第16课 物体的热胀冷缩 课件-2025-2026学年科学三年级上册粤教粤科版

第三单元 热与温度 第十六课 物体的热胀冷缩 科学三年级上册粤教粤科版 在使用温度计时，我们发现温度计的液柱在玻璃泡受热或遇冷时会上升或下降，这是为什么呢？ 液体会热胀冷缩吗？ 问题与想法 1 我的想法 探索与实践 1 探究液体的热胀冷缩性质 实验 1.在试管内装满某种液体，例如水、植物油等。 2.用带玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，待玻璃管内液柱稳定后，在液面处做标记。 探索与实践 1 探究液体的热胀冷缩性质 实验步骤 3.再将试管分别浸入热水和冰水，观察玻璃管内液体在受热和遇冷时体积的变化情况。 探索与实践 1 探究液体的热胀冷缩性质 预测 将试管分别放入热水和冷水中，玻璃管内的液面会发生怎样的变化？ 我的预测： 。 探索与实践 1 实验：液体的热胀冷缩 动手实验 小组合作，选择一种液体进行实验，及时填写实验记录表。 讨论与发现 1 液体 水 植物油 牛奶 醋 液柱变化情况 受热时 遇冷时 你们小组选择的什么液体，发现了什么现象？ 实验发现 在热水中时，玻璃管内的液面不断 。 在冷水中时，玻璃管内的液面不断 。 上升 下降 讨论与发现 1 探究液体性质 探究·实践 我们发现 问题与想法 2 气体会热胀冷缩吗？ 我的想法 探索与实践 2 在锥形瓶口套一个气球，把瓶内空气密封起来。再把锥形瓶分别放入热水和冰水中，通过观察气球大小的变化得出锥形瓶内空气体积的变化。 探究气体的热胀冷缩性质 实验 小组合作进行实验，观察实验现象并记录。 动手实验 锥形瓶放进热水中： 。 锥形瓶放进冰水中： 。 讨论与发现 2 你们观察到了什么现象？ 交流 瓶子放进热水，气球 ； 放进冷水，气球 。 鼓起来了 瘪下去了 讨论与发现 2 观看视频：观察到了什么现象？ 一般情况下，气体具有热胀冷缩的性质。 总结与提升 物体一般都具有热胀冷缩的性质，热胀冷缩的现象在生活中普遍存在。 通用元素 思考与练习 1.乒乓球被踩瘪了，用什么办法能让它重新鼓起来呢？ 1.乒乓球被踩瘪了，用什么办法能让它重新鼓起来呢？ 通用元素 思考与练习 看，把瘪掉的乒乓球放进热水里，瘪了的乒乓球鼓起来了！ 通用元素 思考与练习 2.400多年前意大利科学家伽利略（1564—1642）发明了一种气温计，它的结构如右图所示。你能在爸爸或妈妈的帮助下用瓶子、杯子、吸管等材料制作一个类似的装置吗？然后观察气温变化时，吸管里的液柱的变化。 通用元素 生活中的科学 生活中经常见到公路、桥梁等处留有一些缝隙，我们称这些缝隙为“伸缩缝”为什么要留伸缩缝呢? 通用元素 生活中的科学 人们在修筑水泥路时，每隔一段距离就要留或割一条缝隙。这是为了防止夏季路面太热膨胀翘起，冬季路面太冷收缩断裂。 架设电线时，为什么要让两根电线杆之间的电线略有下垂？ 夏天的电线 冬天的电线 通用元素 生活中的科学 通用元素 生活中的科学 电线是金属做的固体。夏天，温度高，电线受热膨胀、变长，所以就下垂得更厉害。冬天，温度低，电线遇冷收缩、变短，所以被绷得很紧。 总结与评价 评价标准 评价情况 知道物体具有热胀冷缩的性质。 能用实例归纳概括物体热胀冷缩的性质。 能设计实验观察液体、气体热胀冷缩的现象。 乐于用物体热胀冷缩的性质解决生活中的问题。 这堂课大家都很棒，来为自己和组员打分。 下节课探究土壤的组成 $