开始很有信心，起码能找出五六种合适的纸来。老范却说，翻开古籍再看看。 ⑤这一看，越看越没有信心。从上百种纸中找出来的纸，细究起来，有的与原纸厚 度不一，有的纹理不同，韧性有差异。这些差异，将直接导致补纸在刷上粞糊后，书页 上就会出现皱纹。徒弟又坐着乡村巴士，到泾县的各个宣纸作坊里询问老底子的纸。 因为，只有在作坊的纸库里待了起码一二十年的老纸，边缘与纸芯之间才会有微妙的 色彩过渡，找到那种古旧的味道。 ⑥找到与原纸完全一致的纸，就会受到师父表扬吗？未必。老范眯着眼睛觑了半 天，三下五除二把徒弟寻来的纸拨到一边，反而挑出了与之相近的一张纸。他解释说， 修旧不能完全如旧，打上去的补丁既不能看得出这书明显补过，也不能毫无修补的痕 迹，因为这不特合古籍所承载的历史。有一点点补过的痕迹，但整体上依旧很舒服，手 感非常平整、松软、敦厚，这样的修缮才算是得其所哉。 ⑦找到修补的材科之后，就要着手修补。修补时，老范与他的徒弟们都不开手机， 不喝水，不上厕所。尤其是那些书页已像残破的蝴蝶翅膀、吹一口气就可能让某些碎 片消失不见的古籍，修补起来更是大气儿都不敢喘一口。补完了要用包着老宣纸的 太青石压书，让古籍阴干压平。之后，还有折页、锤平压实齐栏打眼、穿稔、捆结、装 订等几十道工序在等待他们。 ⑧明代周嘉胄在《装潢志》里就说，古籍修复师需要有一双“补天之手”。从前当 过兵的老范，竞能在50岁左右时锤炼出这一手，着实了不起。 1.联系全文，简要概括老范与徒弟们修补后的古籍的三大特点。(6分) (1) (2) (3) 2.下列对第③段中加点部分的理解符合文章主旨的一项是( )。(2分) A.通过“只”“一天”强调打糨糊、用糨糊时间之短。 B.与开头照应，强调“匠人”对细节的极致追求。 C.如此高质量的糨糊才用一天，作者略表惋惜之情。 3.联系上下文，分析第⑥段中老范“反而挑出了与之相近的一张纸”的用意。(2分) 六年级语文期末-4-（共6页） 4.第⑦段中画“”的部分可以删除吗？为什么？(3分) 5.1924年9月25日，颓败不堪的雷峰塔轰然倒塌，“雷峰夕照”在西湖十景中怆然缺 席。1983年~2000年，国内专家与市民围绕如何“重建雷峰塔”展开了持久而激烈 的讨论：一说尊重历史，留存断壁残垣；一说遵循“修旧如旧”原则重建（图一为原 貌)；一说融入现代技术，古塔新建（图二）。你赞成哪种说法？简要阐述你的观点 与理由。(4分) 图一 图二 得分 评卷人 三、畅想与表达。（30分) 根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 环境：热闹的教室人物：负责的班长不按时完成作业的亮亮 要求：题目自拟；故事完整，想象合理、丰富，情节吸引人，能运用多种描写方法突 出人物形象；不少于450字。 100 六年级语文期末-5-（共6页） 2025~2026学年度第一学期期末复习作业单 六年级语文参考答案及评分标准 一、积累与运用。(41分) 1.（2分)略。 2.(3分)cui yǎn cha 3.(6分)①汹涌澎湃(2分)(2博概(1分) 3)别出心成(2分) 4伶俐(1分) 评分标准：写错一个字该词不得分共6分 4.(2分)C 5.(2分)示例：如潺潺流淌的溪流、：浮躁的心而作喧器中觅得宁静 评分标准：符合要求，语句通顺即可共2分 6.(3分)示例：我的心里像吃了蜂蜜一样耻，笑得限睛弯成了月牙儿。我感觉自己能飞上天，和云朵一起玩耍，快 乐得像只刚学会飞翔的小鸟，恐不住想对金世界大喊：“我好开心呀！” 评分标准：符合要求，语句通顺即可共3分 7.(2分)B 8.(2分)D 9.(2分)C 10.(4分)示例：王羲之(1分) 欧阳询(1分) 我认为练习法能养神、能养心能养勤。(2分) 11.(7分)九曲黄河万里沙H跳珠乱入船 下里鸢筛绿映红 一水护川将绿绕 明月别枝惊鹊 江清月近人怜子如何不丈夫 评分标准：每空1分，如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分共7分 12.(6分)童年(1分)“小茨”(1分)东观浮朴选能好胜(2分) 示例：“小茨冈”非常呵护阿廖沙， 在阿廖沙受到外祖父寿打时，用自己的胳膊兴鞭了(2分) 二、阅读与鉴赏。(29分) (一)(12分) 1.(4分)深蓝金黄碧绿项带银圈 2.(5分)①看瓜刺猹 2机智勇敢 ③雪地捕鸟 1语言、动作 ⑤儿多识 3.(3分)环境(1分)描绘」美丽的月夜，为下文问上的出场以及展现时上的机智妒敢作：铺垫，渲染了和谐的气 氛(2分) (二)(17分) 1.(6分)示例：(1)有补过的痕迹(2)丁感平微、松软、敦 (3)保你了书页的气韵 2.(2分)B 3.(2分)体现了老范对修补古籍：作的严谨和高度负责的态度、他遵循“修加不能完全如门”的理念，计补丁既不 能明显看出补过，又保留修补的痕迹，符合古籍承载的历史 4.(3分)不能删除。因为这部分出了修补籍序祭乡、体现了修补占籍的不幼与六背，凸显了修补匠人超乎 常人的耐心和精湛的技艺，突出了“补火之手“这一主题和惊人对修补工作的热爱 评分标准：观，点得1分，理由得2分共3分： 5.（4分)示例：我赞成融入现代技术，1塔新建.因为历史是传承的过程、原颓败不拱的省峰塔随着1924年9月 25日倒地时的轰隆声成了出峰塔史的·部分现代技术的注入将会为峰塔增添新的生命力。 评分标准：观，点得1分，理由得3分共4分 三、畅想与表达。(30分) 略。 评分标准： A等(26-30分)：内容具体，想象合理、半富，分段合理，句通顺，450字以上，错别字极少。 B等(21-25分)：内容比较具体，想象比较合理，分段比较合理，语句比较通顺，450左右，错别字较少。 C等(16-20分)：内容基本具体，想象基本合理，语句基本通顺，400字左右，错别字较多。 D等(11-15分)：语句不通顺，想象不合理，主题不明确，字迹杂乱，300字左右。 E等(10分以下)：跑题，字迹杂乱，胡编乱造，字数不足200字。 其中：没有作文题目扣2分；错别字每个扣0.5分，扣足4分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太 乱，字迹潦草扣1-2分；确认为抄袭的作文，在E等之内评分。 六年级语文期末-答案-1（共1页）》