2025-2026学年高三上学期物理寒假作业：高考实验专题练-实验一（基础卷）

高考实验专题 高中物理实验一（基础卷） 一、测量直线运动物体的瞬时速度 实验原理：在打出的纸带上，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移Δx，同时记录对应的时间Δt，就可算出各点附近的平均速度＝。把它当作打点计时器打下这些点时的瞬时速度。 练习1.打点计时器是高中物理实验中常用的实验器材，请你完成下列有关问题。 (1)甲图是________(填“电磁打点计时器”或“电火花计时器”)； (2)关于上面两种打点计时器，下列说法中正确的是________； A．甲使用直流电源，乙使用交流电源 B．甲、乙的工作电压分别为4～6 V和220 V C．当电源频率为50 Hz时，它们都是每隔0.02 s打一个点 D．乙工作时，应先让纸带运动，再接通电源 (3)在某次实验中，小车拖着纸带通过计时器记录下的运动情况如图丙所示，图中A、B、C、D、E为连续的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.10 s，则在打C点时小车的瞬时速度是________m/s，小车在BE段的平均速度是________m/s(保留两位小数)。 二、测量匀变速直线运动的加速度 求某点的瞬时速度：根据平均速度法求出各计数点的速度。vn＝，T为相邻两计数点间的时间。 求加速度：利用v－t图像或逐差法求加速度。 练习2．某实验小组利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度，打点计时器应接________电源(填“直流”或“交流”)。该实验小组选取了一条点迹清晰的纸带，如图所示。图中O、A、B、C、D是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T＝0.10 s，由图中的数据可知，打点计时器打下B点时小车运动的速度vB＝________ m/s，小车运动的加速度a＝________ m/s2(结果均保留两位有效数字)。 三、探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系 (1)弹簧弹力F的确定：在弹簧下端悬挂质量为m的钩码，根据二力平衡，静止的钩码所受弹力大小与所挂钩码的重力大小相等，即F＝mg。 (2)弹簧的伸长量x的确定：弹簧的原长L0与挂上钩码后弹簧的长度L可以用刻度尺测出，弹簧的伸长量x＝L－L0。 (3)图像法处理实验数据：作出弹簧弹力F与伸长量x的关系图像，根据图像可以分析弹簧弹力与伸长量的关系。 练习3．“探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系”实验。 (1)以下是小明同学准备完成的实验步骤，请你帮他按操作的先后顺序，用字母排列出来________。 A．以弹力为横轴、形变量为纵轴建立直角坐标系，用描点法作出实验图像 B．记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0 C．将铁架台固定于水平桌面上，并将弹簧的上端系于横杆上，在弹簧附近竖直固定刻度尺 D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码，当钩码静止时，记下弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内 E．以弹簧形变量为自变量，写出弹簧弹力与形变量的关系式 F．解释函数表达式中常数的物理意义 (2)小华同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验，根据测得的数据绘出如图所示的图像，根据图像，可计算得到两个弹簧的劲度系数分别为k甲＝________ N/m，k乙＝________ N/m。(结果均保留3位有效数字) (3)从图像上看，图像上端为曲线，说明小华同学没能完全按实验要求做，图像上端成为曲线是因为________________________________，若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧_____________________________________________ (选填“甲”或“乙”)。 四、探究两个互成角度的力的合成方法 （1）合力F′的确定：一个力F′可以使汇力圆环与平板上的定位圆重合，两个力F1、F2共同作用，也能使汇力圆环与平板上的定位圆重合，则F′与F1和F2共同作用效果相同，则F′是F1和F2的合力。 （2）合力F与分力F1、F2的关系：作出力F1、F2及F的图示，提出猜想，进行验证。 练习4.某同学用橡皮条与弹簧测力计验证“力的平行四边形定则”，实验装置如图甲所示。其中A为固定橡皮条的图钉，OB和OC为细绳。 (1)本实验中两次拉橡皮条的过程，主要体现的科学方法是________。 A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 (2)在做本实验时，下列操作中错误的是________。 A．同一次实验过程中O点位置不允许变动 B．实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度线 C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点 D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两弹簧测力计之间夹角应取90°，以便于算出合力的大小 (3)某一次实验中，用一个弹簧测力计拉橡皮条使橡皮条与细绳的结点到达O点，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时橡皮条的弹力大小为________ N。 (4)根据实验数据，该同学画出如图丙所示的图，图中________(填“F”或“F′”)是F1、F2合力的理论值。 (5)实验中，如果将细绳换成橡皮条，O点沿OB、OC方向的拉力仍等于弹簧测力计的读数，则实验结果________(选填“会”或“不会”)发生变化。 五、验证牛顿第二定律 (1)保证滑块质量不变，在大小不同的外力(改变小桶中的橡皮泥质量)作用下，记录同一滑块经过两个光电门的时间，如图。 (2)在大小相同的外力作用下，记录滑块上放有砝码和没放砝码时通过两个光电门的时间。 结论： ①同一滑块受到的外力越小，滑块运动得越慢，通过两个光电门的时间就越长，由s＝at2，可得a＝。s一定，t越长，a越小；反之t越短，a越大。即加速度与物体受到的外力F有关。 ②在大小相同的外力作用下，质量大的滑块运动得慢，通过两个光电门的时间长，加速度小，反之加速度大。即加速度与物体的质量有关。 练习5.甲、乙两个实验小组分别采用如图(a)、(b)所示的实验装置，探究“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一物理规律。已知他们使用的小车完全相同，小车的质量为M，砝码和砝码盘的总质量为m，试回答下列问题： (1)甲实验小组利用图(a)装置________平衡小车和长木板之间的摩擦力和其他阻力，乙实验小组利用图(b)________满足M≫m的条件。(均填“需要”或“不需要”) (2)利用图(b)装置在满足实验条件时得到一条纸带如图(c)所示，实验所用电源的频率为50 Hz，每5个计时点取一个计数点，A、B、C、D、E为所取计数点，小车质量M＝1 250 g，力传感器示数为0.35 N，重力加速度g取9.8 m/s2，根据纸带可求得小车的加速度大小为______m/s2，该次实验砝码和砝码盘的总质量为m＝________ kg。(结果均保留三位有效数字) (3)利用图(a)在满足实验条件时，“探究小车质量一定的情况下其加速度a与砝码重力F(忘记测量砝码盘的质量，但其他操作均正确)的关系”，得到的a－F图线应该是图(d)中的________(填“①”“②”或“③”)。 六、研究平抛运动及其规律 （1）基本思路：根据运动的分解，把平抛运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动，分别研究物体在这两个方向的运动特点． （2）平抛运动的分解：可以尝试将平抛运动分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动． 练习6.在“探究平抛运动的特点”的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.6 cm，若小球在平抛运动中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0＝________(用L和重力加速度g表示)，其值是________(g取10 m/s2)．小球在b点的速度大小为________．(计算结果均保留两位有效数字) 七、探究影响向心力大小的因素 向心力演示器如图甲所示，转动手柄可以使长槽和短槽分别随变速塔轮匀速转动，槽内的小球随之做匀速圆周运动，长槽和短槽的挡板为小球的运动提供向心力，小球对挡板的作用力通过杠杆结构使弹簧测力筒下降，露出标尺(如图乙)，通过标尺上红白相间等分格的数量，即可求得两个小球所受向心力大小之比． 可以调整塔轮上的皮带，使其套到半径大小不同的塔轮上，改变长短槽旋转角速度之比．也可以将小球放在长槽不同的卡位上，改变小球做圆周运动的半径． 练习7.如图甲所示，某实验小组探究影响向心力大小的因素．用细绳系一纸杯(杯中有30 mL的水)，将手举过头顶，使纸杯在水平面内做圆周运动． 　 (1)下列说法中正确的是________． A．保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将不变 B．保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将增大 C．保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变 D．保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将增大 (2)如图乙，绳离杯心40 cm处打一结点A,80 cm处打一结点B，学习小组中一位同学手表计时，另一位同学操作． 操作一：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小． 操作二：手握绳结B，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小． 操作三：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动二周，体会向心力的大小． 操作四：手握绳结A，再向杯中添加30 mL的水，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小． 则：①操作二与一相比较：质量、角速度相同，向心力的大小与转动半径大小有关； 操作三与一相比较：质量、半径相同，向心力的大小与角速度有关； 操作四与一相比较：________________相同，向心力的大小与________有关； ②物理学中此种实验方法叫________________法． ③小组总结阶段，在空中甩动，使杯在水平面内做圆周运动的同学谈感受时说：“感觉手腕发酸，感觉力的方向不是指向圆心的向心力，而是背离圆心的力，跟书上说的不一样”，你认为该同学的说法是否正确，为什么？ 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高考实验专题 高中物理实验一（基础卷）解析版 一、测量直线运动物体的瞬时速度 实验原理：在打出的纸带上，选择合适的计数点，测量包含这个点的一段时间内的位移Δx，同时记录对应的时间Δt，就可算出各点附近的平均速度＝。把它当作打点计时器打下这些点时的瞬时速度。 练习1.打点计时器是高中物理实验中常用的实验器材，请你完成下列有关问题。 (1)甲图是________(填“电磁打点计时器”或“电火花计时器”)； (2)关于上面两种打点计时器，下列说法中正确的是________； A．甲使用直流电源，乙使用交流电源 B．甲、乙的工作电压分别为4～6 V和220 V C．当电源频率为50 Hz时，它们都是每隔0.02 s打一个点 D．乙工作时，应先让纸带运动，再接通电源 (3)在某次实验中，小车拖着纸带通过计时器记录下的运动情况如图丙所示，图中A、B、C、D、E为连续的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.10 s，则在打C点时小车的瞬时速度是________m/s，小车在BE段的平均速度是________m/s(保留两位小数)。 答案　(1)电磁打点计时器　(2)BC　(3)0.19　0.20 解析　(1)题图甲是电磁打点计时器。 (2)电磁打点计时器和电火花计时器都使用交流电源，故A错误；电磁打点计时器工作电压是4～6 V，电火花计时器的工作电压是220 V，故B正确；当电源频率为50 Hz时，它们都是每隔0.02 s打一个点，故C正确；打点计时器在使用时应先接通电源，再让纸带运动，故D错误。 (3)由题意知，相邻两个计数点间的时间间隔是0.10 s，C为BD段的时间中点，则打C点时小车的瞬时速度vC＝＝＝×10－2 m/s＝0.19 m/s，小车在BE段的平均速度BE＝＝＝×10－2 m/s＝0.20 m/s。 二、测量匀变速直线运动的加速度 求某点的瞬时速度：根据平均速度法求出各计数点的速度。vn＝，T为相邻两计数点间的时间。 求加速度：利用v－t图像或逐差法求加速度。 练习2．某实验小组利用打点计时器测量小车做匀变速直线运动的加速度，打点计时器应接________电源(填“直流”或“交流”)。该实验小组选取了一条点迹清晰的纸带，如图所示。图中O、A、B、C、D是按打点先后顺序依次选取的计数点，相邻计数点间的时间间隔T＝0.10 s，由图中的数据可知，打点计时器打下B点时小车运动的速度vB＝________ m/s，小车运动的加速度a＝________ m/s2(结果均保留两位有效数字)。 答案　交流　0.72　2.4 解析　打点计时器应接交流电源，打点计时器打下B点时小车运动的速度vB＝＝×10－2 m/s＝0.72 m/s 由公式Δs＝aT2得 a＝＝×10－2 m/s2≈2.4 m/s2。 三、探究弹簧弹力的大小与伸长量之间的定量关系 (1)弹簧弹力F的确定：在弹簧下端悬挂质量为m的钩码，根据二力平衡，静止的钩码所受弹力大小与所挂钩码的重力大小相等，即F＝mg。 (2)弹簧的伸长量x的确定：弹簧的原长L0与挂上钩码后弹簧的长度L可以用刻度尺测出，弹簧的伸长量x＝L－L0。 (3)图像法处理实验数据：作出弹簧弹力F与伸长量x的关系图像，根据图像可以分析弹簧弹力与伸长量的关系。 练习3．“探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系”实验。 (1)以下是小明同学准备完成的实验步骤，请你帮他按操作的先后顺序，用字母排列出来________。 A．以弹力为横轴、形变量为纵轴建立直角坐标系，用描点法作出实验图像 B．记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0 C．将铁架台固定于水平桌面上，并将弹簧的上端系于横杆上，在弹簧附近竖直固定刻度尺 D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码，当钩码静止时，记下弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内 E．以弹簧形变量为自变量，写出弹簧弹力与形变量的关系式 F．解释函数表达式中常数的物理意义 (2)小华同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行实验，根据测得的数据绘出如图所示的图像，根据图像，可计算得到两个弹簧的劲度系数分别为k甲＝________ N/m，k乙＝________ N/m。(结果均保留3位有效数字) (3)从图像上看，图像上端为曲线，说明小华同学没能完全按实验要求做，图像上端成为曲线是因为________________________________，若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选弹簧_____________________________________________ (选填“甲”或“乙”)。 答案　(1)CBDAEF　(2)66.7　200 (3)弹力过大，超过弹簧弹性限度　甲 解析　(1)在“探究弹簧弹力的大小与伸长量的关系”实验中，应先组装器材，然后进行实验，最后处理数据，得出结论。实验操作的先后顺序为CBDAEF。 (2)根据胡克定律得两个弹簧的劲度系数分别为 k甲＝＝≈66.7 N/m， k乙＝＝＝200 N/m。 (3)题图图像上端向上弯曲的原因是弹力过大，超过弹簧的弹性限度。从图像上可以看出直线部分甲的斜率大于乙的斜率，因为题图图像中纵轴为形变量，横轴为弹力，斜率的倒数表示劲度系数，所以甲弹簧的劲度系数较小，因此用其制成的弹簧测力计精确度高。 四、探究两个互成角度的力的合成方法 （1）合力F′的确定：一个力F′可以使汇力圆环与平板上的定位圆重合，两个力F1、F2共同作用，也能使汇力圆环与平板上的定位圆重合，则F′与F1和F2共同作用效果相同，则F′是F1和F2的合力。 （2）合力F与分力F1、F2的关系：作出力F1、F2及F的图示，提出猜想，进行验证。 练习4.某同学用橡皮条与弹簧测力计验证“力的平行四边形定则”，实验装置如图甲所示。其中A为固定橡皮条的图钉，OB和OC为细绳。 (1)本实验中两次拉橡皮条的过程，主要体现的科学方法是________。 A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 (2)在做本实验时，下列操作中错误的是________。 A．同一次实验过程中O点位置不允许变动 B．实验中，弹簧测力计必须与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度线 C．实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一个弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点 D．实验中，把橡皮条的另一端拉到O点时，两弹簧测力计之间夹角应取90°，以便于算出合力的大小 (3)某一次实验中，用一个弹簧测力计拉橡皮条使橡皮条与细绳的结点到达O点，弹簧测力计的示数如图乙所示，此时橡皮条的弹力大小为________ N。 (4)根据实验数据，该同学画出如图丙所示的图，图中________(填“F”或“F′”)是F1、F2合力的理论值。 (5)实验中，如果将细绳换成橡皮条，O点沿OB、OC方向的拉力仍等于弹簧测力计的读数，则实验结果________(选填“会”或“不会”)发生变化。 答案　(1)B　(2)CD　(3)4.00　(4)F　(5)不会 解析　(1)本实验中两次拉橡皮条的过程，要求两次将橡皮条拉到同一位置，拉力的作用效果相同，主要体现的科学方法是等效替代法，故选B。 (2)要保证力的作用效果相同，同一次实验过程中，O点的位置不允许变动，故A正确，不符合题意；为减小实验误差，在实验中，弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计的刻度线，故B正确，不符合题意；如果先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只调节另一个簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条结点拉到O点，弹簧测力计可能会超过量程，故C错误，符合题意；实验中，把橡皮条的结点拉到O点时，为减小实验误差，两弹簧测力计之间的夹角应适当大些，但是不必取90°，故D错误，符合题意。 (3)该弹簧测力计的分度值为0.1 N，根据题图乙，读数为4.00 N。 (4)在处理数据时，F1、F2合力的理论值是根据力的图示，利用平行四边形定则作图表示出来的，故F是F1、F2合力的理论值。 (5)在实验中，如果将细绳换成橡皮条，不会影响分力的大小与方向，那么实验结果不会发生变化。 五、验证牛顿第二定律 (1)保证滑块质量不变，在大小不同的外力(改变小桶中的橡皮泥质量)作用下，记录同一滑块经过两个光电门的时间，如图。 (2)在大小相同的外力作用下，记录滑块上放有砝码和没放砝码时通过两个光电门的时间。 结论： ①同一滑块受到的外力越小，滑块运动得越慢，通过两个光电门的时间就越长，由s＝at2，可得a＝。s一定，t越长，a越小；反之t越短，a越大。即加速度与物体受到的外力F有关。 ②在大小相同的外力作用下，质量大的滑块运动得慢，通过两个光电门的时间长，加速度小，反之加速度大。即加速度与物体的质量有关。 练习5.甲、乙两个实验小组分别采用如图(a)、(b)所示的实验装置，探究“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合力成正比”这一物理规律。已知他们使用的小车完全相同，小车的质量为M，砝码和砝码盘的总质量为m，试回答下列问题： (1)甲实验小组利用图(a)装置________平衡小车和长木板之间的摩擦力和其他阻力，乙实验小组利用图(b)________满足M≫m的条件。(均填“需要”或“不需要”) (2)利用图(b)装置在满足实验条件时得到一条纸带如图(c)所示，实验所用电源的频率为50 Hz，每5个计时点取一个计数点，A、B、C、D、E为所取计数点，小车质量M＝1 250 g，力传感器示数为0.35 N，重力加速度g取9.8 m/s2，根据纸带可求得小车的加速度大小为______m/s2，该次实验砝码和砝码盘的总质量为m＝________ kg。(结果均保留三位有效数字) (3)利用图(a)在满足实验条件时，“探究小车质量一定的情况下其加速度a与砝码重力F(忘记测量砝码盘的质量，但其他操作均正确)的关系”，得到的a－F图线应该是图(d)中的________(填“①”“②”或“③”)。 答案　(1)需要　不需要　(2)0.275　0.036 7　(3)① 解析　(1)题图(a)装置需要让绳子的拉力等于小车所受的合力，故需要平衡小车和长木板之间的摩擦力和其他阻力；题图(b)装置因为有力传感器，可以直接读出拉力的大小，不需要砝码和砝码盘的总重力近似等于绳子的拉力，故不需要满足M≫m的条件。 (2)电源的频率为50 Hz，每5个计时点取一个计数点，可知两计数点之间的时间间隔为 T＝5×0.02 s＝0.1 s 根据纸带可求得小车的加速度大小为 a＝＝×10－2 m/s2＝0.275 m/s2 对砝码和砝码盘，根据牛顿第二定律有mg－FT＝ma， 代入数据解得m≈0.036 7 kg。 (3)因为忘记测量砝码盘的质量，则当砝码质量为0时，小车有加速度，故应该是题图(d)中的①。 六、研究平抛运动及其规律 （1）基本思路：根据运动的分解，把平抛运动分解为不同方向上两个相对简单的直线运动，分别研究物体在这两个方向的运动特点． （2）平抛运动的分解：可以尝试将平抛运动分解为水平方向的分运动和竖直方向的分运动． 练习6.在“探究平抛运动的特点”的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.6 cm，若小球在平抛运动中的几个位置如图中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为v0＝________(用L和重力加速度g表示)，其值是________(g取10 m/s2)．小球在b点的速度大小为________．(计算结果均保留两位有效数字) 答案　2　0.80 m/s　1.0 m/s 解析　题图中a、b、c、d相邻两位置之间的水平距离相等，说明a→b、b→c、c→d所用时间相同．根据匀变速直线运动的特点得Δy＝aT2，则竖直方向上有L＝gt2，而水平方向上有2L＝v0t，联立得v0＝2＝2 m/s＝0.80 m/s.小球在b点的竖直分速度vy＝＝＝1.5＝0.60 m/s，小球在b点的合速度大小v＝＝1.0 m/s. 七、探究影响向心力大小的因素 向心力演示器如图甲所示，转动手柄可以使长槽和短槽分别随变速塔轮匀速转动，槽内的小球随之做匀速圆周运动，长槽和短槽的挡板为小球的运动提供向心力，小球对挡板的作用力通过杠杆结构使弹簧测力筒下降，露出标尺(如图乙)，通过标尺上红白相间等分格的数量，即可求得两个小球所受向心力大小之比． 可以调整塔轮上的皮带，使其套到半径大小不同的塔轮上，改变长短槽旋转角速度之比．也可以将小球放在长槽不同的卡位上，改变小球做圆周运动的半径． 练习7.如图甲所示，某实验小组探究影响向心力大小的因素．用细绳系一纸杯(杯中有30 mL的水)，将手举过头顶，使纸杯在水平面内做圆周运动． 　 (1)下列说法中正确的是________． A．保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将不变 B．保持质量、绳长不变，增大转速，绳对手的拉力将增大 C．保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将不变 D．保持质量、角速度不变，增大绳长，绳对手的拉力将增大 (2)如图乙，绳离杯心40 cm处打一结点A,80 cm处打一结点B，学习小组中一位同学手表计时，另一位同学操作． 操作一：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小． 操作二：手握绳结B，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小． 操作三：手握绳结A，使杯在水平面内每秒运动二周，体会向心力的大小． 操作四：手握绳结A，再向杯中添加30 mL的水，使杯在水平面内每秒运动一周，体会向心力的大小． 则：①操作二与一相比较：质量、角速度相同，向心力的大小与转动半径大小有关； 操作三与一相比较：质量、半径相同，向心力的大小与角速度有关； 操作四与一相比较：________________相同，向心力的大小与________有关； ②物理学中此种实验方法叫________________法． ③小组总结阶段，在空中甩动，使杯在水平面内做圆周运动的同学谈感受时说：“感觉手腕发酸，感觉力的方向不是指向圆心的向心力，而是背离圆心的力，跟书上说的不一样”，你认为该同学的说法是否正确，为什么？ 答案　(1)BD　(2)①角速度、半径　质量 ②控制变量 ③说法不正确．该同学受力分析的对象是自己的手，我们实验受力分析的对象是纸杯(包括水)，细绳对纸杯(包括水)的拉力提供纸杯(包括水)做圆周运动的向心力，指向圆心．细绳对手的拉力与细绳对纸杯(包括水)的拉力大小相等、方向相反，背离圆心． 1 学科网（北京）股份有限公司 $