第七课 追求自由平等 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

2025年秋季学期八年级上册 第七课 追求自由平等 教学设计 课题 7.1 珍视自由 主备人 审核 八年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 ①健全人格：结合小萧自由骑行酿成事故案例，引导学生认识到自由不是随心所欲，培养尊重规则、理性看待自由的品格。 ②法治观念：通过分析小萧违反《道路交通安全法实施条例》，掌握珍视自由需“珍惜法定权利、依法行使权利、尊重他人权利” 的要求，明确自由受法律约束的边界，增强在规则内追求自由的自觉性。 ③责任意识：联系合法出行自由促进社会活力、市场自由推动经济繁荣等教材内容，理解自由对个人发展和社会进步得到重要作用。 二、【教学重点及难点】 重点：知道自由的含义、地位与价值。 难点：将珍视自由的要求内化为日常行为准则。 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习提问 1.▲如何学会依法办事? 2.诉讼的作用以及类型。 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）（时间：2分钟左右） 第二环节： 知识梳理 1.自由的含义。 2.▲自由的价值/作用/重要性。 3.▲我们应如何追求自由? 4.如何理解自由应该受到必要的限制？（自由是相对的） 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：6分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P58“生活观察”：结合上述观点，说说你对自由的认识。 2.P60“探究与分享”：（1）挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？（2）如何理解自由应该受到必要的限制？ 3.P60-61“究与分享”：（1）请你评论唐某的言行。（2）如果你是关某，你会怎么做？ 以学习小组为单位，对本框题中的“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动课进行谈论，合作完成问题的解答与展示。（时间：6分钟左右。） 第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 2.▲自由的价值/作用/重要性。 3.▲我们应如何追求自由? 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：18分钟左右 第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟） 第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.某中学规定中学生原则上不得将个人手机带入校园。对这一规定看法正确的有( ) ①手机是公民合法财产，未成年人有权随时使用 ②自由就是无拘无束，这一规定是对自由的侵犯 ③自由是法律之内的自由，我们要珍视自由权利 ④未成年人要遵守规定，严格按照学校要求去做 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2.《信访工作条例》规定：信访人提出信访事项，应当客观真实，对其所提供材料内容的真实性负责，不得捏造、歪曲事实，不得诬告、陷害他人。对此，下列认识正确的是( ) ①法治标定了自由的界限，无法治不自由 ②法治既保障自由又规范自由 ③该规定不利于信访人充分自由地行动 ④公民必须依法行使权利，不得损害其他公民的合法的自由和权利 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3.网民猫一杯与同事薛某共同策划、编造“拾到小学生秦朗丢失的作业本”系列视频脚本造成恶劣影响。公安机关已依法对徐某某、薛某及二人所在公司作出行政处罚。网红猫一杯捏造虚假信息事件引发公众对于自媒体创作的反思。这警示我们( ) ①自由就是随心所欲，不受任何约束 ②恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则 ③一切违法行为都将受到刑罚处罚 ④要依法行使权利，自觉履行法定义务 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.放风筝时，人们手中的线是对迎风飞翔的风筝的约束，如果风筝挣断了人们手中牵着它的线，风筝就会摔倒地面上，因此必要的约束也是一种保护。此观点说明（ ） A．无规矩不成方圆，法治保障人们享有自由 B．自由就是无拘无束，不应受到法治的限制 C．法治标定了自由的界限，会导致自由缺失 D．只要不触碰法律，就可以享受充分的自由 5.如今，“两微一抖”（微博、微信、抖音）已成为大众传播时代的社会符号，呈现出“人人都有麦克风”“所有人对所有人”的新型传播格局。由于网络所具有的虚拟性、开放性、跨时空性，用户在网络上的言行更加随心所欲，容易逾越法律和道德的限度。这提醒我们（   ） ①自由不是为所欲为，限制性、相对性是自由本身应有之义 ②要合理利用网络，理性参与网络生活 ③公民享有言论自由，可以尽情表达自己的意愿 ④远离“两微一抖”，关起门来潜心进行纸质阅读、修身养性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6.阅读材料，回答问题： 材料一 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。 材料二 张女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士旁若无人不停地大声打手机，张女士几次提醒，但该男子却置之不理，声称打手机是自己的自由，别人管不着…… 运用所学知识，谈谈我们如何珍视自由？ 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：6分钟左右） 【教学反思】 2025年秋季学期八年级上册 第七课 追求自由平等 教学设计 课题 7.2 践行平等 主备人 审核 八年级备课组 课时 1 教学方法 “读、议、展、点、练”教学法 教具 多媒体、课本与《导学案》 一、【核心素养目标】 ①健全人格：树立平等的观念，培养正确的价值观。 ②法治观念：知晓平等的内涵，理解“法律面前人人平等”。 ③责任意识：懂得平等的价值，为社会的平等方面的发展做出贡献。 二、【教学重点及难点】 重点：如何践行平等 难点：平等的内涵。 教学过程 教学环节 内容 教学方法或设计意图 第一环节： 复习提问 1.▲自由的价值/作用/重要性。 2.▲我们应如何追求自由? 采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。（时间：2分钟左右）（时间：2分钟左右） 第二环节： 知识梳理 1.平等的表现。/内容 2.平等的价值/作用/重要性。 3.▲我们应如何践行平等? 用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。（时间：6分钟左右） 第三环节：课堂探究 1.P61-62“生活观察”：结合实例，谈谈你对男女平等的认识。 2.P62“探究与分享”：结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。 3.P64“究与分享”：张某的做法给我们什么启示？ 4.P65“启思导行”： （1）参加这次活动后，你对自由和平等有哪些新的认识？ （2）在学校和社会生活中，你打算如何珍视自由、践行平等？ 以学习小组为单位，对本框题中的“生活观察”“探究与分享”“启思导行”等活动课进行谈论，合作完成问题的解答与展示。（时间：6分钟左右。） 第四环节： 教师点拨或讲解 主要点拨： 2.平等的价值/作用/重要性。 3.▲我们应如何践行平等? 这一环节，教师可以通过事例或视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。（时间：18分钟左右 第五环节： 课堂小结 引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。 方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加深认识。（时间：2分钟） 第六环节： 课堂训练（作业设计） 1.平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。关于践行平等下列说法错误的是( ) A.男女同工同酬 B.一次选举一人一票 C.认为女生天生不适合学理科 D.尊重和关心家庭困难的同学 2.现实生活中，平等是社会发展的永恒主题。下列行为违反平等原则的有( ) ①有的人只享受权利不承担义务 ②有些人利用手中的权力以权谋私 ③不劳而获，或者少劳多得 ④公交车上设置"老弱病残孕"专座 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 3.轮椅出行，缘石坡道基本“零高差”；居家养老，起夜行走有扶手……近年来，我国积极打造连续贯通、安全便捷、健康舒适、多元包容的无障碍环境，让残疾人、老年人等群体的生活出行更加“无障有爱”。“无障有爱”是（   ） A．创建绝对公平环境 B．同等情况同等对待 C．伤害人们的自尊心 D．不同情况差别对待 4.2023年2月7日，黑龙江省绥化市中级人民法院公开宣判鹤岗市委原书记张恩亮贪污、受贿、挪用公款一案，数罪并罚，决定执行有期徒刑二十年，并处罚金人民币七百三十万元。该案例说明（ ） A. 公民在法律面前一律平等 B. 平等意味着权利义务不平等 B. 平等意味着权利义务不平 C. 平等表现为人格平等 D. 违法行为必将受到刑罚处罚 D. 违法行为必将受到刑罚处罚 B. 平等意味着权利义务不平等 D. 违法行为必将受到刑罚处罚 5.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。下列能体现平等的是（ ） ①少数民族代表出席全国人大会议 ②看到他人身处险境时主动拨打报警电话 ③圆桌会议在席位上不分尊卑主次 ④消除影响就业的不合理限制和就业歧视 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6．阅读材料，运用所学知识回答问题。 材料一 在我们的社会中，有亿万富翁，也有靠最低生活保障金生活的人，有人考取了大学，也有人初中都没有毕业，有人是国家干部，有人却是农民工，人与人之间存在着种种差异，但不论差异有多大，每个人都应该得到尊重，这是因为人与人之间是平等的。 材料二 办理车辆违章处理手续，人多业务窗口前排队是常理。然而，在某县交警大队违章处理中心窗口，一名女工作人员焦某不仅为插队者大开绿灯，还对与其理论的男子叫嚣：“领导有特权不用排队，排队就是针对老百姓的。” （1）谈谈材料一中所说的平等，是指哪些方面的平等？为了实现平等，我们对一部分人给予特殊关照。你知道有哪些群体吗？（两类即可） （2）平等是人们追求的目标。在生活中，我们应该怎样践行平等？ 精选或原创一些试题（与导学案一致），让学生当堂训练，有利于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。（时间：6分钟左右） 【教学反思】 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $